Gestión de la evaluación integral : Aportes para una práctica áulica e institucional democratizadora / Sandra SANCHEZ

Público ISBD Título : Gestión de la evaluación integral : Aportes para una práctica áulica e institucional democratizadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2019 Colección: Colec. Gestión Número de páginas: 200 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-652-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS Clasificación: 371.27 Nota de contenido: (Parcial). Prólogo / Ruth Harf. Abordaje desde distintas categorías de análisis. Definición clásica de evaluación. Calificación. Acreditación. Trayectorias. Evaluación en las aulas. Acuerdos institucionales de evaluación. Enseñanza. Aprendizaje. Autoevaluación. Coevaluación. Proyecto institucional de la evaluación. Planificar la evaluación. Acuerdos didácticos. Atención a la diversidad. Representaciones que generan categorizaciones. Importancia de los indicadores y su entrecruzamiento. Importancia pedagógica de la dimensión administrativa. Proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluación institucional en las diferentes dimensiones. Epílogo / María del Huerto Revaz Gestión de la evaluación integral : Aportes para una práctica áulica e institucional democratizadora [texto impreso] / Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2019 . - 200 p.. - (Colec. Gestión) . ISBN : 978-987-538-652-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS Clasificación: 371.27 Nota de contenido: (Parcial). Prólogo / Ruth Harf. Abordaje desde distintas categorías de análisis. Definición clásica de evaluación. Calificación. Acreditación. Trayectorias. Evaluación en las aulas. Acuerdos institucionales de evaluación. Enseñanza. Aprendizaje. Autoevaluación. Coevaluación. Proyecto institucional de la evaluación. Planificar la evaluación. Acuerdos didácticos. Atención a la diversidad. Representaciones que generan categorizaciones. Importancia de los indicadores y su entrecruzamiento. Importancia pedagógica de la dimensión administrativa. Proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluación institucional en las diferentes dimensiones. Epílogo / María del Huerto Revaz

Gestión de una articulación educativa sustentable / Sandra SANCHEZ

Público ISBD Título : Gestión de una articulación educativa sustentable Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor Mención de edición: 1ra ed. 1ra reimp. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-515-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTICULACION  PEDAGOGIA  GESTION  EDUCACION Clasificación: 370.71 Resumen: Este libro ofrece 85 estrategias que posibilitan la construcción de un proyecto de articulación que abarca las dimensiones pedagógica, administrativa, organizacional y comunitaria. Trabaja el enfoque de articulación sustentable, por un lado, y la articulación como práctica intercultural, por otro, mediante la descripción de prácticas de intra, inter y transarticulación. Desde el paradigma de la educación como derecho, es imperativo repensar la articulación como una práctica sustentable que supere la idea de vincular partes , para dar al sistema educativo la coherencia y cohesión necesarias que garanticen las trayectorias de los estudiantes. Es preciso cambiar el objeto de articulación, desplazando la mirada desde lo estructural del sistema hacia el destinatario, protagonista fundamental de la educación formal: el alumno. Nota de contenido: Capitulo 1: Desde una macrovisión. Capitulo 2: Desde una microvisión. Capitulo 3: Continuidades y rupturas. Capitulo 4: In requisito indispensable, los equipos de trabajo. Capitulo 5: El proyecto de la articulación institucional. Capitulo 6: La articulación en la dimensión pedagógica-didáctica. Capitulo 7: La articulación en la dimensión administrativa. Capitulo 8: La articulación en la dimensión organizacional. Capitulo 9: La articulación en la dimensión sociocomunitaria. Capitulo 10: Estrategias de interarticulación. Capitulo 11: Estrategias de intraarticulación. Capitulo 12: Estrategias de transarticulación. Gestión de una articulación educativa sustentable [texto impreso] / Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor  . -  1ra ed. 1ra reimp. . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2017 . - 232 p. ISBN : 978-987-538-515-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTICULACION  PEDAGOGIA  GESTION  EDUCACION Clasificación: 370.71 Resumen: Este libro ofrece 85 estrategias que posibilitan la construcción de un proyecto de articulación que abarca las dimensiones pedagógica, administrativa, organizacional y comunitaria. Trabaja el enfoque de articulación sustentable, por un lado, y la articulación como práctica intercultural, por otro, mediante la descripción de prácticas de intra, inter y transarticulación. Desde el paradigma de la educación como derecho, es imperativo repensar la articulación como una práctica sustentable que supere la idea de vincular partes , para dar al sistema educativo la coherencia y cohesión necesarias que garanticen las trayectorias de los estudiantes. Es preciso cambiar el objeto de articulación, desplazando la mirada desde lo estructural del sistema hacia el destinatario, protagonista fundamental de la educación formal: el alumno. Nota de contenido: Capitulo 1: Desde una macrovisión. Capitulo 2: Desde una microvisión. Capitulo 3: Continuidades y rupturas. Capitulo 4: In requisito indispensable, los equipos de trabajo. Capitulo 5: El proyecto de la articulación institucional. Capitulo 6: La articulación en la dimensión pedagógica-didáctica. Capitulo 7: La articulación en la dimensión administrativa. Capitulo 8: La articulación en la dimensión organizacional. Capitulo 9: La articulación en la dimensión sociocomunitaria. Capitulo 10: Estrategias de interarticulación. Capitulo 11: Estrategias de intraarticulación. Capitulo 12: Estrategias de transarticulación.

