El aula afectiva : claves para el manejo eficaz del aula en un entorno afectivo y efectivo / Laura LEWIN

Público ISBD Título : El aula afectiva : claves para el manejo eficaz del aula en un entorno afectivo y efectivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura LEWIN, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2018 Colección: Santillana en el aula Número de páginas: 159 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-9203-9-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: (parcial) 1. Manejo del aula: Qué se esconde detrás de la mala conducta. Las reglas y los procedimientos. Las interrupciones. El bullying o acoso escolar. 2. Alumnos y aprendizajes: Los estilos de aprendizaje. Las inteligencias múltiples. La inteligencia emocional. La responsabilidad del alumno. El aprendizaje cooperativo. 3. Ser docente: Caracterización del rol. Actitud vs. aptitud. Entusiasmo e inspiración. El síndrome de desgaste profesional o burnout. 4. Estrategias de enseñanza: El reconocimiento. La conexión emocional. La comunicación. La motivación Los exámenes y el estrés. 5. Aula afectiva y efectiva: El aula como espacio. La importancia del clima. La tecnología, una buena aliada. El humor en el aula. Bibliografía El aula afectiva : claves para el manejo eficaz del aula en un entorno afectivo y efectivo [texto impreso] / Laura LEWIN, Autor . - Montevideo : Santillana, 2018 . - 159 p.. - (Santillana en el aula) . ISBN : 978-9974-9203-9-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: (parcial) 1. Manejo del aula: Qué se esconde detrás de la mala conducta. Las reglas y los procedimientos. Las interrupciones. El bullying o acoso escolar. 2. Alumnos y aprendizajes: Los estilos de aprendizaje. Las inteligencias múltiples. La inteligencia emocional. La responsabilidad del alumno. El aprendizaje cooperativo. 3. Ser docente: Caracterización del rol. Actitud vs. aptitud. Entusiasmo e inspiración. El síndrome de desgaste profesional o burnout. 4. Estrategias de enseñanza: El reconocimiento. La conexión emocional. La comunicación. La motivación Los exámenes y el estrés. 5. Aula afectiva y efectiva: El aula como espacio. La importancia del clima. La tecnología, una buena aliada. El humor en el aula. Bibliografía

La educación transformada : Claves para pensar la escuela del siglo XXI paso a paso / Laura LEWIN

Público ISBD Título : La educación transformada : Claves para pensar la escuela del siglo XXI paso a paso Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura LEWIN, Autor ; Alfredo VOTA, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2023 Colección: Santillana en el aula Número de páginas: 192 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-9247-1-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: (parcial) El clima institucional. La escuela como espacio de aprendizaje. El docente. El alumno. La matriz curricular. La matriz didáctica. Planificación y evaluación. La escuela y la comunidad. Reflexiones finales. La educación transformada : Claves para pensar la escuela del siglo XXI paso a paso [texto impreso] / Laura LEWIN, Autor ; Alfredo VOTA, Autor . - Montevideo : Santillana, 2023 . - 192 p.. - (Santillana en el aula) . ISBN : 978-9974-9247-1-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: (parcial) El clima institucional. La escuela como espacio de aprendizaje. El docente. El alumno. La matriz curricular. La matriz didáctica. Planificación y evaluación. La escuela y la comunidad. Reflexiones finales.

Hackeando la educación tradicional : prácticas áulicas que debemos implementar para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos / Laura LEWIN

