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54 - Octubre-diciembre 2007 - Intercambio de experiencias (Número de Alambique)
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Título : 54 - Octubre-diciembre 2007 - Intercambio de experiencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; El desarrollo de competencias para la educación ciudadana mediante el tema de la contaminación / Teresa Lupión, Teresa Prieto; La importancia de las preguntas / José L. Córdova y otros; El mapa semántico como instrumento de evaluación del aprendizaje de sistemas materiales / Marta Liliana Matus, Nora Raquel Nappa; Variaciones cromáticas del procedimiento del "huevo osmótico": el "huevo de Pascua", el "huevo indicador" y el "huevo biuret" / Victoria Alcázar, Luis Balaguer; Lienzos moleculares / Luis Balaguer y otros; CSI Colmenar / Juan Carlos Codina Escobar; El rincón de la sexualidad: un proyecto de educación sexual en secundaria / Pepa Gisbert Aguilar, Amparo Pérez Malea; La estimulación del pensamiento creativo como estrategia innovadora en la enseñanza de problemas ambientales / Vivian Aurelia Minnaard y otras; Interpretando fenómenos relativos a la presión atmosférica mediante ideas y modelos progresivamente más complejos / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Hechos, mitos y creencias sobre la electricidad atmosféricas desde una perspectiva didáctica / Claudia Serrano y otros; La química de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal; Criterio de selección de un método analítico / Silvya E. Quintar y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Química en la oficina / Josep Corominas; Cuatro juegos que ilustran la conservación de la energía / Oscar Lozano, Rafael García-Molina; Dos demostraciones de física descubiertas por casualidad / Rafael García Molina.[número] 54 - Octubre-diciembre 2007 - Intercambio de experiencias [texto impreso] . - 2007 . - 126 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñobre; El desarrollo de competencias para la educación ciudadana mediante el tema de la contaminación / Teresa Lupión, Teresa Prieto; La importancia de las preguntas / José L. Córdova y otros; El mapa semántico como instrumento de evaluación del aprendizaje de sistemas materiales / Marta Liliana Matus, Nora Raquel Nappa; Variaciones cromáticas del procedimiento del "huevo osmótico": el "huevo de Pascua", el "huevo indicador" y el "huevo biuret" / Victoria Alcázar, Luis Balaguer; Lienzos moleculares / Luis Balaguer y otros; CSI Colmenar / Juan Carlos Codina Escobar; El rincón de la sexualidad: un proyecto de educación sexual en secundaria / Pepa Gisbert Aguilar, Amparo Pérez Malea; La estimulación del pensamiento creativo como estrategia innovadora en la enseñanza de problemas ambientales / Vivian Aurelia Minnaard y otras; Interpretando fenómenos relativos a la presión atmosférica mediante ideas y modelos progresivamente más complejos / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Hechos, mitos y creencias sobre la electricidad atmosféricas desde una perspectiva didáctica / Claudia Serrano y otros; La química de Don Quijote / Antonio Joaquín Franco Mariscal; Criterio de selección de un método analítico / Silvya E. Quintar y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Química en la oficina / Josep Corominas; Cuatro juegos que ilustran la conservación de la energía / Oscar Lozano, Rafael García-Molina; Dos demostraciones de física descubiertas por casualidad / Rafael García Molina.55 - Enero-marzo 2008 - La Tierra: un planeta en riesgo (Número de Alambique)
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Título : 55 - Enero-marzo 2008 - La Tierra: un planeta en riesgo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 126 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIAS DE LA TIERRA ELECTRICIDAD EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA TIERRA, UN PLANETA EN RIESGO: Presentación de la monografía: riesgos en la enseñanza / Emilio Pedrinaci; La construcción de un futuro sostenible en un planeta en riesgo / Amparao Vilches, Daniel Gil Pérez; Recursos para un estudio contextualizado de los terremotos / Pedro Alfaro Garcia; Simulando catástrofes: recursos para la enseñanza de los riesgos naturales / David Brusi; El riesgo de inundación: una propuesta de tratamiento / Joan Bach; El cambio global: un riesgo y una oportunidad / Emilio Pedrinaci; Los riesgos naturales. ¿Cómo protegernos? / Marta González Díaz; La enseñanza de circuitos eléctricos en contexto: las pilas no son un residuo cualquiera / Antonio Montero, Jenaro Guisasola.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Cinemática con un deslizador de construcción casera / Adolf Cortel; Puede ser, no puede ser, puede ser... el descubrimiento en vivo de un procedimiento científico / Maribel González de Canales.
INTERCAMBIO: Una simulación teatral para la enseñanza de la nutrición humana en la educación primaria / Alicia Benarroch.[número] 55 - Enero-marzo 2008 - La Tierra: un planeta en riesgo [texto impreso] . - 2008 . - 126 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ECOLOGIA CIENCIAS DE LA TIERRA ELECTRICIDAD EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA TIERRA, UN PLANETA EN RIESGO: Presentación de la monografía: riesgos en la enseñanza / Emilio Pedrinaci; La construcción de un futuro sostenible en un planeta en riesgo / Amparao Vilches, Daniel Gil Pérez; Recursos para un estudio contextualizado de los terremotos / Pedro Alfaro Garcia; Simulando catástrofes: recursos para la enseñanza de los riesgos naturales / David Brusi; El riesgo de inundación: una propuesta de tratamiento / Joan Bach; El cambio global: un riesgo y una oportunidad / Emilio Pedrinaci; Los riesgos naturales. ¿Cómo protegernos? / Marta González Díaz; La enseñanza de circuitos eléctricos en contexto: las pilas no son un residuo cualquiera / Antonio Montero, Jenaro Guisasola.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Cinemática con un deslizador de construcción casera / Adolf Cortel; Puede ser, no puede ser, puede ser... el descubrimiento en vivo de un procedimiento científico / Maribel González de Canales.
