Cómo evaluar desde el paradigma de la complejidad : Pensar de nuevo la evaluación en el campo educativo / Norberto BOGGINO

Público ISBD Título : Cómo evaluar desde el paradigma de la complejidad : Pensar de nuevo la evaluación en el campo educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto BOGGINO, Autor ; Enrique BARÉS, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 132 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-917-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION Nota de contenido: Evaluación, complejidad y diversidad. La evaluación en el espacio educativo: desde la simplicidad a la complejidad. El paradigma de la complejidad: un posicionamiento para el análisis y la interpretación de los acontecimientos. Deconstrucción y análisis de la evaluación a partir de dimensiones complementarias. Inasistencia para generar cambios en los marcos conceptuales del docente. Medios y modos para el análisis y la deconstrucción de la evaluación en el aula y la escuela. Cómo evaluar desde el paradigma de la complejidad : Pensar de nuevo la evaluación en el campo educativo [texto impreso] / Norberto BOGGINO, Autor ; Enrique BARÉS, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2016 . - 132 p. ISBN : 978-950-808-917-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION Nota de contenido: Evaluación, complejidad y diversidad. La evaluación en el espacio educativo: desde la simplicidad a la complejidad. El paradigma de la complejidad: un posicionamiento para el análisis y la interpretación de los acontecimientos. Deconstrucción y análisis de la evaluación a partir de dimensiones complementarias. Inasistencia para generar cambios en los marcos conceptuales del docente. Medios y modos para el análisis y la deconstrucción de la evaluación en el aula y la escuela.

La escuela por dentro y el aprendizaje escolar / Norberto BOGGINO

Público ISBD Título : La escuela por dentro y el aprendizaje escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Norberto BOGGINO, Compilador ; Fernando Carlos AVENDAÑO, Compilador ; Miguel Angel SANTOS GUERRA, Autor ; Nora Emilce ELICHIRY, Autor ; Ricardo BAQUERO, Autor ; Cecilia BIXIO, Autor ; Sandra NICASTRO, Autor ; Liliana SANJURJO, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 140 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-284-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS Clasificación: 371.26 Nota de contenido: Prólogo / F. Avendaño. Lo habitual del fracaso o el fracaso de lo habitual / R. Baquero. Aprendizaje, obstáculos y diversidad / N. Boggino. Erase una vez... la problemática del aprendizaje escolar / C. Bixio. Evaluar: saberes y prácticas docentes / N. Elichiry. Evaluar es comprender, de la concepción técnica a la dimensión crítica / M. A. Santos Guerra. Conocidas cuestiones para nuevos tiempos: burocracia, creatividad, autoritarismo-democracia en la gestión institucional de la escuela / S. Nicastro. Los procesos de socializacón profesional en las instituciones educativas / L. Sanjurjo La escuela por dentro y el aprendizaje escolar [texto impreso] / Norberto BOGGINO, Compilador ; Fernando Carlos AVENDAÑO, Compilador ; Miguel Angel SANTOS GUERRA, Autor ; Nora Emilce ELICHIRY, Autor ; Ricardo BAQUERO, Autor ; Cecilia BIXIO, Autor ; Sandra NICASTRO, Autor ; Liliana SANJURJO, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2000 . - 140 p. ISBN : 978-950-808-284-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS Clasificación: 371.26 Nota de contenido: Prólogo / F. Avendaño. Lo habitual del fracaso o el fracaso de lo habitual / R. Baquero. Aprendizaje, obstáculos y diversidad / N. Boggino. Erase una vez... la problemática del aprendizaje escolar / C. Bixio. Evaluar: saberes y prácticas docentes / N. Elichiry. Evaluar es comprender, de la concepción técnica a la dimensión crítica / M. A. Santos Guerra. Conocidas cuestiones para nuevos tiempos: burocracia, creatividad, autoritarismo-democracia en la gestión institucional de la escuela / S. Nicastro. Los procesos de socializacón profesional en las instituciones educativas / L. Sanjurjo

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