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101 - Julio-setiembre 2020 - Sólidos, líquidos y gases (Número de Alambique)
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Título : 101 - Julio-setiembre 2020 - Sólidos, líquidos y gases Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 87 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE OLFATO GUSTO MAGNETISMO ENSEÑANZA ESCOLAR SOLIDOS LIQUIDOS GASES Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Sólidos, líquidos y gases: la modelización sobre la estructura de la materia / Rafael López Gay. Enseñanza sobre gases, líquidos y sólidos: una progresión hacia la estructura de todas las cosas / Joaquín Martínez Torregrosa, Juan Francisco Álvarez Herrero, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Carolina Nicolás Castellano, Alexandra Rey Cubero, Sergio Rosa Cintas, Francisco Savall Alemany. Las moléculas vistas o imaginadas: una propuesta para la enseñanza de la teoría cinético-molecular / José Manuel Hierrezuelo Osorio, José Hierrezuelo Moreno. ¿Cuál es el efecto de la sal sobre el hielo?: Sensopíldora sal-nieve de indagación y modelización / María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Francisco José Castillo Hernández, Rafael López Gay. ¿Qué modelo de materia explica la contaminación?: Explorando el modelo corpuscular en la mesoescala / Caterina Solé, Èlia Tena Gallego, Digna Couso. ¡Los gases sí se disuelven!: Modelizando en el contexto de las bebidas gaseosas / Joaquín Cañero Arias, Ángel Blanco López, José María Oliva Martínez. Algunas experiencias relacionadas con la presión en los fluidos / Josep Corominas. Blas Cabrera y el magnetismo de la materia / Rodolfo Miranda Soriano. Los sentidos olfato y gusto: una perspectiva didáctica en centros escolares / Héctor García Marín, Francisco Javier Valtueña Sanz. Los fósforos, un ingenio cotidiano con mucha física y química / Fernando Ignacio de Prada Pérez de Azpeitia. Aprender sobre fotosíntesis y respiración con las cartas del juego Dixit / Esther González de Vicente. FisQuiWeb /
Luis Ignacio García González. Taller de actividades lúdicas en ciencias / Luis Ignacio García González.En línea: http://alambique.grao.com [número] 101 - Julio-setiembre 2020 - Sólidos, líquidos y gases [texto impreso] . - 2020 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE OLFATO GUSTO MAGNETISMO ENSEÑANZA ESCOLAR SOLIDOS LIQUIDOS GASES Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Sólidos, líquidos y gases: la modelización sobre la estructura de la materia / Rafael López Gay. Enseñanza sobre gases, líquidos y sólidos: una progresión hacia la estructura de todas las cosas / Joaquín Martínez Torregrosa, Juan Francisco Álvarez Herrero, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Carolina Nicolás Castellano, Alexandra Rey Cubero, Sergio Rosa Cintas, Francisco Savall Alemany. Las moléculas vistas o imaginadas: una propuesta para la enseñanza de la teoría cinético-molecular / José Manuel Hierrezuelo Osorio, José Hierrezuelo Moreno. ¿Cuál es el efecto de la sal sobre el hielo?: Sensopíldora sal-nieve de indagación y modelización / María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Francisco José Castillo Hernández, Rafael López Gay. ¿Qué modelo de materia explica la contaminación?: Explorando el modelo corpuscular en la mesoescala / Caterina Solé, Èlia Tena Gallego, Digna Couso. ¡Los gases sí se disuelven!: Modelizando en el contexto de las bebidas gaseosas / Joaquín Cañero Arias, Ángel Blanco López, José María Oliva Martínez. Algunas experiencias relacionadas con la presión en los fluidos / Josep Corominas. Blas Cabrera y el magnetismo de la materia / Rodolfo Miranda Soriano. Los sentidos olfato y gusto: una perspectiva didáctica en centros escolares / Héctor García Marín, Francisco Javier Valtueña Sanz. Los fósforos, un ingenio cotidiano con mucha física y química / Fernando Ignacio de Prada Pérez de Azpeitia. Aprender sobre fotosíntesis y respiración con las cartas del juego Dixit / Esther González de Vicente. FisQuiWeb /
Luis Ignacio García González. Taller de actividades lúdicas en ciencias / Luis Ignacio García González.En línea: http://alambique.grao.com 102 - Octubre-diciembre 2020 - Paisaje y geología (Número de Alambique)
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Título : 102 - Octubre-diciembre 2020 - Paisaje y geología Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 87 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGIA HUMEDALES QUIMICA FORENSE COVID 19 Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Geología y paisaje: observar el entorno como punto de partida para el aprendizaje de las ciencias de la tierra / Ángel Luis Cortés Gracia. Montaña y geología: posibilidades didácticas de un paisaje vertical / Anchel Belmonte Ribas, Luis Carcavilla Urquí. Humedales: la geología y el valor ambiental que no se perciben / María Begoña Martínez Peña, María José Gil Quílez. Paisaje de meseta: actividades y recursos para la didáctica geológica de los paisajes de Segovia / Andrés Díez Herrero, Juana Vegas Salamanca. Programa Geoeskolak: investigación y participación escolar para descubrir el Geoparque de la Costa Vasca / Josu Sanz Alonso, Ainara García Aramburu, Nerea Ibáñez Etxeburua, Asier Hilario Orús, Gonzalo Torre Oleaga. Modelización del relieve kárstico en el laboratorio / Maria Roser Nebot Castelló. Geolodáctica para el estudio del paisaje natal / Héctor Luis Lacreu. La simulación virtual como estrategia para el balanceo de ecuaciones químicas / Laura Mariela Morales, Carina Rudolph, Raúl Pereira. ¿Con qué envolvemos los bocadillos para que se mantengan calientes? / Beatriz Crujeiras Pérez, Verónica Peña Taín. Química forense: atrapa a un ladrón por cromatografía / Asunción Navarro Llopis. ¿Cómo promover el pensamiento crítico desde el aula? Enseñar ciencias desde las pseudoterapias y productos milagro / Carlos Moreno Borrallo. Propuestas didácticas basadas en la COVID-19 desde el ámbito científico / María Elvira González Aguado, Pilar Etxebarria Rotaetxe. WebCiencia / Francisco Javier Robles Moral. En línea: http://alambique.grao.com [número] 102 - Octubre-diciembre 2020 - Paisaje y geología [texto impreso] . - 2020 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGIA HUMEDALES QUIMICA FORENSE COVID 19 Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Geología y paisaje: observar el entorno como punto de partida para el aprendizaje de las ciencias de la tierra / Ángel Luis Cortés Gracia. Montaña y geología: posibilidades didácticas de un paisaje vertical / Anchel Belmonte Ribas, Luis Carcavilla Urquí. Humedales: la geología y el valor ambiental que no se perciben / María Begoña Martínez Peña, María José Gil Quílez. Paisaje de meseta: actividades y recursos para la didáctica geológica de los paisajes de Segovia / Andrés Díez Herrero, Juana Vegas Salamanca. Programa Geoeskolak: investigación y participación escolar para descubrir el Geoparque de la Costa Vasca / Josu Sanz Alonso, Ainara García Aramburu, Nerea Ibáñez Etxeburua, Asier Hilario Orús, Gonzalo Torre Oleaga. Modelización del relieve kárstico en el laboratorio / Maria Roser Nebot Castelló. Geolodáctica para el estudio del paisaje natal / Héctor Luis Lacreu. La simulación virtual como estrategia para el balanceo de ecuaciones químicas / Laura Mariela Morales, Carina Rudolph, Raúl Pereira. ¿Con qué envolvemos los bocadillos para que se mantengan calientes? / Beatriz Crujeiras Pérez, Verónica Peña Taín. Química forense: atrapa a un ladrón por cromatografía / Asunción Navarro Llopis. ¿Cómo promover el pensamiento crítico desde el aula? Enseñar ciencias desde las pseudoterapias y productos milagro / Carlos Moreno Borrallo. Propuestas didácticas basadas en la COVID-19 desde el ámbito científico / María Elvira González Aguado, Pilar Etxebarria Rotaetxe. WebCiencia / Francisco Javier Robles Moral. En línea: http://alambique.grao.com 103 - Enero-febrero-marzo 2021 - Tipos de reacción química (Número de Alambique)
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Título : 103 - Enero-febrero-marzo 2021 - Tipos de reacción química Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 87 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Tipos de relación química: Una diversidad de modelos / Caamaño Ros Aureli. La progresión en el aprendizaje de los conceptos de sustancia y reacción química en secundaria / Caamaño Ros Aureli, Marchan Carvajañ Ivan. ¡La reacción química emocional! la importancia del lenguaje en la modelización del cambio químico / Merino Cristin, Marzábal Ainoa, Izquierdo Mercé. Reacciones ácido-base: de las propiedades de los ácidos y las bases al modelo Arrhenius / Caamaño Ros Aureli. Cambiar la forma de enseñar las reacciones ácido-base: Del modelo Arrhenius al modelo Lewis / Jimenez Liso M. Rut, López-Banet Luisa, Dillon Justin. Reacciones redox: De la transferencia de carga eléctrica en pilas a las reacciones de oxidación / Talanquer Vincente. Formación de precipitados y reacciones de precipitación: Estrategias de contextualización y de modelación / Guitart Mas Fina, Lupión Cobos Teresa. Catálisis con arcilla montmorillonita / Hernández POrtillo Miguel, Palomo Gil Luis. Aprender haciendo mapas conceptuales en grupos / Tobaja Márquez Luis Manuel, Gil Linás Julia. El jardín botánico, recuerso educactivo para el estudio de la biodiversidad / Pitarch García Ricard. Investigando con un vehículo accionado por nitinol / Savall Alemany Francisco, Esparza García Miriam, Rosa Cintas Sergio, Álvarez Herrero Francisco, Nicolás Castellano Carolina. La genética desde la alimentación ¿deberían llamarle leche sin lactosa o con lactosa? Moreno Pedro, Banos Isabel, Esteve Patricia. 