El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales : Materiales para la innovación educativa / Cristòfol-A. TREPAT

Público ISBD Título : El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales : Materiales para la innovación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristòfol-A. TREPAT, Autor ; Pilar COMES, Autor Mención de edición: 1ra ed. 3ra reimp. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998, 2000 Número de páginas: 192 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-199-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES  GEOGRAFIA  HISTORIA  TIEMPO Y ESPACIO  CIENCIAS HUMANAS  PSICOLOGIA/ Clasificación: 370.112 Resumen: Ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones procedentes del campo de la psicologia y, ademas, ofrece un amplio abanico de recursos y criterios didácticos para la secuenciación y el desarrollo de actividades adecuadas a cada uno de los ciclos de la enseñanza obligatoria y el bachillerato. La obra está organizada en dos partes tratadas de manera monográfica, pero con una estructura paralela y sin detrimento del reconocimiento, por parte de los autores, de las relaciones existentes entre ambas nociones. El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales : Materiales para la innovación educativa [texto impreso] / Cristòfol-A. TREPAT, Autor ; Pilar COMES, Autor  . -  1ra ed. 3ra reimp. . - Barcelona : Graó, 1998, 2000 . - 192 p. : il. ISBN : 978-84-7827-199-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES  GEOGRAFIA  HISTORIA  TIEMPO Y ESPACIO  CIENCIAS HUMANAS  PSICOLOGIA/ Clasificación: 370.112 Resumen: Ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones procedentes del campo de la psicologia y, ademas, ofrece un amplio abanico de recursos y criterios didácticos para la secuenciación y el desarrollo de actividades adecuadas a cada uno de los ciclos de la enseñanza obligatoria y el bachillerato. La obra está organizada en dos partes tratadas de manera monográfica, pero con una estructura paralela y sin detrimento del reconocimiento, por parte de los autores, de las relaciones existentes entre ambas nociones.

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