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90 - Octubre-diciembre 2017 - Reacción química (Número de Alambique)
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Título : 90 - Octubre-diciembre 2017 - Reacción química Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 85 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: INDAGACIÓN DE LAS REACCIONES QUÍMICAS EN SUSTANCIAS Y PRODUCTOS DE LA VIDA COTIDIANA, EJEMPLO: CÁSCARAS DE HUEVO, COLORANTES, PRODUCTOS DE LIMPIEZA, FÁRMACOS COMO LA ASPIRINA. Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Reacción química / Caamaño Ros, Aureli. Indagar sobre las reacciones químicas en contextos cotidianos / Caamaño Ros, Aureli. Formas y niveles de representación de las reacciones químicas / Caamaño Ros, Aureli. Reacciones químicas de la vida cotidiana / Corominas Viñas, Josep. Aprendizaje cognitivo y emocional de las reacciones químicas / Cañada, Florentina / Sánchez Martín, Jesús / Dávila Acedo, María Antonia. Coloreando cáscaras de huevo: Una exploración de la extensión y velocidad de las reacciones químicas / Talanquer Artigas, Vicente. La síntesis de la aspirina, según la Química Verde / Paixäo, Maria de Fátima / Pereira, Mariette M. / Pineiro, Marta / Dias, Lucas Danilo. Actualización y reflexión: Los modelos históricos de las reacciones ácido-base / Chamizo, José Antonio. Intercambio: Rosalind Franklin y la estructura helicoidal del ADN / González Aguado, Mª Elvira. El caso de la ballena encontrada en el campamento militar / Garzón Fernández, Anabella / Gisbert Gallego, Juan / Guirado Gutiérrez, Carmen Laura. Ideas prácticas: Experiencias: Resonancia: Sancho Martín, César. Recursos para el aula: Atlas de histología vegetal y animal / Megías Pacheco, Manuel / Pombal Diego, Manuel Ángel / Molist García, Pilar. Recursos para el aula: Proyecto EDIA. Recursos educativos abiertos para aprendizaje por proyectos para biología y geología y física y química en secundaria / Valdera López, Cristina / Pereira Baz, Miguel Ángel. Informaciones: Reseña: La competencia en alimentación / Mazas Gil, Beatriz. Reseña: Didáctica de la química universitaria / Caamaño Ros, Aureli. Encuentros / Cortés Gracia, Angel Luis.
En línea: http://alambique.grao.com [número] 90 - Octubre-diciembre 2017 - Reacción química [texto impreso] . - 2017 . - 85 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INDAGACIÓN DE LAS REACCIONES QUÍMICAS EN SUSTANCIAS Y PRODUCTOS DE LA VIDA COTIDIANA, EJEMPLO: CÁSCARAS DE HUEVO, COLORANTES, PRODUCTOS DE LIMPIEZA, FÁRMACOS COMO LA ASPIRINA. Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Reacción química / Caamaño Ros, Aureli. Indagar sobre las reacciones químicas en contextos cotidianos / Caamaño Ros, Aureli. Formas y niveles de representación de las reacciones químicas / Caamaño Ros, Aureli. Reacciones químicas de la vida cotidiana / Corominas Viñas, Josep. Aprendizaje cognitivo y emocional de las reacciones químicas / Cañada, Florentina / Sánchez Martín, Jesús / Dávila Acedo, María Antonia. Coloreando cáscaras de huevo: Una exploración de la extensión y velocidad de las reacciones químicas / Talanquer Artigas, Vicente. La síntesis de la aspirina, según la Química Verde / Paixäo, Maria de Fátima / Pereira, Mariette M. / Pineiro, Marta / Dias, Lucas Danilo. Actualización y reflexión: Los modelos históricos de las reacciones ácido-base / Chamizo, José Antonio. Intercambio: Rosalind Franklin y la estructura helicoidal del ADN / González Aguado, Mª Elvira. El caso de la ballena encontrada en el campamento militar / Garzón Fernández, Anabella / Gisbert Gallego, Juan / Guirado Gutiérrez, Carmen Laura. Ideas prácticas: Experiencias: Resonancia: Sancho Martín, César. Recursos para el aula: Atlas de histología vegetal y animal / Megías Pacheco, Manuel / Pombal Diego, Manuel Ángel / Molist García, Pilar. Recursos para el aula: Proyecto EDIA. Recursos educativos abiertos para aprendizaje por proyectos para biología y geología y física y química en secundaria / Valdera López, Cristina / Pereira Baz, Miguel Ángel. Informaciones: Reseña: La competencia en alimentación / Mazas Gil, Beatriz. Reseña: Didáctica de la química universitaria / Caamaño Ros, Aureli. Encuentros / Cortés Gracia, Angel Luis.