32 problemas de física y química resueltos como investigación / González Aguado, Ma Elvira. ¡Enamorate de tu cerebro! Itinerario educativo sobre el sistema nervioso / Sala Reverté Ángels. Reseña: Reacción química / Caamaño Ros Aureli. Crónica: VII Seminario Iberoamericano ciencia, tecnología y sociedad / Vilches Amparo, Martins Isabel P., Caamaño Ros Aureli. Encuentros. En línea: http://alambique.grao.com [número] 103 - Enero-febrero-marzo 2021 - Tipos de reacción química [texto impreso] . - 2021 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Tipos de relación química: Una diversidad de modelos / Caamaño Ros Aureli. La progresión en el aprendizaje de los conceptos de sustancia y reacción química en secundaria / Caamaño Ros Aureli, Marchan Carvajañ Ivan. ¡La reacción química emocional! la importancia del lenguaje en la modelización del cambio químico / Merino Cristin, Marzábal Ainoa, Izquierdo Mercé. Reacciones ácido-base: de las propiedades de los ácidos y las bases al modelo Arrhenius / Caamaño Ros Aureli. Cambiar la forma de enseñar las reacciones ácido-base: Del modelo Arrhenius al modelo Lewis / Jimenez Liso M. Rut, López-Banet Luisa, Dillon Justin. Reacciones redox: De la transferencia de carga eléctrica en pilas a las reacciones de oxidación / Talanquer Vincente. Formación de precipitados y reacciones de precipitación: Estrategias de contextualización y de modelación / Guitart Mas Fina, Lupión Cobos Teresa. Catálisis con arcilla montmorillonita / Hernández POrtillo Miguel, Palomo Gil Luis. Aprender haciendo mapas conceptuales en grupos / Tobaja Márquez Luis Manuel, Gil Linás Julia. El jardín botánico, recuerso educactivo para el estudio de la biodiversidad / Pitarch García Ricard. Investigando con un vehículo accionado por nitinol / Savall Alemany Francisco, Esparza García Miriam, Rosa Cintas Sergio, Álvarez Herrero Francisco, Nicolás Castellano Carolina. La genética desde la alimentación ¿deberían llamarle leche sin lactosa o con lactosa? Moreno Pedro, Banos Isabel, Esteve Patricia. 32 problemas de física y química resueltos como investigación / González Aguado, Ma Elvira. ¡Enamorate de tu cerebro! Itinerario educativo sobre el sistema nervioso / Sala Reverté Ángels. Reseña: Reacción química / Caamaño Ros Aureli. Crónica: VII Seminario Iberoamericano ciencia, tecnología y sociedad / Vilches Amparo, Martins Isabel P., Caamaño Ros Aureli. Encuentros. En línea: http://alambique.grao.com 104 - Abril-mayo-junio 2021 - Cambio climático (Número de Alambique)
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Título : 104 - Abril-mayo-junio 2021 - Cambio climático Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 87 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Cambio climático / Puig Mauriz Blanca. DIversidad biocultural y cambio climático: Estudiando el maíz nativo en la clase de ciencias / Gómez Galindo Alma Adrianna, García Franco Alejandra, Koller Hernández Marina. El rol del océano y sy relación con el clima: Tres propuestas prácticas para el aula / Vendrell Simón Begoña, Salazar Villacorta Janire, Gili Sardá Josep María. Cuentos para despertar el sentido crítico ambiental / García Gonzalez Sandra, Pérez Martín José Manuel, Bravo Torija Beatriz. EarthLabs y Climatekids: Dos recursos para enseñar y aprender sobre sostenibilidad climática / Vidal Cernadas Andrea, Lorenzo Rial María, Varela Losada Mercedes, Pérez Rodríguez Uxío. Cuando el calor altera tu forma de vida: Cambio climático y biodiversidad / Barrios Vauclin Beatriz, González-Weil Corina, Fernández Verdugo Rafaél. Geoingeniería ¿control climático? / Rocha dos Reis Pedro Guilherme. Educación científica en tiempos de pandemia / Couso Lagarón Digna, Puig Mauriz Blanca. Estudiar el proceso de diseminación de enfermedades en el aula / Vargas Alejo Verónica. El concepto de biodiversidad: Propuesta didáctica mediante la investigación guiada / Aguilera Padilla Fátima, Lendínez Barriga María. Física nuclear low cost: El experimento clásico y una pequeña vuelta de tuerca / Alabau Gonzalvo Javier. Experimentando con la física / Anta Unanue Antxon. Safari desde casa: webcams y etogramas / Viñas Diéguez José Manuel. GeneticsHome: el juego de mesa para aprender la herencia de los grupos sanguíneos / López-Fernández María del Mar, Franco Mariscal Antonio Joaquín. Encuentros. In memoriam: Gisela Hernandez. En línea: http://alambique.grao.com [número] 104 - Abril-mayo-junio 2021 - Cambio climático [texto impreso] . - 2021 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Cambio climático / Puig Mauriz Blanca. DIversidad biocultural y cambio climático: Estudiando el maíz nativo en la clase de ciencias / Gómez Galindo Alma Adrianna, García Franco Alejandra, Koller Hernández Marina. El rol del océano y sy relación con el clima: Tres propuestas prácticas para el aula / Vendrell Simón Begoña, Salazar Villacorta Janire, Gili Sardá Josep María. Cuentos para despertar el sentido crítico ambiental / García Gonzalez Sandra, Pérez Martín José Manuel, Bravo Torija Beatriz. EarthLabs y Climatekids: Dos recursos para enseñar y aprender sobre sostenibilidad climática / Vidal Cernadas Andrea, Lorenzo Rial María, Varela Losada Mercedes, Pérez Rodríguez Uxío. Cuando el calor altera tu forma de vida: Cambio climático y biodiversidad / Barrios Vauclin Beatriz, González-Weil Corina, Fernández Verdugo Rafaél. Geoingeniería ¿control climático? / Rocha dos Reis Pedro Guilherme. Educación científica en tiempos de pandemia / Couso Lagarón Digna, Puig Mauriz Blanca. Estudiar el proceso de diseminación de enfermedades en el aula / Vargas Alejo Verónica. El concepto de biodiversidad: Propuesta didáctica mediante la investigación guiada / Aguilera Padilla Fátima, Lendínez Barriga María. Física nuclear low cost: El experimento clásico y una pequeña vuelta de tuerca / Alabau Gonzalvo Javier. Experimentando con la física / Anta Unanue Antxon. Safari desde casa: webcams y etogramas / Viñas Diéguez José Manuel. GeneticsHome: el juego de mesa para aprender la herencia de los grupos sanguíneos / López-Fernández María del Mar, Franco Mariscal Antonio Joaquín. Encuentros. In memoriam: Gisela Hernandez. En línea: http://alambique.grao.com 105 - Julio-agosto-septiembre 2021 - Vibraciones y ondas (Número de Alambique)
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Título : 105 - Julio-agosto-septiembre 2021 - Vibraciones y ondas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 87 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Vibraciones y ondas: Un viaje desde lo que vemos hacia lo que imaginamos / López-Simó Victor. Qué y cómo enseñar sobre vibbraciones y ondas mecánicas /Hernández Rodríguez María Isabel. Tocar la melodía conociendo la partitura: Una secuencia sobre el sonido en el Grado de Primaria / Ruíz-González Aritz, Rico Martínez Arantza, Guisasola Aranzabal Jenaro. Modelización de la propagación de ondas con corporeización / Solbes Matarredona Jordi, Pina Desfilis Tatiana. Grabando péndulos y muelles: Secuencia didáctica para modelizar el movimiento armónico simple / Doménech Amador Núria. Experimentos sobre vibraciones y ondas utilizando teléfonos inteligentes / Stari Cecilia, MOnteiro Martín, Martí Arturo C. Los retos de la transición energética / Villar Hernández David. La herencia genética en un juego de cartas / García Jartín Lucía, Rodríguez Gacio Ma Carmen. Veo el aire que respiro... Y actúo en consecuencia / Navarro Llopis Asunción. La clara montada y la vinagreta como modelos didácticos coloidales micromáticos / Balaguer Agut Luis, ROmano Mozo Jacinta. Indagando sobre el sonido durante una visita a un auditorio / Macho Stadler Erica, Elejalde García María Jesús. La reproducción asistida. Un contexto para la toma de decisiones / Palou Fons Laia. Proyecto EDIA. Recursos para física y química. Serie investigación / González Aguardo Ma Elvira, Etxebarria Rotaetxe Pilar, Serena Martín Ma Jesús. Reseña: Enseñanzas de las ciencias y problemas relevantes para la ciudadanía: Transferencia al aula / Girón Gambero Jesús R. Encuentros. En línea: http://alambique.grao.com [número] 105 - Julio-agosto-septiembre 2021 - Vibraciones y ondas [texto impreso] . - 2021 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Vibraciones y ondas: Un viaje desde lo que vemos hacia lo que imaginamos / López-Simó Victor. Qué y cómo enseñar sobre vibbraciones y ondas mecánicas /Hernández Rodríguez María Isabel. Tocar la melodía conociendo la partitura: Una secuencia sobre el sonido en el Grado de Primaria / Ruíz-González Aritz, Rico Martínez Arantza, Guisasola Aranzabal Jenaro. Modelización de la propagación de ondas con corporeización / Solbes Matarredona Jordi, Pina Desfilis Tatiana. Grabando péndulos y muelles: Secuencia didáctica para modelizar el movimiento armónico simple / Doménech Amador Núria. Experimentos sobre vibraciones y ondas utilizando teléfonos inteligentes / Stari Cecilia, MOnteiro Martín, Martí Arturo C. Los retos de la transición energética / Villar Hernández David. La herencia genética en un juego de cartas / García Jartín Lucía, Rodríguez Gacio Ma Carmen. Veo el aire que respiro... Y actúo en consecuencia / Navarro Llopis Asunción. La clara montada y la vinagreta como modelos didácticos coloidales micromáticos / Balaguer Agut Luis, ROmano Mozo Jacinta. Indagando sobre el sonido durante una visita a un auditorio / Macho Stadler Erica, Elejalde García María Jesús. La reproducción asistida. Un contexto para la toma de decisiones / Palou Fons Laia. Proyecto EDIA. Recursos para física y química. Serie investigación / González Aguardo Ma Elvira, Etxebarria Rotaetxe Pilar, Serena Martín Ma Jesús. Reseña: Enseñanzas de las ciencias y problemas relevantes para la ciudadanía: Transferencia al aula / Girón Gambero Jesús R. Encuentros. En línea: http://alambique.grao.com 106 - Octubre-noviembre-diciembre 2021 - Estructuras geológicas. El patrimonio geológico (Número de Alambique)
