Ambitos para el aprendizaje : una propuesta interdisciplinar / Coral ELIZONDO

Público ISBD Título : Ambitos para el aprendizaje : una propuesta interdisciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Coral ELIZONDO, Autor Mención de edición: 2da ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2023 Colección: Colec. Recursos educativos Número de páginas: 148 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-18348-80-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTERDISCIPLINA  APRENDIZAJE ESCOLAR Clasificación: 371.3 Ambitos para el aprendizaje : una propuesta interdisciplinar [texto impreso] / Coral ELIZONDO, Autor  . -  2da ed. . - Barcelona : Octaedro, 2023 . - 148 p.. - (Colec. Recursos educativos) . ISBN : 978-84-18348-80-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTERDISCIPLINA  APRENDIZAJE ESCOLAR Clasificación: 371.3

Aprender a aprender : técnicas de estudio / Carles GISPERT GENER

Público ISBD Título : Aprender a aprender : técnicas de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles GISPERT GENER, Director de publicación Editorial: Barcelona : Océano Número de páginas: 112 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: M 698 Nota general: M 698 Biblioteca de Lipibropos Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE ESTUDIO Clasificación: 371.3 Aprender a aprender : técnicas de estudio [texto impreso] / Carles GISPERT GENER, Director de publicación . - Barcelona : Océano, [s.d.] . - 112 p : il. ISSN : M 698 M 698 Biblioteca de Lipibropos Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE ESTUDIO Clasificación: 371.3

Aprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación / Juan Carlos TORREGO SEIJO

Público ISBD Título : Aprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos TORREGO SEIJO, Compilador ; Andrés NEGRO MONCAYO, Compilador Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 289 p. Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6961-8 Nota general: Incluye bibliografías Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE - METODOLOGIA  COOPERACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 371.3 Aprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación [texto impreso] / Juan Carlos TORREGO SEIJO, Compilador ; Andrés NEGRO MONCAYO, Compilador . - Madrid : Alianza, 2016 . - 289 p. : cuads. ISBN : 978-84-206-6961-8 Incluye bibliografías Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE - METODOLOGIA  COOPERACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 371.3

El arte de estudiar / Fernando MIRZA

Público ISBD Título : El arte de estudiar Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando MIRZA, Autor Editorial: Montevideo : Nuevo Mundo Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 9974-5401-8-6 (Cal y Canto) Nota general: SC 2995 La Biblioteca posee otro ejemplar editado en Montevideo, Cal y Canto, 2000, 169 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE ESTUDIO Clasificación: 371.3 El arte de estudiar [texto impreso] / Fernando MIRZA, Autor . - Montevideo : Nuevo Mundo, 1988 . - 130 p. ISSN : 9974-5401-8-6 (Cal y Canto) SC 2995 La Biblioteca posee otro ejemplar editado en Montevideo, Cal y Canto, 2000, 169 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE ESTUDIO Clasificación: 371.3

Aula-taller / Susana PASEL

Público ISBD Título : Aula-taller Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana PASEL, Autor ; Susana ASBORNO, Colaborador Mención de edición: 5a Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1993 Colección: Didáctica Número de páginas: 186 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-006-4 Nota general: SC 41 Bibliografía: p. 186 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Aula-taller [texto impreso] / Susana PASEL, Autor ; Susana ASBORNO, Colaborador  . -  5a . - Buenos Aires : Aique, 1993 . - 186 p : il. - (Didáctica) . ISBN : 978-950-701-006-4 SC 41 Bibliografía: p. 186 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3

La ciudad como aula expandida : ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas. / Gustavo FAGET