INTERCAMBIO: Una simulación teatral para la enseñanza de la nutrición humana en la educación primaria / Alicia Benarroch.57 - Julio-setiembre 2008 - La evaluación PISA en ciencias (Número de Alambique)
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Título : 57 - Julio-setiembre 2008 - La evaluación PISA en ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 126 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA PRUEBAS PISA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA EVALUACION PISA EN CIENCIAS: La evaluación PISA en ciencias en 2006 en España e Iberoamérica / Aureli Caamaño; PISA 2006: resultados españoles en ciencias / Julio Puente Azcutia; La evaluación de las competencias científicas en PISA: perfiles en los estudiantes iberoamericanos / Antonio Gutiérrez; ¿Debería nuestro currículo adaptarse más a la competencia científica de PISA? / Ana Cañas y otras; Las pruebas de evaluación en ciencias del proyecto PISA / Ana Oñorbe; La visión de los profesores sobre las competencias evaluadas en las pruebas PISA / Montserrat Tortosa y otras; Propuestas para mejorar la evaluación de las competencias científicas al finalizar la ESO a partir de la evaluación PISA 2006 / Raimundo Rubio; Los Indicadores de la Educación y el estudio PISA: resultados en ciencias de PISA 2006 en Cataluña / Jordi Saura; Resultados PISA 2006: habilidades en ciencias de los jóvenes colombianos / Yanneth B. Castelblanco Marcelo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Iniciación a la representación de reacciones químicas / Miguel A. Gómez Crespo.
INTERCAMBIO: Oro parece, plata no es / Antonio J. Franco Mariscal; Análisis de la contaminación acústica en el aula-taller de tecnología / Ricardo Velázquez Guzmán, Pedro Velázquez Guzmán; Proyecto GCE: generadores y correctores de ejercicios / Eugenio M. Fernández Aguilar, Reyes Gallardo Gutiérrez.[número] 57 - Julio-setiembre 2008 - La evaluación PISA en ciencias [texto impreso] . - 2008 . - 126 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA PRUEBAS PISA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LA EVALUACION PISA EN CIENCIAS: La evaluación PISA en ciencias en 2006 en España e Iberoamérica / Aureli Caamaño; PISA 2006: resultados españoles en ciencias / Julio Puente Azcutia; La evaluación de las competencias científicas en PISA: perfiles en los estudiantes iberoamericanos / Antonio Gutiérrez; ¿Debería nuestro currículo adaptarse más a la competencia científica de PISA? / Ana Cañas y otras; Las pruebas de evaluación en ciencias del proyecto PISA / Ana Oñorbe; La visión de los profesores sobre las competencias evaluadas en las pruebas PISA / Montserrat Tortosa y otras; Propuestas para mejorar la evaluación de las competencias científicas al finalizar la ESO a partir de la evaluación PISA 2006 / Raimundo Rubio; Los Indicadores de la Educación y el estudio PISA: resultados en ciencias de PISA 2006 en Cataluña / Jordi Saura; Resultados PISA 2006: habilidades en ciencias de los jóvenes colombianos / Yanneth B. Castelblanco Marcelo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Iniciación a la representación de reacciones químicas / Miguel A. Gómez Crespo.
INTERCAMBIO: Oro parece, plata no es / Antonio J. Franco Mariscal; Análisis de la contaminación acústica en el aula-taller de tecnología / Ricardo Velázquez Guzmán, Pedro Velázquez Guzmán; Proyecto GCE: generadores y correctores de ejercicios / Eugenio M. Fernández Aguilar, Reyes Gallardo Gutiérrez.58 - Octubre-diciembre 2008 - El cuerpo humano (Número de Alambique)
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Título : 58 - Octubre-diciembre 2008 - El cuerpo humano Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 126 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: ANATOMIA HUMANA FISIOLOGIA HUMANA EVOLUCION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EL CUERPO HUMANO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; El cuerpo humano: una perspectiva sistémica / Pedro Cañal; Rompiendo compartimentos: ¿cómo hace tu cuerpo para que el calcio le ayude a crecer? / Rosa M. Pujol Vilallonga, Josep Bonil Gargallo; Obstáculos y alternativas para que los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos de nutrición humana / Enrique Banet; La educación entre pares como estrategia didáctica para la prevención del VIH/sida / Ana Lia de Longhi y otras; El uso de maquetas en el proceso de enseñanza- aprendizaje del sistema nervioso / Anna Sardà, Conxita Márquez; Algunas teorías del alumnado sobre distintos aspectos del cuerpo humano. Implicaciones didácticas / Joaquín Ramos García; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cuerpo humano / Ana Rivero García, Nelly J. Ruiz Pacheco; ALAMBIQUE ha publicado... / Pedro Cañal.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Las rutas científicas como recurso educativo / Rosa Ma. Palacios.
