Aprender ciencias en el jardín de infantes / Melina FURMAN

Público ISBD Título : Aprender ciencias en el jardín de infantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Melina FURMAN, Autor ; Diana JARVIS, Autor ; Mariana LUZURIAGA, Autor ; María Eugenia G. T. de PODESTÁ, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2019 Colección: Colec. Escuela de educación Número de páginas: 216 p. Il.: fot., diag. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0899-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIA - ENSEÑANZA Nota de contenido: Aprender a mirar el mundo con ojos científicos. Poniendo la mirada sobre la enseñanza. ¿Cómo empezamos?: planificar los contextos de exploración y los aprendizajes esperados. ¿Cómo seguimos?: planificar el recorrido. El registro y la evaluación de los aprendizajes. ¿Cómo hacemos que las ciencias entren a nuestro jardín de infantes?: construyendo una propuesta institucional. "El misterio de la luz y las sombras", y "Detectives del sonido", dos secuencias didácticas para inspirarse Aprender ciencias en el jardín de infantes [texto impreso] / Melina FURMAN, Autor ; Diana JARVIS, Autor ; Mariana LUZURIAGA, Autor ; María Eugenia G. T. de PODESTÁ, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2019 . - 216 p. : fot., diag.. - (Colec. Escuela de educación) . ISBN : 978-987-06-0899-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIA - ENSEÑANZA Nota de contenido: Aprender a mirar el mundo con ojos científicos. Poniendo la mirada sobre la enseñanza. ¿Cómo empezamos?: planificar los contextos de exploración y los aprendizajes esperados. ¿Cómo seguimos?: planificar el recorrido. El registro y la evaluación de los aprendizajes. ¿Cómo hacemos que las ciencias entren a nuestro jardín de infantes?: construyendo una propuesta institucional. "El misterio de la luz y las sombras", y "Detectives del sonido", dos secuencias didácticas para inspirarse

Un aula para pensar : aprender y enseñar en una cultura de pensamiento / Shari TISHMAN

Público ISBD Título : Un aula para pensar : aprender y enseñar en una cultura de pensamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Shari TISHMAN, Autor ; David N. PERKINS, Autor ; Eileen JAY, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1998 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 259 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-394-2 Nota general: S 2630 Traducción: Miguel Wald. Supervisión: Marta Marín. Bibliografía: p. 253-259. Título original: The thinking classroom Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA  OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.15 Un aula para pensar : aprender y enseñar en una cultura de pensamiento [texto impreso] / Shari TISHMAN, Autor ; David N. PERKINS, Autor ; Eileen JAY, Autor  . -  3a . - Buenos Aires : Aique, 1998 . - 259 p. - (Estrategias de Aula) . ISBN : 978-950-701-394-2 S 2630 Traducción: Miguel Wald. Supervisión: Marta Marín. Bibliografía: p. 253-259. Título original: The thinking classroom Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA  OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.15

Aula-taller / Susana PASEL

Público ISBD Título : Aula-taller Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana PASEL, Autor ; Susana ASBORNO, Colaborador Mención de edición: 5a Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1993 Colección: Didáctica Número de páginas: 186 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-006-4 Nota general: SC 41 Bibliografía: p. 186 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Aula-taller [texto impreso] / Susana PASEL, Autor ; Susana ASBORNO, Colaborador  . -  5a . - Buenos Aires : Aique, 1993 . - 186 p : il. - (Didáctica) . ISBN : 978-950-701-006-4 SC 41 Bibliografía: p. 186 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3

Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza / Daniel FELDMAN

Público ISBD Título : Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel FELDMAN, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicología cognitiva y educación Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-554-0 Nota general: SC 2737 Bibliografía: p. 149-159 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza [texto impreso] / Daniel FELDMAN, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1999 . - 159 p. - (Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-701-554-0 SC 2737 Bibliografía: p. 149-159 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 370.7

Ciencias sociales en la escuela : criterios y propuestas para la enseñanza / Isabelino A. SIEDE

Público ISBD Título : Ciencias sociales en la escuela : criterios y propuestas para la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabelino A. SIEDE, Continuador Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2012 Colección: Nueva carrera docente Número de páginas: 300 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0271-2 Nota general: Incluye bibliografías Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA PRIMARIA  HISTORIA-ENSEÑANZA PRIMARIA  GEOGRAFIA-ENSEÑANZA PRIMARIA  EDUCACION PRIMARIA-ARGENTINA Clasificación: 372.8 Ciencias sociales en la escuela : criterios y propuestas para la enseñanza [texto impreso] / Isabelino A. SIEDE, Continuador . - Buenos Aires : Aique, 2012 . - 300 p. : il. - (Nueva carrera docente) . ISBN : 978-987-06-0271-2 Incluye bibliografías Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA PRIMARIA  HISTORIA-ENSEÑANZA PRIMARIA  GEOGRAFIA-ENSEÑANZA PRIMARIA  EDUCACION PRIMARIA-ARGENTINA Clasificación: 372.8

