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101 - Julio-setiembre 2020 - Sólidos, líquidos y gases (Número de Alambique)
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Título : 101 - Julio-setiembre 2020 - Sólidos, líquidos y gases Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 87 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE OLFATO GUSTO MAGNETISMO ENSEÑANZA ESCOLAR SOLIDOS LIQUIDOS GASES Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Sólidos, líquidos y gases: la modelización sobre la estructura de la materia / Rafael López Gay. Enseñanza sobre gases, líquidos y sólidos: una progresión hacia la estructura de todas las cosas / Joaquín Martínez Torregrosa, Juan Francisco Álvarez Herrero, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Carolina Nicolás Castellano, Alexandra Rey Cubero, Sergio Rosa Cintas, Francisco Savall Alemany. Las moléculas vistas o imaginadas: una propuesta para la enseñanza de la teoría cinético-molecular / José Manuel Hierrezuelo Osorio, José Hierrezuelo Moreno. ¿Cuál es el efecto de la sal sobre el hielo?: Sensopíldora sal-nieve de indagación y modelización / María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Francisco José Castillo Hernández, Rafael López Gay. ¿Qué modelo de materia explica la contaminación?: Explorando el modelo corpuscular en la mesoescala / Caterina Solé, Èlia Tena Gallego, Digna Couso. ¡Los gases sí se disuelven!: Modelizando en el contexto de las bebidas gaseosas / Joaquín Cañero Arias, Ángel Blanco López, José María Oliva Martínez. Algunas experiencias relacionadas con la presión en los fluidos / Josep Corominas. Blas Cabrera y el magnetismo de la materia / Rodolfo Miranda Soriano. Los sentidos olfato y gusto: una perspectiva didáctica en centros escolares / Héctor García Marín, Francisco Javier Valtueña Sanz. Los fósforos, un ingenio cotidiano con mucha física y química / Fernando Ignacio de Prada Pérez de Azpeitia. Aprender sobre fotosíntesis y respiración con las cartas del juego Dixit / Esther González de Vicente. FisQuiWeb /
Luis Ignacio García González. Taller de actividades lúdicas en ciencias / Luis Ignacio García González.En línea: http://alambique.grao.com [número] 101 - Julio-setiembre 2020 - Sólidos, líquidos y gases [texto impreso] . - 2020 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE OLFATO GUSTO MAGNETISMO ENSEÑANZA ESCOLAR SOLIDOS LIQUIDOS GASES Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Sólidos, líquidos y gases: la modelización sobre la estructura de la materia / Rafael López Gay. Enseñanza sobre gases, líquidos y sólidos: una progresión hacia la estructura de todas las cosas / Joaquín Martínez Torregrosa, Juan Francisco Álvarez Herrero, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Carolina Nicolás Castellano, Alexandra Rey Cubero, Sergio Rosa Cintas, Francisco Savall Alemany. Las moléculas vistas o imaginadas: una propuesta para la enseñanza de la teoría cinético-molecular / José Manuel Hierrezuelo Osorio, José Hierrezuelo Moreno. ¿Cuál es el efecto de la sal sobre el hielo?: Sensopíldora sal-nieve de indagación y modelización / María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Francisco José Castillo Hernández, Rafael López Gay. ¿Qué modelo de materia explica la contaminación?: Explorando el modelo corpuscular en la mesoescala / Caterina Solé, Èlia Tena Gallego, Digna Couso. ¡Los gases sí se disuelven!: Modelizando en el contexto de las bebidas gaseosas / Joaquín Cañero Arias, Ángel Blanco López, José María Oliva Martínez. Algunas experiencias relacionadas con la presión en los fluidos / Josep Corominas. Blas Cabrera y el magnetismo de la materia / Rodolfo Miranda Soriano. Los sentidos olfato y gusto: una perspectiva didáctica en centros escolares / Héctor García Marín, Francisco Javier Valtueña Sanz. Los fósforos, un ingenio cotidiano con mucha física y química / Fernando Ignacio de Prada Pérez de Azpeitia. Aprender sobre fotosíntesis y respiración con las cartas del juego Dixit / Esther González de Vicente. FisQuiWeb /
Luis Ignacio García González. Taller de actividades lúdicas en ciencias / Luis Ignacio García González.En línea: http://alambique.grao.com 102 - Octubre-diciembre 2020 - Paisaje y geología (Número de Alambique)
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Título : 102 - Octubre-diciembre 2020 - Paisaje y geología Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 87 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGIA HUMEDALES QUIMICA FORENSE COVID 19 Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Geología y paisaje: observar el entorno como punto de partida para el aprendizaje de las ciencias de la tierra / Ángel Luis Cortés Gracia. Montaña y geología: posibilidades didácticas de un paisaje vertical / Anchel Belmonte Ribas, Luis Carcavilla Urquí. Humedales: la geología y el valor ambiental que no se perciben / María Begoña Martínez Peña, María José Gil Quílez. Paisaje de meseta: actividades y recursos para la didáctica geológica de los paisajes de Segovia / Andrés Díez Herrero, Juana Vegas Salamanca. Programa Geoeskolak: investigación y participación escolar para descubrir el Geoparque de la Costa Vasca / Josu Sanz Alonso, Ainara García Aramburu, Nerea Ibáñez Etxeburua, Asier Hilario Orús, Gonzalo Torre Oleaga. Modelización del relieve kárstico en el laboratorio / Maria Roser Nebot Castelló. Geolodáctica para el estudio del paisaje natal / Héctor Luis Lacreu. La simulación virtual como estrategia para el balanceo de ecuaciones químicas / Laura Mariela Morales, Carina Rudolph, Raúl Pereira. ¿Con qué envolvemos los bocadillos para que se mantengan calientes? / Beatriz Crujeiras Pérez, Verónica Peña Taín. Química forense: atrapa a un ladrón por cromatografía / Asunción Navarro Llopis. ¿Cómo promover el pensamiento crítico desde el aula? Enseñar ciencias desde las pseudoterapias y productos milagro / Carlos Moreno Borrallo. Propuestas didácticas basadas en la COVID-19 desde el ámbito científico / María Elvira González Aguado, Pilar Etxebarria Rotaetxe. WebCiencia / Francisco Javier Robles Moral. En línea: http://alambique.grao.com [número] 102 - Octubre-diciembre 2020 - Paisaje y geología [texto impreso] . - 2020 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGIA HUMEDALES QUIMICA FORENSE COVID 19 Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Geología y paisaje: observar el entorno como punto de partida para el aprendizaje de las ciencias de la tierra / Ángel Luis Cortés Gracia. Montaña y geología: posibilidades didácticas de un paisaje vertical / Anchel Belmonte Ribas, Luis Carcavilla Urquí. Humedales: la geología y el valor ambiental que no se perciben / María Begoña Martínez Peña, María José Gil Quílez. Paisaje de meseta: actividades y recursos para la didáctica geológica de los paisajes de Segovia / Andrés Díez Herrero, Juana Vegas Salamanca. Programa Geoeskolak: investigación y participación escolar para descubrir el Geoparque de la Costa Vasca / Josu Sanz Alonso, Ainara García Aramburu, Nerea Ibáñez Etxeburua, Asier Hilario Orús, Gonzalo Torre Oleaga. Modelización del relieve kárstico en el laboratorio / Maria Roser Nebot Castelló. Geolodáctica para el estudio del paisaje natal / Héctor Luis Lacreu. La simulación virtual como estrategia para el balanceo de ecuaciones químicas / Laura Mariela Morales, Carina Rudolph, Raúl Pereira. ¿Con qué envolvemos los bocadillos para que se mantengan calientes? / Beatriz Crujeiras Pérez, Verónica Peña Taín. Química forense: atrapa a un ladrón por cromatografía / Asunción Navarro Llopis. ¿Cómo promover el pensamiento crítico desde el aula? Enseñar ciencias desde las pseudoterapias y productos milagro / Carlos Moreno Borrallo. Propuestas didácticas basadas en la COVID-19 desde el ámbito científico / María Elvira González Aguado, Pilar Etxebarria Rotaetxe. WebCiencia / Francisco Javier Robles Moral. En línea: http://alambique.grao.com 103 - Enero-febrero-marzo 2021 - Tipos de reacción química (Número de Alambique)
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Título : 103 - Enero-febrero-marzo 2021 - Tipos de reacción química Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 87 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Tipos de relación química: Una diversidad de modelos / Caamaño Ros Aureli. La progresión en el aprendizaje de los conceptos de sustancia y reacción química en secundaria / Caamaño Ros Aureli, Marchan Carvajañ Ivan. ¡La reacción química emocional! la importancia del lenguaje en la modelización del cambio químico / Merino Cristin, Marzábal Ainoa, Izquierdo Mercé. Reacciones ácido-base: de las propiedades de los ácidos y las bases al modelo Arrhenius / Caamaño Ros Aureli. Cambiar la forma de enseñar las reacciones ácido-base: Del modelo Arrhenius al modelo Lewis / Jimenez Liso M. Rut, López-Banet Luisa, Dillon Justin. Reacciones redox: De la transferencia de carga eléctrica en pilas a las reacciones de oxidación / Talanquer Vincente. Formación de precipitados y reacciones de precipitación: Estrategias de contextualización y de modelación / Guitart Mas Fina, Lupión Cobos Teresa. Catálisis con arcilla montmorillonita / Hernández POrtillo Miguel, Palomo Gil Luis. Aprender haciendo mapas conceptuales en grupos / Tobaja Márquez Luis Manuel, Gil Linás Julia. El jardín botánico, recuerso educactivo para el estudio de la biodiversidad / Pitarch García Ricard. Investigando con un vehículo accionado por nitinol / Savall Alemany Francisco, Esparza García Miriam, Rosa Cintas Sergio, Álvarez Herrero Francisco, Nicolás Castellano Carolina. La genética desde la alimentación ¿deberían llamarle leche sin lactosa o con lactosa? Moreno Pedro, Banos Isabel, Esteve Patricia. 32 problemas de física y química resueltos como investigación / González Aguado, Ma Elvira. ¡Enamorate de tu cerebro! Itinerario educativo sobre el sistema nervioso / Sala Reverté Ángels. Reseña: Reacción química / Caamaño Ros Aureli. Crónica: VII Seminario Iberoamericano ciencia, tecnología y sociedad / Vilches Amparo, Martins Isabel P., Caamaño Ros Aureli. Encuentros. En línea: http://alambique.grao.com [número] 103 - Enero-febrero-marzo 2021 - Tipos de reacción química [texto impreso] . - 2021 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Tipos de relación química: Una diversidad de modelos / Caamaño Ros Aureli. La progresión en el aprendizaje de los conceptos de sustancia y reacción química en secundaria / Caamaño Ros Aureli, Marchan Carvajañ Ivan. ¡La reacción química emocional! la importancia del lenguaje en la modelización del cambio químico / Merino Cristin, Marzábal Ainoa, Izquierdo Mercé. Reacciones ácido-base: de las propiedades de los ácidos y las bases al modelo Arrhenius / Caamaño Ros Aureli. Cambiar la forma de enseñar las reacciones ácido-base: Del modelo Arrhenius al modelo Lewis / Jimenez Liso M. Rut, López-Banet Luisa, Dillon Justin. Reacciones redox: De la transferencia de carga eléctrica en pilas a las reacciones de oxidación / Talanquer Vincente. Formación de precipitados y reacciones de precipitación: Estrategias de contextualización y de modelación / Guitart Mas Fina, Lupión Cobos Teresa. Catálisis con arcilla montmorillonita / Hernández POrtillo Miguel, Palomo Gil Luis. Aprender haciendo mapas conceptuales en grupos / Tobaja Márquez Luis Manuel, Gil Linás Julia. El jardín botánico, recuerso educactivo para el estudio de la biodiversidad / Pitarch García Ricard. Investigando con un vehículo accionado por nitinol / Savall Alemany Francisco, Esparza García Miriam, Rosa Cintas Sergio, Álvarez Herrero Francisco, Nicolás Castellano Carolina. La genética desde la alimentación ¿deberían llamarle leche sin lactosa o con lactosa? Moreno Pedro, Banos Isabel, Esteve Patricia. 32 problemas de física y química resueltos como investigación / González Aguado, Ma Elvira. ¡Enamorate de tu cerebro! Itinerario educativo sobre el sistema nervioso / Sala Reverté Ángels. Reseña: Reacción química / Caamaño Ros Aureli. Crónica: VII Seminario Iberoamericano ciencia, tecnología y sociedad / Vilches Amparo, Martins Isabel P., Caamaño Ros Aureli. Encuentros. En línea: http://alambique.grao.com 104 - Abril-mayo-junio 2021 - Cambio climático (Número de Alambique)
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Título : 104 - Abril-mayo-junio 2021 - Cambio climático Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 87 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Cambio climático / Puig Mauriz Blanca. DIversidad biocultural y cambio climático: Estudiando el maíz nativo en la clase de ciencias / Gómez Galindo Alma Adrianna, García Franco Alejandra, Koller Hernández Marina. El rol del océano y sy relación con el clima: Tres propuestas prácticas para el aula / Vendrell Simón Begoña, Salazar Villacorta Janire, Gili Sardá Josep María. Cuentos para despertar el sentido crítico ambiental / García Gonzalez Sandra, Pérez Martín José Manuel, Bravo Torija Beatriz. EarthLabs y Climatekids: Dos recursos para enseñar y aprender sobre sostenibilidad climática / Vidal Cernadas Andrea, Lorenzo Rial María, Varela Losada Mercedes, Pérez Rodríguez Uxío. Cuando el calor altera tu forma de vida: Cambio climático y biodiversidad / Barrios Vauclin Beatriz, González-Weil Corina, Fernández Verdugo Rafaél. Geoingeniería ¿control climático? / Rocha dos Reis Pedro Guilherme. Educación científica en tiempos de pandemia / Couso Lagarón Digna, Puig Mauriz Blanca. Estudiar el proceso de diseminación de enfermedades en el aula / Vargas Alejo Verónica. El concepto de biodiversidad: Propuesta didáctica mediante la investigación guiada / Aguilera Padilla Fátima, Lendínez Barriga María. Física nuclear low cost: El experimento clásico y una pequeña vuelta de tuerca / Alabau Gonzalvo Javier. Experimentando con la física / Anta Unanue Antxon. Safari desde casa: webcams y etogramas / Viñas Diéguez José Manuel. GeneticsHome: el juego de mesa para aprender la herencia de los grupos sanguíneos / López-Fernández María del Mar, Franco Mariscal Antonio Joaquín. Encuentros. In memoriam: Gisela Hernandez. En línea: http://alambique.grao.com [número] 104 - Abril-mayo-junio 2021 - Cambio climático [texto impreso] . - 2021 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Cambio climático / Puig Mauriz Blanca. DIversidad biocultural y cambio climático: Estudiando el maíz nativo en la clase de ciencias / Gómez Galindo Alma Adrianna, García Franco Alejandra, Koller Hernández Marina. El rol del océano y sy relación con el clima: Tres propuestas prácticas para el aula / Vendrell Simón Begoña, Salazar Villacorta Janire, Gili Sardá Josep María. Cuentos para despertar el sentido crítico ambiental / García Gonzalez Sandra, Pérez Martín José Manuel, Bravo Torija Beatriz. EarthLabs y Climatekids: Dos recursos para enseñar y aprender sobre sostenibilidad climática / Vidal Cernadas Andrea, Lorenzo Rial María, Varela Losada Mercedes, Pérez Rodríguez Uxío. Cuando el calor altera tu forma de vida: Cambio climático y biodiversidad / Barrios Vauclin Beatriz, González-Weil Corina, Fernández Verdugo Rafaél. Geoingeniería ¿control climático? / Rocha dos Reis Pedro Guilherme. Educación científica en tiempos de pandemia / Couso Lagarón Digna, Puig Mauriz Blanca. Estudiar el proceso de diseminación de enfermedades en el aula / Vargas Alejo Verónica. El concepto de biodiversidad: Propuesta didáctica mediante la investigación guiada / Aguilera Padilla Fátima, Lendínez Barriga María. Física nuclear low cost: El experimento clásico y una pequeña vuelta de tuerca / Alabau Gonzalvo Javier. Experimentando con la física / Anta Unanue Antxon. Safari desde casa: webcams y etogramas / Viñas Diéguez José Manuel. GeneticsHome: el juego de mesa para aprender la herencia de los grupos sanguíneos / López-Fernández María del Mar, Franco Mariscal Antonio Joaquín. Encuentros. In memoriam: Gisela Hernandez. En línea: http://alambique.grao.com 105 - Julio-agosto-septiembre 2021 - Vibraciones y ondas (Número de Alambique)
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Título : 105 - Julio-agosto-septiembre 2021 - Vibraciones y ondas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 87 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Vibraciones y ondas: Un viaje desde lo que vemos hacia lo que imaginamos / López-Simó Victor. Qué y cómo enseñar sobre vibbraciones y ondas mecánicas /Hernández Rodríguez María Isabel. Tocar la melodía conociendo la partitura: Una secuencia sobre el sonido en el Grado de Primaria / Ruíz-González Aritz, Rico Martínez Arantza, Guisasola Aranzabal Jenaro. Modelización de la propagación de ondas con corporeización / Solbes Matarredona Jordi, Pina Desfilis Tatiana. Grabando péndulos y muelles: Secuencia didáctica para modelizar el movimiento armónico simple / Doménech Amador Núria. Experimentos sobre vibraciones y ondas utilizando teléfonos inteligentes / Stari Cecilia, MOnteiro Martín, Martí Arturo C. Los retos de la transición energética / Villar Hernández David. La herencia genética en un juego de cartas / García Jartín Lucía, Rodríguez Gacio Ma Carmen. Veo el aire que respiro... Y actúo en consecuencia / Navarro Llopis Asunción. La clara montada y la vinagreta como modelos didácticos coloidales micromáticos / Balaguer Agut Luis, ROmano Mozo Jacinta. Indagando sobre el sonido durante una visita a un auditorio / Macho Stadler Erica, Elejalde García María Jesús. La reproducción asistida. Un contexto para la toma de decisiones / Palou Fons Laia. Proyecto EDIA. Recursos para física y química. Serie investigación / González Aguardo Ma Elvira, Etxebarria Rotaetxe Pilar, Serena Martín Ma Jesús. Reseña: Enseñanzas de las ciencias y problemas relevantes para la ciudadanía: Transferencia al aula / Girón Gambero Jesús R. Encuentros. En línea: http://alambique.grao.com [número] 105 - Julio-agosto-septiembre 2021 - Vibraciones y ondas [texto impreso] . - 2021 . - 87 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Vibraciones y ondas: Un viaje desde lo que vemos hacia lo que imaginamos / López-Simó Victor. Qué y cómo enseñar sobre vibbraciones y ondas mecánicas /Hernández Rodríguez María Isabel. Tocar la melodía conociendo la partitura: Una secuencia sobre el sonido en el Grado de Primaria / Ruíz-González Aritz, Rico Martínez Arantza, Guisasola Aranzabal Jenaro. Modelización de la propagación de ondas con corporeización / Solbes Matarredona Jordi, Pina Desfilis Tatiana. Grabando péndulos y muelles: Secuencia didáctica para modelizar el movimiento armónico simple / Doménech Amador Núria. Experimentos sobre vibraciones y ondas utilizando teléfonos inteligentes / Stari Cecilia, MOnteiro Martín, Martí Arturo C. Los retos de la transición energética / Villar Hernández David. La herencia genética en un juego de cartas / García Jartín Lucía, Rodríguez Gacio Ma Carmen. Veo el aire que respiro... Y actúo en consecuencia / Navarro Llopis Asunción. La clara montada y la vinagreta como modelos didácticos coloidales micromáticos / Balaguer Agut Luis, ROmano Mozo Jacinta. Indagando sobre el sonido durante una visita a un auditorio / Macho Stadler Erica, Elejalde García María Jesús. La reproducción asistida. Un contexto para la toma de decisiones / Palou Fons Laia. Proyecto EDIA. Recursos para física y química. Serie investigación / González Aguardo Ma Elvira, Etxebarria Rotaetxe Pilar, Serena Martín Ma Jesús. Reseña: Enseñanzas de las ciencias y problemas relevantes para la ciudadanía: Transferencia al aula / Girón Gambero Jesús R. Encuentros. En línea: http://alambique.grao.com 106 - Octubre-noviembre-diciembre 2021 - Estructuras geológicas. El patrimonio geológico (Número de Alambique)
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Título : 106 - Octubre-noviembre-diciembre 2021 - Estructuras geológicas. El patrimonio geológico Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 88 p. Il.: il. Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGÍA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Editorial: La transferibilidad de las evidencias en la práctica educativa. Estructuras geológicas / Cortés Gracia, Angel Luis. Estructuras volcánicas / García Hoyo, Gloria. Estructuras sedimentarias / Pérez García, Antonio, Bádenas Lago, Beatriz, Aurell Cardona, Marcos. Fracturas y pliegues in situ / Pascual Trillo, José Antonio ¿De dónde sale el agua? / Gonzalez García, Francisco, Fernández Ferrer, Gracia. El patrimonio geológico en el aula / Buil Trigo, Manuel. El mundo en una pecera / Casas Sainz, Antonio M., Román Berdiel, Teresa. Life bricks / Marbà Tallada, Anna, Domènech Casal, Jordi. Proyecto de ventilación de aulas en la era COVID-19 / Arriazu Novo, Elena. Reacciones ácido-base: la elaboración del modelo de Brönsted-Lowry / Caamaño Ros, Aureli. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa / Onrubia Goñi, Javier, Lago Martínez, José Ramón. Debatir para aprender a pensar críticamente sobre ciencias / Puig Mauriz, Blanca, Uskola Ibarluzea, Araitz. Experiencias: Bioinformática en el aula: estudio del SARS-COV-2 / Sánchez Sánchez, José LuisEn contexto: Aprendemos sobre ecosistemas con aprendizaje servicio en el torrente / Gris Ambrós, Ana. Reseña: «Substància química» / Caamaño Ros, Aureli En línea: http://alambique.grao.com [número] 106 - Octubre-noviembre-diciembre 2021 - Estructuras geológicas. El patrimonio geológico [texto impreso] . - 2021 . - 88 p. : il.