Público ISBD Título : Hackeando la educación tradicional : prácticas áulicas que debemos implementar para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura LEWIN, Autor Editorial: Buenos Aires : Bonum Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 400 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-437-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE  ENSEÑANZA  EDUCACION  INVESTIGACION  DIDACTICA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: El ADN del cambio: transformando expectativas, actitudes y suposiciones. Los vínculos: nuevas dinámicas en el aula. Armonía en acción: tejiendo la convivencia y respeto en el aula. Rediseñando la enseñaza: mejores rutas para un aprendizaje efectivo. El estudiante como protagonista: bienvenidos al aprendizaje activo. Hackeando la educación tradicional : prácticas áulicas que debemos implementar para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos [texto impreso] / Laura LEWIN, Autor . - Buenos Aires : Bonum, 2024 . - 400 p. ISBN : 978-987-667-437-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE  ENSEÑANZA  EDUCACION  INVESTIGACION  DIDACTICA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: El ADN del cambio: transformando expectativas, actitudes y suposiciones. Los vínculos: nuevas dinámicas en el aula. Armonía en acción: tejiendo la convivencia y respeto en el aula. Rediseñando la enseñaza: mejores rutas para un aprendizaje efectivo. El estudiante como protagonista: bienvenidos al aprendizaje activo.

Las sillas no son para sentarse, son para pensar : propuestas para motivar el aprendizaje y la metacognición en el aula / Laura LEWIN

Público ISBD Título : Las sillas no son para sentarse, son para pensar : propuestas para motivar el aprendizaje y la metacognición en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura LEWIN, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2023 Colección: Santillana en el aula Número de páginas: 264 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-9247-0-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: A pensar se aprende. La reflexión del pensamiento. Pensadores creativos y curiosos. Pensamiento en acción. Pensar a través de la imagen. Pensar de manera innovadora. Lectores y escritores críticos. El poder de las preguntas. Evaluar para aprender. Metodologías activas. Conclusiones Las sillas no son para sentarse, son para pensar : propuestas para motivar el aprendizaje y la metacognición en el aula [texto impreso] / Laura LEWIN, Autor . - Montevideo : Santillana, 2023 . - 264 p.. - (Santillana en el aula) . ISBN : 978-9974-9247-0-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: A pensar se aprende. La reflexión del pensamiento. Pensadores creativos y curiosos. Pensamiento en acción. Pensar a través de la imagen. Pensar de manera innovadora. Lectores y escritores críticos. El poder de las preguntas. Evaluar para aprender. Metodologías activas. Conclusiones

Mejores directivos, mejores instituciones educativas : liderazgo y neurogestión en el siglo XXI / Laura LEWIN

Público ISBD Título : Mejores directivos, mejores instituciones educativas : liderazgo y neurogestión en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura LEWIN, Autor Editorial: Buenos Aires : Bonum Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 320 p. Il.: il., fot. diag. ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-209-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GESTIÓN EDUCATIVA  LIDERAZGO EDUCATIVO Clasificación: 370.72 Mejores directivos, mejores instituciones educativas : liderazgo y neurogestión en el siglo XXI [texto impreso] / Laura LEWIN, Autor . - Buenos Aires : Bonum, 2021 . - 320 p. : il., fot. diag. ISBN : 978-987-667-209-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GESTIÓN EDUCATIVA  LIDERAZGO EDUCATIVO Clasificación: 370.72