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Título : 106 - Octubre-noviembre-diciembre 2021 - Estructuras geológicas. El patrimonio geológico Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 88 p. Il.: il. Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGÍA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Editorial: La transferibilidad de las evidencias en la práctica educativa. Estructuras geológicas / Cortés Gracia, Angel Luis. Estructuras volcánicas / García Hoyo, Gloria. Estructuras sedimentarias / Pérez García, Antonio, Bádenas Lago, Beatriz, Aurell Cardona, Marcos. Fracturas y pliegues in situ / Pascual Trillo, José Antonio ¿De dónde sale el agua? / Gonzalez García, Francisco, Fernández Ferrer, Gracia. El patrimonio geológico en el aula / Buil Trigo, Manuel. El mundo en una pecera / Casas Sainz, Antonio M., Román Berdiel, Teresa. Life bricks / Marbà Tallada, Anna, Domènech Casal, Jordi. Proyecto de ventilación de aulas en la era COVID-19 / Arriazu Novo, Elena. Reacciones ácido-base: la elaboración del modelo de Brönsted-Lowry / Caamaño Ros, Aureli. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa / Onrubia Goñi, Javier, Lago Martínez, José Ramón. Debatir para aprender a pensar críticamente sobre ciencias / Puig Mauriz, Blanca, Uskola Ibarluzea, Araitz. Experiencias: Bioinformática en el aula: estudio del SARS-COV-2 / Sánchez Sánchez, José LuisEn contexto: Aprendemos sobre ecosistemas con aprendizaje servicio en el torrente / Gris Ambrós, Ana. Reseña: «Substància química» / Caamaño Ros, Aureli En línea: http://alambique.grao.com [número] 106 - Octubre-noviembre-diciembre 2021 - Estructuras geológicas. El patrimonio geológico [texto impreso] . - 2021 . - 88 p. : il.
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGÍA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Editorial: La transferibilidad de las evidencias en la práctica educativa. Estructuras geológicas / Cortés Gracia, Angel Luis. Estructuras volcánicas / García Hoyo, Gloria. Estructuras sedimentarias / Pérez García, Antonio, Bádenas Lago, Beatriz, Aurell Cardona, Marcos. Fracturas y pliegues in situ / Pascual Trillo, José Antonio ¿De dónde sale el agua? / Gonzalez García, Francisco, Fernández Ferrer, Gracia. El patrimonio geológico en el aula / Buil Trigo, Manuel. El mundo en una pecera / Casas Sainz, Antonio M., Román Berdiel, Teresa. Life bricks / Marbà Tallada, Anna, Domènech Casal, Jordi. Proyecto de ventilación de aulas en la era COVID-19 / Arriazu Novo, Elena. Reacciones ácido-base: la elaboración del modelo de Brönsted-Lowry / Caamaño Ros, Aureli. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa / Onrubia Goñi, Javier, Lago Martínez, José Ramón. Debatir para aprender a pensar críticamente sobre ciencias / Puig Mauriz, Blanca, Uskola Ibarluzea, Araitz. Experiencias: Bioinformática en el aula: estudio del SARS-COV-2 / Sánchez Sánchez, José LuisEn contexto: Aprendemos sobre ecosistemas con aprendizaje servicio en el torrente / Gris Ambrós, Ana. Reseña: «Substància química» / Caamaño Ros, Aureli En línea: http://alambique.grao.com 107 - Enero-febrero-marzo 2022 - Energía, espontaneidad y equilibrio (Número de Alambique)
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Título : 107 - Enero-febrero-marzo 2022 - Energía, espontaneidad y equilibrio Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 88 p. Il.: il. Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGÍA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Energía, espontaneidad y equilibrio / Caamaño Ros, Aureli. La energía en las reacciones químicas / Martins, Isabel P. Construcción progresiva del concepto de espontaneidad química en secundaria / Caamaño Ros, Aureli. ¿Por qué suceden las reacciones químicas? / Talanquer Artigas, Vicente. Predecir y explicar la evolución de los sistemas químicos / Kermen, Isabelle. Predicción de la evolución de equilibrios químicos perturbados / Quilez Pardo, Juan. Experiencias sobre la energía y la espontaneidad de reacciones químicas / Pinto Cañón, Gabriel / Prolongo Sarria, Marisa. Breve reconstrucción histórica del concepto de equilibrio químico / Quilez Pardo, Juan. Las prácticas de laboratorio como mejora del Plan de Educación para la Salud / López Pérez, José Pedro / Boronat Gil, Raquel. Aprende elementos de la tabla periódica con Scratch Cebrián Robles, Daniel / Esteban Rodríguez , Jaime Ant. El sistema solar Trappist-1 en la mente del alumnado / Daza Amaya, Diego Andrés. Qué nos dice la investigación científica: El feedback en los aprendizajes: evidencias neuroeducativas / Bueno i Torrens, David / Forés Miravalles, Anna. La evidencia en la práctica: Mejorar el desempeño epistémico mediante andamiaje docente / Puig Mauriz, Blanca / Ageitos Prego, Noa. Una electrólisis para hacer en casa y observar los cambios de pH en los electrodos / Corominas Viñas, Josep. ¿Quién vive en el patio? Indagando sobre biodiversidad / Salichs Fradera, Eulàlia En línea: http://alambique.grao.com [número] 107 - Enero-febrero-marzo 2022 - Energía, espontaneidad y equilibrio [texto impreso] . - 2022 . - 88 p. : il.
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGÍA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Energía, espontaneidad y equilibrio / Caamaño Ros, Aureli. La energía en las reacciones químicas / Martins, Isabel P. Construcción progresiva del concepto de espontaneidad química en secundaria / Caamaño Ros, Aureli. ¿Por qué suceden las reacciones químicas? / Talanquer Artigas, Vicente. Predecir y explicar la evolución de los sistemas químicos / Kermen, Isabelle. Predicción de la evolución de equilibrios químicos perturbados / Quilez Pardo, Juan. Experiencias sobre la energía y la espontaneidad de reacciones químicas / Pinto Cañón, Gabriel / Prolongo Sarria, Marisa. Breve reconstrucción histórica del concepto de equilibrio químico / Quilez Pardo, Juan. Las prácticas de laboratorio como mejora del Plan de Educación para la Salud / López Pérez, José Pedro / Boronat Gil, Raquel. Aprende elementos de la tabla periódica con Scratch Cebrián Robles, Daniel / Esteban Rodríguez , Jaime Ant. El sistema solar Trappist-1 en la mente del alumnado / Daza Amaya, Diego Andrés. Qué nos dice la investigación científica: El feedback en los aprendizajes: evidencias neuroeducativas / Bueno i Torrens, David / Forés Miravalles, Anna. La evidencia en la práctica: Mejorar el desempeño epistémico mediante andamiaje docente / Puig Mauriz, Blanca / Ageitos Prego, Noa. Una electrólisis para hacer en casa y observar los cambios de pH en los electrodos / Corominas Viñas, Josep. ¿Quién vive en el patio? Indagando sobre biodiversidad / Salichs Fradera, Eulàlia En línea: http://alambique.grao.com 45 - Julio-setiembre 2005 - Intercambio de experiencias (Número de Alambique)
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Título : 45 - Julio-setiembre 2005 - Intercambio de experiencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; Cuestionando las cuestiones / Montserrat Roca Tort; Ciclismo y prensa. Una propuesta para su introducción en el aula / Federico Luis Clauss Klamp; El puzzle: Una técnica de aprendizaje cooperativo sencilla y gratificante para profesorado y alumnado / Victoria Eugenia Ibáñez, Isabel Gómez Alemany; Carne a la Maillard con guarnición / Carmen Cambón y otros; Situación de la educación científica en secundaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco / Agustín Gil y otros; Proyecto de investigación escolar: la genotoxicidad en los currículos del ciclo de enseñanza media y superior / Nancy Beatriz Andrioli, Marta Dolores Mudry; Propuesta didáctica sobre el tema "Polímeros" / Ma. Basilia García y otros; Construcción de maquetas de ADN / Rafael Cordón y otros; Detección de errores e incongruencias en problemas de física: su utilidad didáctica / Antonio García Carmona; Algunas actividades problemáticas para la enseñanza de la relatividad especial en el bachillerato / Félix Pérez Hernández; Celebrando el Día de la Química / Ma. Encarnación López, Pilar Tárraga; Un pan eterno, ¿ciencia o metafísica? / Luis Fernández López, Jorge López Carracedo; Aprendiendo genética con Spiderman / Juan Carlos Codina; Determinación de restos amiláceos: Una propuesta de resolución de problemas auténticos en clases de botánica / Adriana Mengascini, Rubén Correa. [número] 45 - Julio-setiembre 2005 - Intercambio de experiencias [texto impreso] . - 2005 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; Cuestionando las cuestiones / Montserrat Roca Tort; Ciclismo y prensa. Una propuesta para su introducción en el aula / Federico Luis Clauss Klamp; El puzzle: Una técnica de aprendizaje cooperativo sencilla y gratificante para profesorado y alumnado / Victoria Eugenia Ibáñez, Isabel Gómez Alemany; Carne a la Maillard con guarnición / Carmen Cambón y otros; Situación de la educación científica en secundaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco / Agustín Gil y otros; Proyecto de investigación escolar: la genotoxicidad en los currículos del ciclo de enseñanza media y superior / Nancy Beatriz Andrioli, Marta Dolores Mudry; Propuesta didáctica sobre el tema "Polímeros" / Ma. Basilia García y otros; Construcción de maquetas de ADN / Rafael Cordón y otros; Detección de errores e incongruencias en problemas de física: su utilidad didáctica / Antonio García Carmona; Algunas actividades problemáticas para la enseñanza de la relatividad especial en el bachillerato / Félix Pérez Hernández; Celebrando el Día de la Química / Ma. Encarnación López, Pilar Tárraga; Un pan eterno, ¿ciencia o metafísica? / Luis Fernández López, Jorge López Carracedo; Aprendiendo genética con Spiderman / Juan Carlos Codina; Determinación de restos amiláceos: Una propuesta de resolución de problemas auténticos en clases de botánica / Adriana Mengascini, Rubén Correa. 46 - Octubre-diciembre 2005 - Contextualizar la ciencia (Número de Alambique)