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGÍA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Editorial: La transferibilidad de las evidencias en la práctica educativa. Estructuras geológicas / Cortés Gracia, Angel Luis. Estructuras volcánicas / García Hoyo, Gloria. Estructuras sedimentarias / Pérez García, Antonio, Bádenas Lago, Beatriz, Aurell Cardona, Marcos. Fracturas y pliegues in situ / Pascual Trillo, José Antonio ¿De dónde sale el agua? / Gonzalez García, Francisco, Fernández Ferrer, Gracia. El patrimonio geológico en el aula / Buil Trigo, Manuel. El mundo en una pecera / Casas Sainz, Antonio M., Román Berdiel, Teresa. Life bricks / Marbà Tallada, Anna, Domènech Casal, Jordi. Proyecto de ventilación de aulas en la era COVID-19 / Arriazu Novo, Elena. Reacciones ácido-base: la elaboración del modelo de Brönsted-Lowry / Caamaño Ros, Aureli. ¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa / Onrubia Goñi, Javier, Lago Martínez, José Ramón. Debatir para aprender a pensar críticamente sobre ciencias / Puig Mauriz, Blanca, Uskola Ibarluzea, Araitz. Experiencias: Bioinformática en el aula: estudio del SARS-COV-2 / Sánchez Sánchez, José LuisEn contexto: Aprendemos sobre ecosistemas con aprendizaje servicio en el torrente / Gris Ambrós, Ana. Reseña: «Substància química» / Caamaño Ros, Aureli En línea: http://alambique.grao.com 107 - Enero-febrero-marzo 2022 - Energía, espontaneidad y equilibrio (Número de Alambique)
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Título : 107 - Enero-febrero-marzo 2022 - Energía, espontaneidad y equilibrio Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 88 p. Il.: il. Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGÍA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Energía, espontaneidad y equilibrio / Caamaño Ros, Aureli. La energía en las reacciones químicas / Martins, Isabel P. Construcción progresiva del concepto de espontaneidad química en secundaria / Caamaño Ros, Aureli. ¿Por qué suceden las reacciones químicas? / Talanquer Artigas, Vicente. Predecir y explicar la evolución de los sistemas químicos / Kermen, Isabelle. Predicción de la evolución de equilibrios químicos perturbados / Quilez Pardo, Juan. Experiencias sobre la energía y la espontaneidad de reacciones químicas / Pinto Cañón, Gabriel / Prolongo Sarria, Marisa. Breve reconstrucción histórica del concepto de equilibrio químico / Quilez Pardo, Juan. Las prácticas de laboratorio como mejora del Plan de Educación para la Salud / López Pérez, José Pedro / Boronat Gil, Raquel. Aprende elementos de la tabla periódica con Scratch Cebrián Robles, Daniel / Esteban Rodríguez , Jaime Ant. El sistema solar Trappist-1 en la mente del alumnado / Daza Amaya, Diego Andrés. Qué nos dice la investigación científica: El feedback en los aprendizajes: evidencias neuroeducativas / Bueno i Torrens, David / Forés Miravalles, Anna. La evidencia en la práctica: Mejorar el desempeño epistémico mediante andamiaje docente / Puig Mauriz, Blanca / Ageitos Prego, Noa. Una electrólisis para hacer en casa y observar los cambios de pH en los electrodos / Corominas Viñas, Josep. ¿Quién vive en el patio? Indagando sobre biodiversidad / Salichs Fradera, Eulàlia En línea: http://alambique.grao.com [número] 107 - Enero-febrero-marzo 2022 - Energía, espontaneidad y equilibrio [texto impreso] . - 2022 . - 88 p. : il.
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE GEOLOGÍA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Energía, espontaneidad y equilibrio / Caamaño Ros, Aureli. La energía en las reacciones químicas / Martins, Isabel P. Construcción progresiva del concepto de espontaneidad química en secundaria / Caamaño Ros, Aureli. ¿Por qué suceden las reacciones químicas? / Talanquer Artigas, Vicente. Predecir y explicar la evolución de los sistemas químicos / Kermen, Isabelle. Predicción de la evolución de equilibrios químicos perturbados / Quilez Pardo, Juan. Experiencias sobre la energía y la espontaneidad de reacciones químicas / Pinto Cañón, Gabriel / Prolongo Sarria, Marisa. Breve reconstrucción histórica del concepto de equilibrio químico / Quilez Pardo, Juan. Las prácticas de laboratorio como mejora del Plan de Educación para la Salud / López Pérez, José Pedro / Boronat Gil, Raquel. Aprende elementos de la tabla periódica con Scratch Cebrián Robles, Daniel / Esteban Rodríguez , Jaime Ant. El sistema solar Trappist-1 en la mente del alumnado / Daza Amaya, Diego Andrés. Qué nos dice la investigación científica: El feedback en los aprendizajes: evidencias neuroeducativas / Bueno i Torrens, David / Forés Miravalles, Anna. La evidencia en la práctica: Mejorar el desempeño epistémico mediante andamiaje docente / Puig Mauriz, Blanca / Ageitos Prego, Noa. Una electrólisis para hacer en casa y observar los cambios de pH en los electrodos / Corominas Viñas, Josep. ¿Quién vive en el patio? Indagando sobre biodiversidad / Salichs Fradera, Eulàlia En línea: http://alambique.grao.com 45 - Julio-setiembre 2005 - Intercambio de experiencias (Número de Alambique)
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Título : 45 - Julio-setiembre 2005 - Intercambio de experiencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; Cuestionando las cuestiones / Montserrat Roca Tort; Ciclismo y prensa. Una propuesta para su introducción en el aula / Federico Luis Clauss Klamp; El puzzle: Una técnica de aprendizaje cooperativo sencilla y gratificante para profesorado y alumnado / Victoria Eugenia Ibáñez, Isabel Gómez Alemany; Carne a la Maillard con guarnición / Carmen Cambón y otros; Situación de la educación científica en secundaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco / Agustín Gil y otros; Proyecto de investigación escolar: la genotoxicidad en los currículos del ciclo de enseñanza media y superior / Nancy Beatriz Andrioli, Marta Dolores Mudry; Propuesta didáctica sobre el tema "Polímeros" / Ma. Basilia García y otros; Construcción de maquetas de ADN / Rafael Cordón y otros; Detección de errores e incongruencias en problemas de física: su utilidad didáctica / Antonio García Carmona; Algunas actividades problemáticas para la enseñanza de la relatividad especial en el bachillerato / Félix Pérez Hernández; Celebrando el Día de la Química / Ma. Encarnación López, Pilar Tárraga; Un pan eterno, ¿ciencia o metafísica? / Luis Fernández López, Jorge López Carracedo; Aprendiendo genética con Spiderman / Juan Carlos Codina; Determinación de restos amiláceos: Una propuesta de resolución de problemas auténticos en clases de botánica / Adriana Mengascini, Rubén Correa. [número] 45 - Julio-setiembre 2005 - Intercambio de experiencias [texto impreso] . - 2005 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; Cuestionando las cuestiones / Montserrat Roca Tort; Ciclismo y prensa. Una propuesta para su introducción en el aula / Federico Luis Clauss Klamp; El puzzle: Una técnica de aprendizaje cooperativo sencilla y gratificante para profesorado y alumnado / Victoria Eugenia Ibáñez, Isabel Gómez Alemany; Carne a la Maillard con guarnición / Carmen Cambón y otros; Situación de la educación científica en secundaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco / Agustín Gil y otros; Proyecto de investigación escolar: la genotoxicidad en los currículos del ciclo de enseñanza media y superior / Nancy Beatriz Andrioli, Marta Dolores Mudry; Propuesta didáctica sobre el tema "Polímeros" / Ma. Basilia García y otros; Construcción de maquetas de ADN / Rafael Cordón y otros; Detección de errores e incongruencias en problemas de física: su utilidad didáctica / Antonio García Carmona; Algunas actividades problemáticas para la enseñanza de la relatividad especial en el bachillerato / Félix Pérez Hernández; Celebrando el Día de la Química / Ma. Encarnación López, Pilar Tárraga; Un pan eterno, ¿ciencia o metafísica? / Luis Fernández López, Jorge López Carracedo; Aprendiendo genética con Spiderman / Juan Carlos Codina; Determinación de restos amiláceos: Una propuesta de resolución de problemas auténticos en clases de botánica / Adriana Mengascini, Rubén Correa. 46 - Octubre-diciembre 2005 - Contextualizar la ciencia (Número de Alambique)
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Título : 46 - Octubre-diciembre 2005 - Contextualizar la ciencia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CONTEXTUALIZAR LA CIENCIA: Presentación de la monografía: Contextualizar la ciencia: una necesidad en el nuevo currículo de ciencias / Aureli Caamaño; Ciencia en contexto: una reflexión desde la filosofía / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; ¡Física, maestro! Un recorrido experimental por la física de la música / Chantal Ferrer-Roca, Ana Cros; ¿Estás en forma? Biología y deporte en un contexto CTS en la ESO / Carme Albaladejo y otros; ¡Minerales fashion! Una propuesta didáctica para trabajar los minerales en la ESO / Vicent Escandell y otros; Devolver a la naturaleza el agua que utilizamos en la ciudad: una propuesta de enseñanza contextualizada en el entorno de los alumnos / Maria de Fátima Paixäo; Ciencia para el siglo XXI: un nuevo proyecto de ciencias para la educación secundaria en el Reino Unido / Jenifer Burden; Biología Salters-Nuffield: biología en contexto para el bachillerato / Silvia Lope y otros; La Física Salters: un proyecto para la enseñanza contextualizada de la física en el bachillerato / Octavi Plana Cobeta y otros; Alambique ha publicado... / Aureli Caamaño.
INTERCAMBIO: ¿Se puede aprender algo de física por un euro? / Antonio J. Franco Mariscal.[número] 46 - Octubre-diciembre 2005 - Contextualizar la ciencia [texto impreso] . - 2005 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CONTEXTUALIZAR LA CIENCIA: Presentación de la monografía: Contextualizar la ciencia: una necesidad en el nuevo currículo de ciencias / Aureli Caamaño; Ciencia en contexto: una reflexión desde la filosofía / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; ¡Física, maestro! Un recorrido experimental por la física de la música / Chantal Ferrer-Roca, Ana Cros; ¿Estás en forma? Biología y deporte en un contexto CTS en la ESO / Carme Albaladejo y otros; ¡Minerales fashion! Una propuesta didáctica para trabajar los minerales en la ESO / Vicent Escandell y otros; Devolver a la naturaleza el agua que utilizamos en la ciudad: una propuesta de enseñanza contextualizada en el entorno de los alumnos / Maria de Fátima Paixäo; Ciencia para el siglo XXI: un nuevo proyecto de ciencias para la educación secundaria en el Reino Unido / Jenifer Burden; Biología Salters-Nuffield: biología en contexto para el bachillerato / Silvia Lope y otros; La Física Salters: un proyecto para la enseñanza contextualizada de la física en el bachillerato / Octavi Plana Cobeta y otros; Alambique ha publicado... / Aureli Caamaño.