Público ISBD Título : La ciudad como aula expandida : ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo FAGET, Autor ; Carla LARROBLA, Autor Editorial: Montevideo : Tradinco Fecha de publicación: 2025 Número de páginas: 214 p. ISBN/ISSN/DL: 978-99154-34841-- Nota general: Equipo de investigación: Tomeo, Daniela / Buela Di Nardo, Ana Laura / Fryd Schapira, Paola /Fernández Pavlovich, Marcelo Palabras clave: AULA EXPANDIDA  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE POR PROYECTOS  ESPACIOS PUBLICOS - ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 371.3 Nota de contenido: La ciudad como aula expandida: ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas” es un proyecto que consiste en investigar las potencialidades de la ciudad como entorno de enseñanza y aprendizaje. Siguiendo esta línea, el resultado de esta investigación será el diseño de una perspectiva teórica que pueda ser incorporada por educadores de distintas áreas y niveles a sus prácticas. Tomando como referencia diversas miradas sobre la ciudad, y también sobre el espacio público y el problema de su educabilidad, nos proponemos trabajar las formas en que los docentes transitan la urbanidad. A partir de esto, se configura un laboratorio de reflexión, análisis y discusión sobre dichas prácticas, lo que genera un impacto en el cuerpo docente y en las carreras y disciplinas implicadas, que se verá reforzado con una nueva mirada para educar en el espacio público. De esta manera, la ciudad se transforma en un aula expandida. Las nuevas formas de enseñanza (el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, trabajo en proyectos interdisciplinarios, desarrollo de competencias) implican reformular la tradicional salida didáctica en clave de aula expandida. Los sujetos y sus cuerpos en movimiento, se apropian de la ciudad, la resignifican, la problematizan para transformarla en el espacio de vida de un ciudadano activo, productor de conocimiento. Por ello, entendemos fundamental repensar y actualizar los formatos en los que los docentes planifican las salidas fuera del aula, Asimismo, este proyecto busca poner el foco en el estudiante como agente activo y productor de conocimiento, fomentando el desarrollo de la mirada analítica y sensible que le permita estar en el espacio público no como un mero consumidor, sino como un habitante crítico y participativo. La ciudad como aula expandida : ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas. [texto impreso] / Gustavo FAGET, Autor ; Carla LARROBLA, Autor . - Montevideo : Tradinco, 2025 . - 214 p. ISBN : 978-99154-34841-- Equipo de investigación: Tomeo, Daniela / Buela Di Nardo, Ana Laura / Fryd Schapira, Paola /Fernández Pavlovich, Marcelo Palabras clave: AULA EXPANDIDA  ENSEÑANZA  APRENDIZAJE POR PROYECTOS  ESPACIOS PUBLICOS - ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 371.3 Nota de contenido: La ciudad como aula expandida: ciudadanía crítica y espacio público. Un laboratorio para las prácticas” es un proyecto que consiste en investigar las potencialidades de la ciudad como entorno de enseñanza y aprendizaje. Siguiendo esta línea, el resultado de esta investigación será el diseño de una perspectiva teórica que pueda ser incorporada por educadores de distintas áreas y niveles a sus prácticas. Tomando como referencia diversas miradas sobre la ciudad, y también sobre el espacio público y el problema de su educabilidad, nos proponemos trabajar las formas en que los docentes transitan la urbanidad. A partir de esto, se configura un laboratorio de reflexión, análisis y discusión sobre dichas prácticas, lo que genera un impacto en el cuerpo docente y en las carreras y disciplinas implicadas, que se verá reforzado con una nueva mirada para educar en el espacio público. De esta manera, la ciudad se transforma en un aula expandida. Las nuevas formas de enseñanza (el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, trabajo en proyectos interdisciplinarios, desarrollo de competencias) implican reformular la tradicional salida didáctica en clave de aula expandida. Los sujetos y sus cuerpos en movimiento, se apropian de la ciudad, la resignifican, la problematizan para transformarla en el espacio de vida de un ciudadano activo, productor de conocimiento. Por ello, entendemos fundamental repensar y actualizar los formatos en los que los docentes planifican las salidas fuera del aula, Asimismo, este proyecto busca poner el foco en el estudiante como agente activo y productor de conocimiento, fomentando el desarrollo de la mirada analítica y sensible que le permita estar en el espacio público no como un mero consumidor, sino como un habitante crítico y participativo.

Cómo formular objetivos operativos / Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ

Público ISBD Título : Cómo formular objetivos operativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ, Autor Editorial: Madrid : Cincel Fecha de publicación: 1980 Otro editor: Buenos Aires : Kapelusz Colección: Diálogos en educación num. 1 Número de páginas: 122 p ISBN/ISSN/DL: C 2188 Nota general: C 2188 Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Cómo formular objetivos operativos [texto impreso] / Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ, Autor . - Madrid : Cincel : Buenos Aires : Kapelusz, 1980 . - 122 p. - (Diálogos en educación; 1) . ISSN : C 2188 C 2188 Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3

Concepto y desarrollo de la nueva educación / Lorenzo LUZURIAGA MEDINA

Público ISBD Título : Concepto y desarrollo de la nueva educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo LUZURIAGA MEDINA (1889-1959), Autor Editorial: Madrid : Revista de Pedagogía Fecha de publicación: 1935 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: D 1153 Nota general: D 1153 Palabras clave: ESCUELA ACTIVA Clasificación: 371.3 Concepto y desarrollo de la nueva educación [texto impreso] / Lorenzo LUZURIAGA MEDINA (1889-1959), Autor . - Madrid : Revista de Pedagogía, 1935 . - 109 p. ISSN : D 1153 D 1153 Palabras clave: ESCUELA ACTIVA Clasificación: 371.3