Cómo aprenden los que enseñan : La formación de los formadores / Susana HUBERMAN

Público ISBD Título : Cómo aprenden los que enseñan : La formación de los formadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana HUBERMAN, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-133-7 Nota de contenido: Educación permanente, educación para la profesionalización, educación para una mayor y mejor inserción social es la real hipótesis del futuro. Este libro propone revisar el papel de los maestros en nuestra sociedad, precisar sus competencias profesionales, que no se agotan en el trasvasamiento de contenidos sino que adquieren su verdadera dimensión cuando el docente compromete su ética a través de actitudes que lo instalan en el papel de formador, de facilitador del aprendizaje. La autora relata diversas experiencias sobre capacitación docente llevadas a cabo en distintos países y defiende para el educador una formación que lo prepare para desarrollarse como persona y como profesional, y le permita recuperar su capacidad de diálogo con la sociedad. Cómo aprenden los que enseñan : La formación de los formadores [texto impreso] / Susana HUBERMAN, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1996 . - 160 p. ISBN : 978-950-701-133-7 Nota de contenido: Educación permanente, educación para la profesionalización, educación para una mayor y mejor inserción social es la real hipótesis del futuro. Este libro propone revisar el papel de los maestros en nuestra sociedad, precisar sus competencias profesionales, que no se agotan en el trasvasamiento de contenidos sino que adquieren su verdadera dimensión cuando el docente compromete su ética a través de actitudes que lo instalan en el papel de formador, de facilitador del aprendizaje. La autora relata diversas experiencias sobre capacitación docente llevadas a cabo en distintos países y defiende para el educador una formación que lo prepare para desarrollarse como persona y como profesional, y le permita recuperar su capacidad de diálogo con la sociedad.

Cómo aprenden los que enseñan : la formación de los formadores, nuevos modelos para nuevas prácticas / Susana HUBERMAN

Público ISBD Título : Cómo aprenden los que enseñan : la formación de los formadores, nuevos modelos para nuevas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana HUBERMAN, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1994 Colección: Didáctica Número de páginas: 160 p Il.: il., cuads ISBN/ISSN/DL: 905-701-133-1 Nota general: SC 7022 Bibliografía:p. 156-160 Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 370.71 Cómo aprenden los que enseñan : la formación de los formadores, nuevos modelos para nuevas prácticas [texto impreso] / Susana HUBERMAN, Autor  . -  2a . - Buenos Aires : Aique, 1994 . - 160 p : il., cuads. - (Didáctica) . ISSN : 905-701-133-1 SC 7022 Bibliografía:p. 156-160 Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 370.71

Cómo colaborar con la orientación vocacional de los jóvenes : herramientas para orientadores, profesores y padres / María GOROSTIAGA

Público ISBD Título : Cómo colaborar con la orientación vocacional de los jóvenes : herramientas para orientadores, profesores y padres Tipo de documento: texto impreso Autores: María GOROSTIAGA, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2010 Colección: Nueva carrera docente Número de páginas: 231 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0273-6 Nota general: SC 7540 Bibliografía: p. [225]-231 Palabras clave: ORIENTACION VOCACIONAL  OBJETIVOS EDUCATIVOS  PSICOPEDAGOGIA  RESILIENCIA Clasificación: 371.425 Cómo colaborar con la orientación vocacional de los jóvenes : herramientas para orientadores, profesores y padres [texto impreso] / María GOROSTIAGA, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2010 . - 231 p : cuads. - (Nueva carrera docente) . ISBN : 978-987-06-0273-6 SC 7540 Bibliografía: p. [225]-231 Palabras clave: ORIENTACION VOCACIONAL  OBJETIVOS EDUCATIVOS  PSICOPEDAGOGIA  RESILIENCIA Clasificación: 371.425

De cómo la educación apostó al caballo equivocado / Frank SMITH

Público ISBD Título : De cómo la educación apostó al caballo equivocado Tipo de documento: texto impreso Autores: Frank SMITH, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1994 Colección: Serie de la palabra Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-204-4 Nota general: SC 679 Traducción: Isabel Stratta. Bibliografía: p. 169-171. Título original: Joining the literacy club Palabras clave: FILOSOFIA DE LA EDUCACION  OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.1 De cómo la educación apostó al caballo equivocado [texto impreso] / Frank SMITH, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1994 . - 171 p. - (Serie de la palabra) . ISBN : 978-950-701-204-4 SC 679 Traducción: Isabel Stratta. Bibliografía: p. 169-171. Título original: Joining the literacy club Palabras clave: FILOSOFIA DE LA EDUCACION  OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.1