INTERCAMBIO: Una actividad colectiva e interactiva para comprender los conceptos más importantes de la teoría de la evolución biológica / Jorge Roldán Muñoz; Formar jardineros para cuidar el planeta / Attico Chassot, Vândiner Ribeiro.[número] 58 - Octubre-diciembre 2008 - El cuerpo humano [texto impreso] . - 2008 . - 126 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ANATOMIA HUMANA FISIOLOGIA HUMANA EVOLUCION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: EL CUERPO HUMANO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; El cuerpo humano: una perspectiva sistémica / Pedro Cañal; Rompiendo compartimentos: ¿cómo hace tu cuerpo para que el calcio le ayude a crecer? / Rosa M. Pujol Vilallonga, Josep Bonil Gargallo; Obstáculos y alternativas para que los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos de nutrición humana / Enrique Banet; La educación entre pares como estrategia didáctica para la prevención del VIH/sida / Ana Lia de Longhi y otras; El uso de maquetas en el proceso de enseñanza- aprendizaje del sistema nervioso / Anna Sardà, Conxita Márquez; Algunas teorías del alumnado sobre distintos aspectos del cuerpo humano. Implicaciones didácticas / Joaquín Ramos García; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cuerpo humano / Ana Rivero García, Nelly J. Ruiz Pacheco; ALAMBIQUE ha publicado... / Pedro Cañal.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Las rutas científicas como recurso educativo / Rosa Ma. Palacios.
INTERCAMBIO: Una actividad colectiva e interactiva para comprender los conceptos más importantes de la teoría de la evolución biológica / Jorge Roldán Muñoz; Formar jardineros para cuidar el planeta / Attico Chassot, Vândiner Ribeiro.59 - Enero-marzo 2009 - Nuevos materiales (Número de Alambique)
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Título : 59 - Enero-marzo 2009 - Nuevos materiales Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATERIALES INGENIERIA QUIMICA MINERALOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: NUEVOS MATERIALES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; El estudio de los materiales de uso cotidiano en educación primaria / Gaspar Sánchez Blanco, Ma. Victoria Valcárcel; El estudio de los materiales químicos / Aureli Caamaño; La era del silicio / Antonio Ángel Pérez Sánchez; Materiales en el mundo contemporáneo / Juan de Dios Jiménez Valladares; Las propiedades acústicas de los materiales / Digna Couso y otras; El estudio de los materiales en los libros de texto de ciencias para el mundo contemporáneo / Antonio de Pro; Taller práctico de mineralogía.
INTERCAMBIO: Una experiencia con alumnos de educación secundaria del colegio público Gregoria Artacho (Cenicero, La Rioja) / José Ma. Hernández y otros; ¿Qué implica leer en clase de ciencias? / Anna Marbà y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: ¿Cómo funciona un circuito eléctrico? Aplicación de un modelo didáctico analógico / Javier Eduardo Viau y otros.[número] 59 - Enero-marzo 2009 - Nuevos materiales [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATERIALES INGENIERIA QUIMICA MINERALOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: NUEVOS MATERIALES: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; El estudio de los materiales de uso cotidiano en educación primaria / Gaspar Sánchez Blanco, Ma. Victoria Valcárcel; El estudio de los materiales químicos / Aureli Caamaño; La era del silicio / Antonio Ángel Pérez Sánchez; Materiales en el mundo contemporáneo / Juan de Dios Jiménez Valladares; Las propiedades acústicas de los materiales / Digna Couso y otras; El estudio de los materiales en los libros de texto de ciencias para el mundo contemporáneo / Antonio de Pro; Taller práctico de mineralogía.
INTERCAMBIO: Una experiencia con alumnos de educación secundaria del colegio público Gregoria Artacho (Cenicero, La Rioja) / José Ma. Hernández y otros; ¿Qué implica leer en clase de ciencias? / Anna Marbà y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: ¿Cómo funciona un circuito eléctrico? Aplicación de un modelo didáctico analógico / Javier Eduardo Viau y otros.60 - Abril-junio 2009 - Ciencia con humor (Número de Alambique)
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Título : 60 - Abril-junio 2009 - Ciencia con humor Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: HUMORISMO - ASPECTOS PEDAGOGICOS FISICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA CON HUMOR: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Con Mortadelo y Filemón se aprende un montón / Antonio de Pro; La ciencia de la magia / Miguel Ángel Gómez Crespo, Alfonsa Cañamero; El humor como recurso para una enseñanza «seria» de la biología / Andrea Revel y otros; Superhéroes y gravedad: el valor pedagógico de la ficción / Manuel Moreno, Jordi José; Física y dibujos animados / J. Miguel Vílchez, F. Javier Perales; La física con humor se enseña (y aprende) mejor / Rafael García Molina.