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Título : 46 - Octubre-diciembre 2005 - Contextualizar la ciencia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CONTEXTUALIZAR LA CIENCIA: Presentación de la monografía: Contextualizar la ciencia: una necesidad en el nuevo currículo de ciencias / Aureli Caamaño; Ciencia en contexto: una reflexión desde la filosofía / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; ¡Física, maestro! Un recorrido experimental por la física de la música / Chantal Ferrer-Roca, Ana Cros; ¿Estás en forma? Biología y deporte en un contexto CTS en la ESO / Carme Albaladejo y otros; ¡Minerales fashion! Una propuesta didáctica para trabajar los minerales en la ESO / Vicent Escandell y otros; Devolver a la naturaleza el agua que utilizamos en la ciudad: una propuesta de enseñanza contextualizada en el entorno de los alumnos / Maria de Fátima Paixäo; Ciencia para el siglo XXI: un nuevo proyecto de ciencias para la educación secundaria en el Reino Unido / Jenifer Burden; Biología Salters-Nuffield: biología en contexto para el bachillerato / Silvia Lope y otros; La Física Salters: un proyecto para la enseñanza contextualizada de la física en el bachillerato / Octavi Plana Cobeta y otros; Alambique ha publicado... / Aureli Caamaño.
INTERCAMBIO: ¿Se puede aprender algo de física por un euro? / Antonio J. Franco Mariscal.[número] 46 - Octubre-diciembre 2005 - Contextualizar la ciencia [texto impreso] . - 2005 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CONTEXTUALIZAR LA CIENCIA: Presentación de la monografía: Contextualizar la ciencia: una necesidad en el nuevo currículo de ciencias / Aureli Caamaño; Ciencia en contexto: una reflexión desde la filosofía / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; ¡Física, maestro! Un recorrido experimental por la física de la música / Chantal Ferrer-Roca, Ana Cros; ¿Estás en forma? Biología y deporte en un contexto CTS en la ESO / Carme Albaladejo y otros; ¡Minerales fashion! Una propuesta didáctica para trabajar los minerales en la ESO / Vicent Escandell y otros; Devolver a la naturaleza el agua que utilizamos en la ciudad: una propuesta de enseñanza contextualizada en el entorno de los alumnos / Maria de Fátima Paixäo; Ciencia para el siglo XXI: un nuevo proyecto de ciencias para la educación secundaria en el Reino Unido / Jenifer Burden; Biología Salters-Nuffield: biología en contexto para el bachillerato / Silvia Lope y otros; La Física Salters: un proyecto para la enseñanza contextualizada de la física en el bachillerato / Octavi Plana Cobeta y otros; Alambique ha publicado... / Aureli Caamaño.
INTERCAMBIO: ¿Se puede aprender algo de física por un euro? / Antonio J. Franco Mariscal.47 - Enero-marzo 2006 - Los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento biológico y geológico (Número de Alambique)
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Título : 47 - Enero-marzo 2006 - Los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento biológico y geológico Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: BIOLOGIA - ENSEÑANZA GEOLOGIA - ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS TRABAJOS PRACTICOS EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO BIOLOGICO Y GEOLOGICO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; Las actividades prácticas, en la práctica: ¿qué opina el profesorado? / Maribel Cano, Pedro Cañal; El cambio de las concepciones didácticas sobre las prácticas, en la enseñanza de la biología / Ludovina Baldaia; Panorámica actual sobre las prácticas de geología en el ámbito escolar / Ma. Jesús Hernández Arnedo; La dimensión horizontal y vertical del lugar, en los trabajos prácticos geológicos / Mauricio Compiani; Pensar, actuar y hablar sobre los seres vivos alrededor de una maqueta / Adrianna Gómez y otras; Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil y primaria / Luis del Carmen Martín; La integración de la teoría con la práctica en la formación inicial de profesorado / J. Eduardo García Díaz; Las actividades prácticas en museos de ciencia y centros de interpretación: ¿cómo orientarlas desde una perspectiva holística? / Ana M. Wamba y otros; Alambique ha publicado... / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Química verde y microescala: por un futuro mejor / Pilar Montagut y otras; Cuando los jóvenes opinan sobre educación ambiental / Ma. del Carmen Acebel y otras; La enseñanza de física de 2º de bachillerato mediante el aprendizaje significativo y funcional: algunos fenómenos electroestáticos / Angel de Andrea González, Ana Gómez Gómez; La baraja de ciencias como recurso didáctico en la ESO / Antonio J. Franco Mariscal.[número] 47 - Enero-marzo 2006 - Los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento biológico y geológico [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Palabras clave: BIOLOGIA - ENSEÑANZA GEOLOGIA - ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS TRABAJOS PRACTICOS EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO BIOLOGICO Y GEOLOGICO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; Las actividades prácticas, en la práctica: ¿qué opina el profesorado? / Maribel Cano, Pedro Cañal; El cambio de las concepciones didácticas sobre las prácticas, en la enseñanza de la biología / Ludovina Baldaia; Panorámica actual sobre las prácticas de geología en el ámbito escolar / Ma. Jesús Hernández Arnedo; La dimensión horizontal y vertical del lugar, en los trabajos prácticos geológicos / Mauricio Compiani; Pensar, actuar y hablar sobre los seres vivos alrededor de una maqueta / Adrianna Gómez y otras; Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil y primaria / Luis del Carmen Martín; La integración de la teoría con la práctica en la formación inicial de profesorado / J. Eduardo García Díaz; Las actividades prácticas en museos de ciencia y centros de interpretación: ¿cómo orientarlas desde una perspectiva holística? / Ana M. Wamba y otros; Alambique ha publicado... / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Química verde y microescala: por un futuro mejor / Pilar Montagut y otras; Cuando los jóvenes opinan sobre educación ambiental / Ma. del Carmen Acebel y otras; La enseñanza de física de 2º de bachillerato mediante el aprendizaje significativo y funcional: algunos fenómenos electroestáticos / Angel de Andrea González, Ana Gómez Gómez; La baraja de ciencias como recurso didáctico en la ESO / Antonio J. Franco Mariscal.48 - Abril-Junio 2006 - Viejos temas, nuevos enfoques (Número de Alambique)
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Título : 48 - Abril-Junio 2006 - Viejos temas, nuevos enfoques Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: INVESTIGACION CIENTIFICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: VIEJOS TEMAS, NUEVOS ENFOQUES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Proyectos de ciencias: entre la necesidad y el lvido / Aureli Caamaño; Los trabajos prácticos diez años más tarde / Juana Nieda; La evaluación como proceso de autorregulación: diez años después / Neus Sanmartí y otras; Resolución de problemas / Rosa M. García, Ana Oñorbe; La educación ambiental en el aula: pensamiento crítico y uso de conceptos científicos / Ma. Pilar Jiménez y otros; Pasado, presente y ¿futuro? de los libros de texto / Francisco J. Perales; Las ideas alternativas sobre conceptos científicos: tres décadas de investigación / Carles Furió y otros; Relación entre la historia y la filosofía de las ciencias (II) / Mercè Izquierdo y otros; ALAMBIQUE 1996-2006. ¿Cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia? / Rafael Porlan Ariza, Rosa Martín del Pozo; Contenidos procedimentales: ¿algo que sólo suena a LOGSE? /Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Situación de la educación científica en la educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV) / Agustín Gil y otros; Yogur versus yogur pasteurizado / Luis Balaguer y otros.[número] 48 - Abril-Junio 2006 - Viejos temas, nuevos enfoques [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Palabras clave: INVESTIGACION CIENTIFICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: VIEJOS TEMAS, NUEVOS ENFOQUES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Proyectos de ciencias: entre la necesidad y el lvido / Aureli Caamaño; Los trabajos prácticos diez años más tarde / Juana Nieda; La evaluación como proceso de autorregulación: diez años después / Neus Sanmartí y otras; Resolución de problemas / Rosa M. García, Ana Oñorbe; La educación ambiental en el aula: pensamiento crítico y uso de conceptos científicos / Ma. Pilar Jiménez y otros; Pasado, presente y ¿futuro? de los libros de texto / Francisco J. Perales; Las ideas alternativas sobre conceptos científicos: tres décadas de investigación / Carles Furió y otros; Relación entre la historia y la filosofía de las ciencias (II) / Mercè Izquierdo y otros; ALAMBIQUE 1996-2006. ¿Cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia? / Rafael Porlan Ariza, Rosa Martín del Pozo; Contenidos procedimentales: ¿algo que sólo suena a LOGSE? /Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Situación de la educación científica en la educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV) / Agustín Gil y otros; Yogur versus yogur pasteurizado / Luis Balaguer y otros.49 - Julio-setiembre 2006 - Ciencias para el mundo contemporáneo (Número de Alambique)