INTERCAMBIO: ¿Se puede aprender algo de física por un euro? / Antonio J. Franco Mariscal.47 - Enero-marzo 2006 - Los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento biológico y geológico (Número de Alambique)
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Título : 47 - Enero-marzo 2006 - Los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento biológico y geológico Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: BIOLOGIA - ENSEÑANZA GEOLOGIA - ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS TRABAJOS PRACTICOS EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO BIOLOGICO Y GEOLOGICO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; Las actividades prácticas, en la práctica: ¿qué opina el profesorado? / Maribel Cano, Pedro Cañal; El cambio de las concepciones didácticas sobre las prácticas, en la enseñanza de la biología / Ludovina Baldaia; Panorámica actual sobre las prácticas de geología en el ámbito escolar / Ma. Jesús Hernández Arnedo; La dimensión horizontal y vertical del lugar, en los trabajos prácticos geológicos / Mauricio Compiani; Pensar, actuar y hablar sobre los seres vivos alrededor de una maqueta / Adrianna Gómez y otras; Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil y primaria / Luis del Carmen Martín; La integración de la teoría con la práctica en la formación inicial de profesorado / J. Eduardo García Díaz; Las actividades prácticas en museos de ciencia y centros de interpretación: ¿cómo orientarlas desde una perspectiva holística? / Ana M. Wamba y otros; Alambique ha publicado... / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Química verde y microescala: por un futuro mejor / Pilar Montagut y otras; Cuando los jóvenes opinan sobre educación ambiental / Ma. del Carmen Acebel y otras; La enseñanza de física de 2º de bachillerato mediante el aprendizaje significativo y funcional: algunos fenómenos electroestáticos / Angel de Andrea González, Ana Gómez Gómez; La baraja de ciencias como recurso didáctico en la ESO / Antonio J. Franco Mariscal.[número] 47 - Enero-marzo 2006 - Los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento biológico y geológico [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Palabras clave: BIOLOGIA - ENSEÑANZA GEOLOGIA - ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS TRABAJOS PRACTICOS EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO BIOLOGICO Y GEOLOGICO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; Las actividades prácticas, en la práctica: ¿qué opina el profesorado? / Maribel Cano, Pedro Cañal; El cambio de las concepciones didácticas sobre las prácticas, en la enseñanza de la biología / Ludovina Baldaia; Panorámica actual sobre las prácticas de geología en el ámbito escolar / Ma. Jesús Hernández Arnedo; La dimensión horizontal y vertical del lugar, en los trabajos prácticos geológicos / Mauricio Compiani; Pensar, actuar y hablar sobre los seres vivos alrededor de una maqueta / Adrianna Gómez y otras; Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil y primaria / Luis del Carmen Martín; La integración de la teoría con la práctica en la formación inicial de profesorado / J. Eduardo García Díaz; Las actividades prácticas en museos de ciencia y centros de interpretación: ¿cómo orientarlas desde una perspectiva holística? / Ana M. Wamba y otros; Alambique ha publicado... / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Química verde y microescala: por un futuro mejor / Pilar Montagut y otras; Cuando los jóvenes opinan sobre educación ambiental / Ma. del Carmen Acebel y otras; La enseñanza de física de 2º de bachillerato mediante el aprendizaje significativo y funcional: algunos fenómenos electroestáticos / Angel de Andrea González, Ana Gómez Gómez; La baraja de ciencias como recurso didáctico en la ESO / Antonio J. Franco Mariscal.48 - Abril-Junio 2006 - Viejos temas, nuevos enfoques (Número de Alambique)
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Título : 48 - Abril-Junio 2006 - Viejos temas, nuevos enfoques Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: INVESTIGACION CIENTIFICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: VIEJOS TEMAS, NUEVOS ENFOQUES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Proyectos de ciencias: entre la necesidad y el lvido / Aureli Caamaño; Los trabajos prácticos diez años más tarde / Juana Nieda; La evaluación como proceso de autorregulación: diez años después / Neus Sanmartí y otras; Resolución de problemas / Rosa M. García, Ana Oñorbe; La educación ambiental en el aula: pensamiento crítico y uso de conceptos científicos / Ma. Pilar Jiménez y otros; Pasado, presente y ¿futuro? de los libros de texto / Francisco J. Perales; Las ideas alternativas sobre conceptos científicos: tres décadas de investigación / Carles Furió y otros; Relación entre la historia y la filosofía de las ciencias (II) / Mercè Izquierdo y otros; ALAMBIQUE 1996-2006. ¿Cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia? / Rafael Porlan Ariza, Rosa Martín del Pozo; Contenidos procedimentales: ¿algo que sólo suena a LOGSE? /Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Situación de la educación científica en la educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV) / Agustín Gil y otros; Yogur versus yogur pasteurizado / Luis Balaguer y otros.[número] 48 - Abril-Junio 2006 - Viejos temas, nuevos enfoques [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Palabras clave: INVESTIGACION CIENTIFICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: VIEJOS TEMAS, NUEVOS ENFOQUES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Proyectos de ciencias: entre la necesidad y el lvido / Aureli Caamaño; Los trabajos prácticos diez años más tarde / Juana Nieda; La evaluación como proceso de autorregulación: diez años después / Neus Sanmartí y otras; Resolución de problemas / Rosa M. García, Ana Oñorbe; La educación ambiental en el aula: pensamiento crítico y uso de conceptos científicos / Ma. Pilar Jiménez y otros; Pasado, presente y ¿futuro? de los libros de texto / Francisco J. Perales; Las ideas alternativas sobre conceptos científicos: tres décadas de investigación / Carles Furió y otros; Relación entre la historia y la filosofía de las ciencias (II) / Mercè Izquierdo y otros; ALAMBIQUE 1996-2006. ¿Cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia? / Rafael Porlan Ariza, Rosa Martín del Pozo; Contenidos procedimentales: ¿algo que sólo suena a LOGSE? /Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Situación de la educación científica en la educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV) / Agustín Gil y otros; Yogur versus yogur pasteurizado / Luis Balaguer y otros.49 - Julio-setiembre 2006 - Ciencias para el mundo contemporáneo (Número de Alambique)
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Título : 49 - Julio-setiembre 2006 - Ciencias para el mundo contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIA ASPECTOS MORALES Y ETICOS EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO: Presentación de la monografía / Emilio Pedrinaci; Ciencias para el mundo contemporáneo: ¿una materia para la participación ciudadana? / Emilio Pedrinaci; La ciencia divulgativa: una forma diferente de aprender y enseñar ciencia / Robin Millar, Andrew Hunt; Las ciencias para la ciudadanía en Francia: un análisis de la propuesta francesa similar a la que se va a introducir en España / Vicent Mas; ¿Clonación terapéutica? Decisiones sobre dilemas éticos en el aula / Marta Federico Agraso, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; La Cocina de Teresa o McExpress: aprendiendo a decidir en Ciencia, Tecnología y Sociedad / Mariano Martín Gordillo; ¿Está cambiando el clima de la Tierra? / Xavier Juan; ¿Son las energías alternativas la solución del futuro? / Juan de Dios Jiménez, Carlos Sampedro; Los fármacos, imprescindibles para la salud e indicadores de las diferencias Norte-Sur / Ma. Jesús Martín Díaz; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Tratar controversias científicas contemporáneas en clase / Virginie Albe; Los pequeños de cuatro años en el rincón de ciencias. Qué ven y qué dicen sobre el nacimiento de las plantas / Rosario Fernández Manzanal, Luis M. Rodríguez Barreiro; La física de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal.[número] 49 - Julio-setiembre 2006 - Ciencias para el mundo contemporáneo [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIA ASPECTOS MORALES Y ETICOS EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO: Presentación de la monografía / Emilio Pedrinaci; Ciencias para el mundo contemporáneo: ¿una materia para la participación ciudadana? / Emilio Pedrinaci; La ciencia divulgativa: una forma diferente de aprender y enseñar ciencia / Robin Millar, Andrew Hunt; Las ciencias para la ciudadanía en Francia: un análisis de la propuesta francesa similar a la que se va a introducir en España / Vicent Mas; ¿Clonación terapéutica? Decisiones sobre dilemas éticos en el aula / Marta Federico Agraso, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; La Cocina de Teresa o McExpress: aprendiendo a decidir en Ciencia, Tecnología y Sociedad / Mariano Martín Gordillo; ¿Está cambiando el clima de la Tierra? / Xavier Juan; ¿Son las energías alternativas la solución del futuro? / Juan de Dios Jiménez, Carlos Sampedro; Los fármacos, imprescindibles para la salud e indicadores de las diferencias Norte-Sur / Ma. Jesús Martín Díaz; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Tratar controversias científicas contemporáneas en clase / Virginie Albe; Los pequeños de cuatro años en el rincón de ciencias. Qué ven y qué dicen sobre el nacimiento de las plantas / Rosario Fernández Manzanal, Luis M. Rodríguez Barreiro; La física de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal.50 - Octubre-diciembre 2006 - Internet en la enseñanza de las ciencias (Número de Alambique)
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Título : 50 - Octubre-diciembre 2006 - Internet en la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: TIC Y EDUCACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERNET EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñorbe; Contenidos educativos digitales en línea del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) / Mariano Segura; Integración de Internet en la enseñanza de las ciencias. Cómo aprovechar su caudal informativo / Berta Marco-Stiefel; Cómo, cuándo, dónde utilizar applets como ayuda al aprendizaje de las ciencias / Xavier Bohigas y otros; Los programas colaborativos internacionales a través de Internet como recurso didáctico para la educación ambiental / Fernando Ojeda, Francisco J. Perales; Taller de ciencias: una experiencia de aprendizaje con Internet / Miguel A. Gómez Crespo; Las NTIC y la resolución de problemas escolares. Una aproximación a través de las WebQuest / Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez; El uso de simulaciones en la enseñanza de la física / Miguel Cañizares Millán, Antonio de Pro; Uso del ordenador en la enseñanza de la física y química / Grupo Lentiscal; Synergeia, un entorno telemático cooperativo en el área de ciencias / Gregorio Jiménez Valverde y otros; Alambique ha publicado... / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: ¿Remover explicaciones erróneas a costa de utilizar procedimientos erróneos? Una crítica epistemológica / vv. aa.; Materiales didácticos para enseñar y aprender relatividad en el bachillerato / Manuel Alonso Sanchez, Vicent F. Soler Selva; La lotería de átomos / Antonio J. Franco Mariscal.[número] 50 - Octubre-diciembre 2006 - Internet en la enseñanza de las ciencias [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Palabras clave: TIC Y EDUCACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERNET EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñorbe; Contenidos educativos digitales en línea del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) / Mariano Segura; Integración de Internet en la enseñanza de las ciencias. Cómo aprovechar su caudal informativo / Berta Marco-Stiefel; Cómo, cuándo, dónde utilizar applets como ayuda al aprendizaje de las ciencias / Xavier Bohigas y otros; Los programas colaborativos internacionales a través de Internet como recurso didáctico para la educación ambiental / Fernando Ojeda, Francisco J. Perales; Taller de ciencias: una experiencia de aprendizaje con Internet / Miguel A. Gómez Crespo; Las NTIC y la resolución de problemas escolares. Una aproximación a través de las WebQuest / Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez; El uso de simulaciones en la enseñanza de la física / Miguel Cañizares Millán, Antonio de Pro; Uso del ordenador en la enseñanza de la física y química / Grupo Lentiscal; Synergeia, un entorno telemático cooperativo en el área de ciencias / Gregorio Jiménez Valverde y otros; Alambique ha publicado... / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: ¿Remover explicaciones erróneas a costa de utilizar procedimientos erróneos? Una crítica epistemológica / vv. aa.; Materiales didácticos para enseñar y aprender relatividad en el bachillerato / Manuel Alonso Sanchez, Vicent F. Soler Selva; La lotería de átomos / Antonio J. Franco Mariscal.51 - Enero-marzo 2007 - Enseñanza de las ciencias: perspectivas iberoamericanas (Número de Alambique)
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Título : 51 - Enero-marzo 2007 - Enseñanza de las ciencias: perspectivas iberoamericanas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: PERSPECTIVAS IBEROAMERICANAS: Presentación de la monografía / Andoni Garritz y otros; Evaluación de las competencias de pensamiento científico / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum / Attico I. Chassot; Uso de analogías en la enseñanza de la química: necesidad de elaborar decálogos e inventarios / Andrés Raviolo, Andoni Garritz; Formación de profesores de química: concepciones y propuestas / vv. aa.; Formación continua de profesores para una orientación CTS de la enseñanza de química: un estudio de caso / Isabel Sofía Rebelo y otras; La enseñanza de la biología, las reformas educativas y la realidad del profesorado en Argentina / Nora Valeiras, Elsa Meinardi; Enseñar física y fomentar una enculturación científica / Ana María Pessoa de Carvalho; La historia geológica del paisaje como contenido esencial en la enseñanza obligatoria / Héctor Luis Lacreu.
INTERCAMBIO: Aprendiendo física en bachillerato con simuladores informáticos / José Luis Sierra y otros; La búsqueda de los elementos en secundaria / Antonio Joaquín Franco; "Cuídalo y cuídate": una propuesta para trabajar la educación vial / Ricardo Martín Velázquez, Pedro Manuel Velázquez; Estudio de problemas alimentarios de origen social / Elsa Meinardi y otros.[número] 51 - Enero-marzo 2007 - Enseñanza de las ciencias: perspectivas iberoamericanas [texto impreso] . - 2007 . - 126 p. : il.
Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: PERSPECTIVAS IBEROAMERICANAS: Presentación de la monografía / Andoni Garritz y otros; Evaluación de las competencias de pensamiento científico / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum / Attico I. Chassot; Uso de analogías en la enseñanza de la química: necesidad de elaborar decálogos e inventarios / Andrés Raviolo, Andoni Garritz; Formación de profesores de química: concepciones y propuestas / vv. aa.; Formación continua de profesores para una orientación CTS de la enseñanza de química: un estudio de caso / Isabel Sofía Rebelo y otras; La enseñanza de la biología, las reformas educativas y la realidad del profesorado en Argentina / Nora Valeiras, Elsa Meinardi; Enseñar física y fomentar una enculturación científica / Ana María Pessoa de Carvalho; La historia geológica del paisaje como contenido esencial en la enseñanza obligatoria / Héctor Luis Lacreu.
INTERCAMBIO: Aprendiendo física en bachillerato con simuladores informáticos / José Luis Sierra y otros; La búsqueda de los elementos en secundaria / Antonio Joaquín Franco; "Cuídalo y cuídate": una propuesta para trabajar la educación vial / Ricardo Martín Velázquez, Pedro Manuel Velázquez; Estudio de problemas alimentarios de origen social / Elsa Meinardi y otros.53 - Julio-setiembre 2007 - Los nuevos currículos en la ESO (Número de Alambique)
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Título : 53 - Julio-setiembre 2007 - Los nuevos currículos en la ESO Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS NUEVOS CURRICULOS EN LA ESO: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; De la enseñanza de los conocimentos a la enseñanza de las competencias / Antonio de Pro; El currículo de física y de química en la educación secundaria obligatoria en Inglaterra y Gales, Portugal, Francia y España / Aureli Caamaño; Biología y geología en la educación secundaria de países europeos / Ma. José Gil Quílez, Ma. Begoña Martínez Peña; La física y química en las enseñanzas mínimas de la enseñanza secundaria obligatoria en la LOE / Carles Furió y otros; La biología y geología en el Real Decreto 1631/2006 que establece las enseñanzas mínimas en la educación secundaria obligatoria / Valentín Gavidia, Ma. José Rodes; Nuevas enseñanzas mínimas para las ciencias de la naturaleza (biología y geología) en la ESO: ¿una reforma necesaria? / Enrique Banet; ¿Una nueva geología para la ESO? / Emilio Pedrinaci; Un punto de partida preocupante y difícil para la formación en ciencias / Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; La geología que necesitamos / Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio experimental de reacciones químicas en mini laboratorio / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: Viaje a la biología con el "Beagle" / Juan C. Codina.[número] 53 - Julio-setiembre 2007 - Los nuevos currículos en la ESO [texto impreso] . - 2007 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS NUEVOS CURRICULOS EN LA ESO: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; De la enseñanza de los conocimentos a la enseñanza de las competencias / Antonio de Pro; El currículo de física y de química en la educación secundaria obligatoria en Inglaterra y Gales, Portugal, Francia y España / Aureli Caamaño; Biología y geología en la educación secundaria de países europeos / Ma. José Gil Quílez, Ma. Begoña Martínez Peña; La física y química en las enseñanzas mínimas de la enseñanza secundaria obligatoria en la LOE / Carles Furió y otros; La biología y geología en el Real Decreto 1631/2006 que establece las enseñanzas mínimas en la educación secundaria obligatoria / Valentín Gavidia, Ma. José Rodes; Nuevas enseñanzas mínimas para las ciencias de la naturaleza (biología y geología) en la ESO: ¿una reforma necesaria? / Enrique Banet; ¿Una nueva geología para la ESO? / Emilio Pedrinaci; Un punto de partida preocupante y difícil para la formación en ciencias / Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; La geología que necesitamos / Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio experimental de reacciones químicas en mini laboratorio / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: Viaje a la biología con el "Beagle" / Juan C. Codina.54 - Octubre-diciembre 2007 - Intercambio de experiencias (Número de Alambique)
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Título : 54 - Octubre-diciembre 2007 - Intercambio de experiencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; El desarrollo de competencias para la educación ciudadana mediante el tema de la contaminación / Teresa Lupión, Teresa Prieto; La importancia de las preguntas / José L. Córdova y otros; El mapa semántico como instrumento de evaluación del aprendizaje de sistemas materiales / Marta Liliana Matus, Nora Raquel Nappa; Variaciones cromáticas del procedimiento del "huevo osmótico": el "huevo de Pascua", el "huevo indicador" y el "huevo biuret" / Victoria Alcázar, Luis Balaguer; Lienzos moleculares / Luis Balaguer y otros; CSI Colmenar / Juan Carlos Codina Escobar; El rincón de la sexualidad: un proyecto de educación sexual en secundaria / Pepa Gisbert Aguilar, Amparo Pérez Malea; La estimulación del pensamiento creativo como estrategia innovadora en la enseñanza de problemas ambientales / Vivian Aurelia Minnaard y otras; Interpretando fenómenos relativos a la presión atmosférica mediante ideas y modelos progresivamente más complejos / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Hechos, mitos y creencias sobre la electricidad atmosféricas desde una perspectiva didáctica / Claudia Serrano y otros; La química de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal; Criterio de selección de un método analítico / Silvya E. Quintar y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Química en la oficina / Josep Corominas; Cuatro juegos que ilustran la conservación de la energía / Oscar Lozano, Rafael García-Molina; Dos demostraciones de física descubiertas por casualidad / Rafael García Molina.[número] 54 - Octubre-diciembre 2007 - Intercambio de experiencias [texto impreso] . - 2007 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; El desarrollo de competencias para la educación ciudadana mediante el tema de la contaminación / Teresa Lupión, Teresa Prieto; La importancia de las preguntas / José L. Córdova y otros; El mapa semántico como instrumento de evaluación del aprendizaje de sistemas materiales / Marta Liliana Matus, Nora Raquel Nappa; Variaciones cromáticas del procedimiento del "huevo osmótico": el "huevo de Pascua", el "huevo indicador" y el "huevo biuret" / Victoria Alcázar, Luis Balaguer; Lienzos moleculares / Luis Balaguer y otros; CSI Colmenar / Juan Carlos Codina Escobar; El rincón de la sexualidad: un proyecto de educación sexual en secundaria / Pepa Gisbert Aguilar, Amparo Pérez Malea; La estimulación del pensamiento creativo como estrategia innovadora en la enseñanza de problemas ambientales / Vivian Aurelia Minnaard y otras; Interpretando fenómenos relativos a la presión atmosférica mediante ideas y modelos progresivamente más complejos / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Hechos, mitos y creencias sobre la electricidad atmosféricas desde una perspectiva didáctica / Claudia Serrano y otros; La química de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal; Criterio de selección de un método analítico / Silvya E. Quintar y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Química en la oficina / Josep Corominas; Cuatro juegos que ilustran la conservación de la energía / Oscar Lozano, Rafael García-Molina; Dos demostraciones de física descubiertas por casualidad / Rafael García Molina.55 - Enero-marzo 2008 - La Tierra: un planeta en riesgo (Número de Alambique)
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Título : 55 - Enero-marzo 2008 - La Tierra: un planeta en riesgo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIAS DE LA TIERRA ELECTRICIDAD EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA TIERRA, UN PLANETA EN RIESGO: Presentación de la monografía: riesgos en la enseñanza / Emilio Pedrinaci; La construcción de un futuro sostenible en un planeta en riesgo / Amparao Vilches, Daniel Gil Pérez; Recursos para un estudio contextualizado de los terremotos / Pedro Alfaro Garcia; Simulando catástrofes: recursos para la enseñanza de los riesgos naturales / David Brusi; El riesgo de inundación: una propuesta de tratamiento / Joan Bach; El cambio global: un riesgo y una oportunidad / Emilio Pedrinaci; Los riesgos naturales. ¿Cómo protegernos? / Marta González Díaz; La enseñanza de circuitos eléctricos en contexto: las pilas no son un residuo cualquiera / Antonio Montero, Jenaro Guisasola.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Cinemática con un deslizador de construcción casera / Adolf Cortel; Puede ser, no puede ser, puede ser... el descubrimiento en vivo de un procedimiento científico / Maribel González de Canales.
INTERCAMBIO: Una simulación teatral para la enseñanza de la nutrición humana en la educación primaria / Alicia Benarroch.[número] 55 - Enero-marzo 2008 - La Tierra: un planeta en riesgo [texto impreso] . - 2008 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIAS DE LA TIERRA ELECTRICIDAD EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA TIERRA, UN PLANETA EN RIESGO: Presentación de la monografía: riesgos en la enseñanza / Emilio Pedrinaci; La construcción de un futuro sostenible en un planeta en riesgo / Amparao Vilches, Daniel Gil Pérez; Recursos para un estudio contextualizado de los terremotos / Pedro Alfaro Garcia; Simulando catástrofes: recursos para la enseñanza de los riesgos naturales / David Brusi; El riesgo de inundación: una propuesta de tratamiento / Joan Bach; El cambio global: un riesgo y una oportunidad / Emilio Pedrinaci; Los riesgos naturales. ¿Cómo protegernos? / Marta González Díaz; La enseñanza de circuitos eléctricos en contexto: las pilas no son un residuo cualquiera / Antonio Montero, Jenaro Guisasola.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Cinemática con un deslizador de construcción casera / Adolf Cortel; Puede ser, no puede ser, puede ser... el descubrimiento en vivo de un procedimiento científico / Maribel González de Canales.
INTERCAMBIO: Una simulación teatral para la enseñanza de la nutrición humana en la educación primaria / Alicia Benarroch.57 - Julio-setiembre 2008 - La evaluación PISA en ciencias (Número de Alambique)
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Título : 57 - Julio-setiembre 2008 - La evaluación PISA en ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA PRUEBAS PISA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA EVALUACION PISA EN CIENCIAS: La evaluación PISA en ciencias en 2006 en España e Iberoamérica / Aureli Caamaño; PISA 2006: resultados españoles en ciencias / Julio Puente Azcutia; La evaluación de las competencias científicas en PISA: perfiles en los estudiantes iberoamericanos / Antonio Gutiérrez; ¿Debería nuestro currículo adaptarse más a la competencia científica de PISA? / Ana Cañas y otras; Las pruebas de evaluación en ciencias del proyecto PISA / Ana Oñorbe; La visión de los profesores sobre las competencias evaluadas en las pruebas PISA / Montserrat Tortosa y otras; Propuestas para mejorar la evaluación de las competencias científicas al finalizar la ESO a partir de la evaluación PISA 2006 / Raimundo Rubio; Los Indicadores de la Educación y el estudio PISA: resultados en ciencias de PISA 2006 en Cataluña / Jordi Saura; Resultados PISA 2006: habilidades en ciencias de los jóvenes colombianos / Yanneth B. Castelblanco Marcelo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Iniciación a la representación de reacciones químicas / Miguel A. Gómez Crespo.
INTERCAMBIO: Oro parece, plata no es / Antonio J. Franco Mariscal; Análisis de la contaminación acústica en el aula-taller de tecnología / Ricardo Velázquez Guzmán, Pedro Velázquez Guzmán; Proyecto GCE: generadores y correctores de ejercicios / Eugenio M. Fernández Aguilar, Reyes Gallardo Gutiérrez.[número] 57 - Julio-setiembre 2008 - La evaluación PISA en ciencias [texto impreso] . - 2008 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA PRUEBAS PISA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA EVALUACION PISA EN CIENCIAS: La evaluación PISA en ciencias en 2006 en España e Iberoamérica / Aureli Caamaño; PISA 2006: resultados españoles en ciencias / Julio Puente Azcutia; La evaluación de las competencias científicas en PISA: perfiles en los estudiantes iberoamericanos / Antonio Gutiérrez; ¿Debería nuestro currículo adaptarse más a la competencia científica de PISA? / Ana Cañas y otras; Las pruebas de evaluación en ciencias del proyecto PISA / Ana Oñorbe; La visión de los profesores sobre las competencias evaluadas en las pruebas PISA / Montserrat Tortosa y otras; Propuestas para mejorar la evaluación de las competencias científicas al finalizar la ESO a partir de la evaluación PISA 2006 / Raimundo Rubio; Los Indicadores de la Educación y el estudio PISA: resultados en ciencias de PISA 2006 en Cataluña / Jordi Saura; Resultados PISA 2006: habilidades en ciencias de los jóvenes colombianos / Yanneth B. Castelblanco Marcelo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Iniciación a la representación de reacciones químicas / Miguel A. Gómez Crespo.