Construir una didáctica (inclusiva) : del Diseño Universal para el Aprendizaje y los nuevos desafíos de la enseñanza / Daniel G. DEL TORTO

Público ISBD Título : Construir una didáctica (inclusiva) : del Diseño Universal para el Aprendizaje y los nuevos desafíos de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel G. DEL TORTO, Autor ; Marcela V. TOSCANO, Autor Editorial: Buenos Aires : Lugar Editorial Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 328 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-892-766-8 Palabras clave: DIDACTICA  INCLUSION EDUCATIVA  DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) Educación inclusiva. Desarrollo curricular de Educación inicial; educación primaria; educación secundaria. Diseño Universal para el Aprendizaje. Construir una didáctica (inclusiva) : del Diseño Universal para el Aprendizaje y los nuevos desafíos de la enseñanza [texto impreso] / Daniel G. DEL TORTO, Autor ; Marcela V. TOSCANO, Autor . - Buenos Aires : Lugar Editorial, 2023 . - 328 p. ISBN : 978-950-892-766-8 Palabras clave: DIDACTICA  INCLUSION EDUCATIVA  DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) Educación inclusiva. Desarrollo curricular de Educación inicial; educación primaria; educación secundaria. Diseño Universal para el Aprendizaje.

Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior : Cuarta edición ampliada y revisada / Eduardo FIORE FERRARI

Público ISBD Título : Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior : Cuarta edición ampliada y revisada Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo FIORE FERRARI, Autor ; Julia LEYMONIÉ SÁENZ, Autor Mención de edición: 4ta. ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 664 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8776-5-8 Palabras clave: DIDACTICA  ENSEÑANZA BASICA  ENSEÑANZA MEDIA  ENSEÑANZA SUPERIOR  ESTRATEGIAS DIDACTICAS Clasificación: 371.3 Resumen: Desde el pensamiento y experticia de una diversidad de reconocidos autores y didactas latinoamericanos de gran trayectoria, provenientes principalmente del Cono Sur, la obra que el lector tiene en sus manos, Didáctica Práctica, conjuga treinta capítulos que abordan sendas temáticas de gran actualidad que toman en cuenta las necesidades de la enseñanza básica, media y superior. En los capítulos se abordan asuntos de orden teórico, epistemológico e investigativo desde el reconocimiento de la existencia de diversas miradas didácticas y de múltiples problemáticas a atender. Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior : Cuarta edición ampliada y revisada [texto impreso] / Eduardo FIORE FERRARI, Autor ; Julia LEYMONIÉ SÁENZ, Autor  . -  4ta. ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2020 . - 664 p. ISBN : 978-9974-8776-5-8 Palabras clave: DIDACTICA  ENSEÑANZA BASICA  ENSEÑANZA MEDIA  ENSEÑANZA SUPERIOR  ESTRATEGIAS DIDACTICAS Clasificación: 371.3 Resumen: Desde el pensamiento y experticia de una diversidad de reconocidos autores y didactas latinoamericanos de gran trayectoria, provenientes principalmente del Cono Sur, la obra que el lector tiene en sus manos, Didáctica Práctica, conjuga treinta capítulos que abordan sendas temáticas de gran actualidad que toman en cuenta las necesidades de la enseñanza básica, media y superior. En los capítulos se abordan asuntos de orden teórico, epistemológico e investigativo desde el reconocimiento de la existencia de diversas miradas didácticas y de múltiples problemáticas a atender.

Educación imaginativa / Kieran EGAN

Público ISBD Título : Educación imaginativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Kieran EGAN, Autor ; Gillian JUDSON, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 166 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2438-9 Nota general: Traducción de Sara Alcina Zayas. Título original: Imagination and the Engaged Learner. Cognitive tools for the classroom Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) La imaginación de nuestros estudiantes, su importancia en las aulas. Qué podemos aprender de las culturas orales. Las historias. Los opuestos binarios o conflictos emocionales básicos. Las imágenes mentales que generan las palabras. Las metáforas. Humor, chistes y bromas en las aulas. Una nueva manera de planificar. El impacto de la alfabetización sobre la imaginación, el aprendizaje y la enseñanza. Considerar los aspectos exóticos y extremos de la realidad. La narrativa heroica. Las esperanzas, los miedos, las pasiones y el ingenio. Provocar capacidad de asombro en los estudiantes. Cambios contextuales. Educación imaginativa [texto impreso] / Kieran EGAN, Autor ; Gillian JUDSON, Autor . - Madrid : Narcea, 2018 . - 166 p. ISBN : 978-84-277-2438-9 Traducción de Sara Alcina Zayas. Título original: Imagination and the Engaged Learner. Cognitive tools for the classroom Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) La imaginación de nuestros estudiantes, su importancia en las aulas. Qué podemos aprender de las culturas orales. Las historias. Los opuestos binarios o conflictos emocionales básicos. Las imágenes mentales que generan las palabras. Las metáforas. Humor, chistes y bromas en las aulas. Una nueva manera de planificar. El impacto de la alfabetización sobre la imaginación, el aprendizaje y la enseñanza. Considerar los aspectos exóticos y extremos de la realidad. La narrativa heroica. Las esperanzas, los miedos, las pasiones y el ingenio. Provocar capacidad de asombro en los estudiantes. Cambios contextuales.