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Título : 49 - Julio-setiembre 2006 - Ciencias para el mundo contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIA ASPECTOS MORALES Y ETICOS EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO: Presentación de la monografía / Emilio Pedrinaci; Ciencias para el mundo contemporáneo: ¿una materia para la participación ciudadana? / Emilio Pedrinaci; La ciencia divulgativa: una forma diferente de aprender y enseñar ciencia / Robin Millar, Andrew Hunt; Las ciencias para la ciudadanía en Francia: un análisis de la propuesta francesa similar a la que se va a introducir en España / Vicent Mas; ¿Clonación terapéutica? Decisiones sobre dilemas éticos en el aula / Marta Federico Agraso, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; La Cocina de Teresa o McExpress: aprendiendo a decidir en Ciencia, Tecnología y Sociedad / Mariano Martín Gordillo; ¿Está cambiando el clima de la Tierra? / Xavier Juan; ¿Son las energías alternativas la solución del futuro? / Juan de Dios Jiménez, Carlos Sampedro; Los fármacos, imprescindibles para la salud e indicadores de las diferencias Norte-Sur / Ma. Jesús Martín Díaz; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Tratar controversias científicas contemporáneas en clase / Virginie Albe; Los pequeños de cuatro años en el rincón de ciencias. Qué ven y qué dicen sobre el nacimiento de las plantas / Rosario Fernández Manzanal, Luis M. Rodríguez Barreiro; La física de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal.[número] 49 - Julio-setiembre 2006 - Ciencias para el mundo contemporáneo [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIA ASPECTOS MORALES Y ETICOS EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO: Presentación de la monografía / Emilio Pedrinaci; Ciencias para el mundo contemporáneo: ¿una materia para la participación ciudadana? / Emilio Pedrinaci; La ciencia divulgativa: una forma diferente de aprender y enseñar ciencia / Robin Millar, Andrew Hunt; Las ciencias para la ciudadanía en Francia: un análisis de la propuesta francesa similar a la que se va a introducir en España / Vicent Mas; ¿Clonación terapéutica? Decisiones sobre dilemas éticos en el aula / Marta Federico Agraso, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; La Cocina de Teresa o McExpress: aprendiendo a decidir en Ciencia, Tecnología y Sociedad / Mariano Martín Gordillo; ¿Está cambiando el clima de la Tierra? / Xavier Juan; ¿Son las energías alternativas la solución del futuro? / Juan de Dios Jiménez, Carlos Sampedro; Los fármacos, imprescindibles para la salud e indicadores de las diferencias Norte-Sur / Ma. Jesús Martín Díaz; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Tratar controversias científicas contemporáneas en clase / Virginie Albe; Los pequeños de cuatro años en el rincón de ciencias. Qué ven y qué dicen sobre el nacimiento de las plantas / Rosario Fernández Manzanal, Luis M. Rodríguez Barreiro; La física de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal.50 - Octubre-diciembre 2006 - Internet en la enseñanza de las ciencias (Número de Alambique)
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Título : 50 - Octubre-diciembre 2006 - Internet en la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: TIC Y EDUCACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERNET EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñorbe; Contenidos educativos digitales en línea del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) / Mariano Segura; Integración de Internet en la enseñanza de las ciencias. Cómo aprovechar su caudal informativo / Berta Marco-Stiefel; Cómo, cuándo, dónde utilizar applets como ayuda al aprendizaje de las ciencias / Xavier Bohigas y otros; Los programas colaborativos internacionales a través de Internet como recurso didáctico para la educación ambiental / Fernando Ojeda, Francisco J. Perales; Taller de ciencias: una experiencia de aprendizaje con Internet / Miguel A. Gómez Crespo; Las NTIC y la resolución de problemas escolares. Una aproximación a través de las WebQuest / Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez; El uso de simulaciones en la enseñanza de la física / Miguel Cañizares Millán, Antonio de Pro; Uso del ordenador en la enseñanza de la física y química / Grupo Lentiscal; Synergeia, un entorno telemático cooperativo en el área de ciencias / Gregorio Jiménez Valverde y otros; Alambique ha publicado... / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: ¿Remover explicaciones erróneas a costa de utilizar procedimientos erróneos? Una crítica epistemológica / vv. aa.; Materiales didácticos para enseñar y aprender relatividad en el bachillerato / Manuel Alonso Sanchez, Vicent F. Soler Selva; La lotería de átomos / Antonio J. Franco Mariscal.[número] 50 - Octubre-diciembre 2006 - Internet en la enseñanza de las ciencias [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Palabras clave: TIC Y EDUCACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERNET EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñorbe; Contenidos educativos digitales en línea del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) / Mariano Segura; Integración de Internet en la enseñanza de las ciencias. Cómo aprovechar su caudal informativo / Berta Marco-Stiefel; Cómo, cuándo, dónde utilizar applets como ayuda al aprendizaje de las ciencias / Xavier Bohigas y otros; Los programas colaborativos internacionales a través de Internet como recurso didáctico para la educación ambiental / Fernando Ojeda, Francisco J. Perales; Taller de ciencias: una experiencia de aprendizaje con Internet / Miguel A. Gómez Crespo; Las NTIC y la resolución de problemas escolares. Una aproximación a través de las WebQuest / Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez; El uso de simulaciones en la enseñanza de la física / Miguel Cañizares Millán, Antonio de Pro; Uso del ordenador en la enseñanza de la física y química / Grupo Lentiscal; Synergeia, un entorno telemático cooperativo en el área de ciencias / Gregorio Jiménez Valverde y otros; Alambique ha publicado... / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: ¿Remover explicaciones erróneas a costa de utilizar procedimientos erróneos? Una crítica epistemológica / vv. aa.; Materiales didácticos para enseñar y aprender relatividad en el bachillerato / Manuel Alonso Sanchez, Vicent F. Soler Selva; La lotería de átomos / Antonio J. Franco Mariscal.51 - Enero-marzo 2007 - Enseñanza de las ciencias: perspectivas iberoamericanas (Número de Alambique)
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Título : 51 - Enero-marzo 2007 - Enseñanza de las ciencias: perspectivas iberoamericanas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: PERSPECTIVAS IBEROAMERICANAS: Presentación de la monografía / Andoni Garritz y otros; Evaluación de las competencias de pensamiento científico / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum / Attico I. Chassot; Uso de analogías en la enseñanza de la química: necesidad de elaborar decálogos e inventarios / Andrés Raviolo, Andoni Garritz; Formación de profesores de química: concepciones y propuestas / vv. aa.; Formación continua de profesores para una orientación CTS de la enseñanza de química: un estudio de caso / Isabel Sofía Rebelo y otras; La enseñanza de la biología, las reformas educativas y la realidad del profesorado en Argentina / Nora Valeiras, Elsa Meinardi; Enseñar física y fomentar una enculturación científica / Ana María Pessoa de Carvalho; La historia geológica del paisaje como contenido esencial en la enseñanza obligatoria / Héctor Luis Lacreu.
INTERCAMBIO: Aprendiendo física en bachillerato con simuladores informáticos / José Luis Sierra y otros; La búsqueda de los elementos en secundaria / Antonio Joaquín Franco; "Cuídalo y cuídate": una propuesta para trabajar la educación vial / Ricardo Martín Velázquez, Pedro Manuel Velázquez; Estudio de problemas alimentarios de origen social / Elsa Meinardi y otros.[número] 51 - Enero-marzo 2007 - Enseñanza de las ciencias: perspectivas iberoamericanas [texto impreso] . - 2007 . - 126 p. : il.
Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: PERSPECTIVAS IBEROAMERICANAS: Presentación de la monografía / Andoni Garritz y otros; Evaluación de las competencias de pensamiento científico / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum / Attico I. Chassot; Uso de analogías en la enseñanza de la química: necesidad de elaborar decálogos e inventarios / Andrés Raviolo, Andoni Garritz; Formación de profesores de química: concepciones y propuestas / vv. aa.; Formación continua de profesores para una orientación CTS de la enseñanza de química: un estudio de caso / Isabel Sofía Rebelo y otras; La enseñanza de la biología, las reformas educativas y la realidad del profesorado en Argentina / Nora Valeiras, Elsa Meinardi; Enseñar física y fomentar una enculturación científica / Ana María Pessoa de Carvalho; La historia geológica del paisaje como contenido esencial en la enseñanza obligatoria / Héctor Luis Lacreu.