INTERCAMBIO: Observación de la ley de Lenz con un imán y un tubo metálico / Javier Bohigas; Aprende física con «Prison Break» / A. Joaquín Franco; Desacreditando la astrología mediante las nuevas tecnologías / Uxío Pérez Rodríguez, María Álvarez Lires; Pensar y construir conocimiento científico: los riñones / Ma. Jesús Caballer y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una aproximación al estudio de los bosques desde el laboratorio / Francisco Caro, Piedad Gallego; Medida de la intensidad de la luz en las experiencias de interferencia y disfracción / Vicent F. Soler, Josep M. Oliver.[número] 60 - Abril-junio 2009 - Ciencia con humor [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: HUMORISMO - ASPECTOS PEDAGOGICOS FISICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA CON HUMOR: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; Con Mortadelo y Filemón se aprende un montón / Antonio de Pro; La ciencia de la magia / Miguel Ángel Gómez Crespo, Alfonsa Cañamero; El humor como recurso para una enseñanza «seria» de la biología / Andrea Revel y otros; Superhéroes y gravedad: el valor pedagógico de la ficción / Manuel Moreno, Jordi José; Física y dibujos animados / J. Miguel Vílchez, F. Javier Perales; La física con humor se enseña (y aprende) mejor / Rafael García Molina.
INTERCAMBIO: Observación de la ley de Lenz con un imán y un tubo metálico / Javier Bohigas; Aprende física con «Prison Break» / A. Joaquín Franco; Desacreditando la astrología mediante las nuevas tecnologías / Uxío Pérez Rodríguez, María Álvarez Lires; Pensar y construir conocimiento científico: los riñones / Ma. Jesús Caballer y otras.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una aproximación al estudio de los bosques desde el laboratorio / Francisco Caro, Piedad Gallego; Medida de la intensidad de la luz en las experiencias de interferencia y disfracción / Vicent F. Soler, Josep M. Oliver.61 - Julio-setiembre 2009 - Astronomía en la escuela (Número de Alambique)
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Título : 61 - Julio-setiembre 2009 - Astronomía en la escuela Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ASTRONOMIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ASTRONOMIA EN LA ESCUELA: 2009, un año internacional de la ciencia / Emilio Pedrinaci; Abrir los ojos a la ciencia: una razón para enseñar astronomía / Rosa Ma. Ros; El globo terráqueo paralelo: una bola mágica para enseñar astronomía / Esteban Esteban; El aprendizaje del modelo Sol-Tierra: una oportunidad para la formación de maestros / vv. aa.; El sistema solar no nos cabe en el techo / Sebastián Cardenete; Construcción de un telescopio en el aula / Anicet Cosialls; Utilización de textos históricos y TIC en la enseñanza de la astronomía: ¿la evidencia de los sentidos corrobora que la tierra es esférica? / Uxío Pérez Rodríguez y otros; ¿Se pueden conseguir que los estudiantes se aficionen a la astronomía si no pueden disfrutar del cielo nocturno? / Kristina Zuza, Juan Antonio Alduncin; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Masa, volumen y densidad a través de la revista física y química, un recurso didáctico lingüístico aplicado a la enseñanza de las ciencias / A. Joaquín Franco; Aprendizaje de la meteorología a través de las herramientas de euskalmet / José Ma. Etxabe; Abordar el cambio climático como un proceso participativo / vv. aa.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio de las características del suelo / Andrés Alcalá; Ciencia y cosmética tradicional / Carmen Molina y otros; Principios físicos de la ventilación pulmonar / Javier Valtueña.[número] 61 - Julio-setiembre 2009 - Astronomía en la escuela [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ASTRONOMIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ASTRONOMIA EN LA ESCUELA: 2009, un año internacional de la ciencia / Emilio Pedrinaci; Abrir los ojos a la ciencia: una razón para enseñar astronomía / Rosa Ma. Ros; El globo terráqueo paralelo: una bola mágica para enseñar astronomía / Esteban Esteban; El aprendizaje del modelo Sol-Tierra: una oportunidad para la formación de maestros / vv. aa.; El sistema solar no nos cabe en el techo / Sebastián Cardenete; Construcción de un telescopio en el aula / Anicet Cosialls; Utilización de textos históricos y TIC en la enseñanza de la astronomía: ¿la evidencia de los sentidos corrobora que la tierra es esférica? / Uxío Pérez Rodríguez y otros; ¿Se pueden conseguir que los estudiantes se aficionen a la astronomía si no pueden disfrutar del cielo nocturno? / Kristina Zuza, Juan Antonio Alduncin; Alambique ha publicado... / Emilio Pedrinaci.
INTERCAMBIO: Masa, volumen y densidad a través de la revista física y química, un recurso didáctico lingüístico aplicado a la enseñanza de las ciencias / A. Joaquín Franco; Aprendizaje de la meteorología a través de las herramientas de euskalmet / José Ma. Etxabe; Abordar el cambio climático como un proceso participativo / vv. aa.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio de las características del suelo / Andrés Alcalá; Ciencia y cosmética tradicional / Carmen Molina y otros; Principios físicos de la ventilación pulmonar / Javier Valtueña.62 - Octubre-diciembre 2009 - Darwin y la evolución de los sistemas (Número de Alambique)
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Título : 62 - Octubre-diciembre 2009 - Darwin y la evolución de los sistemas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: EVOLUCION DARWINISMO ECOLOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Origen y evolución de la Tierra / Emilio Pedrinaci; ¿Qué sabemos hoy sobre el origen de la vida? / Juli Peretó; Extinción: una forma distinta de ver la vida / Óscar Barberá; ¿Qué considera el alumnado que son pruebas de la evolución? / Blanca Puig, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Las jirafas no son como antes. ¿Un mito de los libros de texto? / Marcela Torreblanca y otras; La evolución humana, demasiado humana / Antonio Gutiérrez; Acerca de la enseñanza sobre la evolución biológica en la escuela infantil y primaria / Pedro Cañal; ¿Por qué los automóviles son como son? / Antonio García-Carmona, Ana María Criado; Alambique ha publicado… / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Educación para la salud a través de la pintura / Virgina Aznar, Margarita R. Pino.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El efecto invernadero y la fresa de Huelva / José Manuel Gómez Ciudad.[número] 62 - Octubre-diciembre 2009 - Darwin y la evolución de los sistemas [texto impreso] . - 2009 . - 126 p. : il.
