BIBLIOTECA Padre Juan Alberto Sancho, S.J. - Catálogo en línea
Información de la indexación
153 Documentos en la biblioteca con la clasificación 153.1 (13)
Refinar búsquedaAprendizaje y memoria
Título : Aprendizaje y memoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-François LE NY, Autor ; Gérard de MONTPELLIER, Autor ; Geneviève OLERON, Autor ; César FLORES, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1973 Colección: Tratado de psicología experimental /compiladores: Paul Fraisse, Jean Piaget num. 4 Número de páginas: 351 p Il.: cuads., gráfs., il ISBN/ISSN/DL: S 1697 Nota general: S 1697 Versión castellana: Lía Zaltz, María Teresa Cevasco. Incluye bibliografías. Biblioteca Canessa. Título original: Apprentissage et mémoire Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE MEMORIA Clasificación: 153.1
Título : El aprendizaje y la memoria : enfoque neurobiológico Tipo de documento: texto impreso Autores: Emanuel LEVIN, Autor ; Juan E. AZCOAGA, Autor ; Susana CATALDI, Colaborador ; Susana LINSKENS, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 1975 Colección: Bib. del educador contemporáneo num. 206 Número de páginas: 138 p ISBN/ISSN/DL: SC 5734 Nota general: SC 5734 Bibliografía: p. [136]-138 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE MEMORIA NEUROPSICOLOGIA Clasificación: 153.1
Título : Cómo potenciar su memoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Mark E. BROWN, Autor Editorial: Barcelona : Martínez Roca Fecha de publicación: 1981 Colección: Fontana práctica Número de páginas: 168 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-270-0667-6 Nota general: S 1143 Biblioteca Canessa. Título original: Memory matters Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEMORIA MNEMOTECNIA Clasificación: 153.1
Título : Conocimiento y dominio de la memoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul CHAUCHARD (1912-2003), Autor ; Léone MANGE, Colaborador Mención de edición: 2a Editorial: Bilbao : Mensajero Fecha de publicación: 1979 Colección: Colec. La psicología moderna. Comprender, saber, actuar Número de páginas: 253, [5] p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-271-0752-6 Nota general: SC 5437 Glosario: p. 19-21. Bibliografía: p. [255-256] Idioma : Español (spa) Palabras clave: MEMORIA PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1
Título : Educarnos para educar : neuroaprendizaje para transformar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa CASAFONT, Autor ; Laia CASAS, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2017 Colección: Paidós educación Número de páginas: 303 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-3395-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1 Nota de contenido: (parcial) El núcleo, fundamentos de neurociencia. Cerebro evolutivo. Introducción a la mente y descripción de los sentimientos de fondo. La magia de la energía. Decisiones preconscientes. Creatividad y metacognición. Los sueños diurnos, formas de soñar despiertos. Pensamientos contrafácticos. Sueño reparador. Alteraciones del sueño. La mente y sus funciones. La consciencia y el concepto de realida. Cognición corporizada y social. Aprender y desaprender: células, estructuras y sistemas relacionados con la memoria y el aprendizaje, neurogénesis, capacidad plástica, neuronas espejo. Cerebro de P3 o cerebro adolescente. Autoconocimiento, autoconsciencia. Genética y epigenética. Sistema atencional. La atención como protagonista según las etapas madurativas. El manto, fundamentos desde la pedagogía. De la pedagogía tradicional a la activa. Constructivismo. INT-E-GRA'M Integrative education program, sinergias entre método Thabit y Educere. La corteza. El ser que educa. El alumno: Fortaleza inside, educativa, cognitiva, social, outside. Mirada poliédrica. Para mentes tweet. Concepto invertido, decrubriras un final que es principio. Thabit y Meissa
Título : Los laberintos de la memoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel J. RUIZ, Autor Editorial: Buenos Aires : Paulinas Fecha de publicación: 1973 Colección: Colec. Interrogantes num. 7 Número de páginas: 194 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: SC 6362 Nota general: SC 6362 Ej. con fallas: hojas en blanco en el capítulo 8 Palabras clave: MEMORIA Clasificación: 153.1
Título : Memoria e inteligencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean PIAGET (1896-1980), Autor ; Bärbel INHELDER (1913-1997), Autor ; Hermine SINCLAIR, Colaborador Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 1972 Colección: Bib. Nuevas orientaciones de la educación Subcolección: Filosofía de la educación Número de páginas: xiii, 377 p Il.: il., cuads ISBN/ISSN/DL: SC 5435 Nota general: SC 5435 Traducción de Marcelo Cheret. Revisión de Alicia Isabel Revello. Incluye bibliografías. Título original: Mémoire et intelligence Palabras clave: MEMORIA INTELIGENCIA Clasificación: 153.1
