Notas sobre la enseñanza de una geografía renovada / Raquel GUREVICH

Público ISBD Título : Notas sobre la enseñanza de una geografía renovada Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel GUREVICH, Autor ; Jorge BLANCO, Autor ; María Victoria FERNÁNDEZ CASO, Autor ; Omar TOBIO, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 96 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-302-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La Geografía, como disciplina integrante de las Ciencias Sociales, no puede ofrecer una mera descripción de los lugares del mundo, sin una vinculación fuerte y significante con la historia social de los grupos humanos que ocupan o utilizan esos lugares. Por esa razón, la renovación de la enseñanza de los conocimientos geográficos que se propongan a los adolescentes requiere la selección de nuevos contenidos que resulten significativos para entender la realidad social, pero esto también implica que el modo de enseñanza de esos contenidos genere en los alumnos actitudes de compromiso crítico. Los autores no sólo ofrecen una selección de nuevos ejes temáticos para renovar la organización de contenidos, sino que también sugieren estrategias de reflexión y debate para tratar cada uno de estos temas en el aula. Notas sobre la enseñanza de una geografía renovada [texto impreso] / Raquel GUREVICH, Autor ; Jorge BLANCO, Autor ; María Victoria FERNÁNDEZ CASO, Autor ; Omar TOBIO, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1997 . - 96 p. ISBN : 978-950-701-302-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La Geografía, como disciplina integrante de las Ciencias Sociales, no puede ofrecer una mera descripción de los lugares del mundo, sin una vinculación fuerte y significante con la historia social de los grupos humanos que ocupan o utilizan esos lugares. Por esa razón, la renovación de la enseñanza de los conocimientos geográficos que se propongan a los adolescentes requiere la selección de nuevos contenidos que resulten significativos para entender la realidad social, pero esto también implica que el modo de enseñanza de esos contenidos genere en los alumnos actitudes de compromiso crítico. Los autores no sólo ofrecen una selección de nuevos ejes temáticos para renovar la organización de contenidos, sino que también sugieren estrategias de reflexión y debate para tratar cada uno de estos temas en el aula.

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