Palabras clave: EVOLUCION DARWINISMO ECOLOGIA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Origen y evolución de la Tierra / Emilio Pedrinaci; ¿Qué sabemos hoy sobre el origen de la vida? / Juli Peretó; Extinción: una forma distinta de ver la vida / Óscar Barberá; ¿Qué considera el alumnado que son pruebas de la evolución? / Blanca Puig, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Las jirafas no son como antes. ¿Un mito de los libros de texto? / Marcela Torreblanca y otras; La evolución humana, demasiado humana / Antonio Gutiérrez; Acerca de la enseñanza sobre la evolución biológica en la escuela infantil y primaria / Pedro Cañal; ¿Por qué los automóviles son como son? / Antonio García-Carmona, Ana María Criado; Alambique ha publicado… / Pedro Cañal.
INTERCAMBIO: Educación para la salud a través de la pintura / Virgina Aznar, Margarita R. Pino.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El efecto invernadero y la fresa de Huelva / José Manuel Gómez Ciudad.63 - Enero-marzo 2010 - Argumentar en ciencias (Número de Alambique)
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Título : 63 - Enero-marzo 2010 - Argumentar en ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: ARGUMENTACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ARGUMENTAR EN CIENCIAS: Argumentar en ciencias / Aureli Caamaño; Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia / Ma. Pilar Jiménez Aleixandre, Blanca Puig; ¿Salmones o sardinas? Una unidad para favorecer el uso de pruebas y la argumentación en ecología / Beatriz Bravo, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes / Aikaterini Konstantinidou y otros; Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos / Conxita Márquez Bargalló, Àngels Prat; Producción de argumentaciones escritas en las clases de física / Óscar Trinidad; Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación / Leticia García, Nora Valeiras; Debates y argumentación en las clases de física y química / Jordi Solbes y otros; Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanza de la indagación científica / Sibel Erduran, Xiaomei Yan; Para saber más / Beatriz Bravo, Blanca Puig.
INTERCAMBIO: El aire y el agua: ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica / Alicia Benarroch.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El extraño caso de los naipes recombinantes / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez.[número] 63 - Enero-marzo 2010 - Argumentar en ciencias [texto impreso] . - 2010 . - 126 p. : il.
Palabras clave: ARGUMENTACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ARGUMENTAR EN CIENCIAS: Argumentar en ciencias / Aureli Caamaño; Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia / Ma. Pilar Jiménez Aleixandre, Blanca Puig; ¿Salmones o sardinas? Una unidad para favorecer el uso de pruebas y la argumentación en ecología / Beatriz Bravo, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes / Aikaterini Konstantinidou y otros; Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos / Conxita Márquez Bargalló, Àngels Prat; Producción de argumentaciones escritas en las clases de física / Óscar Trinidad; Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación / Leticia García, Nora Valeiras; Debates y argumentación en las clases de física y química / Jordi Solbes y otros; Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanza de la indagación científica / Sibel Erduran, Xiaomei Yan; Para saber más / Beatriz Bravo, Blanca Puig.
INTERCAMBIO: El aire y el agua: ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica / Alicia Benarroch.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: El extraño caso de los naipes recombinantes / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez.64 - Abril-junio 2010 - Comunicación y sonido (Número de Alambique)
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Título : 64 - Abril-junio 2010 - Comunicación y sonido Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 125 p. Il.: il Palabras clave: CONTAMINACION ACUSTICA COMUNICACION QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMUNICACION Y SONIDO: Comunicación y sonido / Antonio de Pro; Comunicaciones en el currículo oficial / Antonio de Pro, Carlos de Pro Chereguini; Retos y dificultades para una educación ambiental informal / F. Javier Perales; ¡Por favor, guarde silencio! / Erica Macho, Ma. Jesús Elejalde; Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la revolución de las comunicaciones / Josefa Rubio; Ciencias para el Mundo Contemporáneo y comunicación audiovisual / Angel Ezquerra; Se ve, se siente... el sonido está presente / Rafael García Molina y otros; "Teleflashcom": una actividad didáctica como presentación de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el aula / vv. aa.
INTERCAMBIO: Analogías utilizadas habitualmente en la enseñanza de química básica en la ESO / Francisco Iglesias; Un proceso oscuro y anónimo: la descomposición de la materia viva / Julia Ibarra y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Visita al laboratorio de óptica: una experiencia motivadora para alumnado de ESO y bachillerato / vv. aa.------------------[número] 64 - Abril-junio 2010 - Comunicación y sonido [texto impreso] . - 2010 . - 125 p. : il.