INTERCAMBIO: Aprendiendo física en bachillerato con simuladores informáticos / José Luis Sierra y otros; La búsqueda de los elementos en secundaria / Antonio Joaquín Franco; "Cuídalo y cuídate": una propuesta para trabajar la educación vial / Ricardo Martín Velázquez, Pedro Manuel Velázquez; Estudio de problemas alimentarios de origen social / Elsa Meinardi y otros.53 - Julio-setiembre 2007 - Los nuevos currículos en la ESO (Número de Alambique)
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Título : 53 - Julio-setiembre 2007 - Los nuevos currículos en la ESO Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS NUEVOS CURRICULOS EN LA ESO: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; De la enseñanza de los conocimentos a la enseñanza de las competencias / Antonio de Pro; El currículo de física y de química en la educación secundaria obligatoria en Inglaterra y Gales, Portugal, Francia y España / Aureli Caamaño; Biología y geología en la educación secundaria de países europeos / Ma. José Gil Quílez, Ma. Begoña Martínez Peña; La física y química en las enseñanzas mínimas de la enseñanza secundaria obligatoria en la LOE / Carles Furió y otros; La biología y geología en el Real Decreto 1631/2006 que establece las enseñanzas mínimas en la educación secundaria obligatoria / Valentín Gavidia, Ma. José Rodes; Nuevas enseñanzas mínimas para las ciencias de la naturaleza (biología y geología) en la ESO: ¿una reforma necesaria? / Enrique Banet; ¿Una nueva geología para la ESO? / Emilio Pedrinaci; Un punto de partida preocupante y difícil para la formación en ciencias / Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; La geología que necesitamos / Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio experimental de reacciones químicas en mini laboratorio / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: Viaje a la biología con el "Beagle" / Juan C. Codina.[número] 53 - Julio-setiembre 2007 - Los nuevos currículos en la ESO [texto impreso] . - 2007 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS NUEVOS CURRICULOS EN LA ESO: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; De la enseñanza de los conocimentos a la enseñanza de las competencias / Antonio de Pro; El currículo de física y de química en la educación secundaria obligatoria en Inglaterra y Gales, Portugal, Francia y España / Aureli Caamaño; Biología y geología en la educación secundaria de países europeos / Ma. José Gil Quílez, Ma. Begoña Martínez Peña; La física y química en las enseñanzas mínimas de la enseñanza secundaria obligatoria en la LOE / Carles Furió y otros; La biología y geología en el Real Decreto 1631/2006 que establece las enseñanzas mínimas en la educación secundaria obligatoria / Valentín Gavidia, Ma. José Rodes; Nuevas enseñanzas mínimas para las ciencias de la naturaleza (biología y geología) en la ESO: ¿una reforma necesaria? / Enrique Banet; ¿Una nueva geología para la ESO? / Emilio Pedrinaci; Un punto de partida preocupante y difícil para la formación en ciencias / Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; La geología que necesitamos / Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio experimental de reacciones químicas en mini laboratorio / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: Viaje a la biología con el "Beagle" / Juan C. Codina.54 - Octubre-diciembre 2007 - Intercambio de experiencias (Número de Alambique)
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Título : 54 - Octubre-diciembre 2007 - Intercambio de experiencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; El desarrollo de competencias para la educación ciudadana mediante el tema de la contaminación / Teresa Lupión, Teresa Prieto; La importancia de las preguntas / José L. Córdova y otros; El mapa semántico como instrumento de evaluación del aprendizaje de sistemas materiales / Marta Liliana Matus, Nora Raquel Nappa; Variaciones cromáticas del procedimiento del "huevo osmótico": el "huevo de Pascua", el "huevo indicador" y el "huevo biuret" / Victoria Alcázar, Luis Balaguer; Lienzos moleculares / Luis Balaguer y otros; CSI Colmenar / Juan Carlos Codina Escobar; El rincón de la sexualidad: un proyecto de educación sexual en secundaria / Pepa Gisbert Aguilar, Amparo Pérez Malea; La estimulación del pensamiento creativo como estrategia innovadora en la enseñanza de problemas ambientales / Vivian Aurelia Minnaard y otras; Interpretando fenómenos relativos a la presión atmosférica mediante ideas y modelos progresivamente más complejos / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Hechos, mitos y creencias sobre la electricidad atmosféricas desde una perspectiva didáctica / Claudia Serrano y otros; La química de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal; Criterio de selección de un método analítico / Silvya E. Quintar y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Química en la oficina / Josep Corominas; Cuatro juegos que ilustran la conservación de la energía / Oscar Lozano, Rafael García-Molina; Dos demostraciones de física descubiertas por casualidad / Rafael García Molina.[número] 54 - Octubre-diciembre 2007 - Intercambio de experiencias [texto impreso] . - 2007 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; El desarrollo de competencias para la educación ciudadana mediante el tema de la contaminación / Teresa Lupión, Teresa Prieto; La importancia de las preguntas / José L. Córdova y otros; El mapa semántico como instrumento de evaluación del aprendizaje de sistemas materiales / Marta Liliana Matus, Nora Raquel Nappa; Variaciones cromáticas del procedimiento del "huevo osmótico": el "huevo de Pascua", el "huevo indicador" y el "huevo biuret" / Victoria Alcázar, Luis Balaguer; Lienzos moleculares / Luis Balaguer y otros; CSI Colmenar / Juan Carlos Codina Escobar; El rincón de la sexualidad: un proyecto de educación sexual en secundaria / Pepa Gisbert Aguilar, Amparo Pérez Malea; La estimulación del pensamiento creativo como estrategia innovadora en la enseñanza de problemas ambientales / Vivian Aurelia Minnaard y otras; Interpretando fenómenos relativos a la presión atmosférica mediante ideas y modelos progresivamente más complejos / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Hechos, mitos y creencias sobre la electricidad atmosféricas desde una perspectiva didáctica / Claudia Serrano y otros; La química de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal; Criterio de selección de un método analítico / Silvya E. Quintar y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Química en la oficina / Josep Corominas; Cuatro juegos que ilustran la conservación de la energía / Oscar Lozano, Rafael García-Molina; Dos demostraciones de física descubiertas por casualidad / Rafael García Molina.55 - Enero-marzo 2008 - La Tierra: un planeta en riesgo (Número de Alambique)
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Título : 55 - Enero-marzo 2008 - La Tierra: un planeta en riesgo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIAS DE LA TIERRA ELECTRICIDAD EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA TIERRA, UN PLANETA EN RIESGO: Presentación de la monografía: riesgos en la enseñanza / Emilio Pedrinaci; La construcción de un futuro sostenible en un planeta en riesgo / Amparao Vilches, Daniel Gil Pérez; Recursos para un estudio contextualizado de los terremotos / Pedro Alfaro Garcia; Simulando catástrofes: recursos para la enseñanza de los riesgos naturales / David Brusi; El riesgo de inundación: una propuesta de tratamiento / Joan Bach; El cambio global: un riesgo y una oportunidad / Emilio Pedrinaci; Los riesgos naturales. ¿Cómo protegernos? / Marta González Díaz; La enseñanza de circuitos eléctricos en contexto: las pilas no son un residuo cualquiera / Antonio Montero, Jenaro Guisasola.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Cinemática con un deslizador de construcción casera / Adolf Cortel; Puede ser, no puede ser, puede ser... el descubrimiento en vivo de un procedimiento científico / Maribel González de Canales.
INTERCAMBIO: Una simulación teatral para la enseñanza de la nutrición humana en la educación primaria / Alicia Benarroch.[número] 55 - Enero-marzo 2008 - La Tierra: un planeta en riesgo [texto impreso] . - 2008 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIAS DE LA TIERRA ELECTRICIDAD EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA TIERRA, UN PLANETA EN RIESGO: Presentación de la monografía: riesgos en la enseñanza / Emilio Pedrinaci; La construcción de un futuro sostenible en un planeta en riesgo / Amparao Vilches, Daniel Gil Pérez; Recursos para un estudio contextualizado de los terremotos / Pedro Alfaro Garcia; Simulando catástrofes: recursos para la enseñanza de los riesgos naturales / David Brusi; El riesgo de inundación: una propuesta de tratamiento / Joan Bach; El cambio global: un riesgo y una oportunidad / Emilio Pedrinaci; Los riesgos naturales. ¿Cómo protegernos? / Marta González Díaz; La enseñanza de circuitos eléctricos en contexto: las pilas no son un residuo cualquiera / Antonio Montero, Jenaro Guisasola.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Cinemática con un deslizador de construcción casera / Adolf Cortel; Puede ser, no puede ser, puede ser... el descubrimiento en vivo de un procedimiento científico / Maribel González de Canales.
INTERCAMBIO: Una simulación teatral para la enseñanza de la nutrición humana en la educación primaria / Alicia Benarroch.57 - Julio-setiembre 2008 - La evaluación PISA en ciencias (Número de Alambique)
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Título : 57 - Julio-setiembre 2008 - La evaluación PISA en ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA PRUEBAS PISA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA EVALUACION PISA EN CIENCIAS: La evaluación PISA en ciencias en 2006 en España e Iberoamérica / Aureli Caamaño; PISA 2006: resultados españoles en ciencias / Julio Puente Azcutia; La evaluación de las competencias científicas en PISA: perfiles en los estudiantes iberoamericanos / Antonio Gutiérrez; ¿Debería nuestro currículo adaptarse más a la competencia científica de PISA? / Ana Cañas y otras; Las pruebas de evaluación en ciencias del proyecto PISA / Ana Oñorbe; La visión de los profesores sobre las competencias evaluadas en las pruebas PISA / Montserrat Tortosa y otras; Propuestas para mejorar la evaluación de las competencias científicas al finalizar la ESO a partir de la evaluación PISA 2006 / Raimundo Rubio; Los Indicadores de la Educación y el estudio PISA: resultados en ciencias de PISA 2006 en Cataluña / Jordi Saura; Resultados PISA 2006: habilidades en ciencias de los jóvenes colombianos / Yanneth B. Castelblanco Marcelo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Iniciación a la representación de reacciones químicas / Miguel A. Gómez Crespo.