En línea: http://alambique.grao.com 91 - Enero - marzo 2018 - Los sentidos (Número de Alambique)
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Título : 91 - Enero - marzo 2018 - Los sentidos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 85 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: ÓPTICA - VISIÓN APRENDIZAJES CON TIC AUDICIÓN PERCEPCIÓN MUSICAL OLFATO - SABOR AROMAS DEBATES HERRAMIENTAS - PROPUESTAS Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Los sentidos. Los sentidos / Susana García Barros. Los sentidos en el marco de la función de relación / Susana García Barros. Aprendiendo sobre la visión con las TIC como aliadas / Bettina Bravo, María José Boucíguez. ¿Percibimos todos la misma música? / Raquel Romero Fernández, Rocío Jiménez Palacios, María Ángeles de las Heras Pérez. Aromas del huerto escolar / Alonso Verde López, José Reyes Ruiz Gallardo, José Fajardo Rodríguez. El sentido del equilibrio en animales marinos / Concepción González Rodríguez, Luis José Míguez Rodríguez. ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Análisis sensorial: el papel de los sentidos en la industria alimentaria / Elena García Roca. INTERCAMBIO: Cartas conversacionales para aprender a debatir / Laura Farró Gràcia, Silvia Lope. Crear conocimiento científico: un proyecto de investigación sobre microorganismos / Mercè del Barrio Arranz, Alba Guiral Herrera, Manoli Pifarre Turmo, Noemí Font Piqué, Laura Martí Ros. Un coche que funciona con ilusión / Ma. Consuelo García Ortiz, Enric Ramiro i Roca. EXPERIENCIAS: Polarización de la luz en la vida cotidiana / Antxon Anta. EN CONTEXTO: ¿Resolvería el "Fracking" la deficiencia de recursos energéticos en España? / Beatriz Bravo Torija, José Manuel Pérez Martín. RECURSOS PARA EL AULA: Portal de la Sociedad Española de Biología Evolutiva (SESBE) / José Antonio Pascual Trillo. Geodocente / José Luis Giner Robles. INFORMACIONES: Reseña: Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria / Ángel Luis Cortés. Reseña: Neuroeducación / Anna Carballo. Encuentros En línea: http://alambique.grao.com [número] 91 - Enero - marzo 2018 - Los sentidos [texto impreso] . - 2018 . - 85 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ÓPTICA - VISIÓN APRENDIZAJES CON TIC AUDICIÓN PERCEPCIÓN MUSICAL OLFATO - SABOR AROMAS DEBATES HERRAMIENTAS - PROPUESTAS Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA: Los sentidos. Los sentidos / Susana García Barros. Los sentidos en el marco de la función de relación / Susana García Barros. Aprendiendo sobre la visión con las TIC como aliadas / Bettina Bravo, María José Boucíguez. ¿Percibimos todos la misma música? / Raquel Romero Fernández, Rocío Jiménez Palacios, María Ángeles de las Heras Pérez. Aromas del huerto escolar / Alonso Verde López, José Reyes Ruiz Gallardo, José Fajardo Rodríguez. El sentido del equilibrio en animales marinos / Concepción González Rodríguez, Luis José Míguez Rodríguez. ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Análisis sensorial: el papel de los sentidos en la industria alimentaria / Elena García Roca. INTERCAMBIO: Cartas conversacionales para aprender a debatir / Laura Farró Gràcia, Silvia Lope. Crear conocimiento científico: un proyecto de investigación sobre microorganismos / Mercè del Barrio Arranz, Alba Guiral Herrera, Manoli Pifarre Turmo, Noemí Font Piqué, Laura Martí Ros. Un coche que funciona con ilusión / Ma. Consuelo García Ortiz, Enric Ramiro i Roca. EXPERIENCIAS: Polarización de la luz en la vida cotidiana / Antxon Anta. EN CONTEXTO: ¿Resolvería el "Fracking" la deficiencia de recursos energéticos en España? / Beatriz Bravo Torija, José Manuel Pérez Martín. RECURSOS PARA EL AULA: Portal de la Sociedad Española de Biología Evolutiva (SESBE) / José Antonio Pascual Trillo. Geodocente / José Luis Giner Robles. INFORMACIONES: Reseña: Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria / Ángel Luis Cortés. Reseña: Neuroeducación / Anna Carballo. Encuentros En línea: http://alambique.grao.com 92 - Abril - junio 2018 - Electromagnetismo (Número de Alambique)