Palabras clave: CONTAMINACION ACUSTICA COMUNICACION QUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMUNICACION Y SONIDO: Comunicación y sonido / Antonio de Pro; Comunicaciones en el currículo oficial / Antonio de Pro, Carlos de Pro Chereguini; Retos y dificultades para una educación ambiental informal / F. Javier Perales; ¡Por favor, guarde silencio! / Erica Macho, Ma. Jesús Elejalde; Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la revolución de las comunicaciones / Josefa Rubio; Ciencias para el Mundo Contemporáneo y comunicación audiovisual / Angel Ezquerra; Se ve, se siente... el sonido está presente / Rafael García Molina y otros; "Teleflashcom": una actividad didáctica como presentación de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el aula / vv. aa.
INTERCAMBIO: Analogías utilizadas habitualmente en la enseñanza de química básica en la ESO / Francisco Iglesias; Un proceso oscuro y anónimo: la descomposición de la materia viva / Julia Ibarra y otros.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Visita al laboratorio de óptica: una experiencia motivadora para alumnado de ESO y bachillerato / vv. aa.------------------65 - Julio-setiembre 2010 - Ciencia y cocina (Número de Alambique)
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Título : 65 - Julio-setiembre 2010 - Ciencia y cocina Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: GASTRONOMIA COCINA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA Y COCINA: Ciencia y cocina / Ana Oñorbe; La física en la cocina / Jenaro Guisasola, Kristina Zuza; Chocolate: un viaje por múltiples saberes / Pere Castells Esqué, Fernando Sapiña; Matemáticas + fogones = ciencia / Ma. Concepción Barrón; Química y cocina: del contexto a la construcción de modelos / Ma. Rut Jiménez-Liso y otros; Aprender ciencia con un bizcocho / Carmen Enrique; La rueda de los alimentos. Propuesta para la formación de maestros / Maximiliano Rodrigo, José Manuel Ejeda; Para saber más... / Ana Oñorbe.
AULA DE DIDACTICA: La formación inicial y permanente del profesorado de secundaria / Francesc Imbernón; ¿Cuáles han sido las preocupaciones de los trabajos de innovación en la didáctica de las ciencias? / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: El grupo de discusión como técnica para analizar los discursos sobre cuestiones medioambientales / Julia Ibarra, Javier Arlegui; Pensamiento crítico y literacia científica / Rui Marques Vieira y otros; ¿Un espectroscopio casero? / Miguel de Luis López, Eva Martínez.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una experiencia de resolución de problemas de física y química en el laboratorio de ESO / Carlos Emilio Reigosa; Los conceptos de masa, peso y gravedad / Javier Viau.[número] 65 - Julio-setiembre 2010 - Ciencia y cocina [texto impreso] . - 2010 . - 126 p. : il.
Palabras clave: GASTRONOMIA COCINA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CIENCIA Y COCINA: Ciencia y cocina / Ana Oñorbe; La física en la cocina / Jenaro Guisasola, Kristina Zuza; Chocolate: un viaje por múltiples saberes / Pere Castells Esqué, Fernando Sapiña; Matemáticas + fogones = ciencia / Ma. Concepción Barrón; Química y cocina: del contexto a la construcción de modelos / Ma. Rut Jiménez-Liso y otros; Aprender ciencia con un bizcocho / Carmen Enrique; La rueda de los alimentos. Propuesta para la formación de maestros / Maximiliano Rodrigo, José Manuel Ejeda; Para saber más... / Ana Oñorbe.
AULA DE DIDACTICA: La formación inicial y permanente del profesorado de secundaria / Francesc Imbernón; ¿Cuáles han sido las preocupaciones de los trabajos de innovación en la didáctica de las ciencias? / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: El grupo de discusión como técnica para analizar los discursos sobre cuestiones medioambientales / Julia Ibarra, Javier Arlegui; Pensamiento crítico y literacia científica / Rui Marques Vieira y otros; ¿Un espectroscopio casero? / Miguel de Luis López, Eva Martínez.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Una experiencia de resolución de problemas de física y química en el laboratorio de ESO / Carlos Emilio Reigosa; Los conceptos de masa, peso y gravedad / Javier Viau.66 - Octubre-diciembre 2010 - Un enfoque interdisciplinar de la didáctica de las ciencias (Número de Alambique)
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Título : 66 - Octubre-diciembre 2010 - Un enfoque interdisciplinar de la didáctica de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 125 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: A Luis M. del Carmen, maestros de maestros / Consejo Directivo de Alambique; Formar maestros competentes: un reto difícil para el sistema educativo / Lluis M. del Carmen; Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil y primaria / Lluis M. del Carmen; El estudio de los ecosistemas / Lluis M. del Carmen; La secuenciación de contenidos: mucho ruido y pocas nueces / Emilio Pedrinaci, Lluis M. del Carmen; Los libros de texto: un recurso flexible / Lluis M. del Carmen, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Salir para conocer, salir para participar / Lluis M. del Carmen; Nuestro cuerpo: ese gran desconocido / Lluis M. del Carmen; La alimentación: algo más que ingerir alimentos / Lluis M. del Carmen.