La educación nueva / Lorenzo LUZURIAGA MEDINA

Público ISBD Título : La educación nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo LUZURIAGA MEDINA (1889-1959), Autor Editorial: Buenos Aires : Losada Fecha de publicación: 1952 Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: D 1152 Nota general: D 1152 Palabras clave: PEDAGOGIA  ESCUELA ACTIVA Clasificación: 371.3 La educación nueva [texto impreso] / Lorenzo LUZURIAGA MEDINA (1889-1959), Autor . - Buenos Aires : Losada, 1952 . - 192 p. ISSN : D 1152 D 1152 Palabras clave: PEDAGOGIA  ESCUELA ACTIVA Clasificación: 371.3

Enseñar a aprender : Construir un espacio colectivo de enseñanza - aprendizaje / Cecilia BIXIO

Público ISBD Título : Enseñar a aprender : Construir un espacio colectivo de enseñanza - aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia BIXIO, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Colección: Colec. Educación Número de páginas: 132 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-213-8 Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA  OBJETIVOS EDUCATIVOS  PLANIFICACION EDUCATIVA  APRENDIZAJE  TECNICAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) La escuela y la educación. Las interacciones en los procesos de enseñanza aprendizaje. Las estrategias didácticas y la transformación de los conocimientos. Enseñar a aprender. Planificación de las estrategias didácticas: las secuencias. La evaluaci´n de las estrategias didácticas en función del proceso de enseñanza - aprendizaje y de sus resultados. El rol del docente Enseñar a aprender : Construir un espacio colectivo de enseñanza - aprendizaje [texto impreso] / Cecilia BIXIO, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2005 . - 132 p.. - (Colec. Educación) . ISBN : 978-950-808-213-8 Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA  OBJETIVOS EDUCATIVOS  PLANIFICACION EDUCATIVA  APRENDIZAJE  TECNICAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) La escuela y la educación. Las interacciones en los procesos de enseñanza aprendizaje. Las estrategias didácticas y la transformación de los conocimientos. Enseñar a aprender. Planificación de las estrategias didácticas: las secuencias. La evaluaci´n de las estrategias didácticas en función del proceso de enseñanza - aprendizaje y de sus resultados. El rol del docente

Enseñar y aprender en grupos cooperativos : comunidades de diálogo y encuentro / Daniel STIGLIANO

Público ISBD Título : Enseñar y aprender en grupos cooperativos : comunidades de diálogo y encuentro Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel STIGLIANO, Autor ; Daniel GENTILE, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 110 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-173-5 Palabras clave: APRENDIZAJE - METODOLOGIA  COOPERACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 371.3 Enseñar y aprender en grupos cooperativos : comunidades de diálogo y encuentro [texto impreso] / Daniel STIGLIANO, Autor ; Daniel GENTILE, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2006 . - 110 p. ISBN : 978-987-538-173-5 Palabras clave: APRENDIZAJE - METODOLOGIA  COOPERACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 371.3

Estrategias de aprendizaje / Carles MONEREO FONT

Público ISBD Título : Estrategias de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles MONEREO FONT (1957-), Continuador Mención de edición: 2a Editorial: Madrid : Antonio Machado Libros Fecha de publicación: 2002 Colección: Colec. Aprendizaje / dirigida por Juan Ignacio Pozo num. 136 Número de páginas: 346 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-136-7 Nota general: SC 3865 Traducción del catalán de los capítulos 1-6 y 9: Sonia Sánchez Busqués. Bibliografía: p. 337-346 Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA  TECNICAS DE ENSEÑANZA  OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 371.3 Estrategias de aprendizaje [texto impreso] / Carles MONEREO FONT (1957-), Continuador  . -  2a . - Madrid : Antonio Machado Libros, 2002 . - 346 p : il. - (Colec. Aprendizaje / dirigida por Juan Ignacio Pozo; 136) . ISBN : 978-84-7774-136-7 SC 3865 Traducción del catalán de los capítulos 1-6 y 9: Sonia Sánchez Busqués. Bibliografía: p. 337-346 Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA  TECNICAS DE ENSEÑANZA  OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 371.3

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