INTERCAMBIO: Oro parece, plata no es / Antonio J. Franco Mariscal; Análisis de la contaminación acústica en el aula-taller de tecnología / Ricardo Velázquez Guzmán, Pedro Velázquez Guzmán; Proyecto GCE: generadores y correctores de ejercicios / Eugenio M. Fernández Aguilar, Reyes Gallardo Gutiérrez.58 - Octubre-diciembre 2008 - El cuerpo humano (Número de Alambique)
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Título : 58 - Octubre-diciembre 2008 - El cuerpo humano Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ANATOMIA HUMANA FISIOLOGIA HUMANA EVOLUCION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EL CUERPO HUMANO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; El cuerpo humano: una perspectiva sistémica / Pedro Cañal; Rompiendo compartimentos: ¿cómo hace tu cuerpo para que el calcio le ayude a crecer? / Rosa M. Pujol Vilallonga, Josep Bonil Gargallo; Obstáculos y alternativas para que los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos de nutrición humana / Enrique Banet; La educación entre pares como estrategia didáctica para la prevención del VIH/sida / Ana Lia de Longhi y otras; El uso de maquetas en el proceso de enseñanza- aprendizaje del sistema nervioso / Anna Sardà, Conxita Márquez; Algunas teorías del alumnado sobre distintos aspectos del cuerpo humano. Implicaciones didácticas / Joaquín Ramos García; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cuerpo humano / Ana Rivero García, Nelly J. Ruiz Pacheco; ALAMBIQUE ha publicado... / Pedro Cañal.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Las rutas científicas como recurso educativo / Rosa Ma. Palacios.
INTERCAMBIO: Una actividad colectiva e interactiva para comprender los conceptos más importantes de la teoría de la evolución biológica / Jorge Roldán Muñoz; Formar jardineros para cuidar el planeta / Attico Chassot, Vândiner Ribeiro.[número] 58 - Octubre-diciembre 2008 - El cuerpo humano [texto impreso] . - 2008 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ANATOMIA HUMANA FISIOLOGIA HUMANA EVOLUCION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EL CUERPO HUMANO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; El cuerpo humano: una perspectiva sistémica / Pedro Cañal; Rompiendo compartimentos: ¿cómo hace tu cuerpo para que el calcio le ayude a crecer? / Rosa M. Pujol Vilallonga, Josep Bonil Gargallo; Obstáculos y alternativas para que los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos de nutrición humana / Enrique Banet; La educación entre pares como estrategia didáctica para la prevención del VIH/sida / Ana Lia de Longhi y otras; El uso de maquetas en el proceso de enseñanza- aprendizaje del sistema nervioso / Anna Sardà, Conxita Márquez; Algunas teorías del alumnado sobre distintos aspectos del cuerpo humano. Implicaciones didácticas / Joaquín Ramos García; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cuerpo humano / Ana Rivero García, Nelly J. Ruiz Pacheco; ALAMBIQUE ha publicado... / Pedro Cañal.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Las rutas científicas como recurso educativo / Rosa Ma. Palacios.
INTERCAMBIO: Una actividad colectiva e interactiva para comprender los conceptos más importantes de la teoría de la evolución biológica / Jorge Roldán Muñoz; Formar jardineros para cuidar el planeta / Attico Chassot, Vândiner Ribeiro.59 - Enero-marzo 2009 - Nuevos materiales (Número de Alambique)
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Título : 59 - Enero-marzo 2009 - Nuevos materiales Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: MATERIALES INGENIERIA QUIMICA MINERALOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: NUEVOS MATERIALES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; El estudio de los materiales de uso cotidiano en educación primaria / Gaspar Sánchez Blanco, Ma. Victoria Valcárcel; El estudio de los materiales químicos / Aureli Caamaño; La era del silicio / Antonio Ángel Pérez Sánchez; Materiales en el mundo contemporáneo / Juan de Dios Jiménez Valladares; Las propiedades acústicas de los materiales / Digna Couso y otras; El estudio de los materiales en los libros de texto de ciencias para el mundo contemporáneo / Antonio de Pro; Taller práctico de mineralogía.
INTERCAMBIO: Una experiencia con alumnos de educación secundaria del colegio público Gregoria Artacho (Cenicero, La Rioja) / José Ma. Hernández y otros; ¿Qué implica leer en clase de ciencias? / Anna Marbà y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: ¿Cómo funciona un circuito eléctrico? Aplicación de un modelo didáctico analógico / Javier Eduardo Viau y otros.[número] 59 - Enero-marzo 2009 - Nuevos materiales [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: MATERIALES INGENIERIA QUIMICA MINERALOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: NUEVOS MATERIALES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; El estudio de los materiales de uso cotidiano en educación primaria / Gaspar Sánchez Blanco, Ma. Victoria Valcárcel; El estudio de los materiales químicos / Aureli Caamaño; La era del silicio / Antonio Ángel Pérez Sánchez; Materiales en el mundo contemporáneo / Juan de Dios Jiménez Valladares; Las propiedades acústicas de los materiales / Digna Couso y otras; El estudio de los materiales en los libros de texto de ciencias para el mundo contemporáneo / Antonio de Pro; Taller práctico de mineralogía.
INTERCAMBIO: Una experiencia con alumnos de educación secundaria del colegio público Gregoria Artacho (Cenicero, La Rioja) / José Ma. Hernández y otros; ¿Qué implica leer en clase de ciencias? / Anna Marbà y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: ¿Cómo funciona un circuito eléctrico? Aplicación de un modelo didáctico analógico / Javier Eduardo Viau y otros.60 - Abril-junio 2009 - Ciencia con humor (Número de Alambique)
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Título : 60 - Abril-junio 2009 - Ciencia con humor Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: HUMORISMO - ASPECTOS PEDAGOGICOS FISICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA CON HUMOR: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Con Mortadelo y Filemón se aprende un montón / Antonio de Pro; La ciencia de la magia / Miguel Ángel Gómez Crespo, Alfonsa Cañamero; El humor como recurso para una enseñanza «seria» de la biología / Andrea Revel y otros; Superhéroes y gravedad: el valor pedagógico de la ficción / Manuel Moreno, Jordi José; Física y dibujos animados / J. Miguel Vílchez, F. Javier Perales; La física con humor se enseña (y aprende) mejor / Rafael García Molina.
INTERCAMBIO: Observación de la ley de Lenz con un imán y un tubo metálico / Javier Bohigas; Aprende física con «Prison Break» / A. Joaquín Franco; Desacreditando la astrología mediante las nuevas tecnologías / Uxío Pérez Rodríguez, María Álvarez Lires; Pensar y construir conocimiento científico: los riñones / Ma. Jesús Caballer y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una aproximación al estudio de los bosques desde el laboratorio / Francisco Caro, Piedad Gallego; Medida de la intensidad de la luz en las experiencias de interferencia y disfracción / Vicent F. Soler, Josep M. Oliver.[número] 60 - Abril-junio 2009 - Ciencia con humor [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: HUMORISMO - ASPECTOS PEDAGOGICOS FISICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA CON HUMOR: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Con Mortadelo y Filemón se aprende un montón / Antonio de Pro; La ciencia de la magia / Miguel Ángel Gómez Crespo, Alfonsa Cañamero; El humor como recurso para una enseñanza «seria» de la biología / Andrea Revel y otros; Superhéroes y gravedad: el valor pedagógico de la ficción / Manuel Moreno, Jordi José; Física y dibujos animados / J. Miguel Vílchez, F. Javier Perales; La física con humor se enseña (y aprende) mejor / Rafael García Molina.
INTERCAMBIO: Observación de la ley de Lenz con un imán y un tubo metálico / Javier Bohigas; Aprende física con «Prison Break» / A. Joaquín Franco; Desacreditando la astrología mediante las nuevas tecnologías / Uxío Pérez Rodríguez, María Álvarez Lires; Pensar y construir conocimiento científico: los riñones / Ma. Jesús Caballer y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una aproximación al estudio de los bosques desde el laboratorio / Francisco Caro, Piedad Gallego; Medida de la intensidad de la luz en las experiencias de interferencia y disfracción / Vicent F. Soler, Josep M. Oliver.61 - Julio-setiembre 2009 - Astronomía en la escuela (Número de Alambique)
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Título : 61 - Julio-setiembre 2009 - Astronomía en la escuela Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ASTRONOMIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ASTRONOMIA EN LA ESCUELA: 2009, un año internacional de la ciencia / Emilio Pedrinaci; Abrir los ojos a la ciencia: una razón para enseñar astronomía / Rosa Ma. Ros; El globo terráqueo paralelo: una bola mágica para enseñar astronomía / Esteban Esteban; El aprendizaje del modelo Sol-Tierra: una oportunidad para la formación de maestros / vv. aa.; El sistema solar no nos cabe en el techo / Sebastián Cardenete; Construcción de un telescopio en el aula / Anicet Cosialls; Utilización de textos históricos y TIC en la enseñanza de la astronomía: ¿la evidencia de los sentidos corrobora que la tierra es esférica? / Uxío Pérez Rodríguez y otros; ¿Se pueden conseguir que los estudiantes se aficionen a la astronomía si no pueden disfrutar del cielo nocturno? / Kristina Zuza, Juan Antonio Alduncin; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Masa, volumen y densidad a través de la revista física y química, un recurso didáctico lingüístico aplicado a la enseñanza de las ciencias / A. Joaquín Franco; Aprendizaje de la meteorología a través de las herramientas de euskalmet / José Ma. Etxabe; Abordar el cambio climático como un proceso participativo / vv. aa.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio de las características del suelo / Andrés Alcalá; Ciencia y cosmética tradicional / Carmen Molina y otros; Principios físicos de la ventilación pulmonar / Javier Valtueña.[número] 61 - Julio-setiembre 2009 - Astronomía en la escuela [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ASTRONOMIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ASTRONOMIA EN LA ESCUELA: 2009, un año internacional de la ciencia / Emilio Pedrinaci; Abrir los ojos a la ciencia: una razón para enseñar astronomía / Rosa Ma. Ros; El globo terráqueo paralelo: una bola mágica para enseñar astronomía / Esteban Esteban; El aprendizaje del modelo Sol-Tierra: una oportunidad para la formación de maestros / vv. aa.; El sistema solar no nos cabe en el techo / Sebastián Cardenete; Construcción de un telescopio en el aula / Anicet Cosialls; Utilización de textos históricos y TIC en la enseñanza de la astronomía: ¿la evidencia de los sentidos corrobora que la tierra es esférica? / Uxío Pérez Rodríguez y otros; ¿Se pueden conseguir que los estudiantes se aficionen a la astronomía si no pueden disfrutar del cielo nocturno? / Kristina Zuza, Juan Antonio Alduncin; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Masa, volumen y densidad a través de la revista física y química, un recurso didáctico lingüístico aplicado a la enseñanza de las ciencias / A. Joaquín Franco; Aprendizaje de la meteorología a través de las herramientas de euskalmet / José Ma. Etxabe; Abordar el cambio climático como un proceso participativo / vv. aa.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio de las características del suelo / Andrés Alcalá; Ciencia y cosmética tradicional / Carmen Molina y otros; Principios físicos de la ventilación pulmonar / Javier Valtueña.62 - Octubre-diciembre 2009 - Darwin y la evolución de los sistemas (Número de Alambique)
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Título : 62 - Octubre-diciembre 2009 - Darwin y la evolución de los sistemas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EVOLUCION DARWINISMO ECOLOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Origen y evolución de la Tierra / Emilio Pedrinaci; ¿Qué sabemos hoy sobre el origen de la vida? / Juli Peretó; Extinción: una forma distinta de ver la vida / Óscar Barberá; ¿Qué considera el alumnado que son pruebas de la evolución? / Blanca Puig, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Las jirafas no son como antes. ¿Un mito de los libros de texto? / Marcela Torreblanca y otras; La evolución humana, demasiado humana / Antonio Gutiérrez; Acerca de la enseñanza sobre la evolución biológica en la escuela infantil y primaria / Pedro Cañal; ¿Por qué los automóviles son como son? / Antonio García-Carmona, Ana María Criado; Alambique ha publicado… / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Educación para la salud a través de la pintura / Virgina Aznar, Margarita R. Pino.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El efecto invernadero y la fresa de Huelva / José Manuel Gómez Ciudad.[número] 62 - Octubre-diciembre 2009 - Darwin y la evolución de los sistemas [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EVOLUCION DARWINISMO ECOLOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Origen y evolución de la Tierra / Emilio Pedrinaci; ¿Qué sabemos hoy sobre el origen de la vida? / Juli Peretó; Extinción: una forma distinta de ver la vida / Óscar Barberá; ¿Qué considera el alumnado que son pruebas de la evolución? / Blanca Puig, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Las jirafas no son como antes. ¿Un mito de los libros de texto? / Marcela Torreblanca y otras; La evolución humana, demasiado humana / Antonio Gutiérrez; Acerca de la enseñanza sobre la evolución biológica en la escuela infantil y primaria / Pedro Cañal; ¿Por qué los automóviles son como son? / Antonio García-Carmona, Ana María Criado; Alambique ha publicado… / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Educación para la salud a través de la pintura / Virgina Aznar, Margarita R. Pino.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El efecto invernadero y la fresa de Huelva / José Manuel Gómez Ciudad.63 - Enero-marzo 2010 - Argumentar en ciencias (Número de Alambique)
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Título : 63 - Enero-marzo 2010 - Argumentar en ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ARGUMENTACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ARGUMENTAR EN CIENCIAS: Argumentar en ciencias / Aureli Caamaño; Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia / Ma. Pilar Jiménez Aleixandre, Blanca Puig; ¿Salmones o sardinas? Una unidad para favorecer el uso de pruebas y la argumentación en ecología / Beatriz Bravo, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes / Aikaterini Konstantinidou y otros; Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos / Conxita Márquez Bargalló, Àngels Prat; Producción de argumentaciones escritas en las clases de física / Óscar Trinidad; Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación / Leticia García, Nora Valeiras; Debates y argumentación en las clases de física y química / Jordi Solbes y otros; Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanza de la indagación científica / Sibel Erduran, Xiaomei Yan; Para saber más / Beatriz Bravo, Blanca Puig.
INTERCAMBIO: El aire y el agua: ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica / Alicia Benarroch.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El extraño caso de los naipes recombinantes / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez.[número] 63 - Enero-marzo 2010 - Argumentar en ciencias [texto impreso] . - 2010 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ARGUMENTACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ARGUMENTAR EN CIENCIAS: Argumentar en ciencias / Aureli Caamaño; Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia / Ma. Pilar Jiménez Aleixandre, Blanca Puig; ¿Salmones o sardinas? Una unidad para favorecer el uso de pruebas y la argumentación en ecología / Beatriz Bravo, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes / Aikaterini Konstantinidou y otros; Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos / Conxita Márquez Bargalló, Àngels Prat; Producción de argumentaciones escritas en las clases de física / Óscar Trinidad; Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación / Leticia García, Nora Valeiras; Debates y argumentación en las clases de física y química / Jordi Solbes y otros; Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanza de la indagación científica / Sibel Erduran, Xiaomei Yan; Para saber más / Beatriz Bravo, Blanca Puig.
INTERCAMBIO: El aire y el agua: ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica / Alicia Benarroch.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El extraño caso de los naipes recombinantes / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez.64 - Abril-junio 2010 - Comunicación y sonido (Número de Alambique)
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Título : 64 - Abril-junio 2010 - Comunicación y sonido Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 125 p. Il.: il Palabras clave: CONTAMINACION ACUSTICA COMUNICACION QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMUNICACION Y SONIDO: Comunicación y sonido / Antonio de Pro; Comunicaciones en el currículo oficial / Antonio de Pro, Carlos de Pro Chereguini; Retos y dificultades para una educación ambiental informal / F. Javier Perales; ¡Por favor, guarde silencio! / Erica Macho, Ma. Jesús Elejalde; Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la revolución de las comunicaciones / Josefa Rubio; Ciencias para el Mundo Contemporáneo y comunicación audiovisual / Angel Ezquerra; Se ve, se siente... el sonido está presente / Rafael García Molina y otros; "Teleflashcom": una actividad didáctica como presentación de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el aula / vv. aa.
INTERCAMBIO: Analogías utilizadas habitualmente en la enseñanza de química básica en la ESO / Francisco Iglesias; Un proceso oscuro y anónimo: la descomposición de la materia viva / Julia Ibarra y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Visita al laboratorio de óptica: una experiencia motivadora para alumnado de ESO y bachillerato / vv. aa.------------------[número] 64 - Abril-junio 2010 - Comunicación y sonido [texto impreso] . - 2010 . - 125 p. : il.
Palabras clave: CONTAMINACION ACUSTICA COMUNICACION QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMUNICACION Y SONIDO: Comunicación y sonido / Antonio de Pro; Comunicaciones en el currículo oficial / Antonio de Pro, Carlos de Pro Chereguini; Retos y dificultades para una educación ambiental informal / F. Javier Perales; ¡Por favor, guarde silencio! / Erica Macho, Ma. Jesús Elejalde; Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la revolución de las comunicaciones / Josefa Rubio; Ciencias para el Mundo Contemporáneo y comunicación audiovisual / Angel Ezquerra; Se ve, se siente... el sonido está presente / Rafael García Molina y otros; "Teleflashcom": una actividad didáctica como presentación de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el aula / vv. aa.
INTERCAMBIO: Analogías utilizadas habitualmente en la enseñanza de química básica en la ESO / Francisco Iglesias; Un proceso oscuro y anónimo: la descomposición de la materia viva / Julia Ibarra y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Visita al laboratorio de óptica: una experiencia motivadora para alumnado de ESO y bachillerato / vv. aa.------------------65 - Julio-setiembre 2010 - Ciencia y cocina (Número de Alambique)
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Título : 65 - Julio-setiembre 2010 - Ciencia y cocina Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: GASTRONOMIA COCINA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA Y COCINA: Ciencia y cocina / Ana Oñorbe; La física en la cocina / Jenaro Guisasola, Kristina Zuza; Chocolate: un viaje por múltiples saberes / Pere Castells Esqué, Fernando Sapiña; Matemáticas + fogones = ciencia / Ma. Concepción Barrón; Química y cocina: del contexto a la construcción de modelos / Ma. Rut Jiménez-Liso y otros; Aprender ciencia con un bizcocho / Carmen Enrique; La rueda de los alimentos. Propuesta para la formación de maestros / Maximiliano Rodrigo, José Manuel Ejeda; Para saber más... / Ana Oñorbe.
AULA DE DIDACTICA: La formación inicial y permanente del profesorado de secundaria / Francesc Imbernón; ¿Cuáles han sido las preocupaciones de los trabajos de innovación en la didáctica de las ciencias? / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: El grupo de discusión como técnica para analizar los discursos sobre cuestiones medioambientales / Julia Ibarra, Javier Arlegui; Pensamiento crítico y literacia científica / Rui Marques Vieira y otros; ¿Un espectroscopio casero? / Miguel de Luis López, Eva Martínez.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una experiencia de resolución de problemas de física y química en el laboratorio de ESO / Carlos Emilio Reigosa; Los conceptos de masa, peso y gravedad / Javier Viau.[número] 65 - Julio-setiembre 2010 - Ciencia y cocina [texto impreso] . - 2010 . - 126 p. : il.