Conocimiento previo y cambio conceptual / María RODRIGUEZ MONEO

Público ISBD Título : Conocimiento previo y cambio conceptual Tipo de documento: texto impreso Autores: María RODRIGUEZ MONEO, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicología cognitiva y educación Número de páginas: 176 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-576-2 Nota general: SC 2738 Prólogo de Mario Carretero. Bibliografía: p. 157-176 Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Conocimiento previo y cambio conceptual [texto impreso] / María RODRIGUEZ MONEO, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1999 . - 176 p : cuads. - (Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-701-576-2 SC 2738 Prólogo de Mario Carretero. Bibliografía: p. 157-176 Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15

Cuentos picarescos para niños de América Latina / CENTRO REGIONAL PARA EL FOMENTO DEL LIBRO EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE

Público ISBD Título : Cuentos picarescos para niños de América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: CENTRO REGIONAL PARA EL FOMENTO DEL LIBRO EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 80 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-157-3 Palabras clave: Narrativa Infantil  Cuentos picarescos Cuentos picarescos para niños de América Latina [texto impreso] / CENTRO REGIONAL PARA EL FOMENTO DEL LIBRO EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2005 . - 80 p. : il. ISBN : 978-950-701-157-3 Palabras clave: Narrativa Infantil  Cuentos picarescos

Currículum y cognición / Lauren B. RESNICK

Público ISBD Título : Currículum y cognición Tipo de documento: texto impreso Autores: Lauren B. RESNICK, Compilador ; Leopold E. KLOPFER, Compilador Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1996 Colección: Psicología cognitiva y educación Número de páginas: 335 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-338-6 Nota general: SC 684 Traducción: Miguel Wald. Incluye bibliografías. Título original: Towards the thinking curriculum Palabras clave: CURRICULO Clasificación: 375 Currículum y cognición [texto impreso] / Lauren B. RESNICK, Compilador ; Leopold E. KLOPFER, Compilador . - Buenos Aires : Aique, 1996 . - 335 p : il. - (Psicología cognitiva y educación) . ISBN : 978-950-701-338-6 SC 684 Traducción: Miguel Wald. Incluye bibliografías. Título original: Towards the thinking curriculum Palabras clave: CURRICULO Clasificación: 375

El libro del lápiz / Ruth ROCHA

Público ISBD Título : El libro del lápiz Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth ROCHA (1931-), Autor ; Otávio ROTH, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1994 Colección: Colec. El hombre y la comunicación Número de páginas: 31 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-221-1 Nota general: Traducción: Antonio Abello Rovai. Título original: O livro do lápis. Palabras clave: LITERATURA INFANTIL BRASILERA El libro del lápiz [texto impreso] / Ruth ROCHA (1931-), Autor ; Otávio ROTH, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1994 . - 31 p. : il. - (Colec. El hombre y la comunicación) . ISBN : 978-950-701-221-1 Traducción: Antonio Abello Rovai. Título original: O livro do lápis. Palabras clave: LITERATURA INFANTIL BRASILERA

El libro del papel / Ruth ROCHA

Público ISBD Título : El libro del papel Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth ROCHA (1931-), Autor ; Otávio ROTH, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1994 Colección: Colec. El hombre y la comunicación Número de páginas: 31 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-220-4 Nota general: Ilustraciones de Raquel Coelho. Traducción: Antonio Abello Rovai. Título original: O livro do papel. Palabras clave: LITERATURA INFANTIL BRASILEÑA Resumen: Narración informativa sobre el origen del papel, escritura, imprenta, papiros El libro del papel [texto impreso] / Ruth ROCHA (1931-), Autor ; Otávio ROTH, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1994 . - 31 p. : il. - (Colec. El hombre y la comunicación) . ISBN : 978-950-701-220-4 Ilustraciones de Raquel Coelho. Traducción: Antonio Abello Rovai. Título original: O livro do papel. Palabras clave: LITERATURA INFANTIL BRASILEÑA Resumen: Narración informativa sobre el origen del papel, escritura, imprenta, papiros

Didáctica de la escritura : en la escuela primaria y secundaria / Lucy McCormick CALKINS

Público ISBD Título : Didáctica de la escritura : en la escuela primaria y secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucy McCormick CALKINS, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1994 Colección: Serie de la palabra Número de páginas: 432 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-128-3 Nota general: SC 666 Traducción: Isabel Stratta. Bibliografía: p. 428-432. Título original: The art of teaching writing Palabras clave: ESCRITURA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.6 Didáctica de la escritura : en la escuela primaria y secundaria [texto impreso] / Lucy McCormick CALKINS, Autor  . -  2a . - Buenos Aires : Aique, 1994 . - 432 p : il. - (Serie de la palabra) . ISBN : 978-950-701-128-3 SC 666 Traducción: Isabel Stratta. Bibliografía: p. 428-432. Título original: The art of teaching writing Palabras clave: ESCRITURA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.6

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