Título : Memory Furst : a home study course in memory and concentration Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno FURST, Autor ; Lotte FURST, Autor Editorial: Chicago : Memory and Concentration Studies Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 12 fasc. (239, 29, 23 p.) Il.: il Material de acompañamiento: 2 sups ISBN/ISSN/DL: S 2947 Nota general: S 2947 Contenido parcial: suplemento 1: Number dictionary. -- suplemento 2: Questions and model answers. Prefacio: John Harold Swan Palabras clave: MEMORIA MNEMOTECNIA Clasificación: 153.1
Título : Neurobiología del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo RODRIGO GORINA, Autor Editorial: Montevideo : Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras Fecha de publicación: 1980 Colección: Cuadernos. Psicología num. 5 Número de páginas: 42 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: SC 5738 Nota general: SC 5738 Bibliografía: p. 41 Palabras clave: APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1
Título : Neurociencia para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: David BUENO I TORRENS (1965-), Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Colección: Colec. Rosa Sensat ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-991-2 Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1 Resumen: Todo lo que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil
Título : Neuroeducación de profesores y para profesores : De profesor a maestro de cabecera Tipo de documento: texto impreso Autores: María CABALLERO, Compilador Editorial: Madrid : Pirámide Fecha de publicación: 2022 Colección: Pedagogía y didáctica / director: Francisco J. Labrador Número de páginas: 358 p. Il.: il. esquemas y tablas Palabras clave: NEUROCIENCIAS NEUROEDUCACIÓN FORMAS DE ENSEÑAR ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DOCENTES PROFESORES - ASPECTOS PSICOLOGICOS Clasificación: 153.1 Resumen: La sociedad ha cambiado y los alumnos tienen nuevas necesidades que hacen que ser profesor ahora sea muy diferente. El maestro del siglo xxi necesita, además de conocimientos sobre su materia, herramientas que le permitan atender correctamente a esta nueva realidad. Para conseguirlo, una nueva ciencia, la Neuroeducación, ofrece una herramienta muy poderosa que ayuda a enseñar y aprender atendiendo al propio órgano encargado de todo el proceso: el cerebro. Porque el cerebro humano ha evolucionado para educar y ser educado, y ser capaces de explicar y comprender los procesos cerebrales que están en la base del aprendizaje -la memoria, las emociones, los sentimientos, etc. - nos ayuda a modificar las estrategias pedagógicas para adecuarlas a las características de cada persona y sus necesidades específicas, consiguiendo así que nuestros métodos de enseñanza se adapten a las etapas del desarrollo evolutivo y a las diferencias individuales.
Título : Neuroeducación : sólo se puede aprender aquello que se ama Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco MORA TERUEL, Autor Mención de edición: 2da ed. Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 245 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9104-780-3 Palabras clave: APRENDIZAJE-ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1 Nota de contenido: (parcial) ¿Qué es la neuroeducación? / Algunos pilares cerebrales básicos. / Programando alegría: emoción / Curiosidad / Atención / Distinguiendo y clasificando: aprender / Guardando lo aprendido: memoria / Educando en valores / Repitiendo y equivocándose o cómo enseñar y aprender mejor / Alondras y lechuza: optimizando las actividades educativas / Neuromitos / Aprendiendo con mucha luz / ¿Qué es rendimiento mental? / Despertando a lo nuevo: internet / Evaluando a quienes tienen dificultades: de la ansiedad, dislexia y acalculia al autismo y las lesiones cerebrales sutiles / Ciencias y humanidades: formando el pensamiento crítico y creativo / Neuroeducadores: formando nuevos profesionales. Conclusión. Glosario. Bibliografía
Título : ¿Qué es la memoria? Tipo de documento: texto impreso Autores: Iván IZQUIERDO, Autor Editorial: Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1992 Colección: Brevarios de ciencia contemporánea Número de páginas: 88 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-157-4 Nota general: SC 968 Bibliografía: p. 85-86 Palabras clave: MEMORIA PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1