Palabras clave: GASTRONOMIA COCINA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA Y COCINA: Ciencia y cocina / Ana Oñorbe; La física en la cocina / Jenaro Guisasola, Kristina Zuza; Chocolate: un viaje por múltiples saberes / Pere Castells Esqué, Fernando Sapiña; Matemáticas + fogones = ciencia / Ma. Concepción Barrón; Química y cocina: del contexto a la construcción de modelos / Ma. Rut Jiménez-Liso y otros; Aprender ciencia con un bizcocho / Carmen Enrique; La rueda de los alimentos. Propuesta para la formación de maestros / Maximiliano Rodrigo, José Manuel Ejeda; Para saber más... / Ana Oñorbe.
AULA DE DIDACTICA: La formación inicial y permanente del profesorado de secundaria / Francesc Imbernón; ¿Cuáles han sido las preocupaciones de los trabajos de innovación en la didáctica de las ciencias? / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: El grupo de discusión como técnica para analizar los discursos sobre cuestiones medioambientales / Julia Ibarra, Javier Arlegui; Pensamiento crítico y literacia científica / Rui Marques Vieira y otros; ¿Un espectroscopio casero? / Miguel de Luis López, Eva Martínez.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una experiencia de resolución de problemas de física y química en el laboratorio de ESO / Carlos Emilio Reigosa; Los conceptos de masa, peso y gravedad / Javier Viau.66 - Octubre-diciembre 2010 - Un enfoque interdisciplinar de la didáctica de las ciencias (Número de Alambique)
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Título : 66 - Octubre-diciembre 2010 - Un enfoque interdisciplinar de la didáctica de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 125 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: A Luis M. del Carmen, maestros de maestros / Consejo Directivo de Alambique; Formar maestros competentes: un reto difícil para el sistema educativo / Lluis M. del Carmen; Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil y primaria / Lluis M. del Carmen; El estudio de los ecosistemas / Lluis M. del Carmen; La secuenciación de contenidos: mucho ruido y pocas nueces / Emilio Pedrinaci, Lluis M. del Carmen; Los libros de texto: un recurso flexible / Lluis M. del Carmen, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Salir para conocer, salir para participar / Lluis M. del Carmen; Nuestro cuerpo: ese gran desconocido / Lluis M. del Carmen; La alimentación: algo más que ingerir alimentos / Lluis M. del Carmen.
AULA DE DIDACTICA: Por qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden / Juan Ignacio Pozo, Miguel Angel Gómez Crespo; ¿Puede la competencia científica acercar la ciencia a los intereses del alumnado? / Ana Cañas, Ma. Jesús Martín-Díaz.
INTERCAMBIO: ¡Eh, árbol! ¿Ha llovido? / Jaume Joan Calafat, Gemma Sastre.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Juegos y experimentos con botellas de plástico / Guido Pegna; Aprender enseñando / Andrés Alcalá; Leyendo a Darwin / Guadalupe de la Rubia, José Luis Hernández Rojo.[número] 66 - Octubre-diciembre 2010 - Un enfoque interdisciplinar de la didáctica de las ciencias [texto impreso] . - 2010 . - 125 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: A Luis M. del Carmen, maestros de maestros / Consejo Directivo de Alambique; Formar maestros competentes: un reto difícil para el sistema educativo / Lluis M. del Carmen; Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil y primaria / Lluis M. del Carmen; El estudio de los ecosistemas / Lluis M. del Carmen; La secuenciación de contenidos: mucho ruido y pocas nueces / Emilio Pedrinaci, Lluis M. del Carmen; Los libros de texto: un recurso flexible / Lluis M. del Carmen, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Salir para conocer, salir para participar / Lluis M. del Carmen; Nuestro cuerpo: ese gran desconocido / Lluis M. del Carmen; La alimentación: algo más que ingerir alimentos / Lluis M. del Carmen.
AULA DE DIDACTICA: Por qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden / Juan Ignacio Pozo, Miguel Angel Gómez Crespo; ¿Puede la competencia científica acercar la ciencia a los intereses del alumnado? / Ana Cañas, Ma. Jesús Martín-Díaz.
INTERCAMBIO: ¡Eh, árbol! ¿Ha llovido? / Jaume Joan Calafat, Gemma Sastre.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Juegos y experimentos con botellas de plástico / Guido Pegna; Aprender enseñando / Andrés Alcalá; Leyendo a Darwin / Guadalupe de la Rubia, José Luis Hernández Rojo.67 - Enero-marzo 2011 - Cómo funciona la Tierra (Número de Alambique)
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Título : 67 - Enero-marzo 2011 - Cómo funciona la Tierra Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 118 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIOQUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMO FUNCIONA LA TIERRA: Ciencias de la Tierra: la revolución pendiente / Emilio Pedrinaci; El funcionamiento del planeta y la alfabetización en ciencias de la Tierra / Emilio Pedrinaci; Un modelo para el funcionamiento del interior terrestre y su interacción con la superficie / Pedro Alfaro; Un planeta interdependiente y complejo. Interacciones entre los subsistemas terrestres / David Brusi; La coevolución de la Tierra y de la vida o cómo se han influido mutuamente la geología y la vida / José Antonio Pascual; Educación para las ciencias del sistema Tierra en el siglo XXI / Ma. Jesús Hernández.
AULA DE DIDACTICA: ¿Por qué disminuye el alumnado de ciencias? / Jordi Solbes;¿Por qué el alumnado tiene dificultad para utilizar sus conocimientos científicos escolares en situaciones cotidianas? / Neus Sanmartí y otras.
INTERCAMBIO: La enseñanza del ser vivo en primaria a través de una secuencia de estrategias indagatorias / Ma. Ángeles de las Heras, Roque Jiménez Pérez; La enseñanza de la física a través de los juguetes / Giorgio Häusermann; Interpretando la evolución de los seres vivos / Susana García Barros y otras; La popularización de la ciencia a través del cómic educativo / Adriana Patricia Gallego Torres.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Resolver problemas colaborativamente de forma virtual / Julià Hinojosa, Neus Sanmartí; ¿Cómo se escribe hidrógeno en alemán? / Pilar Tárraga, Harry Bechtold.[número] 67 - Enero-marzo 2011 - Cómo funciona la Tierra [texto impreso] . - 2011 . - 118 p. : il.
Palabras clave: CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIOQUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMO FUNCIONA LA TIERRA: Ciencias de la Tierra: la revolución pendiente / Emilio Pedrinaci; El funcionamiento del planeta y la alfabetización en ciencias de la Tierra / Emilio Pedrinaci; Un modelo para el funcionamiento del interior terrestre y su interacción con la superficie / Pedro Alfaro; Un planeta interdependiente y complejo. Interacciones entre los subsistemas terrestres / David Brusi; La coevolución de la Tierra y de la vida o cómo se han influido mutuamente la geología y la vida / José Antonio Pascual; Educación para las ciencias del sistema Tierra en el siglo XXI / Ma. Jesús Hernández.
AULA DE DIDACTICA: ¿Por qué disminuye el alumnado de ciencias? / Jordi Solbes;¿Por qué el alumnado tiene dificultad para utilizar sus conocimientos científicos escolares en situaciones cotidianas? / Neus Sanmartí y otras.
INTERCAMBIO: La enseñanza del ser vivo en primaria a través de una secuencia de estrategias indagatorias / Ma. Ángeles de las Heras, Roque Jiménez Pérez; La enseñanza de la física a través de los juguetes / Giorgio Häusermann; Interpretando la evolución de los seres vivos / Susana García Barros y otras; La popularización de la ciencia a través del cómic educativo / Adriana Patricia Gallego Torres.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Resolver problemas colaborativamente de forma virtual / Julià Hinojosa, Neus Sanmartí; ¿Cómo se escribe hidrógeno en alemán? / Pilar Tárraga, Harry Bechtold.68 - Abril-junio 2011 - Cerebro y conocimiento (Número de Alambique)
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Título : 68 - Abril-junio 2011 - Cerebro y conocimiento Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 118 p. Il.: il Palabras clave: CEREBRO PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA FISIOLOGICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CEREBRO Y CONOCIMIENTO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; De moléculas, redes y cognición / Juan Carlos López García; Cómo el cerebro aprende, recuerda y olvida / Ignacio Morgado; Concepciones y obstáculos del alumnado sobre el cerebro y la coordinación nerviosa / Gregoire Molinatti; ¿Qué enseñar sobre el cerebro y la coordinación nerviosa? / Pedro Cañal; Las drogas y la comunicación entre neuronas: una actividad contextualizada / Miquel Badia; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cerebro y los sistemas de coordinación nerviosa / Carolina Herzel.
AULA DE DIDACTICA: ¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanza de las ciencias? / Emilio Solís; ¿Cuántos alumnos debo suspender para ser un buen profesor? / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Tras las huellas de Galileo / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez; Trabajo de campo: ¿como se distribuye la vegetación herbácea? / Andrés Alcalá.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Microbiología de la producción de hidrógeno / José Pedro López Pérez.[número] 68 - Abril-junio 2011 - Cerebro y conocimiento [texto impreso] . - 2011 . - 118 p. : il.
Palabras clave: CEREBRO PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA FISIOLOGICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CEREBRO Y CONOCIMIENTO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; De moléculas, redes y cognición / Juan Carlos López García; Cómo el cerebro aprende, recuerda y olvida / Ignacio Morgado; Concepciones y obstáculos del alumnado sobre el cerebro y la coordinación nerviosa / Gregoire Molinatti; ¿Qué enseñar sobre el cerebro y la coordinación nerviosa? / Pedro Cañal; Las drogas y la comunicación entre neuronas: una actividad contextualizada / Miquel Badia; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cerebro y los sistemas de coordinación nerviosa / Carolina Herzel.
AULA DE DIDACTICA: ¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanza de las ciencias? / Emilio Solís; ¿Cuántos alumnos debo suspender para ser un buen profesor? / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Tras las huellas de Galileo / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez; Trabajo de campo: ¿como se distribuye la vegetación herbácea? / Andrés Alcalá.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Microbiología de la producción de hidrógeno / José Pedro López Pérez.69 - Julio-setiembre 2011 - Enseñar química hoy (Número de Alambique)
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Título : 69 - Julio-setiembre 2011 - Enseñar química hoy Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 118 p. Il.: il Palabras clave: QUIMICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑAR QUIMICA HOY: Enseñar química hoy / Aureli Caamaño; La enseñanza de la química y el Año Internacional de la Química / Ilka Parchmann; Enseñar química mediante la contextualización, la indagación y la modelización / Aureli Caamaño; El papel de las ideas previas en el aprendizaje de la química / Vicente Talanquer; La enseñanza de la química en secundaria basada en una pedagogía de investigación / Vicent Mas; Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje de la química bajo una perspectiva sociocultural / Marcelo Giordan; Química y arte: la armonía escondida / Antonio Francisco Cachapuz.
AULA DE DIDACTICA: El trabajo cooperativo en las clases de ciencias / Amparo Vilches, Daniel Gil; Cómo usar analogías en la enseñanza de los modelos y de los procesos de modelización en ciencias / José Oliva.
INTERCAMBIO: Actividad de teatro científico como recurso en la formación de los futuros profesores / Ma. Araceli Calvo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Demostraciones experimentales sobre la caída libre / vv. aa.[número] 69 - Julio-setiembre 2011 - Enseñar química hoy [texto impreso] . - 2011 . - 118 p. : il.
Palabras clave: QUIMICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑAR QUIMICA HOY: Enseñar química hoy / Aureli Caamaño; La enseñanza de la química y el Año Internacional de la Química / Ilka Parchmann; Enseñar química mediante la contextualización, la indagación y la modelización / Aureli Caamaño; El papel de las ideas previas en el aprendizaje de la química / Vicente Talanquer; La enseñanza de la química en secundaria basada en una pedagogía de investigación / Vicent Mas; Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje de la química bajo una perspectiva sociocultural / Marcelo Giordan; Química y arte: la armonía escondida / Antonio Francisco Cachapuz.
AULA DE DIDACTICA: El trabajo cooperativo en las clases de ciencias / Amparo Vilches, Daniel Gil; Cómo usar analogías en la enseñanza de los modelos y de los procesos de modelización en ciencias / José Oliva.
INTERCAMBIO: Actividad de teatro científico como recurso en la formación de los futuros profesores / Ma. Araceli Calvo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Demostraciones experimentales sobre la caída libre / vv. aa.70 - Enero-marzo 2012 - Hacia la competencia científica (Número de Alambique)
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Título : 70 - Enero-marzo 2012 - Hacia la competencia científica Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 118 p. Il.: il Palabras clave: BIOLOGIA QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Hacia la competencia científica / Antonio de Pro; Contexto y enseñanza de la competencia científica / Angel Blanco y otros; Competencia como aplicación de conocimientos científicos en el laboratorio: ¿cómo evitar que se oscurezcan las manzanas? / Beatriz Crujeiras, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Enseñar a plantear preguntas investigables / Neus Sanmartí, Conxita Márquez Bargalló; Aprender a leer críticamente / Begonya Oliveras y otras; ¿Cómo se colabora desde la competencia científica al desarrollo de las demás? / Juana Nieda y otras; ¿Desarrollar competencias matemáticas en las clases de ciencias? / Antonio de Pro; Investigar y evaluar competencias de pensamiento crítico (CPC) en el aula de secundaria / Mario R. Quintanilla.
AULA DE DIDACTICA: Libros de texto: Ni contigo ni sin ti tienen mis males remedio / Francisco Javier Perales-Palacios, José Miguel Vilchez-González; ¿Cómo introducir la indagación en el aula? / Aureli Caamaño.
INTERCAMBIO: Compartiendo lo que sabemos: aprender biología con un compañero / Lidón Moliner, Manel Collado.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una práctica de laboratorio sobre corrosión de metales para secundaria / Antonio Joaquín Franco; Desarrollo de un proyecto práctico para el estudio de materiales usados en fabricación mecánica / Encarnación Peris, Francesc X. Llabrés.[número] 70 - Enero-marzo 2012 - Hacia la competencia científica [texto impreso] . - 2012 . - 118 p. : il.
Palabras clave: BIOLOGIA QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Hacia la competencia científica / Antonio de Pro; Contexto y enseñanza de la competencia científica / Angel Blanco y otros; Competencia como aplicación de conocimientos científicos en el laboratorio: ¿cómo evitar que se oscurezcan las manzanas? / Beatriz Crujeiras, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Enseñar a plantear preguntas investigables / Neus Sanmartí, Conxita Márquez Bargalló; Aprender a leer críticamente / Begonya Oliveras y otras; ¿Cómo se colabora desde la competencia científica al desarrollo de las demás? / Juana Nieda y otras; ¿Desarrollar competencias matemáticas en las clases de ciencias? / Antonio de Pro; Investigar y evaluar competencias de pensamiento crítico (CPC) en el aula de secundaria / Mario R. Quintanilla.
AULA DE DIDACTICA: Libros de texto: Ni contigo ni sin ti tienen mis males remedio / Francisco Javier Perales-Palacios, José Miguel Vilchez-González; ¿Cómo introducir la indagación en el aula? / Aureli Caamaño.
INTERCAMBIO: Compartiendo lo que sabemos: aprender biología con un compañero / Lidón Moliner, Manel Collado.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una práctica de laboratorio sobre corrosión de metales para secundaria / Antonio Joaquín Franco; Desarrollo de un proyecto práctico para el estudio de materiales usados en fabricación mecánica / Encarnación Peris, Francesc X. Llabrés.71 - Abril-Junio 2012 - Experiencias de mecánica (Número de Alambique)
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Título : 71 - Abril-Junio 2012 - Experiencias de mecánica Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 117 p. Il.: il Palabras clave: FISICA MECANICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EXPERIENCIAS DE MECANICA: Experiencias de mecánica / Ana Oñorbe; Midiendo la realidad a través de la imagen / Angel Ezquerra; La presión, una unidad didáctica para 4.º de ESO / Carlos de Pro; Determinación del calor específico del plomo mediante un procedimiento mecánico sencillo / Rafael García Molina; Acelerómetros en clase y en el laboratorio / Adolf Cortel; Los conceptos de "movimiento" y "velocidad" de los escolásticos / Enrique Gonzalo Jiménez Gómez, Fernando Jiménez Rejón; 38 escalones. Determinación de la potencia de una persona que sube escaleras / Antonio Tomás, Jerónimo Hurtado; Contribución de la ciencia recreativa al desarrollo de competencias argumentativas y actitudinales / Óscar R. Lozano y otros.
AULA DE DIDACTICA: Trabajo de campo y aprendizaje de las ciencias / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Las actitudes de un profesor de ciencias frente a los temas CTS y a los intereses de sus alumnos / Marina Guazzelli Soligo, Ma. Delourdes Maciel.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Los elementos químicos y la enseñanza bilingüe de las ciencias / Antonio Joaquín Franco; Taller sobre el cambio climático y la criosfera / Marina Díaz Calabuig y otros.[número] 71 - Abril-Junio 2012 - Experiencias de mecánica [texto impreso] . - 2012 . - 117 p. : il.
Palabras clave: FISICA MECANICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EXPERIENCIAS DE MECANICA: Experiencias de mecánica / Ana Oñorbe; Midiendo la realidad a través de la imagen / Angel Ezquerra; La presión, una unidad didáctica para 4.º de ESO / Carlos de Pro; Determinación del calor específico del plomo mediante un procedimiento mecánico sencillo / Rafael García Molina; Acelerómetros en clase y en el laboratorio / Adolf Cortel; Los conceptos de "movimiento" y "velocidad" de los escolásticos / Enrique Gonzalo Jiménez Gómez, Fernando Jiménez Rejón; 38 escalones. Determinación de la potencia de una persona que sube escaleras / Antonio Tomás, Jerónimo Hurtado; Contribución de la ciencia recreativa al desarrollo de competencias argumentativas y actitudinales / Óscar R. Lozano y otros.
AULA DE DIDACTICA: Trabajo de campo y aprendizaje de las ciencias / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Las actitudes de un profesor de ciencias frente a los temas CTS y a los intereses de sus alumnos / Marina Guazzelli Soligo, Ma. Delourdes Maciel.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Los elementos químicos y la enseñanza bilingüe de las ciencias / Antonio Joaquín Franco; Taller sobre el cambio climático y la criosfera / Marina Díaz Calabuig y otros.72 - Julio-setiembre 2012 - Enseñar qué es la ciencia (Número de Alambique)
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Título : 72 - Julio-setiembre 2012 - Enseñar qué es la ciencia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 118 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑAR QUE ES LA CIENCIA: Enseñar qué es la ciencia / Emilio Pedrinaci; Participar en las prácticas científicas / Beatriz Crujeiras, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; El papel de la imaginación y la creatividad en la construcción del conocimiento científico / Miguel Angel Gómez Crespo y otros; Jenner y Semmelweis, dos genios con diferente fortuna / Juana Nieda; Experimenta, que algo queda. Actividades EXAO para entender qué es la ciencia / Carlos Sampedro y otros; Cómo trabajar en el aula los criterios para aceptar o rechazar modelos científicos / M. R. Jiménez Liso y otros; Cómo enseñar Naturaleza de la Ciencia (NDC) a través de experiencias escolares / Antonio García-Carmona.