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Título : 92 - Abril - junio 2018 - Electromagnetismo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 85 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: FÍSICA ELECTROMAGNETISMO PROYECTO EUROPEO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS PARA LA VIDA PENICILINA MECANISMO DE ACCIÓN MICROBIOLOGÍA - BACTERIA - ANTIBIÓTICO - LABORATORIO Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA. Electromagnetismo: Enseñar electromagnetismo para comprender el mundo / Rafael López - Gay. Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato / Jenaro Guisasola Aranzábal. Electromagnetismo a partir de problemas / Jesús Carnicer Murillo, Mª Dolores de Lama Alcalde, Jerónimo Hurtado Pérez, Rosa Mª Martínez Martínez. Balance energético en circuitos: actividades para circuitos simples de corriente continua / Cristina Zuza. El circuito eléctrico simple: modelo a nivel micro / Joaquín Martínez Torregrosa, Sergio Rosa Cintas, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Carolina Nicolás Castellano, Francisco Savall-Alemany. Electromagnetismo y formación ciudadana: ciencia para comprender problemas sociocientíficos / Rafael López Gay, María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Estela Giménez. Actualización y reflexión / Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria / Ángel Blanco
López, Enrique España Ramos, Antonio Joaquín Franco Mariscal. Intercambio: Actividad de la penicilina sobre microorganismos / José Pedro López Pérez, Raquel Boronat Gil. ¿Cómo indagar y modelizar con el diagrama V Gowin en primaria? / Edith Herrera San Martín, Mercé Izquierdo i Aymerich. Experiencias: Un plano antiguo de los árboles y arbustos de un parque próximo al cole... ¿Lo actualizamos? / Pedro Lucha López, María José Sáez Bondía, Ana María Claver Giménez. En contexto: ¿Cuáles son las flores favoritas de los polinizadores? / Borja Gómez Prado, Blanca Puig Mauriz, Maria Evagorou. Recursos para el aula: Proyecto europeo "Matemáticas y Ciencias para la Vida" / Fco. Javier García García, Marta Romero Ariza, Ana María Abril Gallego, Antonio Quesada Armenteros. Propuestas didácticas y proyectos para el aprendizaje de ciencias / Pilar Etxebarria. Informaciones: Reseñas: La historia de la ciencia, la enseñanza de las ciencias y la divulgación científica / Aureli Caamaño. Encuentros. Recursos web / Teresa Lupión.En línea: http://alambique.grao.com [número] 92 - Abril - junio 2018 - Electromagnetismo [texto impreso] . - 2018 . - 85 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FÍSICA ELECTROMAGNETISMO PROYECTO EUROPEO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS PARA LA VIDA PENICILINA MECANISMO DE ACCIÓN MICROBIOLOGÍA - BACTERIA - ANTIBIÓTICO - LABORATORIO Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFÍA. Electromagnetismo: Enseñar electromagnetismo para comprender el mundo / Rafael López - Gay. Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato / Jenaro Guisasola Aranzábal. Electromagnetismo a partir de problemas / Jesús Carnicer Murillo, Mª Dolores de Lama Alcalde, Jerónimo Hurtado Pérez, Rosa Mª Martínez Martínez. Balance energético en circuitos: actividades para circuitos simples de corriente continua / Cristina Zuza. El circuito eléctrico simple: modelo a nivel micro / Joaquín Martínez Torregrosa, Sergio Rosa Cintas, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Carolina Nicolás Castellano, Francisco Savall-Alemany. Electromagnetismo y formación ciudadana: ciencia para comprender problemas sociocientíficos / Rafael López Gay, María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Estela Giménez. Actualización y reflexión / Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria / Ángel Blanco
