| Título : |
La trama motivacional de la escuela : Estrategias para motivar el aprendizaje y la enseñanza |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mónica CORONADO, Autor ; María José GÓMEZ BOULIN, Autor |
| Editorial: |
Buenos Aires : Novedades Educativas |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
192 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-538-668-6 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
EDUCACIÓN ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PROCESOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESCOLAR |
| Clasificación: |
370.154 |
| Resumen: |
La tan mentada motivación, requerida y esperada, ensalzada e idealizada, convertida en mercancía y vapuleada, es una gran desconocida. Tal vez por eso, en épocas de motivaciones volubles, tibias o exhaustas, las preguntas más importantes se centran en su contracara, la desmotivación. En sus causas y efectos, en sus múltiples manifestaciones y en lo que evidencia: los malestares que atraviesan las instituciones. Este texto considera la cuestión desde la escuela (como motivada y motivadora), el docente y los estudiantes. El carácter contextual del problema nos invita a pensar estrategias que consideren estos tres ejes de análisis e intervención, poniendo foco en la escuela secundaria, sin excluir otros niveles educativos. Una escuela motivada tiene metas flexibles y renovadas de aprendizaje, una cultura escolar de hospitalidad, expectativas elevadas respecto a las capacidades de sus integrantes, una clara identidad, una marca o sello que la hace singular. Reconoce a sus miembros como actores y autores de la vida institucional y se moviliza colectivamente en pos de un proyecto compartido. |
| Nota de contenido: |
Capitulo 1: La motivación y su compleja textura. Capítulo 2: Desmotivaciones. Capitulo 3: Escuelas motivadas, escuelas motivadoras. Capitulo 4: Docentes motivados, docentes motivadores. Capitulo 5: Estudiantes motivados, estudiantes motivadores. Capitulo 6: Sobran los motivos. Capitulo 7: Caja de herramientas |
La trama motivacional de la escuela : Estrategias para motivar el aprendizaje y la enseñanza [texto impreso] / Mónica CORONADO, Autor ; María José GÓMEZ BOULIN, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2019 . - 192 p. ISBN : 978-987-538-668-6 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
EDUCACIÓN ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PROCESOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESCOLAR |
| Clasificación: |
370.154 |
| Resumen: |
La tan mentada motivación, requerida y esperada, ensalzada e idealizada, convertida en mercancía y vapuleada, es una gran desconocida. Tal vez por eso, en épocas de motivaciones volubles, tibias o exhaustas, las preguntas más importantes se centran en su contracara, la desmotivación. En sus causas y efectos, en sus múltiples manifestaciones y en lo que evidencia: los malestares que atraviesan las instituciones. Este texto considera la cuestión desde la escuela (como motivada y motivadora), el docente y los estudiantes. El carácter contextual del problema nos invita a pensar estrategias que consideren estos tres ejes de análisis e intervención, poniendo foco en la escuela secundaria, sin excluir otros niveles educativos. Una escuela motivada tiene metas flexibles y renovadas de aprendizaje, una cultura escolar de hospitalidad, expectativas elevadas respecto a las capacidades de sus integrantes, una clara identidad, una marca o sello que la hace singular. Reconoce a sus miembros como actores y autores de la vida institucional y se moviliza colectivamente en pos de un proyecto compartido. |
| Nota de contenido: |
Capitulo 1: La motivación y su compleja textura. Capítulo 2: Desmotivaciones. Capitulo 3: Escuelas motivadas, escuelas motivadoras. Capitulo 4: Docentes motivados, docentes motivadores. Capitulo 5: Estudiantes motivados, estudiantes motivadores. Capitulo 6: Sobran los motivos. Capitulo 7: Caja de herramientas |
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