La ciudad como aula expandida : ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas. / Gustavo FAGET

Público ISBD Título : La ciudad como aula expandida : ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo FAGET, Autor ; Carla LARROBLA, Autor Editorial: Montevideo : Tradinco Fecha de publicación: 2025 Número de páginas: 214 p. ISBN/ISSN/DL: 978-99154-34841-- Nota general: Equipo de investigación: Tomeo, Daniela / Buela Di Nardo, Ana Laura / Fryd Schapira, Paola /Fernández Pavlovich, Marcelo Idioma : Español (spa) Palabras clave: AULA EXPANDIDA  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE POR PROYECTOS  ESPACIOS PUBLICOS - ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 371.3 Nota de contenido: La ciudad como aula expandida: ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas” es un proyecto que consiste en investigar las potencialidades de la ciudad como entorno de enseñanza y aprendizaje. Siguiendo esta línea, el resultado de esta investigación será el diseño de una perspectiva teórica que pueda ser incorporada por educadores de distintas áreas y niveles a sus prácticas. Tomando como referencia diversas miradas sobre la ciudad, y también sobre el espacio público y el problema de su educabilidad, nos proponemos trabajar las formas en que los docentes transitan la urbanidad. A partir de esto, se configura un laboratorio de reflexión, análisis y discusión sobre dichas prácticas, lo que genera un impacto en el cuerpo docente y en las carreras y disciplinas implicadas, que se verá reforzado con una nueva mirada para educar en el espacio público. De esta manera, la ciudad se transforma en un aula expandida. Las nuevas formas de enseñanza (el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, trabajo en proyectos interdisciplinarios, desarrollo de competencias) implican reformular la tradicional salida didáctica en clave de aula expandida. Los sujetos y sus cuerpos en movimiento, se apropian de la ciudad, la resignifican, la problematizan para transformarla en el espacio de vida de un ciudadano activo, productor de conocimiento. Por ello, entendemos fundamental repensar y actualizar los formatos en los que los docentes planifican las salidas fuera del aula, Asimismo, este proyecto busca poner el foco en el estudiante como agente activo y productor de conocimiento, fomentando el desarrollo de la mirada analítica y sensible que le permita estar en el espacio público no como un mero consumidor, sino como un habitante crítico y participativo. La ciudad como aula expandida : ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas. [texto impreso] / Gustavo FAGET, Autor ; Carla LARROBLA, Autor . - Montevideo : Tradinco, 2025 . - 214 p. ISBN : 978-99154-34841-- Equipo de investigación: Tomeo, Daniela / Buela Di Nardo, Ana Laura / Fryd Schapira, Paola /Fernández Pavlovich, Marcelo Idioma : Español (spa) Palabras clave: AULA EXPANDIDA  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE POR PROYECTOS  ESPACIOS PUBLICOS - ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 371.3 Nota de contenido: La ciudad como aula expandida: ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas” es un proyecto que consiste en investigar las potencialidades de la ciudad como entorno de enseñanza y aprendizaje. Siguiendo esta línea, el resultado de esta investigación será el diseño de una perspectiva teórica que pueda ser incorporada por educadores de distintas áreas y niveles a sus prácticas. Tomando como referencia diversas miradas sobre la ciudad, y también sobre el espacio público y el problema de su educabilidad, nos proponemos trabajar las formas en que los docentes transitan la urbanidad. A partir de esto, se configura un laboratorio de reflexión, análisis y discusión sobre dichas prácticas, lo que genera un impacto en el cuerpo docente y en las carreras y disciplinas implicadas, que se verá reforzado con una nueva mirada para educar en el espacio público. De esta manera, la ciudad se transforma en un aula expandida. Las nuevas formas de enseñanza (el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, trabajo en proyectos interdisciplinarios, desarrollo de competencias) implican reformular la tradicional salida didáctica en clave de aula expandida. Los sujetos y sus cuerpos en movimiento, se apropian de la ciudad, la resignifican, la problematizan para transformarla en el espacio de vida de un ciudadano activo, productor de conocimiento. Por ello, entendemos fundamental repensar y actualizar los formatos en los que los docentes planifican las salidas fuera del aula, Asimismo, este proyecto busca poner el foco en el estudiante como agente activo y productor de conocimiento, fomentando el desarrollo de la mirada analítica y sensible que le permita estar en el espacio público no como un mero consumidor, sino como un habitante crítico y participativo.

---

1 (1 - 1 / 1)