AULA DE DIDACTICA: Los docentes noveles ante la preparación de las clases de ciencias / Rafael López-Gay; ¿Cómo evaluar la competencia científica en secundaria? / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Sacudiendo el aula: una experiencia sísmica de colaboración entre profesores y divulgadores / Jordi Domènech, Jordi Díaz; Un recurso bueno, bonito y barato: la maleta de la ciencia para la educación infantil y primaria / Enric Ramiro.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Ningún Pollo Asado Sabe Bien / Antonio Tomás; Energía interna y temperatura: Aplicación de un modelo didáctico analógico / Javier E. Viau y otros.[número] 72 - Julio-setiembre 2012 - Enseñar qué es la ciencia [texto impreso] . - 2012 . - 118 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑAR QUE ES LA CIENCIA: Enseñar qué es la ciencia / Emilio Pedrinaci; Participar en las prácticas científicas / Beatriz Crujeiras, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; El papel de la imaginación y la creatividad en la construcción del conocimiento científico / Miguel Angel Gómez Crespo y otros; Jenner y Semmelweis, dos genios con diferente fortuna / Juana Nieda; Experimenta, que algo queda. Actividades EXAO para entender qué es la ciencia / Carlos Sampedro y otros; Cómo trabajar en el aula los criterios para aceptar o rechazar modelos científicos / M. R. Jiménez Liso y otros; Cómo enseñar Naturaleza de la Ciencia (NDC) a través de experiencias escolares / Antonio García-Carmona.
AULA DE DIDACTICA: Los docentes noveles ante la preparación de las clases de ciencias / Rafael López-Gay; ¿Cómo evaluar la competencia científica en secundaria? / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Sacudiendo el aula: una experiencia sísmica de colaboración entre profesores y divulgadores / Jordi Domènech, Jordi Díaz; Un recurso bueno, bonito y barato: la maleta de la ciencia para la educación infantil y primaria / Enric Ramiro.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Ningún Pollo Asado Sabe Bien / Antonio Tomás; Energía interna y temperatura: Aplicación de un modelo didáctico analógico / Javier E. Viau y otros.73 - Enero-marzo 2013 - La célula viva (Número de Alambique)
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Título : 73 - Enero-marzo 2013 - La célula viva Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 118 p. Il.: il Palabras clave: CITOLOGIA BIOQUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA CELULA VIVA: Introducción a la monografía: enseñar y aprender sobre la célula viva / Pedro Cañal; La sonrisa de la célula / Antonio Gutiérrez; Los espermatozoides. Estudio experimental en biología / Luis Balaguer, Jacinta Romano; Conocer lo pequeño para comprender lo grande / Ma. José Gil Quílez, Begoña Martínez Peña; El estudio de la célula, punto de partida o de llegada en la formación docente / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Mi familia es única / Antonio López Jiménez.
AULA DE DIDACTICA: Visitas escolares a centros de ciencias basadas en el aprendizaje / Maite Morentin, Jenaro Guisasola; Enseñar procedimientos: por qué y para qué / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Lecturas científicas en la educación primaria / Ma. Montserrat García-Castejón; Del Titanic al Guadiamar / Juan Carlos Codina.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Reflexión total en la piscina / Arturo Carcavilla; ¿Podemos hacer videojuegos? / Antonio Balibrea, Antonio de Pro; Aspectos básicos de la desnitrificación microbiana en suelos / Raquel Boronat Gil, José Pedro López Pérez; Electroslática: experiencias con latas de refrescos / Antonio Tomás, Jerónimo Hurtado.[número] 73 - Enero-marzo 2013 - La célula viva [texto impreso] . - 2013 . - 118 p. : il.
Palabras clave: CITOLOGIA BIOQUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA CELULA VIVA: Introducción a la monografía: enseñar y aprender sobre la célula viva / Pedro Cañal; La sonrisa de la célula / Antonio Gutiérrez; Los espermatozoides. Estudio experimental en biología / Luis Balaguer, Jacinta Romano; Conocer lo pequeño para comprender lo grande / Ma. José Gil Quílez, Begoña Martínez Peña; El estudio de la célula, punto de partida o de llegada en la formación docente / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Mi familia es única / Antonio López Jiménez.
AULA DE DIDACTICA: Visitas escolares a centros de ciencias basadas en el aprendizaje / Maite Morentin, Jenaro Guisasola; Enseñar procedimientos: por qué y para qué / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Lecturas científicas en la educación primaria / Ma. Montserrat García-Castejón; Del Titanic al Guadiamar / Juan Carlos Codina.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Reflexión total en la piscina / Arturo Carcavilla; ¿Podemos hacer videojuegos? / Antonio Balibrea, Antonio de Pro; Aspectos básicos de la desnitrificación microbiana en suelos / Raquel Boronat Gil, José Pedro López Pérez; Electroslática: experiencias con latas de refrescos / Antonio Tomás, Jerónimo Hurtado.74 - Abril-junio 2013 - Hacer unidades didácticas (Número de Alambique)
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Título : 74 - Abril-junio 2013 - Hacer unidades didácticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 117 p. Il.: il Palabras clave: QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA ELECTRICIDAD Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Hacer unidades didácticas: una tarea fundamental en la planificación de las clases de ciencias / Aureli Caamaño; La elaboración de unidades didácticas competenciales / Digna Couso; Diseño de una unidad didáctica para construir un modelo explicativo de circuitos de corriente continua / Jenaro Guisasola; ¿Para qué sirven las setas? / Ana Rivero y otros; Indagación en el laboratorio de química / Beatriz Crujeiras y otros; Diseño de una unidad didáctica sobre los elementos químicos / Antonio Joaquín Franco, José Maria Oliva.
AULA DE DIDACTICA: Actividades experimentales POE en la enseñanza de la química y de la física / Josep Corominas; Educación científica más allá del aula / José Cantó y otros.
INTERCAMBIO: ChemSketch (sofware [sic] gratuito para química y biología) / David Campos; El aula virtual de química: utilización de recursos digitales en las clases de química de bachillerato / José Ángel Hernández Santadaría; Cómo secuenciar los contenidos para la biología y geología de 4.º curso de la ESO / Hortenxia Morón y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Ensaladas y cócteles cromatográficos / Luis Balaguer, Jacinta Romano.[número] 74 - Abril-junio 2013 - Hacer unidades didácticas [texto impreso] . - 2013 . - 117 p. : il.
Palabras clave: QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA ELECTRICIDAD Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Hacer unidades didácticas: una tarea fundamental en la planificación de las clases de ciencias / Aureli Caamaño; La elaboración de unidades didácticas competenciales / Digna Couso; Diseño de una unidad didáctica para construir un modelo explicativo de circuitos de corriente continua / Jenaro Guisasola; ¿Para qué sirven las setas? / Ana Rivero y otros; Indagación en el laboratorio de química / Beatriz Crujeiras y otros; Diseño de una unidad didáctica sobre los elementos químicos / Antonio Joaquín Franco, José Maria Oliva.
AULA DE DIDACTICA: Actividades experimentales POE en la enseñanza de la química y de la física / Josep Corominas; Educación científica más allá del aula / José Cantó y otros.
INTERCAMBIO: ChemSketch (sofware [sic] gratuito para química y biología) / David Campos; El aula virtual de química: utilización de recursos digitales en las clases de química de bachillerato / José Ángel Hernández Santadaría; Cómo secuenciar los contenidos para la biología y geología de 4.º curso de la ESO / Hortenxia Morón y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Ensaladas y cócteles cromatográficos / Luis Balaguer, Jacinta Romano.75 - Julio-setiembre 2013 - Física contemporánea (Número de Alambique)
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Título : 75 - Julio-setiembre 2013 - Física contemporánea Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 117 p. Il.: il Palabras clave: FISICA ACUSTICA OPTICA ELECTRICIDAD Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: FISICA CONTEMPORANEA: LOMCE....y física contemporánea / Antonio de Pro; ¿Física contemporánea o física para la ciudadanía? / Jordi Solbes; Una propuesta de trabajo práctico para la física moderna / Digna Couso y otras; ºCinco experiencias sencillas de física moderna / Rafael García Molina; Acústica y óptica, ¿dos caras de la misma moneda? / Fco. Javier Perales y otros; Física en el contexto contemporáneo: radiación y vida / Jenaro Guisasola; Aspectos sociales de la ciencia / Ana Cañas, Ma. Jesús Martín-Díaz; Aprender sobre la naturaleza de la ciencia con noticias científicas de actualidad / Antonio García-Carmona; Ohm Zone: un laboratorio virtual para el aprendizaje de la electricidad y la formación del profesorado de secundaria / Alfonso Pontes.
INTERCAMBIO: Proyecto educativo de itinerarios botánicos en la ciudad / Ricard Pitarch; Escenificaciones moleculares / Luis Balaguer, Jacinta Romano.[número] 75 - Julio-setiembre 2013 - Física contemporánea [texto impreso] . - 2013 . - 117 p. : il.
Palabras clave: FISICA ACUSTICA OPTICA ELECTRICIDAD Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: FISICA CONTEMPORANEA: LOMCE....y física contemporánea / Antonio de Pro; ¿Física contemporánea o física para la ciudadanía? / Jordi Solbes; Una propuesta de trabajo práctico para la física moderna / Digna Couso y otras; ºCinco experiencias sencillas de física moderna / Rafael García Molina; Acústica y óptica, ¿dos caras de la misma moneda? / Fco. Javier Perales y otros; Física en el contexto contemporáneo: radiación y vida / Jenaro Guisasola; Aspectos sociales de la ciencia / Ana Cañas, Ma. Jesús Martín-Díaz; Aprender sobre la naturaleza de la ciencia con noticias científicas de actualidad / Antonio García-Carmona; Ohm Zone: un laboratorio virtual para el aprendizaje de la electricidad y la formación del profesorado de secundaria / Alfonso Pontes.
INTERCAMBIO: Proyecto educativo de itinerarios botánicos en la ciudad / Ricard Pitarch; Escenificaciones moleculares / Luis Balaguer, Jacinta Romano.76 - Enero-marzo 2014 - Las TIC en el aula (Número de Alambique) : Las TIC en el aula
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Título : 76 - Enero-marzo 2014 - Las TIC en el aula : Las TIC en el aula Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 86 p. Il.: il Palabras clave: TIC Y EDUCACION/LABORATORIOS DE QUIMICA MICROBIOLOGIA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: LAS TIC EN EL AULA: El uso de las TIC en el aula / Ana Oñorbe; Simulaciones computacionales para explorar y construir modelos / Vicente Talanquer; Indagación en el aula mediante actividades manipulativas y mediadas por ordenador / Jordi Domènech; Representación del conocimiento físico del alumnado universitario con ayuda de CmapTools / Alfonso Pontes; El aprendizaje colaborativo y las TIC en clase de física / Joan Llorenç Monferrer, Alejandro Forcano; Uso de un edublog participativo en la materia de ciencias para el mundo contemporáneo: implementación y evaluación / María Escudero y otros; Quince años de laboratorios virtuales en química (I) / Jordi Cuadros.
INTERCAMBIO: Análisis de las pruebas de evaluación de diagnóstico de ciencias de la naturaleza de 2.º de la ESO en Andalucía / Ana Cañas y otras; Las progresiones de aprendizaje / Anna Marbà.
EXPERIENCIAS PRÁCTICAS : Microbiología básica del yogur como recurso en el laboratorio de educación secundaria / José Pedro López Pérez, Raquel Boronat.En línea: http://alambique.grao.com/coberta/numero/revista/w263/AL076f.jpg [número] 76 - Enero-marzo 2014 - Las TIC en el aula : Las TIC en el aula [texto impreso] . - 2014 . - 86 p. : il.
Palabras clave: TIC Y EDUCACION/LABORATORIOS DE QUIMICA MICROBIOLOGIA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: LAS TIC EN EL AULA: El uso de las TIC en el aula / Ana Oñorbe; Simulaciones computacionales para explorar y construir modelos / Vicente Talanquer; Indagación en el aula mediante actividades manipulativas y mediadas por ordenador / Jordi Domènech; Representación del conocimiento físico del alumnado universitario con ayuda de CmapTools / Alfonso Pontes; El aprendizaje colaborativo y las TIC en clase de física / Joan Llorenç Monferrer, Alejandro Forcano; Uso de un edublog participativo en la materia de ciencias para el mundo contemporáneo: implementación y evaluación / María Escudero y otros; Quince años de laboratorios virtuales en química (I) / Jordi Cuadros.
INTERCAMBIO: Análisis de las pruebas de evaluación de diagnóstico de ciencias de la naturaleza de 2.º de la ESO en Andalucía / Ana Cañas y otras; Las progresiones de aprendizaje / Anna Marbà.
EXPERIENCIAS PRÁCTICAS : Microbiología básica del yogur como recurso en el laboratorio de educación secundaria / José Pedro López Pérez, Raquel Boronat.En línea: http://alambique.grao.com/coberta/numero/revista/w263/AL076f.jpg 77 - Abril-junio 2014 - El planeta del agua (Número de Alambique)
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Título : 77 - Abril-junio 2014 - El planeta del agua Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 86 p. Il.: il Palabras clave: QUIMICA AGUA ECOLOGIA CONTAMINACION/BIOQUIMICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EL PLANETA DEL AGUA: El planeta del agua / Emilio Pedrinaci; ¿Qué debería conocer todo ciudadano sobre el agua? / Ma. Jesús Hernández Arnedo; El ciclo del agua en el laboratorio / Ma. Roser Nebot, Conxita Márquez Bargalló; Conflictos socioambientales en torno al agua / José Antonio Pascual; ¿Ingenio o ingeniería? / Mercedes Jaén y otros; El agua y los riesgos naturales / Marta González Díaz; Actividades en el entorno: una oportunidad para aprender sobre el agua / Alba Castelltort y otras.
INTERCAMBIO: Competencias científicas en la formación de profesores de biología / Patricia Ercoli; Uso de organizadores gráficos para el cálculo con disoluciones / Mercedes Ruiz Pastrana, Rafael Muñoa Anabitarte; Aprender a interpretar los falsos negativos y los falsos positivos de una prueba bioquímica / Luis Balaguer, Jacinta Romano.[número] 77 - Abril-junio 2014 - El planeta del agua [texto impreso] . - 2014 . - 86 p. : il.
Palabras clave: QUIMICA AGUA ECOLOGIA CONTAMINACION/BIOQUIMICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EL PLANETA DEL AGUA: El planeta del agua / Emilio Pedrinaci; ¿Qué debería conocer todo ciudadano sobre el agua? / Ma. Jesús Hernández Arnedo; El ciclo del agua en el laboratorio / Ma. Roser Nebot, Conxita Márquez Bargalló; Conflictos socioambientales en torno al agua / José Antonio Pascual; ¿Ingenio o ingeniería? / Mercedes Jaén y otros; El agua y los riesgos naturales / Marta González Díaz; Actividades en el entorno: una oportunidad para aprender sobre el agua / Alba Castelltort y otras.
INTERCAMBIO: Competencias científicas en la formación de profesores de biología / Patricia Ercoli; Uso de organizadores gráficos para el cálculo con disoluciones / Mercedes Ruiz Pastrana, Rafael Muñoa Anabitarte; Aprender a interpretar los falsos negativos y los falsos positivos de una prueba bioquímica / Luis Balaguer, Jacinta Romano.78 - Julio-setiembre 2014 - Indagar y modelizar en contextos (Número de Alambique)
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Título : 78 - Julio-setiembre 2014 - Indagar y modelizar en contextos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 77 p. Il.: il Palabras clave: QUIMICA ELECTRICIDAD ENERGIA ACUSTICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INDAGAR Y MODELIZAR EN CONTEXTOS: Indagar y modelizar en contextos / Aureli Caamaño; La estructura conceptual de la química: realidad, conceptos y representaciones simbólicas / Aureli Caamaño; Un experimento de investigación sobre la conducción eléctrica en sólidos / Giuseppe Fera, Marisa Michelini; Indagación y modelización del núcleo atómico y sus interacciones / Jordi Solbes, Paula Tuzón; Indagar sobre la pérdida de biodiversidad desde el consumo alimentario ciudadano / Mercedes Jaén y otros; Una secuencia didáctica en contexto sobre evolución, taxonomía y estratigrafía basada en la indagación y la comunicación científica / Jordi Domènech.
INTERCAMBIO: La enseñanza de la energía desde una perspectiva interdisciplinar / Claudio Roberto Machado, Agustina Rosa Echevarría; Física y prevención del daño acústico / Erica Macho, María Jesús Elejalde.[número] 78 - Julio-setiembre 2014 - Indagar y modelizar en contextos [texto impreso] . - 2014 . - 77 p. : il.
Palabras clave: QUIMICA ELECTRICIDAD ENERGIA ACUSTICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INDAGAR Y MODELIZAR EN CONTEXTOS: Indagar y modelizar en contextos / Aureli Caamaño; La estructura conceptual de la química: realidad, conceptos y representaciones simbólicas / Aureli Caamaño; Un experimento de investigación sobre la conducción eléctrica en sólidos / Giuseppe Fera, Marisa Michelini; Indagación y modelización del núcleo atómico y sus interacciones / Jordi Solbes, Paula Tuzón; Indagar sobre la pérdida de biodiversidad desde el consumo alimentario ciudadano / Mercedes Jaén y otros; Una secuencia didáctica en contexto sobre evolución, taxonomía y estratigrafía basada en la indagación y la comunicación científica / Jordi Domènech.
INTERCAMBIO: La enseñanza de la energía desde una perspectiva interdisciplinar / Claudio Roberto Machado, Agustina Rosa Echevarría; Física y prevención del daño acústico / Erica Macho, María Jesús Elejalde.84 - Abril-junio 2016 - La nutrición (Número de Alambique)
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Título : 84 - Abril-junio 2016 - La nutrición Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 84 p. Il.: il Palabras clave: QUIMICA - ENSEÑANZA NUTRICION EDUCACION AMBIENTAL BIOQUIMICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: LA NUTRICION: La nutrición / Susana García Barros; La nutrición: una función imprescindible para mantener la vida / Susana García Barros; Enseñando alimentación y nutrición humana en la ESO / Aurelio Cabello y otros; Creando estudiantes científicamente responsables / Ana Ma. Abril y otros; La nutrición: una continua interacción entre poblaciones / María Jesús Fuentes; Los descomponedores en los ecosistemas, tan importantes y desconocidos / vv. aa.
ACTUALIZACION Y REFLEXION: Ébola: la ciencia que genera interés / Patricia Barciela, Francisco Armesto.
INTERCAMBIO: Arabidopsi: la planta que une a alumnos, profesores y científicos / Jorge Roldán y otros; Colecciones y claves dicotómicas / Ma. Dolores López Carrillo, Omar de la Cruz; A comprar comida... ¿con los apuntes de clase? / Angel Ezquerra, Marina Macaña.
EXPERIENCIAS: Escudo magnético: teoría y práctica / Antonio Vela; La apertura del oceáno Atlántico / Xavier Juan.
EN CONTEXTO: ¿Por qué sube la masa del pan? Lola Bernal; Una actividad de modelización para trabajar la estratigrafía en un contexto real / Paloma Blanco, Joaquín Díaz de Bustamante.
RECURSOS PARA EL AULA: Recursos digitales abiertos: noticias científicas de actualidad / Silvia Alcaraz-Domínguez y otros; Portal Biomodel / José Antonio Pascual[número] 84 - Abril-junio 2016 - La nutrición [texto impreso] . - 2016 . - 84 p. : il.
