[número] 

Título :	108 - Abril-Mayo-Junio 2025 - Diseño de situaciones de aprendisaje
Tipo de documento:	texto impreso
Fecha de publicación:	2025
Número de páginas:	76 p.
Il.:	il.
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	MATEMÁTICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
Clasificación:	510.7
Nota de contenido:	Revista de Didáctica de las Matemáticas, en su número 108 (abril, mayo y junio de 2025), está dedicada al diseño de situaciones de aprendizaje como eje clave en los nuevos retos que presentan las reformas curriculares. Se ofrecen orientaciones para el diseño de estas situaciones, incluyendo propuestas específicas para la enseñanza de la geometría en edades iniciales. Además, en su versión web, la revista presenta un material didáctico centrado en la identificación de analogías entre ideas matemáticas, con el objetivo de establecer conexiones entre distintos contextos.La revista Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas, número 108, abril-mayo-junio 2025, presenta una monografía sobre el diseño de situaciones de aprendizaje. Los artículos incluyen: "Las situaciones de aprendizaje: El porqué de su propuesta y retos que afrontar" / Berta Barquero; "Situaciones de aprendizaje para promover el sentido matemático y democrático" / Antonio Moreno, María Florencia Cruz; "Matematizar el entorno desde los primeros años" / María de los Ángeles Portilla Rueda; "¿Cómo se integran las situaciones de aprendizaje en los libros de texto de matemáticas?" / Paula López-Serentill, Marianna Bosch Casabó; "Del libro de texto a las situaciones de aprendizaje: Una propuesta para la enseñanza de la medida en segundo ciclo de educación infantil" / Andrea Cáceres Guzmán, Yuly Vanegas, Bárbara Espinoza; "Evaluación de situaciones de aprendizaje" / Juan José Muñoz Muñoz; "Aprendizaje activo de las matemáticas: Recursos para las situaciones de aprendizaje" / Silvia Margeli Völp, Luis J. Rodríguez-Muñiz; "Las situaciones de aprendizaje en la nueva propuesta curricular: Orientaciones para su diseño y análisis" / Berta Barquero, José Luis Muñoz Casado; además de secciones de ideas prácticas, en contexto con "La analogía y las conexiones entre contextos" / Constantino de la Fuente Martínez, recursos para el aula con "Matemáticas en el mundo" / Alfonso Jesús Población Sáez, y secciones de informaciones y encuentros.

[número] 108 - Abril-Mayo-Junio 2025 - Diseño de situaciones de aprendisaje [texto impreso] . - 2025 . - 76 p. : il.
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	MATEMÁTICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
Clasificación:	510.7
Nota de contenido:	Revista de Didáctica de las Matemáticas, en su número 108 (abril, mayo y junio de 2025), está dedicada al diseño de situaciones de aprendizaje como eje clave en los nuevos retos que presentan las reformas curriculares. Se ofrecen orientaciones para el diseño de estas situaciones, incluyendo propuestas específicas para la enseñanza de la geometría en edades iniciales. Además, en su versión web, la revista presenta un material didáctico centrado en la identificación de analogías entre ideas matemáticas, con el objetivo de establecer conexiones entre distintos contextos.La revista Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas, número 108, abril-mayo-junio 2025, presenta una monografía sobre el diseño de situaciones de aprendizaje. Los artículos incluyen: "Las situaciones de aprendizaje: El porqué de su propuesta y retos que afrontar" / Berta Barquero; "Situaciones de aprendizaje para promover el sentido matemático y democrático" / Antonio Moreno, María Florencia Cruz; "Matematizar el entorno desde los primeros años" / María de los Ángeles Portilla Rueda; "¿Cómo se integran las situaciones de aprendizaje en los libros de texto de matemáticas?" / Paula López-Serentill, Marianna Bosch Casabó; "Del libro de texto a las situaciones de aprendizaje: Una propuesta para la enseñanza de la medida en segundo ciclo de educación infantil" / Andrea Cáceres Guzmán, Yuly Vanegas, Bárbara Espinoza; "Evaluación de situaciones de aprendizaje" / Juan José Muñoz Muñoz; "Aprendizaje activo de las matemáticas: Recursos para las situaciones de aprendizaje" / Silvia Margeli Völp, Luis J. Rodríguez-Muñiz; "Las situaciones de aprendizaje en la nueva propuesta curricular: Orientaciones para su diseño y análisis" / Berta Barquero, José Luis Muñoz Casado; además de secciones de ideas prácticas, en contexto con "La analogía y las conexiones entre contextos" / Constantino de la Fuente Martínez, recursos para el aula con "Matemáticas en el mundo" / Alfonso Jesús Población Sáez, y secciones de informaciones y encuentros.