López, Enrique España Ramos, Antonio Joaquín Franco Mariscal. Intercambio: Actividad de la penicilina sobre microorganismos / José Pedro López Pérez, Raquel Boronat Gil. ¿Cómo indagar y modelizar con el diagrama V Gowin en primaria? / Edith Herrera San Martín, Mercé Izquierdo i Aymerich. Experiencias: Un plano antiguo de los árboles y arbustos de un parque próximo al cole... ¿Lo actualizamos? / Pedro Lucha López, María José Sáez Bondía, Ana María Claver Giménez. En contexto: ¿Cuáles son las flores favoritas de los polinizadores? / Borja Gómez Prado, Blanca Puig Mauriz, Maria Evagorou. Recursos para el aula: Proyecto europeo "Matemáticas y Ciencias para la Vida" / Fco. Javier García García, Marta Romero Ariza, Ana María Abril Gallego, Antonio Quesada Armenteros. Propuestas didácticas y proyectos para el aprendizaje de ciencias / Pilar Etxebarria. Informaciones: Reseñas: La historia de la ciencia, la enseñanza de las ciencias y la divulgación científica / Aureli Caamaño. Encuentros. Recursos web / Teresa Lupión.En línea: http://alambique.grao.com 93 - Julio - setiembre 2018 - Modelos atómicos y tabla periódica (Número de Alambique)
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Título : 93 - Julio - setiembre 2018 - Modelos atómicos y tabla periódica Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 86 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Modelizar el átomo en la educación secundaria / Caamaño Ros, Aureli. Los modelos atómicos escolares / Caamaño Ros, Aureli. Los modelos atómicos en los libros de texto / Moreno Martínez, Luis. El modelo cuántico del átomo / Solbes Matarredona, Jordi. Construcción y aplicación de un modelo atómico simple a partir de datos experimentales / Talanquer Artigas, Vicente. Modelos atómicos y propiedades periódicas de los elementos químicos / Pinto Cañón, Gabriel. Actualización y reflexión: La tabla periódica / Traver Ribes, Manel Josep
Intercambio: ¿Cuál es la diferencia entre un cometa y…?
Oreiro, Raquel / Camero Arranz, Ascensión / Gutiérrez Soto, Juan. Ortodoncia. Algo más que un alambre / Yáñez González, Jorge. ¿Cuánto alcohol bebes? / Charro Huerga, María Elena / Charro Huerga, Esther. Ideas prácticas: ¡Esto no se puede medir con los instrumentos que tenemos! / de la Gándara Gómez, Milagros / Cortés Gracia, Angel Luis. Recursos educativos abiertos para el aprendizaje de las ciencias: MissToHit / Menchaca Sierra, Iratxa / Garaizar Sagarminaga, Pablo / Guenaga Gómez, Mariluz. Didáctica de las ciencias experimentales (física y química) y formación del profesorado
González Aguado, Mª Elvira. Instituto Geológico y Minero de España (IGME) y el Museo Geominero / Mateos Ruiz, Rosa María
Informaciones. Reseña: Investiguem la matèria / Caamaño Ros, Aureli.
EncuentrosEn línea: http://alambique.grao.com [número] 93 - Julio - setiembre 2018 - Modelos atómicos y tabla periódica [texto impreso] . - 2018 . - 86 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Modelizar el átomo en la educación secundaria / Caamaño Ros, Aureli. Los modelos atómicos escolares / Caamaño Ros, Aureli. Los modelos atómicos en los libros de texto / Moreno Martínez, Luis. El modelo cuántico del átomo / Solbes Matarredona, Jordi. Construcción y aplicación de un modelo atómico simple a partir de datos experimentales / Talanquer Artigas, Vicente. Modelos atómicos y propiedades periódicas de los elementos químicos / Pinto Cañón, Gabriel. Actualización y reflexión: La tabla periódica / Traver Ribes, Manel Josep
Intercambio: ¿Cuál es la diferencia entre un cometa y…?
Oreiro, Raquel / Camero Arranz, Ascensión / Gutiérrez Soto, Juan. Ortodoncia. Algo más que un alambre / Yáñez González, Jorge. ¿Cuánto alcohol bebes? / Charro Huerga, María Elena / Charro Huerga, Esther. Ideas prácticas: ¡Esto no se puede medir con los instrumentos que tenemos! / de la Gándara Gómez, Milagros / Cortés Gracia, Angel Luis. Recursos educativos abiertos para el aprendizaje de las ciencias: MissToHit / Menchaca Sierra, Iratxa / Garaizar Sagarminaga, Pablo / Guenaga Gómez, Mariluz. Didáctica de las ciencias experimentales (física y química) y formación del profesorado
González Aguado, Mª Elvira. Instituto Geológico y Minero de España (IGME) y el Museo Geominero / Mateos Ruiz, Rosa María
Informaciones. Reseña: Investiguem la matèria / Caamaño Ros, Aureli.