Palabras clave: QUIMICA - ENSEÑANZA NUTRICION EDUCACION AMBIENTAL BIOQUIMICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: LA NUTRICION: La nutrición / Susana García Barros; La nutrición: una función imprescindible para mantener la vida / Susana García Barros; Enseñando alimentación y nutrición humana en la ESO / Aurelio Cabello y otros; Creando estudiantes científicamente responsables / Ana Ma. Abril y otros; La nutrición: una continua interacción entre poblaciones / María Jesús Fuentes; Los descomponedores en los ecosistemas, tan importantes y desconocidos / vv. aa.
ACTUALIZACION Y REFLEXION: Ébola: la ciencia que genera interés / Patricia Barciela, Francisco Armesto.
INTERCAMBIO: Arabidopsi: la planta que une a alumnos, profesores y científicos / Jorge Roldán y otros; Colecciones y claves dicotómicas / Ma. Dolores López Carrillo, Omar de la Cruz; A comprar comida... ¿con los apuntes de clase? / Angel Ezquerra, Marina Macaña.
EXPERIENCIAS: Escudo magnético: teoría y práctica / Antonio Vela; La apertura del oceáno Atlántico / Xavier Juan.
EN CONTEXTO: ¿Por qué sube la masa del pan? Lola Bernal; Una actividad de modelización para trabajar la estratigrafía en un contexto real / Paloma Blanco, Joaquín Díaz de Bustamante.
RECURSOS PARA EL AULA: Recursos digitales abiertos: noticias científicas de actualidad / Silvia Alcaraz-Domínguez y otros; Portal Biomodel / José Antonio Pascual85 - Julio-setiembre 2016 - La luz (Número de Alambique)
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Título : 85 - Julio-setiembre 2016 - La luz Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 86 p. Il.: il Palabras clave: FÍSICA OPTICA LUZ Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA LUZ. La luz / Rafael López Gay; Por qué, qué, cómo y cuándo enseñar sobre la luz / Francisco Javier Perales, José Antonio García; El modelo de rayo de luz desde la práctica científica / Digna Couso; Cómo vemos los colores / Luis Osuna; Naturaleza de luz: onda-corpúsculo / Manuel Alonso; Taller de expereincias sobre luz / Pablo Nacenta. ACTUALIZACION Y REFLEXION: Iluminación y puntos de luz / Joaquín Campos. INTERCAMBIO: Cine de animación, para el estudio de los animales / Lidia Cubero, Julio Ballesta; La ciclogénesis explosiva: esa gran desconocida / Andrés García Ruíz, María Dolores Castro; Investigar para aprender sobre biodiversidad vegetal / Ricard Pitarch; Jugando con la luz / Mario Branca y otros. EXPERIENCIAS: Dos situaciones para la discusión / César Sancho. EN CONTEXTO: ¿La caldera de casa puede matarnos? / Iván Marchán-Carvajal. RECURSOS PARA EL AULA: Ecosistemas / Marcia Eugenio; Ciencia con luz propia / José Antonio García García, Francisco Javier Perales [número] 85 - Julio-setiembre 2016 - La luz [texto impreso] . - 2016 . - 86 p. : il.
Palabras clave: FÍSICA OPTICA LUZ Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA LUZ. La luz / Rafael López Gay; Por qué, qué, cómo y cuándo enseñar sobre la luz / Francisco Javier Perales, José Antonio García; El modelo de rayo de luz desde la práctica científica / Digna Couso; Cómo vemos los colores / Luis Osuna; Naturaleza de luz: onda-corpúsculo / Manuel Alonso; Taller de expereincias sobre luz / Pablo Nacenta. ACTUALIZACION Y REFLEXION: Iluminación y puntos de luz / Joaquín Campos. INTERCAMBIO: Cine de animación, para el estudio de los animales / Lidia Cubero, Julio Ballesta; La ciclogénesis explosiva: esa gran desconocida / Andrés García Ruíz, María Dolores Castro; Investigar para aprender sobre biodiversidad vegetal / Ricard Pitarch; Jugando con la luz / Mario Branca y otros. EXPERIENCIAS: Dos situaciones para la discusión / César Sancho. EN CONTEXTO: ¿La caldera de casa puede matarnos? / Iván Marchán-Carvajal. RECURSOS PARA EL AULA: Ecosistemas / Marcia Eugenio; Ciencia con luz propia / José Antonio García García, Francisco Javier Perales 86 - Octubre-diciembre 2016 - Enlace qiuímico y estructura (Número de Alambique)
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Título : 86 - Octubre-diciembre 2016 - Enlace qiuímico y estructura Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 86 p. Il.: il Palabras clave: QUIMICA ENLACES QUIMICOS ESTRUCTURA QUIMICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENLACE QUIMICO Y ESTRUCTURA: Enlace químico y estructura / Aureli Caamaño; Un enfoque para vencer errores y ambigüedades / Aureli Caamaño; Enlace químico y estructura atómico-molecular en Secundaria / Keith S. Taber; Identificación y comprensión de la estructura y el tipo de enlace / Gabriel Pinto; Simulaciones para aprender sobre enlaces y estructuras / Jordi Cuadros y otros; Secuenciación didáctica para el aprendizaje de los modelos de enlace / Aureli Caamaño. ACTUALIZACION Y REFLEXION: Los nuevos materiales basados en la nanociencia molecular / Eugenio Coronado. INTERCAMBIO: Wünder kammer Project / Francesc Collado y otros; Tratamiento de la energía mecánica mediante histogramas / Mercedes Ruiz Pastrana, Rafael Muñoa. EXPERIENCIAS: ¿Cómo caen los cuerpos? / Mikel Etxaniz. EN CONTEXTO: ¿Cómo influyen los depredadores en una comunidad vegetal? / Caio Castro, Marcelo Tadeu. RECURSOS PARA EL AULA: La cristalografía en el cine: guía didáctica / Carmen Segura; Divulgare / Rosa M. Chefaoui. INFORMACIONES: Reseña: La competencia científica en el aula / Angel Luis Cortés [número] 86 - Octubre-diciembre 2016 - Enlace qiuímico y estructura [texto impreso] . - 2016 . - 86 p. : il.
Palabras clave: QUIMICA ENLACES QUIMICOS ESTRUCTURA QUIMICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENLACE QUIMICO Y ESTRUCTURA: Enlace químico y estructura / Aureli Caamaño; Un enfoque para vencer errores y ambigüedades / Aureli Caamaño; Enlace químico y estructura atómico-molecular en Secundaria / Keith S. Taber; Identificación y comprensión de la estructura y el tipo de enlace / Gabriel Pinto; Simulaciones para aprender sobre enlaces y estructuras / Jordi Cuadros y otros; Secuenciación didáctica para el aprendizaje de los modelos de enlace / Aureli Caamaño. ACTUALIZACION Y REFLEXION: Los nuevos materiales basados en la nanociencia molecular / Eugenio Coronado. INTERCAMBIO: Wünder kammer Project / Francesc Collado y otros; Tratamiento de la energía mecánica mediante histogramas / Mercedes Ruiz Pastrana, Rafael Muñoa. EXPERIENCIAS: ¿Cómo caen los cuerpos? / Mikel Etxaniz. EN CONTEXTO: ¿Cómo influyen los depredadores en una comunidad vegetal? / Caio Castro, Marcelo Tadeu. RECURSOS PARA EL AULA: La cristalografía en el cine: guía didáctica / Carmen Segura; Divulgare / Rosa M. Chefaoui. INFORMACIONES: Reseña: La competencia científica en el aula / Angel Luis Cortés 87 - Enero-marzo 2017 - Emilio Pedrinaci. In memoriam (Número de Alambique)
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Título : 87 - Enero-marzo 2017 - Emilio Pedrinaci. In memoriam Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 85 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIAS DE LA TIERRA - ENSEÑANZA QUIMICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EMILIO PEDRINACI, IN MEMORIAM: Emilio Pedrinaci, in memoriam / Aureli Caamaño, Rafael López-Gay; Semblanza personal y profesional / Aureli Caamaño; Compromiso educativo con las ciencias de la Tierra / David Brusi y otros; Alfabetización en ciencias de la Tierra y competencia científica / Emilio Pedrinaci; Una revisión bibliográfica de la obra de Emilio Pedrinaci / Rafael López-Gay. ACTUALIZACION Y REFLEXION: Los neutrinos y su metamorfosis / Rafael Bachiller, Manuel Alonso. INTERCAMBIO: Un cuadricóptero en la Semana de la Ciencia / Julián Estévez, Jenaro Guisasola; Medida de la constante de Planck / Miguel Hernández Portillo. EXPERIENCIAS: Relación entre la velocidad de disolución y la temperatura / Jesús Pedrós. RECURSOS PARA EL AULA: Enseñanza de las ciencias de la Tierra / Cons. de Red. de ECT; Cápsulas de nanotecnología / Marta Giménez, Víctor Sebastián. INFORMACIONES: Reseña: 84 experimentos de química cotidiana en Secundaria / Ma. José Sáez; Reseña: El desarrollo del alfabetismo científico / Angel Luis Cortés [número] 87 - Enero-marzo 2017 - Emilio Pedrinaci. In memoriam [texto impreso] . - 2017 . - 85 p. : il.
Palabras clave: CIENCIAS DE LA TIERRA - ENSEÑANZA QUIMICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EMILIO PEDRINACI, IN MEMORIAM: Emilio Pedrinaci, in memoriam / Aureli Caamaño, Rafael López-Gay; Semblanza personal y profesional / Aureli Caamaño; Compromiso educativo con las ciencias de la Tierra / David Brusi y otros; Alfabetización en ciencias de la Tierra y competencia científica / Emilio Pedrinaci; Una revisión bibliográfica de la obra de Emilio Pedrinaci / Rafael López-Gay. ACTUALIZACION Y REFLEXION: Los neutrinos y su metamorfosis / Rafael Bachiller, Manuel Alonso. INTERCAMBIO: Un cuadricóptero en la Semana de la Ciencia / Julián Estévez, Jenaro Guisasola; Medida de la constante de Planck / Miguel Hernández Portillo. EXPERIENCIAS: Relación entre la velocidad de disolución y la temperatura / Jesús Pedrós. RECURSOS PARA EL AULA: Enseñanza de las ciencias de la Tierra / Cons. de Red. de ECT; Cápsulas de nanotecnología / Marta Giménez, Víctor Sebastián. INFORMACIONES: Reseña: 84 experimentos de química cotidiana en Secundaria / Ma. José Sáez; Reseña: El desarrollo del alfabetismo científico / Angel Luis Cortés 88 - Abril-Junio 2017 - La reproducción (Número de Alambique)
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Título : 88 - Abril-Junio 2017 - La reproducción Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 85 p. Il.: il Palabras clave: REPROUCCIÓN SEXISMO ESPAÑA - GEOLOGIA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA REPRODUCCIÓN: La reproducción / Susana García Barros; La reproducción desde la ciencia escolar / Susana García Barros; La reproducción asexual / Ma. del Carmen Acebal, Teresa Lupión; Adaptación al medio y diversidad / Juan Carlos Rivadulla, Ma. Jesús Fuentes; ¿Qué pasa a nivel microscópico? / Patricia Esteve y otros; Sexismo y violencia de género: ¿sexualidad humana? / Mónica Murgui y otros.
ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Enfermedades de trasmisión sexual / María Larrosa.
INTERCAMBIO: Interés geológico en la Sierra del Guadarrama / Samuel Rodríguez Domínguez; Los diagramas de Lewis / Mercedes Ruiz Pastrana, Rafael Muñoa; Pósteres, divulgación y refuerzo pedagógico / Luis Manuel Tobaja.
IDEAS PRACTICAS / EXPERIENCIAS: El color de los cuerpos opacos: mezcla sustractiva de colores en impresión a color / Antxon Anta; IDEAS PRACTICAS / RECURSOS PARA EL AULA: Xplore Health / Marta López García; Situaciones problema: punto de partida para el desarrollo de la competencia científica / Ma. Elvira González Aguado.[número] 88 - Abril-Junio 2017 - La reproducción [texto impreso] . - 2017 . - 85 p. : il.
Palabras clave: REPROUCCIÓN SEXISMO ESPAÑA - GEOLOGIA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA REPRODUCCIÓN: La reproducción / Susana García Barros; La reproducción desde la ciencia escolar / Susana García Barros; La reproducción asexual / Ma. del Carmen Acebal, Teresa Lupión; Adaptación al medio y diversidad / Juan Carlos Rivadulla, Ma. Jesús Fuentes; ¿Qué pasa a nivel microscópico? / Patricia Esteve y otros; Sexismo y violencia de género: ¿sexualidad humana? / Mónica Murgui y otros.
ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Enfermedades de trasmisión sexual / María Larrosa.
INTERCAMBIO: Interés geológico en la Sierra del Guadarrama / Samuel Rodríguez Domínguez; Los diagramas de Lewis / Mercedes Ruiz Pastrana, Rafael Muñoa; Pósteres, divulgación y refuerzo pedagógico / Luis Manuel Tobaja.
IDEAS PRACTICAS / EXPERIENCIAS: El color de los cuerpos opacos: mezcla sustractiva de colores en impresión a color / Antxon Anta; IDEAS PRACTICAS / RECURSOS PARA EL AULA: Xplore Health / Marta López García; Situaciones problema: punto de partida para el desarrollo de la competencia científica / Ma. Elvira González Aguado.89 - Julio-setiembre 2017 - Fuerzas e interacciones (Número de Alambique)
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Título : 89 - Julio-setiembre 2017 - Fuerzas e interacciones Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 82 p. Il.: il Palabras clave: ORIENTACIONES DIDÁCTICAS - IDEAS ALTERNATIVAS ENSEÑANZA DE LAS FUERZAS E INTERACCIONES ALIMENTACIÓN - DIETA EDUCACIÓN PARA LA SALUD PROYECTO BIOGEO INDAGACIÓN EN CIENCIAS Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Fuerzas e interacciones / Rafael López-Gay. La enseñanza de las fuerzas. Dificultades y orientaciones en secundaria / Jaime Carrascosa, Esther Perales, Alexandra Rey, Sergio Rosa. Las leyes de Newton desde la noción de interacción / Juan de Dios Jiménez Valladares. La mecánica newtoniana, ene el aula / diego Petrucci, Osvaldo Mario Cappannini. La interacción eléctrica y magnética en 3o. de ESO / Francisco Savall, Rubén Limiñana, Asunción Menargues. Fuerza global... ¡y a toda caña! Globos y cañitas, en clase de ciencia / Jesús Matos. ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Introducción al caos determinista / Miguel Ángel Fernández Sanjuan. INTERCAMBIO: Dilemas relacionados con la gripe, en secundaria / Blanca Puig, Ma. Gómez Boán. Proyetando BioGeo: Un itinerario en indagación y naturaleza de la ciencia / Jordi Domènech-Casal. ¿Por qué, a veces no entiendo? / Erica Macho, Ma´. Jesús Elejalde. Analizar la dieta con los futuros maestros / Maximiliano Rodrigo, José Manuel Ejeda, Eugenia García García. IDEAS PRÁCTICAS. EN CONTEXTO: ¿Cómo vemos del ojo al cerebro? / Anxela Bugallo. RECURSOS PARA EL AULA: SINC, portal de información y noticias científicas / Juan José Marrero, Elena Morales. Scilogs, la mayor red de blogs de divulgación científica / Laia Torres. INFORMACIONES: Reseña: métodos pedagógicos activos y globalizadores / Antoni Giner. Encuentros. Proyectos. Webs [número] 89 - Julio-setiembre 2017 - Fuerzas e interacciones [texto impreso] . - 2017 . - 82 p. : il.
Palabras clave: ORIENTACIONES DIDÁCTICAS - IDEAS ALTERNATIVAS ENSEÑANZA DE LAS FUERZAS E INTERACCIONES ALIMENTACIÓN - DIETA EDUCACIÓN PARA LA SALUD PROYECTO BIOGEO INDAGACIÓN EN CIENCIAS Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Fuerzas e interacciones / Rafael López-Gay. La enseñanza de las fuerzas. Dificultades y orientaciones en secundaria / Jaime Carrascosa, Esther Perales, Alexandra Rey, Sergio Rosa. Las leyes de Newton desde la noción de interacción / Juan de Dios Jiménez Valladares. La mecánica newtoniana, ene el aula / diego Petrucci, Osvaldo Mario Cappannini. La interacción eléctrica y magnética en 3o. de ESO / Francisco Savall, Rubén Limiñana, Asunción Menargues. Fuerza global... ¡y a toda caña! Globos y cañitas, en clase de ciencia / Jesús Matos. ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Introducción al caos determinista / Miguel Ángel Fernández Sanjuan. INTERCAMBIO: Dilemas relacionados con la gripe, en secundaria / Blanca Puig, Ma. Gómez Boán. Proyetando BioGeo: Un itinerario en indagación y naturaleza de la ciencia / Jordi Domènech-Casal. ¿Por qué, a veces no entiendo? / Erica Macho, Ma´. Jesús Elejalde. Analizar la dieta con los futuros maestros / Maximiliano Rodrigo, José Manuel Ejeda, Eugenia García García. IDEAS PRÁCTICAS. EN CONTEXTO: ¿Cómo vemos del ojo al cerebro? / Anxela Bugallo. RECURSOS PARA EL AULA: SINC, portal de información y noticias científicas / Juan José Marrero, Elena Morales. Scilogs, la mayor red de blogs de divulgación científica / Laia Torres. INFORMACIONES: Reseña: métodos pedagógicos activos y globalizadores / Antoni Giner. Encuentros. Proyectos. Webs 90 - Octubre-diciembre 2017 - Reacción química (Número de Alambique)
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Título : 90 - Octubre-diciembre 2017 - Reacción química Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 85 p. Il.: il Palabras clave: INDAGACIÓN DE LAS REACCIONES QUÍMICAS EN SUSTANCIAS Y PRODUCTOS DE LA VIDA COTIDIANA, EJEMPLO: CÁSCARAS DE HUEVO, COLORANTES, PRODUCTOS DE LIMPIEZA, FÁRMACOS COMO LA ASPIRINA. Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Reacción química / Caamaño Ros, Aureli. Indagar sobre las reacciones químicas en contextos cotidianos / Caamaño Ros, Aureli. Formas y niveles de representación de las reacciones químicas / Caamaño Ros, Aureli. Reacciones químicas de la vida cotidiana / Corominas Viñas, Josep. Aprendizaje cognitivo y emocional de las reacciones químicas / Cañada, Florentina / Sánchez Martín, Jesús / Dávila Acedo, María Antonia. Coloreando cáscaras de huevo: Una exploración de la extensión y velocidad de las reacciones químicas / Talanquer Artigas, Vicente. La síntesis de la aspirina, según la Química Verde / Paixäo, Maria de Fátima / Pereira, Mariette M. / Pineiro, Marta / Dias, Lucas Danilo. Actualización y reflexión: Los modelos históricos de las reacciones ácido-base / Chamizo, José Antonio. Intercambio: Rosalind Franklin y la estructura helicoidal del ADN / González Aguado, Mª Elvira. El caso de la ballena encontrada en el campamento militar / Garzón Fernández, Anabella / Gisbert Gallego, Juan / Guirado Gutiérrez, Carmen Laura. Ideas prácticas: Experiencias: Resonancia: Sancho Martín, César. Recursos para el aula: Atlas de histología vegetal y animal / Megías Pacheco, Manuel / Pombal Diego, Manuel Ángel / Molist García, Pilar. Recursos para el aula: Proyecto EDIA. Recursos educativos abiertos para aprendizaje por proyectos para biología y geología y física y química en secundaria / Valdera López, Cristina / Pereira Baz, Miguel Ángel. Informaciones: Reseña: La competencia en alimentación / Mazas Gil, Beatriz. Reseña: Didáctica de la química universitaria / Caamaño Ros, Aureli. Encuentros / Cortés Gracia, Angel Luis.