La nueva educación : de la escuela del saber a la escuela del ser / Laura LEWIN

Público ISBD Título : La nueva educación : de la escuela del saber a la escuela del ser Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura LEWIN, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2023 Colección: Santillana en el aula Número de páginas: 292 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-9222-5-9 Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: (parcial) Las cosas siempre se hicieron así. Ser docente en un escenario de cambio. El arte de tocar almas. Encajar no es pertenecer. El feedback como herramienta de mejora. Proyecto amigos críticos. Como crear una red de tutoría en el aula. Saber conectarse y mirar al otro. Todos los alumnos son diferentes. Escuelas para la diversidad: personalizar la enseñanza. La autonomía en el aprendizaje. Avanzar a su propio ritmo. El aula invertida. La comunidad de aprendizaje. Generar las condiciones para enseñar y para aprender. Un aula segura y serena: mindfulness o conciencia plena. La autorregulación. Deberes. A pensar se aprende. Gamificación. Aprendizaje basado en el pensamiento (thinking based learning, TBL). Diferentes tipos de aprendizajes. Estrategias cognitivas y de metacognición. Design thinking (pensamiento de diseño). Llaves del pensamiento (Tony Ryan). Diarios de reflexión. Mapas mentales. Desarrollar el pensamiento crítico a través de las preguntas. Los espacios también enseñan. Espacios de aprendizaje activos. Espacios para la tecnología y la educación. Aprendizaje, emociones y memoria. ¿Cómo aprende el cerebro? A la conquista del sistema límbico. Sin vínculo no hay aprendizaje. Decodificar, uno de los pasos más importantes. Las diferentes memorias y cómo reforzarlas. La taxonomía de Bloom. Un aprendizaje integral para un mundo interconectado. El factor interés y la enseñanza por temas. Aprendizaje por habilidades. Evaluar para aprender. ¿Para qué sirve la evaluación? Resumámoslo todo en un portfolio. Rúbricas. Las dianas de autoevaluación. Conclusiones finales. Aprendizaje semipresencial o blended learning. Un pensamiento final: el aprendizaje también implica responsabilidad. La nueva educación : de la escuela del saber a la escuela del ser [texto impreso] / Laura LEWIN, Autor . - Montevideo : Santillana, 2023 . - 292 p.. - (Santillana en el aula) . ISBN : 978-9974-9222-5-9 Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: (parcial) Las cosas siempre se hicieron así. Ser docente en un escenario de cambio. El arte de tocar almas. Encajar no es pertenecer. El feedback como herramienta de mejora. Proyecto amigos críticos. Como crear una red de tutoría en el aula. Saber conectarse y mirar al otro. Todos los alumnos son diferentes. Escuelas para la diversidad: personalizar la enseñanza. La autonomía en el aprendizaje. Avanzar a su propio ritmo. El aula invertida. La comunidad de aprendizaje. Generar las condiciones para enseñar y para aprender. Un aula segura y serena: mindfulness o conciencia plena. La autorregulación. Deberes. A pensar se aprende. Gamificación. Aprendizaje basado en el pensamiento (thinking based learning, TBL). Diferentes tipos de aprendizajes. Estrategias cognitivas y de metacognición. Design thinking (pensamiento de diseño). Llaves del pensamiento (Tony Ryan). Diarios de reflexión. Mapas mentales. Desarrollar el pensamiento crítico a través de las preguntas. Los espacios también enseñan. Espacios de aprendizaje activos. Espacios para la tecnología y la educación. Aprendizaje, emociones y memoria. ¿Cómo aprende el cerebro? A la conquista del sistema límbico. Sin vínculo no hay aprendizaje. Decodificar, uno de los pasos más importantes. Las diferentes memorias y cómo reforzarlas. La taxonomía de Bloom. Un aprendizaje integral para un mundo interconectado. El factor interés y la enseñanza por temas. Aprendizaje por habilidades. Evaluar para aprender. ¿Para qué sirve la evaluación? Resumámoslo todo en un portfolio. Rúbricas. Las dianas de autoevaluación. Conclusiones finales. Aprendizaje semipresencial o blended learning. Un pensamiento final: el aprendizaje también implica responsabilidad.

Que enseñes no quiere decir que aprendan : neurociencias, liderazgo docente e innovación en el aula en el siglo XXI / Laura LEWIN

Público ISBD Título : Que enseñes no quiere decir que aprendan : neurociencias, liderazgo docente e innovación en el aula en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura LEWIN, Autor Editorial: Buenos Aires : Bonum Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 264 p. Il.: il., fot. diag. ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-195-8 Palabras clave: GESTIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.72 Que enseñes no quiere decir que aprendan : neurociencias, liderazgo docente e innovación en el aula en el siglo XXI [texto impreso] / Laura LEWIN, Autor . - Buenos Aires : Bonum, 2021 . - 264 p. : il., fot. diag. ISBN : 978-987-667-195-8 Palabras clave: GESTIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.72

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