INTERCAMBIO: Oro parece, plata no es / Antonio J. Franco Mariscal; Análisis de la contaminación acústica en el aula-taller de tecnología / Ricardo Velázquez Guzmán, Pedro Velázquez Guzmán; Proyecto GCE: generadores y correctores de ejercicios / Eugenio M. Fernández Aguilar, Reyes Gallardo Gutiérrez.[número] 57 - Julio-setiembre 2008 - La evaluación PISA en ciencias [texto impreso] . - 2008 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA PRUEBAS PISA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA EVALUACION PISA EN CIENCIAS: La evaluación PISA en ciencias en 2006 en España e Iberoamérica / Aureli Caamaño; PISA 2006: resultados españoles en ciencias / Julio Puente Azcutia; La evaluación de las competencias científicas en PISA: perfiles en los estudiantes iberoamericanos / Antonio Gutiérrez; ¿Debería nuestro currículo adaptarse más a la competencia científica de PISA? / Ana Cañas y otras; Las pruebas de evaluación en ciencias del proyecto PISA / Ana Oñorbe; La visión de los profesores sobre las competencias evaluadas en las pruebas PISA / Montserrat Tortosa y otras; Propuestas para mejorar la evaluación de las competencias científicas al finalizar la ESO a partir de la evaluación PISA 2006 / Raimundo Rubio; Los Indicadores de la Educación y el estudio PISA: resultados en ciencias de PISA 2006 en Cataluña / Jordi Saura; Resultados PISA 2006: habilidades en ciencias de los jóvenes colombianos / Yanneth B. Castelblanco Marcelo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Iniciación a la representación de reacciones químicas / Miguel A. Gómez Crespo.
INTERCAMBIO: Oro parece, plata no es / Antonio J. Franco Mariscal; Análisis de la contaminación acústica en el aula-taller de tecnología / Ricardo Velázquez Guzmán, Pedro Velázquez Guzmán; Proyecto GCE: generadores y correctores de ejercicios / Eugenio M. Fernández Aguilar, Reyes Gallardo Gutiérrez.58 - Octubre-diciembre 2008 - El cuerpo humano (Número de Alambique)
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Título : 58 - Octubre-diciembre 2008 - El cuerpo humano Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ANATOMIA HUMANA FISIOLOGIA HUMANA EVOLUCION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EL CUERPO HUMANO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; El cuerpo humano: una perspectiva sistémica / Pedro Cañal; Rompiendo compartimentos: ¿cómo hace tu cuerpo para que el calcio le ayude a crecer? / Rosa M. Pujol Vilallonga, Josep Bonil Gargallo; Obstáculos y alternativas para que los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos de nutrición humana / Enrique Banet; La educación entre pares como estrategia didáctica para la prevención del VIH/sida / Ana Lia de Longhi y otras; El uso de maquetas en el proceso de enseñanza- aprendizaje del sistema nervioso / Anna Sardà, Conxita Márquez; Algunas teorías del alumnado sobre distintos aspectos del cuerpo humano. Implicaciones didácticas / Joaquín Ramos García; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cuerpo humano / Ana Rivero García, Nelly J. Ruiz Pacheco; ALAMBIQUE ha publicado... / Pedro Cañal.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Las rutas científicas como recurso educativo / Rosa Ma. Palacios.
INTERCAMBIO: Una actividad colectiva e interactiva para comprender los conceptos más importantes de la teoría de la evolución biológica / Jorge Roldán Muñoz; Formar jardineros para cuidar el planeta / Attico Chassot, Vândiner Ribeiro.[número] 58 - Octubre-diciembre 2008 - El cuerpo humano [texto impreso] . - 2008 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ANATOMIA HUMANA FISIOLOGIA HUMANA EVOLUCION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EL CUERPO HUMANO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; El cuerpo humano: una perspectiva sistémica / Pedro Cañal; Rompiendo compartimentos: ¿cómo hace tu cuerpo para que el calcio le ayude a crecer? / Rosa M. Pujol Vilallonga, Josep Bonil Gargallo; Obstáculos y alternativas para que los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos de nutrición humana / Enrique Banet; La educación entre pares como estrategia didáctica para la prevención del VIH/sida / Ana Lia de Longhi y otras; El uso de maquetas en el proceso de enseñanza- aprendizaje del sistema nervioso / Anna Sardà, Conxita Márquez; Algunas teorías del alumnado sobre distintos aspectos del cuerpo humano. Implicaciones didácticas / Joaquín Ramos García; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cuerpo humano / Ana Rivero García, Nelly J. Ruiz Pacheco; ALAMBIQUE ha publicado... / Pedro Cañal.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Las rutas científicas como recurso educativo / Rosa Ma. Palacios.
INTERCAMBIO: Una actividad colectiva e interactiva para comprender los conceptos más importantes de la teoría de la evolución biológica / Jorge Roldán Muñoz; Formar jardineros para cuidar el planeta / Attico Chassot, Vândiner Ribeiro.59 - Enero-marzo 2009 - Nuevos materiales (Número de Alambique)
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Título : 59 - Enero-marzo 2009 - Nuevos materiales Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: MATERIALES INGENIERIA QUIMICA MINERALOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: NUEVOS MATERIALES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; El estudio de los materiales de uso cotidiano en educación primaria / Gaspar Sánchez Blanco, Ma. Victoria Valcárcel; El estudio de los materiales químicos / Aureli Caamaño; La era del silicio / Antonio Ángel Pérez Sánchez; Materiales en el mundo contemporáneo / Juan de Dios Jiménez Valladares; Las propiedades acústicas de los materiales / Digna Couso y otras; El estudio de los materiales en los libros de texto de ciencias para el mundo contemporáneo / Antonio de Pro; Taller práctico de mineralogía.
INTERCAMBIO: Una experiencia con alumnos de educación secundaria del colegio público Gregoria Artacho (Cenicero, La Rioja) / José Ma. Hernández y otros; ¿Qué implica leer en clase de ciencias? / Anna Marbà y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: ¿Cómo funciona un circuito eléctrico? Aplicación de un modelo didáctico analógico / Javier Eduardo Viau y otros.[número] 59 - Enero-marzo 2009 - Nuevos materiales [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: MATERIALES INGENIERIA QUIMICA MINERALOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: NUEVOS MATERIALES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; El estudio de los materiales de uso cotidiano en educación primaria / Gaspar Sánchez Blanco, Ma. Victoria Valcárcel; El estudio de los materiales químicos / Aureli Caamaño; La era del silicio / Antonio Ángel Pérez Sánchez; Materiales en el mundo contemporáneo / Juan de Dios Jiménez Valladares; Las propiedades acústicas de los materiales / Digna Couso y otras; El estudio de los materiales en los libros de texto de ciencias para el mundo contemporáneo / Antonio de Pro; Taller práctico de mineralogía.
INTERCAMBIO: Una experiencia con alumnos de educación secundaria del colegio público Gregoria Artacho (Cenicero, La Rioja) / José Ma. Hernández y otros; ¿Qué implica leer en clase de ciencias? / Anna Marbà y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: ¿Cómo funciona un circuito eléctrico? Aplicación de un modelo didáctico analógico / Javier Eduardo Viau y otros.60 - Abril-junio 2009 - Ciencia con humor (Número de Alambique)
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Título : 60 - Abril-junio 2009 - Ciencia con humor Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: HUMORISMO - ASPECTOS PEDAGOGICOS FISICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA CON HUMOR: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Con Mortadelo y Filemón se aprende un montón / Antonio de Pro; La ciencia de la magia / Miguel Ángel Gómez Crespo, Alfonsa Cañamero; El humor como recurso para una enseñanza «seria» de la biología / Andrea Revel y otros; Superhéroes y gravedad: el valor pedagógico de la ficción / Manuel Moreno, Jordi José; Física y dibujos animados / J. Miguel Vílchez, F. Javier Perales; La física con humor se enseña (y aprende) mejor / Rafael García Molina.
INTERCAMBIO: Observación de la ley de Lenz con un imán y un tubo metálico / Javier Bohigas; Aprende física con «Prison Break» / A. Joaquín Franco; Desacreditando la astrología mediante las nuevas tecnologías / Uxío Pérez Rodríguez, María Álvarez Lires; Pensar y construir conocimiento científico: los riñones / Ma. Jesús Caballer y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una aproximación al estudio de los bosques desde el laboratorio / Francisco Caro, Piedad Gallego; Medida de la intensidad de la luz en las experiencias de interferencia y disfracción / Vicent F. Soler, Josep M. Oliver.[número] 60 - Abril-junio 2009 - Ciencia con humor [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: HUMORISMO - ASPECTOS PEDAGOGICOS FISICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA CON HUMOR: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Con Mortadelo y Filemón se aprende un montón / Antonio de Pro; La ciencia de la magia / Miguel Ángel Gómez Crespo, Alfonsa Cañamero; El humor como recurso para una enseñanza «seria» de la biología / Andrea Revel y otros; Superhéroes y gravedad: el valor pedagógico de la ficción / Manuel Moreno, Jordi José; Física y dibujos animados / J. Miguel Vílchez, F. Javier Perales; La física con humor se enseña (y aprende) mejor / Rafael García Molina.
