Diversidad y construcción de aprendizajes : Hacia una escuela inclusiva / Daniel VALDEZ

Público ISBD Título : Diversidad y construcción de aprendizajes : Hacia una escuela inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel VALDEZ, Compilador ; Noemí AIZENCANG, Autor ; Carola ARRÚE, Autor ; Betina BENDERSKY, Autor ; Horacio CÁRDENAS, Autor ; Diana FERNÁNDEZ ZALAZAR, Autor ; Liliana GÓMEZ, Autor ; Ianina GUELER, Autor ; Gabriel HOJMAN SIRVENT, Autor ; Patricia MADDONNI, Autor ; Débora NAKACHE, Autor ; Betina PLAZA, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2017 Colección: Colec. Ensayos y experiencias num. 105 Número de páginas: 176 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-509-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 370.19 Nota de contenido: (parcial) Diversidad y construcción de aprendizajes. Escuelas inclusivas: rompiendo barreras al aprendizaje y la participación. Infancia y derecho a aprender. Entre el solo y la sinfonía: aprendizajes en clave de participación. Hacia una pedagogía de la participación: asambleas en el aula y encuentro de bienvendia para construir una escuela de puertas abiertas. Derecho a la educación y ajustes razonables: ayudas para aprender juntos. De la maestra integradora a la escuela inclusiva: en busca de dispositivos diversos en una escuela en común. Acompañamientos escolares: revisando tensiones, generando condiciones. Comunicación, medios y tecnologías como espacios de construcción de prácticas inclusivas. Los medios en la escuela: itinerarios entre lo cotidiano y lo escolar como oportunidad de experiencias inclusivas. De la inclusión de las TIC en lo social a la inclusión educativa Diversidad y construcción de aprendizajes : Hacia una escuela inclusiva [texto impreso] / Daniel VALDEZ, Compilador ; Noemí AIZENCANG, Autor ; Carola ARRÚE, Autor ; Betina BENDERSKY, Autor ; Horacio CÁRDENAS, Autor ; Diana FERNÁNDEZ ZALAZAR, Autor ; Liliana GÓMEZ, Autor ; Ianina GUELER, Autor ; Gabriel HOJMAN SIRVENT, Autor ; Patricia MADDONNI, Autor ; Débora NAKACHE, Autor ; Betina PLAZA, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2017 . - 176 p.. - (Colec. Ensayos y experiencias; 105) . ISBN : 978-987-538-509-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 370.19 Nota de contenido: (parcial) Diversidad y construcción de aprendizajes. Escuelas inclusivas: rompiendo barreras al aprendizaje y la participación. Infancia y derecho a aprender. Entre el solo y la sinfonía: aprendizajes en clave de participación. Hacia una pedagogía de la participación: asambleas en el aula y encuentro de bienvendia para construir una escuela de puertas abiertas. Derecho a la educación y ajustes razonables: ayudas para aprender juntos. De la maestra integradora a la escuela inclusiva: en busca de dispositivos diversos en una escuela en común. Acompañamientos escolares: revisando tensiones, generando condiciones. Comunicación, medios y tecnologías como espacios de construcción de prácticas inclusivas. Los medios en la escuela: itinerarios entre lo cotidiano y lo escolar como oportunidad de experiencias inclusivas. De la inclusión de las TIC en lo social a la inclusión educativa

Los chicos toman la palabra : Cómo usar las asambleas de aula para convivencia y la resolución de conflictos en la escuela / Horacio CÁRDENAS

Público ISBD Título : Los chicos toman la palabra : Cómo usar las asambleas de aula para convivencia y la resolución de conflictos en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio CÁRDENAS, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Argentina Fecha de publicación: 2022 Colección: Educación que Aprende Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-801-169-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN  AMBIENTE EDUCACIONAL  RECURSOS EDUCACIONALES Resumen: Este libro podría haber llevado por título Manual práctico y heterodoxo para la convivencia. Práctico porque es una verdadera caja de herramientas para abordar los conflictos en la escuela. Heterodoxo porque está construido como una crónica bella y conmovedora, tejida de las historias de chicos y chicas que, sentados en ronda y con la guía de su docente, comparten lo que les pasa y descubren que, cuando la palabra aparece, los problemas empiezan a volverse oportunidades de pensar juntos. A través de un viaje entrañable y transformador basado en su enorme experiencia como maestro en una escuela primaria estatal de un barrio popular, Horacio Cárdenas rescata un dispositivo pedagógico de larga historia, pero poco utilizado: las asambleas de aula. Nota de contenido: 1. Necesidad de la asamblea. 2. El vínculo pedagógico. 3. Palabras que crean. 4. Los juegos cooperativos, otro motor. 5. La disciplina escolar. 6. La autoridad y el respeto. 7. Las asambleas y la afectividad. 8. La evaluación. 9. La construcción de ciudadanía. Anexo: Ley 26 892: para la promoción de la Convivencia y el Abordaje de la Conflictividad Social en las instituciones Educativas. Los chicos toman la palabra : Cómo usar las asambleas de aula para convivencia y la resolución de conflictos en la escuela [texto impreso] / Horacio CÁRDENAS, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI Argentina, 2022 . - 208 p.. - (Educación que Aprende) . ISBN : 978-987-801-169-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN  AMBIENTE EDUCACIONAL  RECURSOS EDUCACIONALES Resumen: Este libro podría haber llevado por título Manual práctico y heterodoxo para la convivencia. Práctico porque es una verdadera caja de herramientas para abordar los conflictos en la escuela. Heterodoxo porque está construido como una crónica bella y conmovedora, tejida de las historias de chicos y chicas que, sentados en ronda y con la guía de su docente, comparten lo que les pasa y descubren que, cuando la palabra aparece, los problemas empiezan a volverse oportunidades de pensar juntos. A través de un viaje entrañable y transformador basado en su enorme experiencia como maestro en una escuela primaria estatal de un barrio popular, Horacio Cárdenas rescata un dispositivo pedagógico de larga historia, pero poco utilizado: las asambleas de aula. Nota de contenido: 1. Necesidad de la asamblea. 2. El vínculo pedagógico. 3. Palabras que crean. 4. Los juegos cooperativos, otro motor. 5. La disciplina escolar. 6. La autoridad y el respeto. 7. Las asambleas y la afectividad. 8. La evaluación. 9. La construcción de ciudadanía. Anexo: Ley 26 892: para la promoción de la Convivencia y el Abordaje de la Conflictividad Social en las instituciones Educativas.

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