En línea: http://alambique.grao.com [número] 90 - Octubre-diciembre 2017 - Reacción química [texto impreso] . - 2017 . - 85 p. : il.
Palabras clave: INDAGACIÓN DE LAS REACCIONES QUÍMICAS EN SUSTANCIAS Y PRODUCTOS DE LA VIDA COTIDIANA, EJEMPLO: CÁSCARAS DE HUEVO, COLORANTES, PRODUCTOS DE LIMPIEZA, FÁRMACOS COMO LA ASPIRINA. Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Reacción química / Caamaño Ros, Aureli. Indagar sobre las reacciones químicas en contextos cotidianos / Caamaño Ros, Aureli. Formas y niveles de representación de las reacciones químicas / Caamaño Ros, Aureli. Reacciones químicas de la vida cotidiana / Corominas Viñas, Josep. Aprendizaje cognitivo y emocional de las reacciones químicas / Cañada, Florentina / Sánchez Martín, Jesús / Dávila Acedo, María Antonia. Coloreando cáscaras de huevo: Una exploración de la extensión y velocidad de las reacciones químicas / Talanquer Artigas, Vicente. La síntesis de la aspirina, según la Química Verde / Paixäo, Maria de Fátima / Pereira, Mariette M. / Pineiro, Marta / Dias, Lucas Danilo. Actualización y reflexión: Los modelos históricos de las reacciones ácido-base / Chamizo, José Antonio. Intercambio: Rosalind Franklin y la estructura helicoidal del ADN / González Aguado, Mª Elvira. El caso de la ballena encontrada en el campamento militar / Garzón Fernández, Anabella / Gisbert Gallego, Juan / Guirado Gutiérrez, Carmen Laura. Ideas prácticas: Experiencias: Resonancia: Sancho Martín, César. Recursos para el aula: Atlas de histología vegetal y animal / Megías Pacheco, Manuel / Pombal Diego, Manuel Ángel / Molist García, Pilar. Recursos para el aula: Proyecto EDIA. Recursos educativos abiertos para aprendizaje por proyectos para biología y geología y física y química en secundaria / Valdera López, Cristina / Pereira Baz, Miguel Ángel. Informaciones: Reseña: La competencia en alimentación / Mazas Gil, Beatriz. Reseña: Didáctica de la química universitaria / Caamaño Ros, Aureli. Encuentros / Cortés Gracia, Angel Luis.
En línea: http://alambique.grao.com 91 - Enero - marzo 2018 - Los sentidos (Número de Alambique)
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Título : 91 - Enero - marzo 2018 - Los sentidos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 85 p. Il.: il Palabras clave: ÓPTICA - VISIÓN APRENDIZAJES CON TIC AUDICIÓN PERCEPCIÓN MUSICAL OLFATO - SABOR AROMAS DEBATES HERRAMIENTAS - PROPUESTAS Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Los sentidos. Los sentidos / Susana García Barros. Los sentidos en el marco de la función de relación / Susana García Barros. Aprendiendo sobre la visión con las TIC como aliadas / Bettina Bravo, María José Boucíguez. ¿Percibimos todos la misma música? / Raquel Romero Fernández, Rocío Jiménez Palacios, María Ángeles de las Heras Pérez. Aromas del huerto escolar / Alonso Verde López, José Reyes Ruiz Gallardo, José Fajardo Rodríguez. El sentido del equilibrio en animales marinos / Concepción González Rodríguez, Luis José Míguez Rodríguez. ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Análisis sensorial: el papel de los sentidos en la industria alimentaria / Elena García Roca. INTERCAMBIO: Cartas conversacionales para aprender a debatir / Laura Farró Gràcia, Silvia Lope. Crear conocimiento científico: un proyecto de investigación sobre microorganismos / Mercè del Barrio Arranz, Alba Guiral Herrera, Manoli Pifarre Turmo, Noemí Font Piqué, Laura Martí Ros. Un coche que funciona con ilusión / Ma. Consuelo García Ortiz, Enric Ramiro i Roca. EXPERIENCIAS: Polarización de la luz en la vida cotidiana / Antxon Anta. EN CONTEXTO: ¿Resolvería el "Fracking" la deficiencia de recursos energéticos en España? / Beatriz Bravo Torija, José Manuel Pérez Martín. RECURSOS PARA EL AULA: Portal de la Sociedad Española de Biología Evolutiva (SESBE) / José Antonio Pascual Trillo. Geodocente / José Luis Giner Robles. INFORMACIONES: Reseña: Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria / Ángel Luis Cortés. Reseña: Neuroeducación / Anna Carballo. Encuentros En línea: http://alambique.grao.com [número] 91 - Enero - marzo 2018 - Los sentidos [texto impreso] . - 2018 . - 85 p. : il.
Palabras clave: ÓPTICA - VISIÓN APRENDIZAJES CON TIC AUDICIÓN PERCEPCIÓN MUSICAL OLFATO - SABOR AROMAS DEBATES HERRAMIENTAS - PROPUESTAS Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Los sentidos. Los sentidos / Susana García Barros. Los sentidos en el marco de la función de relación / Susana García Barros. Aprendiendo sobre la visión con las TIC como aliadas / Bettina Bravo, María José Boucíguez. ¿Percibimos todos la misma música? / Raquel Romero Fernández, Rocío Jiménez Palacios, María Ángeles de las Heras Pérez. Aromas del huerto escolar / Alonso Verde López, José Reyes Ruiz Gallardo, José Fajardo Rodríguez. El sentido del equilibrio en animales marinos / Concepción González Rodríguez, Luis José Míguez Rodríguez. ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Análisis sensorial: el papel de los sentidos en la industria alimentaria / Elena García Roca. INTERCAMBIO: Cartas conversacionales para aprender a debatir / Laura Farró Gràcia, Silvia Lope. Crear conocimiento científico: un proyecto de investigación sobre microorganismos / Mercè del Barrio Arranz, Alba Guiral Herrera, Manoli Pifarre Turmo, Noemí Font Piqué, Laura Martí Ros. Un coche que funciona con ilusión / Ma. Consuelo García Ortiz, Enric Ramiro i Roca. EXPERIENCIAS: Polarización de la luz en la vida cotidiana / Antxon Anta. EN CONTEXTO: ¿Resolvería el "Fracking" la deficiencia de recursos energéticos en España? / Beatriz Bravo Torija, José Manuel Pérez Martín. RECURSOS PARA EL AULA: Portal de la Sociedad Española de Biología Evolutiva (SESBE) / José Antonio Pascual Trillo. Geodocente / José Luis Giner Robles. INFORMACIONES: Reseña: Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria / Ángel Luis Cortés. Reseña: Neuroeducación / Anna Carballo. Encuentros En línea: http://alambique.grao.com 92 - Abril - junio 2018 - Electromagnetismo (Número de Alambique)
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Título : 92 - Abril - junio 2018 - Electromagnetismo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 85 p. Il.: il Palabras clave: FÍSICA ELECTROMAGNETISMO PROYECTO EUROPEO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS PARA LA VIDA PENICILINA MECANISMO DE ACCIÓN MICROBIOLOGÍA - BACTERIA - ANTIBIÓTICO - LABORATORIO Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA. Electromagnetismo: Enseñar electromagnetismo para comprender el mundo / Rafael López - Gay. Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato / Jenaro Guisasola Aranzábal. Electromagnetismo a partir de problemas / Jesús Carnicer Murillo, Mª Dolores de Lama Alcalde, Jerónimo Hurtado Pérez, Rosa Mª Martínez Martínez. Balance energético en circuitos: actividades para circuitos simples de corriente continua / Cristina Zuza. El circuito eléctrico simple: modelo a nivel micro / Joaquín Martínez Torregrosa, Sergio Rosa Cintas, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Carolina Nicolás Castellano, Francisco Savall-Alemany. Electromagnetismo y formación ciudadana: ciencia para comprender problemas sociocientíficos / Rafael López Gay, María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Estela Giménez. Actualización y reflexión / Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria / Ángel Blanco
López, Enrique España Ramos, Antonio Joaquín Franco Mariscal. Intercambio: Actividad de la penicilina sobre microorganismos / José Pedro López Pérez, Raquel Boronat Gil. ¿Cómo indagar y modelizar con el diagrama V Gowin en primaria? / Edith Herrera San Martín, Mercé Izquierdo i Aymerich. Experiencias: Un plano antiguo de los árboles y arbustos de un parque próximo al cole... ¿Lo actualizamos? / Pedro Lucha López, María José Sáez Bondía, Ana María Claver Giménez. En contexto: ¿Cuáles son las flores favoritas de los polinizadores? / Borja Gómez Prado, Blanca Puig Mauriz, Maria Evagorou. Recursos para el aula: Proyecto europeo "Matemáticas y Ciencias para la Vida" / Fco. Javier García García, Marta Romero Ariza, Ana María Abril Gallego, Antonio Quesada Armenteros. Propuestas didácticas y proyectos para el aprendizaje de ciencias / Pilar Etxebarria. Informaciones: Reseñas: La historia de la ciencia, la enseñanza de las ciencias y la divulgación científica / Aureli Caamaño. Encuentros. Recursos web / Teresa Lupión.En línea: http://alambique.grao.com [número] 92 - Abril - junio 2018 - Electromagnetismo [texto impreso] . - 2018 . - 85 p. : il.
Palabras clave: FÍSICA ELECTROMAGNETISMO PROYECTO EUROPEO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS PARA LA VIDA PENICILINA MECANISMO DE ACCIÓN MICROBIOLOGÍA - BACTERIA - ANTIBIÓTICO - LABORATORIO Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA. Electromagnetismo: Enseñar electromagnetismo para comprender el mundo / Rafael López - Gay. Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato / Jenaro Guisasola Aranzábal. Electromagnetismo a partir de problemas / Jesús Carnicer Murillo, Mª Dolores de Lama Alcalde, Jerónimo Hurtado Pérez, Rosa Mª Martínez Martínez. Balance energético en circuitos: actividades para circuitos simples de corriente continua / Cristina Zuza. El circuito eléctrico simple: modelo a nivel micro / Joaquín Martínez Torregrosa, Sergio Rosa Cintas, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Carolina Nicolás Castellano, Francisco Savall-Alemany. Electromagnetismo y formación ciudadana: ciencia para comprender problemas sociocientíficos / Rafael López Gay, María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Estela Giménez. Actualización y reflexión / Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria / Ángel Blanco
López, Enrique España Ramos, Antonio Joaquín Franco Mariscal. Intercambio: Actividad de la penicilina sobre microorganismos / José Pedro López Pérez, Raquel Boronat Gil. ¿Cómo indagar y modelizar con el diagrama V Gowin en primaria? / Edith Herrera San Martín, Mercé Izquierdo i Aymerich. Experiencias: Un plano antiguo de los árboles y arbustos de un parque próximo al cole... ¿Lo actualizamos? / Pedro Lucha López, María José Sáez Bondía, Ana María Claver Giménez. En contexto: ¿Cuáles son las flores favoritas de los polinizadores? / Borja Gómez Prado, Blanca Puig Mauriz, Maria Evagorou. Recursos para el aula: Proyecto europeo "Matemáticas y Ciencias para la Vida" / Fco. Javier García García, Marta Romero Ariza, Ana María Abril Gallego, Antonio Quesada Armenteros. Propuestas didácticas y proyectos para el aprendizaje de ciencias / Pilar Etxebarria. Informaciones: Reseñas: La historia de la ciencia, la enseñanza de las ciencias y la divulgación científica / Aureli Caamaño. Encuentros. Recursos web / Teresa Lupión.En línea: http://alambique.grao.com 93 - Julio - setiembre 2018 - Modelos atómicos y tabla periódica (Número de Alambique)
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Título : 93 - Julio - setiembre 2018 - Modelos atómicos y tabla periódica Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 86 p. Il.: il Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Modelizar el átomo en la educación secundaria / Caamaño Ros, Aureli. Los modelos atómicos escolares / Caamaño Ros, Aureli. Los modelos atómicos en los libros de texto / Moreno Martínez, Luis. El modelo cuántico del átomo / Solbes Matarredona, Jordi. Construcción y aplicación de un modelo atómico simple a partir de datos experimentales / Talanquer Artigas, Vicente. Modelos atómicos y propiedades periódicas de los elementos químicos / Pinto Cañón, Gabriel. Actualización y reflexión: La tabla periódica / Traver Ribes, Manel Josep
Intercambio: ¿Cuál es la diferencia entre un cometa y…?
Oreiro, Raquel / Camero Arranz, Ascensión / Gutiérrez Soto, Juan. Ortodoncia. Algo más que un alambre / Yáñez González, Jorge. ¿Cuánto alcohol bebes? / Charro Huerga, María Elena / Charro Huerga, Esther. Ideas prácticas: ¡Esto no se puede medir con los instrumentos que tenemos! / de la Gándara Gómez, Milagros / Cortés Gracia, Angel Luis. Recursos educativos abiertos para el aprendizaje de las ciencias: MissToHit / Menchaca Sierra, Iratxa / Garaizar Sagarminaga, Pablo / Guenaga Gómez, Mariluz. Didáctica de las ciencias experimentales (física y química) y formación del profesorado
González Aguado, Mª Elvira. Instituto Geológico y Minero de España (IGME) y el Museo Geominero / Mateos Ruiz, Rosa María
Informaciones. Reseña: Investiguem la matèria / Caamaño Ros, Aureli.
EncuentrosEn línea: http://alambique.grao.com [número] 93 - Julio - setiembre 2018 - Modelos atómicos y tabla periódica [texto impreso] . - 2018 . - 86 p. : il.
Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Modelizar el átomo en la educación secundaria / Caamaño Ros, Aureli. Los modelos atómicos escolares / Caamaño Ros, Aureli. Los modelos atómicos en los libros de texto / Moreno Martínez, Luis. El modelo cuántico del átomo / Solbes Matarredona, Jordi. Construcción y aplicación de un modelo atómico simple a partir de datos experimentales / Talanquer Artigas, Vicente. Modelos atómicos y propiedades periódicas de los elementos químicos / Pinto Cañón, Gabriel. Actualización y reflexión: La tabla periódica / Traver Ribes, Manel Josep
Intercambio: ¿Cuál es la diferencia entre un cometa y…?
Oreiro, Raquel / Camero Arranz, Ascensión / Gutiérrez Soto, Juan. Ortodoncia. Algo más que un alambre / Yáñez González, Jorge. ¿Cuánto alcohol bebes? / Charro Huerga, María Elena / Charro Huerga, Esther. Ideas prácticas: ¡Esto no se puede medir con los instrumentos que tenemos! / de la Gándara Gómez, Milagros / Cortés Gracia, Angel Luis. Recursos educativos abiertos para el aprendizaje de las ciencias: MissToHit / Menchaca Sierra, Iratxa / Garaizar Sagarminaga, Pablo / Guenaga Gómez, Mariluz. Didáctica de las ciencias experimentales (física y química) y formación del profesorado
González Aguado, Mª Elvira. Instituto Geológico y Minero de España (IGME) y el Museo Geominero / Mateos Ruiz, Rosa María
Informaciones. Reseña: Investiguem la matèria / Caamaño Ros, Aureli.
EncuentrosEn línea: http://alambique.grao.com 94 - Octubre - diciembre 2018 - La biodiversidad (Número de Alambique)
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Título : 94 - Octubre - diciembre 2018 - La biodiversidad Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 86 p. Il.: il Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIODIVERSIDAD CONTENIDO - DIVERSIDAD ESPECIES - ECOSISTEMAS - GENÉTICA TECNOLÓGÍA INGENIERÍA ROBÓTICA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: La biodiversidad / García Barros, Susana. Poner orden en la biodiversidad / Domènech Casal, Jordi / Espasa Besalú, Laura / Mestres Miserachs, Clara. La concepción de la biodiversidad / Fuentes Silveira, María Jesús / Rivadulla López, Juan Carlos. Resolución de problemas para comprender la diversidad dentro de las especies / Banet Fernández, Enrique / Ayuso Fernández, G. Enrique. Estudiar la diversidad cultural: el paisaje como contexto / Medina Quintana, Silvia / García-Morís, Roberto / Alcántara, Jorge.
Actualización y reflexión: ¿Destruir o renovar? / Lado Liñares, Marcos / Fagúndez Díaz, Jaime. Intercambio: Experimentos de física con actividades interdisciplinarias de robótica educativa / Gil, francisco / Romero, Isabel María / Ocaña, Gabriel. Entorno personal de aprendizaje para la enseñanza de la biología / López Sánchez, Francisco Javier / Sánchez Acevedo, María José. Estación de Investigación Peñaluenga / Franco Carrasco, Antonio. Ideas prácticas. Experiencias: Música y magnetismo / Cebollada Gracia, José Luis. En contexto: El porqué de los incendios periódicos en Galicia / Puig Mauriz, Blanca / Mosquera Bargiela, Inés. Recursos para el aula: El Museo Virtual de la Ciencia del CSIC / Robles Moral, Francisco Javier. Recursos para el aula: Inspiring Science Innovation (ISE)/ González Aguado, Mª Elvira. Informaciones. Crónica: Conmemoración de los 30 años de la revista Educación Química / Júarez Sánchez, José Martín.
Encuentros.
[número] 94 - Octubre - diciembre 2018 - La biodiversidad [texto impreso] . - 2018 . - 86 p. : il.
Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIODIVERSIDAD CONTENIDO - DIVERSIDAD ESPECIES - ECOSISTEMAS - GENÉTICA TECNOLÓGÍA INGENIERÍA ROBÓTICA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: La biodiversidad / García Barros, Susana. Poner orden en la biodiversidad / Domènech Casal, Jordi / Espasa Besalú, Laura / Mestres Miserachs, Clara. La concepción de la biodiversidad / Fuentes Silveira, María Jesús / Rivadulla López, Juan Carlos. Resolución de problemas para comprender la diversidad dentro de las especies / Banet Fernández, Enrique / Ayuso Fernández, G. Enrique. Estudiar la diversidad cultural: el paisaje como contexto / Medina Quintana, Silvia / García-Morís, Roberto / Alcántara, Jorge.
Actualización y reflexión: ¿Destruir o renovar? / Lado Liñares, Marcos / Fagúndez Díaz, Jaime. Intercambio: Experimentos de física con actividades interdisciplinarias de robótica educativa / Gil, francisco / Romero, Isabel María / Ocaña, Gabriel. Entorno personal de aprendizaje para la enseñanza de la biología / López Sánchez, Francisco Javier / Sánchez Acevedo, María José. Estación de Investigación Peñaluenga / Franco Carrasco, Antonio. Ideas prácticas. Experiencias: Música y magnetismo / Cebollada Gracia, José Luis. En contexto: El porqué de los incendios periódicos en Galicia / Puig Mauriz, Blanca / Mosquera Bargiela, Inés. Recursos para el aula: El Museo Virtual de la Ciencia del CSIC / Robles Moral, Francisco Javier. Recursos para el aula: Inspiring Science Innovation (ISE)/ González Aguado, Mª Elvira. Informaciones. Crónica: Conmemoración de los 30 años de la revista Educación Química / Júarez Sánchez, José Martín.
Encuentros.