EncuentrosEn línea: http://alambique.grao.com 94 - Octubre - diciembre 2018 - La biodiversidad (Número de Alambique)
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Título : 94 - Octubre - diciembre 2018 - La biodiversidad Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 86 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIODIVERSIDAD CONTENIDO - DIVERSIDAD ESPECIES - ECOSISTEMAS - GENÉTICA TECNOLÓGÍA INGENIERÍA ROBÓTICA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: La biodiversidad / García Barros, Susana. Poner orden en la biodiversidad / Domènech Casal, Jordi / Espasa Besalú, Laura / Mestres Miserachs, Clara. La concepción de la biodiversidad / Fuentes Silveira, María Jesús / Rivadulla López, Juan Carlos. Resolución de problemas para comprender la diversidad dentro de las especies / Banet Fernández, Enrique / Ayuso Fernández, G. Enrique. Estudiar la diversidad cultural: el paisaje como contexto / Medina Quintana, Silvia / García-Morís, Roberto / Alcántara, Jorge.
Actualización y reflexión: ¿Destruir o renovar? / Lado Liñares, Marcos / Fagúndez Díaz, Jaime. Intercambio: Experimentos de física con actividades interdisciplinarias de robótica educativa / Gil, francisco / Romero, Isabel María / Ocaña, Gabriel. Entorno personal de aprendizaje para la enseñanza de la biología / López Sánchez, Francisco Javier / Sánchez Acevedo, María José. Estación de Investigación Peñaluenga / Franco Carrasco, Antonio. Ideas prácticas. Experiencias: Música y magnetismo / Cebollada Gracia, José Luis. En contexto: El porqué de los incendios periódicos en Galicia / Puig Mauriz, Blanca / Mosquera Bargiela, Inés. Recursos para el aula: El Museo Virtual de la Ciencia del CSIC / Robles Moral, Francisco Javier. Recursos para el aula: Inspiring Science Innovation (ISE)/ González Aguado, Mª Elvira. Informaciones. Crónica: Conmemoración de los 30 años de la revista Educación Química / Júarez Sánchez, José Martín.
Encuentros.
[número] 94 - Octubre - diciembre 2018 - La biodiversidad [texto impreso] . - 2018 . - 86 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIODIVERSIDAD CONTENIDO - DIVERSIDAD ESPECIES - ECOSISTEMAS - GENÉTICA TECNOLÓGÍA INGENIERÍA ROBÓTICA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: La biodiversidad / García Barros, Susana. Poner orden en la biodiversidad / Domènech Casal, Jordi / Espasa Besalú, Laura / Mestres Miserachs, Clara. La concepción de la biodiversidad / Fuentes Silveira, María Jesús / Rivadulla López, Juan Carlos. Resolución de problemas para comprender la diversidad dentro de las especies / Banet Fernández, Enrique / Ayuso Fernández, G. Enrique. Estudiar la diversidad cultural: el paisaje como contexto / Medina Quintana, Silvia / García-Morís, Roberto / Alcántara, Jorge.
Actualización y reflexión: ¿Destruir o renovar? / Lado Liñares, Marcos / Fagúndez Díaz, Jaime. Intercambio: Experimentos de física con actividades interdisciplinarias de robótica educativa / Gil, francisco / Romero, Isabel María / Ocaña, Gabriel. Entorno personal de aprendizaje para la enseñanza de la biología / López Sánchez, Francisco Javier / Sánchez Acevedo, María José. Estación de Investigación Peñaluenga / Franco Carrasco, Antonio. Ideas prácticas. Experiencias: Música y magnetismo / Cebollada Gracia, José Luis. En contexto: El porqué de los incendios periódicos en Galicia / Puig Mauriz, Blanca / Mosquera Bargiela, Inés. Recursos para el aula: El Museo Virtual de la Ciencia del CSIC / Robles Moral, Francisco Javier. Recursos para el aula: Inspiring Science Innovation (ISE)/ González Aguado, Mª Elvira. Informaciones. Crónica: Conmemoración de los 30 años de la revista Educación Química / Júarez Sánchez, José Martín.
Encuentros.