INTERCAMBIO: Observación de la ley de Lenz con un imán y un tubo metálico / Javier Bohigas; Aprende física con «Prison Break» / A. Joaquín Franco; Desacreditando la astrología mediante las nuevas tecnologías / Uxío Pérez Rodríguez, María Álvarez Lires; Pensar y construir conocimiento científico: los riñones / Ma. Jesús Caballer y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una aproximación al estudio de los bosques desde el laboratorio / Francisco Caro, Piedad Gallego; Medida de la intensidad de la luz en las experiencias de interferencia y disfracción / Vicent F. Soler, Josep M. Oliver.61 - Julio-setiembre 2009 - Astronomía en la escuela (Número de Alambique)
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Título : 61 - Julio-setiembre 2009 - Astronomía en la escuela Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ASTRONOMIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ASTRONOMIA EN LA ESCUELA: 2009, un año internacional de la ciencia / Emilio Pedrinaci; Abrir los ojos a la ciencia: una razón para enseñar astronomía / Rosa Ma. Ros; El globo terráqueo paralelo: una bola mágica para enseñar astronomía / Esteban Esteban; El aprendizaje del modelo Sol-Tierra: una oportunidad para la formación de maestros / vv. aa.; El sistema solar no nos cabe en el techo / Sebastián Cardenete; Construcción de un telescopio en el aula / Anicet Cosialls; Utilización de textos históricos y TIC en la enseñanza de la astronomía: ¿la evidencia de los sentidos corrobora que la tierra es esférica? / Uxío Pérez Rodríguez y otros; ¿Se pueden conseguir que los estudiantes se aficionen a la astronomía si no pueden disfrutar del cielo nocturno? / Kristina Zuza, Juan Antonio Alduncin; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Masa, volumen y densidad a través de la revista física y química, un recurso didáctico lingüístico aplicado a la enseñanza de las ciencias / A. Joaquín Franco; Aprendizaje de la meteorología a través de las herramientas de euskalmet / José Ma. Etxabe; Abordar el cambio climático como un proceso participativo / vv. aa.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio de las características del suelo / Andrés Alcalá; Ciencia y cosmética tradicional / Carmen Molina y otros; Principios físicos de la ventilación pulmonar / Javier Valtueña.[número] 61 - Julio-setiembre 2009 - Astronomía en la escuela [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ASTRONOMIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ASTRONOMIA EN LA ESCUELA: 2009, un año internacional de la ciencia / Emilio Pedrinaci; Abrir los ojos a la ciencia: una razón para enseñar astronomía / Rosa Ma. Ros; El globo terráqueo paralelo: una bola mágica para enseñar astronomía / Esteban Esteban; El aprendizaje del modelo Sol-Tierra: una oportunidad para la formación de maestros / vv. aa.; El sistema solar no nos cabe en el techo / Sebastián Cardenete; Construcción de un telescopio en el aula / Anicet Cosialls; Utilización de textos históricos y TIC en la enseñanza de la astronomía: ¿la evidencia de los sentidos corrobora que la tierra es esférica? / Uxío Pérez Rodríguez y otros; ¿Se pueden conseguir que los estudiantes se aficionen a la astronomía si no pueden disfrutar del cielo nocturno? / Kristina Zuza, Juan Antonio Alduncin; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Masa, volumen y densidad a través de la revista física y química, un recurso didáctico lingüístico aplicado a la enseñanza de las ciencias / A. Joaquín Franco; Aprendizaje de la meteorología a través de las herramientas de euskalmet / José Ma. Etxabe; Abordar el cambio climático como un proceso participativo / vv. aa.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio de las características del suelo / Andrés Alcalá; Ciencia y cosmética tradicional / Carmen Molina y otros; Principios físicos de la ventilación pulmonar / Javier Valtueña.62 - Octubre-diciembre 2009 - Darwin y la evolución de los sistemas (Número de Alambique)
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Título : 62 - Octubre-diciembre 2009 - Darwin y la evolución de los sistemas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EVOLUCION DARWINISMO ECOLOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Origen y evolución de la Tierra / Emilio Pedrinaci; ¿Qué sabemos hoy sobre el origen de la vida? / Juli Peretó; Extinción: una forma distinta de ver la vida / Óscar Barberá; ¿Qué considera el alumnado que son pruebas de la evolución? / Blanca Puig, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Las jirafas no son como antes. ¿Un mito de los libros de texto? / Marcela Torreblanca y otras; La evolución humana, demasiado humana / Antonio Gutiérrez; Acerca de la enseñanza sobre la evolución biológica en la escuela infantil y primaria / Pedro Cañal; ¿Por qué los automóviles son como son? / Antonio García-Carmona, Ana María Criado; Alambique ha publicado… / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Educación para la salud a través de la pintura / Virgina Aznar, Margarita R. Pino.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El efecto invernadero y la fresa de Huelva / José Manuel Gómez Ciudad.[número] 62 - Octubre-diciembre 2009 - Darwin y la evolución de los sistemas [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EVOLUCION DARWINISMO ECOLOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Origen y evolución de la Tierra / Emilio Pedrinaci; ¿Qué sabemos hoy sobre el origen de la vida? / Juli Peretó; Extinción: una forma distinta de ver la vida / Óscar Barberá; ¿Qué considera el alumnado que son pruebas de la evolución? / Blanca Puig, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Las jirafas no son como antes. ¿Un mito de los libros de texto? / Marcela Torreblanca y otras; La evolución humana, demasiado humana / Antonio Gutiérrez; Acerca de la enseñanza sobre la evolución biológica en la escuela infantil y primaria / Pedro Cañal; ¿Por qué los automóviles son como son? / Antonio García-Carmona, Ana María Criado; Alambique ha publicado… / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Educación para la salud a través de la pintura / Virgina Aznar, Margarita R. Pino.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El efecto invernadero y la fresa de Huelva / José Manuel Gómez Ciudad.63 - Enero-marzo 2010 - Argumentar en ciencias (Número de Alambique)
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Título : 63 - Enero-marzo 2010 - Argumentar en ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ARGUMENTACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ARGUMENTAR EN CIENCIAS: Argumentar en ciencias / Aureli Caamaño; Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia / Ma. Pilar Jiménez Aleixandre, Blanca Puig; ¿Salmones o sardinas? Una unidad para favorecer el uso de pruebas y la argumentación en ecología / Beatriz Bravo, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes / Aikaterini Konstantinidou y otros; Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos / Conxita Márquez Bargalló, Àngels Prat; Producción de argumentaciones escritas en las clases de física / Óscar Trinidad; Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación / Leticia García, Nora Valeiras; Debates y argumentación en las clases de física y química / Jordi Solbes y otros; Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanza de la indagación científica / Sibel Erduran, Xiaomei Yan; Para saber más / Beatriz Bravo, Blanca Puig.
INTERCAMBIO: El aire y el agua: ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica / Alicia Benarroch.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El extraño caso de los naipes recombinantes / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez.[número] 63 - Enero-marzo 2010 - Argumentar en ciencias [texto impreso] . - 2010 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ARGUMENTACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ARGUMENTAR EN CIENCIAS: Argumentar en ciencias / Aureli Caamaño; Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia / Ma. Pilar Jiménez Aleixandre, Blanca Puig; ¿Salmones o sardinas? Una unidad para favorecer el uso de pruebas y la argumentación en ecología / Beatriz Bravo, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes / Aikaterini Konstantinidou y otros; Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos / Conxita Márquez Bargalló, Àngels Prat; Producción de argumentaciones escritas en las clases de física / Óscar Trinidad; Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación / Leticia García, Nora Valeiras; Debates y argumentación en las clases de física y química / Jordi Solbes y otros; Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanza de la indagación científica / Sibel Erduran, Xiaomei Yan; Para saber más / Beatriz Bravo, Blanca Puig.
INTERCAMBIO: El aire y el agua: ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica / Alicia Benarroch.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El extraño caso de los naipes recombinantes / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez.64 - Abril-junio 2010 - Comunicación y sonido (Número de Alambique)
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Título : 64 - Abril-junio 2010 - Comunicación y sonido Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 125 p. Il.: il Palabras clave: CONTAMINACION ACUSTICA COMUNICACION QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMUNICACION Y SONIDO: Comunicación y sonido / Antonio de Pro; Comunicaciones en el currículo oficial / Antonio de Pro, Carlos de Pro Chereguini; Retos y dificultades para una educación ambiental informal / F. Javier Perales; ¡Por favor, guarde silencio! / Erica Macho, Ma. Jesús Elejalde; Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la revolución de las comunicaciones / Josefa Rubio; Ciencias para el Mundo Contemporáneo y comunicación audiovisual / Angel Ezquerra; Se ve, se siente... el sonido está presente / Rafael García Molina y otros; "Teleflashcom": una actividad didáctica como presentación de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el aula / vv. aa.
INTERCAMBIO: Analogías utilizadas habitualmente en la enseñanza de química básica en la ESO / Francisco Iglesias; Un proceso oscuro y anónimo: la descomposición de la materia viva / Julia Ibarra y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Visita al laboratorio de óptica: una experiencia motivadora para alumnado de ESO y bachillerato / vv. aa.------------------[número] 64 - Abril-junio 2010 - Comunicación y sonido [texto impreso] . - 2010 . - 125 p. : il.
Palabras clave: CONTAMINACION ACUSTICA COMUNICACION QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMUNICACION Y SONIDO: Comunicación y sonido / Antonio de Pro; Comunicaciones en el currículo oficial / Antonio de Pro, Carlos de Pro Chereguini; Retos y dificultades para una educación ambiental informal / F. Javier Perales; ¡Por favor, guarde silencio! / Erica Macho, Ma. Jesús Elejalde; Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la revolución de las comunicaciones / Josefa Rubio; Ciencias para el Mundo Contemporáneo y comunicación audiovisual / Angel Ezquerra; Se ve, se siente... el sonido está presente / Rafael García Molina y otros; "Teleflashcom": una actividad didáctica como presentación de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el aula / vv. aa.
INTERCAMBIO: Analogías utilizadas habitualmente en la enseñanza de química básica en la ESO / Francisco Iglesias; Un proceso oscuro y anónimo: la descomposición de la materia viva / Julia Ibarra y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Visita al laboratorio de óptica: una experiencia motivadora para alumnado de ESO y bachillerato / vv. aa.------------------