Descubriendo las matemáticas en preescolares / Mónica PENA

Público ISBD Título : Descubriendo las matemáticas en preescolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica PENA, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2008 Colección: Colec. Ciclo inicial Número de páginas: 286 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8025-2-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMATICAS - ENSEÑANZA  EDUCACION INICIAL Clasificación: 510.7 Descubriendo las matemáticas en preescolares [texto impreso] / Mónica PENA, Autor . - Montevideo : Camus, 2008 . - 286 p. : il. - (Colec. Ciclo inicial) . ISBN : 978-9974-8025-2-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMATICAS - ENSEÑANZA  EDUCACION INICIAL Clasificación: 510.7

Los problemas : comprensión de enunciados y resolución / Mónica PENA

Público ISBD Título : Los problemas : comprensión de enunciados y resolución Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica PENA, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 310 p. Il.: il., diag ISBN/ISSN/DL: 978-974-84453-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMATICAS - ENSEÑANZA  EDUCACION PRIMARIA Clasificación: 510.7 Nota de contenido: 1. Resolución de problemas en la escuela. 2. La comprensión de enunciados. 3. De la comprensión al escrito matemático, nombrando la incógnita. 4. De la comprensión al escrito matemático por procedimientos personales. Propuesta práctica: Problemas para primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto año de primaria. Ejercicios para trabajar la comprensión de enunciados y la resolución de problemas: primero y segundo año, tercero y cuarto año, quinto y sexto año Los problemas : comprensión de enunciados y resolución [texto impreso] / Mónica PENA, Autor . - Montevideo : Camus, 2014 . - 310 p. : il., diag. ISSN : 978-974-84453-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMATICAS - ENSEÑANZA  EDUCACION PRIMARIA Clasificación: 510.7 Nota de contenido: 1. Resolución de problemas en la escuela. 2. La comprensión de enunciados. 3. De la comprensión al escrito matemático, nombrando la incógnita. 4. De la comprensión al escrito matemático por procedimientos personales. Propuesta práctica: Problemas para primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto año de primaria. Ejercicios para trabajar la comprensión de enunciados y la resolución de problemas: primero y segundo año, tercero y cuarto año, quinto y sexto año

El problema : Sumar, restar, multiplicar y dividir. : Las estructuras aditivas y multiplicativas. / Mónica PENA

Público ISBD Título : El problema : Sumar, restar, multiplicar y dividir. : Las estructuras aditivas y multiplicativas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica PENA, Autor Editorial: Montevideo : Aula Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 81 p. ISBN/ISSN/DL: 9974-618-618-32-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA - ENSEÑANZA  PROBLEMAS MATEMÁTICOS  EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: 371.32 Resumen: Con la escuela nueva, el docente plantea en clase situaciones problemáticas cotidianas como motivación del aprendizaje. Al caracterizar hoy el problema como el lugar de gestión del aprendizaje, la didáctica muestra su posibilidad en la construcción de conocimientos y estrategias por el niño. Habla del análisis de los enunciados, para así determinar el uso de la o las operaciones necesarias a la resolución del problema. Trae una gran cantidad de ejemplos donde se clasifican los diferentes tipos de razonamiento que conducen al uso de una misma estructura. Ello le otorga al maestro una herramienta privilegiada para ayudar al alumno frente a un importante obstáculo que le presenta un problema aritmético: el de discernir la o las operaciones aritméticas que la situación planteada involucra. Nota de contenido: 300 problemas para niños de 6 a 12 años. El problema : Sumar, restar, multiplicar y dividir. : Las estructuras aditivas y multiplicativas. [texto impreso] / Mónica PENA, Autor . - Montevideo : Aula, 2002 . - 81 p. ISSN : 9974-618-618-32-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA - ENSEÑANZA  PROBLEMAS MATEMÁTICOS  EDUCACIÓN PRIMARIA Clasificación: 371.32 Resumen: Con la escuela nueva, el docente plantea en clase situaciones problemáticas cotidianas como motivación del aprendizaje. Al caracterizar hoy el problema como el lugar de gestión del aprendizaje, la didáctica muestra su posibilidad en la construcción de conocimientos y estrategias por el niño. Habla del análisis de los enunciados, para así determinar el uso de la o las operaciones necesarias a la resolución del problema. Trae una gran cantidad de ejemplos donde se clasifican los diferentes tipos de razonamiento que conducen al uso de una misma estructura. Ello le otorga al maestro una herramienta privilegiada para ayudar al alumno frente a un importante obstáculo que le presenta un problema aritmético: el de discernir la o las operaciones aritméticas que la situación planteada involucra. Nota de contenido: 300 problemas para niños de 6 a 12 años.

---

1 (1 - 3 / 3)