95 - Enero - marzo 2019 - El movimiento (Número de Alambique)
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Título : 95 - Enero - marzo 2019 - El movimiento Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 86 Il.: il Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ENSEÑANZA - MOVIMIENTO ASTRONOMÍA APRENDIZAJE BASADOS EN PROYECTOS - OBSERVACIÓN - MODELO CIENTÍFICO - EXPERIENCIA CULTURAL Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Propuestas para la mejora de la enseñanza del movimiento / López-Gay, Rafael. ¿Qué y cómo enseñar sobre el movimiento? / Solbes Matarredona, Jordi. ¿Se mueve la Tierra? Del movimiento absoluto al movimiento relativo / Hernández Villalobos, Lorenzo. Estudio teórico-experimental de movimientos de caída vertical / Alonso Sánchez, Manuel. El fenómeno de las mareas y su explicación / Armario Bernal, Armario, María / Oliva Martínez, José Maria / Jiménez Tenorio, Natalia. Construcción e interpretación de gráficas / Orero, María / Esteve, Anna R. Actualización y reflexión: La educación científica ante el reto del decrecimiento / Puig Gutiérrez, María / García Díaz, José Eduardo / Rodríguez Marín, Fátima / Fernández Arroyo, Jorge. Intercambio: Proyecto de astronomía Howlin' Wolves / Domènech Casal, Jordi. La
competencia de selección de alimentos envasados / Bizzio, María de los Ángeles / Pereira, Raúl Adolfo / Núñez, Graciela Inés. Aplicación de la química al análisis de aguas / García Fernández, Beatriz. Ideas prácticas: Experiencias: Cámara térmica en el aula de ciencias / Anta Unanue, Antxon. En contexto: ¿Existen los pokémones en el mundo real? / Achurra, Ainara. Recursos para el aula: Programa Ambientech / Sala, Angels. Recursos para el aula: PhET, simulaciones interactivas para ciencias y matemáticas / Marrero Galván, Juan José / Iglesias Martín, Joel. Informaciones: Reseñas: Historia, filosofía y didáctica de las ciencias: una tríada necesaria a tener en cuenta en la enseñanza de las ciencias / Caamaño Ros, Aureli. Encuentros.
En línea: http://alambique.grao.com [número] 95 - Enero - marzo 2019 - El movimiento [texto impreso] . - 2019 . - 86 : il.
Palabras clave: FÍSICA - QUÍMICA - CIENCIAS ENSEÑANZA - MOVIMIENTO ASTRONOMÍA APRENDIZAJE BASADOS EN PROYECTOS - OBSERVACIÓN - MODELO CIENTÍFICO - EXPERIENCIA CULTURAL Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Propuestas para la mejora de la enseñanza del movimiento / López-Gay, Rafael. ¿Qué y cómo enseñar sobre el movimiento? / Solbes Matarredona, Jordi. ¿Se mueve la Tierra? Del movimiento absoluto al movimiento relativo / Hernández Villalobos, Lorenzo. Estudio teórico-experimental de movimientos de caída vertical / Alonso Sánchez, Manuel. El fenómeno de las mareas y su explicación / Armario Bernal, Armario, María / Oliva Martínez, José Maria / Jiménez Tenorio, Natalia. Construcción e interpretación de gráficas / Orero, María / Esteve, Anna R. Actualización y reflexión: La educación científica ante el reto del decrecimiento / Puig Gutiérrez, María / García Díaz, José Eduardo / Rodríguez Marín, Fátima / Fernández Arroyo, Jorge. Intercambio: Proyecto de astronomía Howlin' Wolves / Domènech Casal, Jordi. La
competencia de selección de alimentos envasados / Bizzio, María de los Ángeles / Pereira, Raúl Adolfo / Núñez, Graciela Inés. Aplicación de la química al análisis de aguas / García Fernández, Beatriz. Ideas prácticas: Experiencias: Cámara térmica en el aula de ciencias / Anta Unanue, Antxon. En contexto: ¿Existen los pokémones en el mundo real? / Achurra, Ainara. Recursos para el aula: Programa Ambientech / Sala, Angels. Recursos para el aula: PhET, simulaciones interactivas para ciencias y matemáticas / Marrero Galván, Juan José / Iglesias Martín, Joel. Informaciones: Reseñas: Historia, filosofía y didáctica de las ciencias: una tríada necesaria a tener en cuenta en la enseñanza de las ciencias / Caamaño Ros, Aureli. Encuentros.