AULA DE DIDACTICA: Por qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden / Juan Ignacio Pozo, Miguel Angel Gómez Crespo; ¿Puede la competencia científica acercar la ciencia a los intereses del alumnado? / Ana Cañas, Ma. Jesús Martín-Díaz.
INTERCAMBIO: ¡Eh, árbol! ¿Ha llovido? / Jaume Joan Calafat, Gemma Sastre.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Juegos y experimentos con botellas de plástico / Guido Pegna; Aprender enseñando / Andrés Alcalá; Leyendo a Darwin / Guadalupe de la Rubia, José Luis Hernández Rojo.[número] 66 - Octubre-diciembre 2010 - Un enfoque interdisciplinar de la didáctica de las ciencias [texto impreso] . - 2010 . - 125 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: UN ENFOQUE INTERDISCIPLINAR DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: A Luis M. del Carmen, maestros de maestros / Consejo Directivo de Alambique; Formar maestros competentes: un reto difícil para el sistema educativo / Lluis M. del Carmen; Las actividades prácticas en contextos multiculturales de la educación infantil y primaria / Lluis M. del Carmen; El estudio de los ecosistemas / Lluis M. del Carmen; La secuenciación de contenidos: mucho ruido y pocas nueces / Emilio Pedrinaci, Lluis M. del Carmen; Los libros de texto: un recurso flexible / Lluis M. del Carmen, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Salir para conocer, salir para participar / Lluis M. del Carmen; Nuestro cuerpo: ese gran desconocido / Lluis M. del Carmen; La alimentación: algo más que ingerir alimentos / Lluis M. del Carmen.
AULA DE DIDACTICA: Por qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden / Juan Ignacio Pozo, Miguel Angel Gómez Crespo; ¿Puede la competencia científica acercar la ciencia a los intereses del alumnado? / Ana Cañas, Ma. Jesús Martín-Díaz.
INTERCAMBIO: ¡Eh, árbol! ¿Ha llovido? / Jaume Joan Calafat, Gemma Sastre.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Juegos y experimentos con botellas de plástico / Guido Pegna; Aprender enseñando / Andrés Alcalá; Leyendo a Darwin / Guadalupe de la Rubia, José Luis Hernández Rojo.67 - Enero-marzo 2011 - Cómo funciona la Tierra (Número de Alambique)
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Título : 67 - Enero-marzo 2011 - Cómo funciona la Tierra Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 118 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIOQUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMO FUNCIONA LA TIERRA: Ciencias de la Tierra: la revolución pendiente / Emilio Pedrinaci; El funcionamiento del planeta y la alfabetización en ciencias de la Tierra / Emilio Pedrinaci; Un modelo para el funcionamiento del interior terrestre y su interacción con la superficie / Pedro Alfaro; Un planeta interdependiente y complejo. Interacciones entre los subsistemas terrestres / David Brusi; La coevolución de la Tierra y de la vida o cómo se han influido mutuamente la geología y la vida / José Antonio Pascual; Educación para las ciencias del sistema Tierra en el siglo XXI / Ma. Jesús Hernández.
AULA DE DIDACTICA: ¿Por qué disminuye el alumnado de ciencias? / Jordi Solbes;¿Por qué el alumnado tiene dificultad para utilizar sus conocimientos científicos escolares en situaciones cotidianas? / Neus Sanmartí y otras.
INTERCAMBIO: La enseñanza del ser vivo en primaria a través de una secuencia de estrategias indagatorias / Ma. Ángeles de las Heras, Roque Jiménez Pérez; La enseñanza de la física a través de los juguetes / Giorgio Häusermann; Interpretando la evolución de los seres vivos / Susana García Barros y otras; La popularización de la ciencia a través del cómic educativo / Adriana Patricia Gallego Torres.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Resolver problemas colaborativamente de forma virtual / Julià Hinojosa, Neus Sanmartí; ¿Cómo se escribe hidrógeno en alemán? / Pilar Tárraga, Harry Bechtold.[número] 67 - Enero-marzo 2011 - Cómo funciona la Tierra [texto impreso] . - 2011 . - 118 p. : il.
Palabras clave: CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIOQUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMO FUNCIONA LA TIERRA: Ciencias de la Tierra: la revolución pendiente / Emilio Pedrinaci; El funcionamiento del planeta y la alfabetización en ciencias de la Tierra / Emilio Pedrinaci; Un modelo para el funcionamiento del interior terrestre y su interacción con la superficie / Pedro Alfaro; Un planeta interdependiente y complejo. Interacciones entre los subsistemas terrestres / David Brusi; La coevolución de la Tierra y de la vida o cómo se han influido mutuamente la geología y la vida / José Antonio Pascual; Educación para las ciencias del sistema Tierra en el siglo XXI / Ma. Jesús Hernández.
AULA DE DIDACTICA: ¿Por qué disminuye el alumnado de ciencias? / Jordi Solbes;¿Por qué el alumnado tiene dificultad para utilizar sus conocimientos científicos escolares en situaciones cotidianas? / Neus Sanmartí y otras.