Gestionar desde las diversidades en aulas, instituciones y territorios : Trayectorias inclusivas en escenarios entramados / Sandra SANCHEZ

Público ISBD Título : Gestionar desde las diversidades en aulas, instituciones y territorios : Trayectorias inclusivas en escenarios entramados Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2022 Colección: Gestión Número de páginas: 204 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-908-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA  GESTION  EDUCACION Clasificación: 371.9 Nota de contenido: Prólogo / Delia Azzerboni. Introducción: De guiones, actores y escenarios. Primera parte: algunas precisiones conceptuales. La educación inclusiva como eje de las diversidades. De actores y escenas en escenarios democratizadores. Las diversidades desde la pedagogía del territorio. Segunda parte: Análisis y propuestas desde la dimensión didáctica. Las diversidades en los escenarios d enseñanza y aprendizaje: barreras interactuantes. La gestión instrumental y la eduación disruptiva. Escenarios articulados desde la bimodalidad. Intervenciones de los jerárquicos en educación desde las diversidades: Del DUA al DUSA. Tercera parte: algunas precisiones sobre temáticas específicas. Diversidades y discapacidades. Las diveridades en torno a la Educación Sexual Integral. Gestión de la comunicación y las diversidades. Cuarta parte: a modo de conclusión y proyección. De comunidades de aprendizaje a comunidades entramadas. Epílogo / Liliana Arzuaga. Gestionar desde las diversidades en aulas, instituciones y territorios : Trayectorias inclusivas en escenarios entramados [texto impreso] / Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2022 . - 204 p.. - (Gestión) . ISBN : 978-987-538-908-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA  GESTION  EDUCACION Clasificación: 371.9 Nota de contenido: Prólogo / Delia Azzerboni. Introducción: De guiones, actores y escenarios. Primera parte: algunas precisiones conceptuales. La educación inclusiva como eje de las diversidades. De actores y escenas en escenarios democratizadores. Las diversidades desde la pedagogía del territorio. Segunda parte: Análisis y propuestas desde la dimensión didáctica. Las diversidades en los escenarios d enseñanza y aprendizaje: barreras interactuantes. La gestión instrumental y la eduación disruptiva. Escenarios articulados desde la bimodalidad. Intervenciones de los jerárquicos en educación desde las diversidades: Del DUA al DUSA. Tercera parte: algunas precisiones sobre temáticas específicas. Diversidades y discapacidades. Las diveridades en torno a la Educación Sexual Integral. Gestión de la comunicación y las diversidades. Cuarta parte: a modo de conclusión y proyección. De comunidades de aprendizaje a comunidades entramadas. Epílogo / Liliana Arzuaga.

Gestionar desde las oportunidades : Nuevos desafíos para la mejora institucional / Néstor ZORZOLI

Público ISBD Título : Gestionar desde las oportunidades : Nuevos desafíos para la mejora institucional Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor ZORZOLI, Autor ; Sandra SANCHEZ, Autor ; Ruth HARF, Autor ; Delia R. AZZERBONI, Autor Mención de edición: 1ra ed. 1ra reimp. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2024 Colección: Gestión Número de páginas: 178 p. ISBN/ISSN/DL: 978-63166-03050-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA  GESTION  EDUCACION Clasificación: 370.193 Nota de contenido: Prólogo: Jorge Fasce. 1: ¿Por qué hacer foco en la oportunidad? 2: Gestionar las oportunidades y los distintos actores del sistema. 3: Los equipos de trabajo como oportunidad. 4: El conocimiento de la normativa como oportunidad. 5: La centralidad de la enseñanza omo oortunidad. 6: La resignificación de los legajos como oportunidad. 7: Las previsiones en situaciones problema como oportunidad. Conclusión y proyecciones. Bibliografía Gestionar desde las oportunidades : Nuevos desafíos para la mejora institucional [texto impreso] / Néstor ZORZOLI, Autor ; Sandra SANCHEZ, Autor ; Ruth HARF, Autor ; Delia R. AZZERBONI, Autor  . -  1ra ed. 1ra reimp. . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2024 . - 178 p.. - (Gestión) . ISBN : 978-63166-03050-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA  GESTION  EDUCACION Clasificación: 370.193 Nota de contenido: Prólogo: Jorge Fasce. 1: ¿Por qué hacer foco en la oportunidad? 2: Gestionar las oportunidades y los distintos actores del sistema. 3: Los equipos de trabajo como oportunidad. 4: El conocimiento de la normativa como oportunidad. 5: La centralidad de la enseñanza omo oortunidad. 6: La resignificación de los legajos como oportunidad. 7: Las previsiones en situaciones problema como oportunidad. Conclusión y proyecciones. Bibliografía

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