INTERCAMBIO: La enseñanza del ser vivo en primaria a través de una secuencia de estrategias indagatorias / Ma. Ángeles de las Heras, Roque Jiménez Pérez; La enseñanza de la física a través de los juguetes / Giorgio Häusermann; Interpretando la evolución de los seres vivos / Susana García Barros y otras; La popularización de la ciencia a través del cómic educativo / Adriana Patricia Gallego Torres.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Resolver problemas colaborativamente de forma virtual / Julià Hinojosa, Neus Sanmartí; ¿Cómo se escribe hidrógeno en alemán? / Pilar Tárraga, Harry Bechtold.68 - Abril-junio 2011 - Cerebro y conocimiento (Número de Alambique)
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Título : 68 - Abril-junio 2011 - Cerebro y conocimiento Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 118 p. Il.: il Palabras clave: CEREBRO PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA FISIOLOGICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CEREBRO Y CONOCIMIENTO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; De moléculas, redes y cognición / Juan Carlos López García; Cómo el cerebro aprende, recuerda y olvida / Ignacio Morgado; Concepciones y obstáculos del alumnado sobre el cerebro y la coordinación nerviosa / Gregoire Molinatti; ¿Qué enseñar sobre el cerebro y la coordinación nerviosa? / Pedro Cañal; Las drogas y la comunicación entre neuronas: una actividad contextualizada / Miquel Badia; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cerebro y los sistemas de coordinación nerviosa / Carolina Herzel.
AULA DE DIDACTICA: ¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanza de las ciencias? / Emilio Solís; ¿Cuántos alumnos debo suspender para ser un buen profesor? / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Tras las huellas de Galileo / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez; Trabajo de campo: ¿como se distribuye la vegetación herbácea? / Andrés Alcalá.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Microbiología de la producción de hidrógeno / José Pedro López Pérez.[número] 68 - Abril-junio 2011 - Cerebro y conocimiento [texto impreso] . - 2011 . - 118 p. : il.
Palabras clave: CEREBRO PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA FISIOLOGICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: CEREBRO Y CONOCIMIENTO: Presentación de la monografía / Pedro Cañal; De moléculas, redes y cognición / Juan Carlos López García; Cómo el cerebro aprende, recuerda y olvida / Ignacio Morgado; Concepciones y obstáculos del alumnado sobre el cerebro y la coordinación nerviosa / Gregoire Molinatti; ¿Qué enseñar sobre el cerebro y la coordinación nerviosa? / Pedro Cañal; Las drogas y la comunicación entre neuronas: una actividad contextualizada / Miquel Badia; Recursos en Internet para la enseñanza sobre el cerebro y los sistemas de coordinación nerviosa / Carolina Herzel.
AULA DE DIDACTICA: ¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanza de las ciencias? / Emilio Solís; ¿Cuántos alumnos debo suspender para ser un buen profesor? / Antonio de Pro.
INTERCAMBIO: Tras las huellas de Galileo / Miguel de Luis, Eva Martínez Martínez; Trabajo de campo: ¿como se distribuye la vegetación herbácea? / Andrés Alcalá.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Microbiología de la producción de hidrógeno / José Pedro López Pérez.69 - Julio-setiembre 2011 - Enseñar química hoy (Número de Alambique)
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Título : 69 - Julio-setiembre 2011 - Enseñar química hoy Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 118 p. Il.: il Palabras clave: QUIMICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑAR QUIMICA HOY: Enseñar química hoy / Aureli Caamaño; La enseñanza de la química y el Año Internacional de la Química / Ilka Parchmann; Enseñar química mediante la contextualización, la indagación y la modelización / Aureli Caamaño; El papel de las ideas previas en el aprendizaje de la química / Vicente Talanquer; La enseñanza de la química en secundaria basada en una pedagogía de investigación / Vicent Mas; Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje de la química bajo una perspectiva sociocultural / Marcelo Giordan; Química y arte: la armonía escondida / Antonio Francisco Cachapuz.
AULA DE DIDACTICA: El trabajo cooperativo en las clases de ciencias / Amparo Vilches, Daniel Gil; Cómo usar analogías en la enseñanza de los modelos y de los procesos de modelización en ciencias / José Oliva.
INTERCAMBIO: Actividad de teatro científico como recurso en la formación de los futuros profesores / Ma. Araceli Calvo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Demostraciones experimentales sobre la caída libre / vv. aa.[número] 69 - Julio-setiembre 2011 - Enseñar química hoy [texto impreso] . - 2011 . - 118 p. : il.
Palabras clave: QUIMICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑAR QUIMICA HOY: Enseñar química hoy / Aureli Caamaño; La enseñanza de la química y el Año Internacional de la Química / Ilka Parchmann; Enseñar química mediante la contextualización, la indagación y la modelización / Aureli Caamaño; El papel de las ideas previas en el aprendizaje de la química / Vicente Talanquer; La enseñanza de la química en secundaria basada en una pedagogía de investigación / Vicent Mas; Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje de la química bajo una perspectiva sociocultural / Marcelo Giordan; Química y arte: la armonía escondida / Antonio Francisco Cachapuz.
AULA DE DIDACTICA: El trabajo cooperativo en las clases de ciencias / Amparo Vilches, Daniel Gil; Cómo usar analogías en la enseñanza de los modelos y de los procesos de modelización en ciencias / José Oliva.
INTERCAMBIO: Actividad de teatro científico como recurso en la formación de los futuros profesores / Ma. Araceli Calvo.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Demostraciones experimentales sobre la caída libre / vv. aa.