En línea: http://alambique.grao.com 96 - Abril - junio 2019 - Enseñanza de la paleontología (Número de Alambique)
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Título : 96 - Abril - junio 2019 - Enseñanza de la paleontología Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 85 p. Il.: il Palabras clave: PALEONTOLOGÍA - ENSEÑANZA - APRENDIZAJE FÓSILES EVOLUCIÓN HUMANA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: De la enseñanza al aprendizaje de la paleontología / Calonge García, Amelia. Fósiles para reconstruir y omprender la evolución en secundaria / Pascual Trillo, José Antonio Jack y Peter descubren el Mundo Perdido. Para ver el mundo en un grano de arena / Corbí, Hugo. El Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza / Canudo Sanagustín, José Ignacio. Gea y los fósiles / Rodrigo Sanz, Ana. Actualización y reflexión: Claves de la evolución humana / Martínez Mendizabal, Ignacio / Conde Valverde, Mercedes. Intercambio: La alfabetización informacional como vía para fomentar el consumo responsable / Varela Losada, Mercedes. ¿Es un ser vivo? / Pedrós Cholvi, Jesús / Blasco Moreno, Bernat. Aprender a diseñar experimentos con una tortilla de patatas / Franco Mariscal, Antonio Joaquín / Franco Mariscal, Rosario.
Ideas prácticas: Indagando sobre motores en secundaria / Savall Alemany, Francisco / Álvarez Herrero, Garcia, Míriam. Árboles ibéricos: Galán Cela, Pablo. Recursos ESERO Spain: del espacio al aula / Escutia Muñoz, Domingo Mendelius: el juego de naipes para aprender las leyes de la herencia / Navajas Pérez, Rafael / Aznarte Mellado, Cristina. Informaciones: Reseña: Aprender en equipos de aprendizaje cooperativo / Gracia Abadías, Carme. Crónica: IV Congreso Latinoamericano de investigación en didáctica de las ciencias experimentales / Aureli Caamaño. Encuentros.
En línea: http://alambique.grao.com [número] 96 - Abril - junio 2019 - Enseñanza de la paleontología [texto impreso] . - 2019 . - 85 p. : il.
Palabras clave: PALEONTOLOGÍA - ENSEÑANZA - APRENDIZAJE FÓSILES EVOLUCIÓN HUMANA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: De la enseñanza al aprendizaje de la paleontología / Calonge García, Amelia. Fósiles para reconstruir y omprender la evolución en secundaria / Pascual Trillo, José Antonio Jack y Peter descubren el Mundo Perdido. Para ver el mundo en un grano de arena / Corbí, Hugo. El Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza / Canudo Sanagustín, José Ignacio. Gea y los fósiles / Rodrigo Sanz, Ana. Actualización y reflexión: Claves de la evolución humana / Martínez Mendizabal, Ignacio / Conde Valverde, Mercedes. Intercambio: La alfabetización informacional como vía para fomentar el consumo responsable / Varela Losada, Mercedes. ¿Es un ser vivo? / Pedrós Cholvi, Jesús / Blasco Moreno, Bernat. Aprender a diseñar experimentos con una tortilla de patatas / Franco Mariscal, Antonio Joaquín / Franco Mariscal, Rosario.
Ideas prácticas: Indagando sobre motores en secundaria / Savall Alemany, Francisco / Álvarez Herrero, Garcia, Míriam. Árboles ibéricos: Galán Cela, Pablo. Recursos ESERO Spain: del espacio al aula / Escutia Muñoz, Domingo Mendelius: el juego de naipes para aprender las leyes de la herencia / Navajas Pérez, Rafael / Aznarte Mellado, Cristina. Informaciones: Reseña: Aprender en equipos de aprendizaje cooperativo / Gracia Abadías, Carme. Crónica: IV Congreso Latinoamericano de investigación en didáctica de las ciencias experimentales / Aureli Caamaño. Encuentros.
En línea: http://alambique.grao.com 97 - Julio-setiembre 2019 - Teoría atómico - molecular de la materia (Número de Alambique)
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Título : 97 - Julio-setiembre 2019 - Teoría atómico - molecular de la materia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 87 p. Il.: il Palabras clave: ELEMENTOS QUIMICOS TABLA PERIÓDICA GEOLOGÍA PALEONTOLOGÍA MINERALOGÍA - GEOBRARY (PROYECTO EDUCATIVO) ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS FÚTBOL - PROYECTO STAGE 3. Clasificación: 500.7 Nota de contenido: CONTENIDO: Monografía: La teoría atómico-molecular de la materia / Caamaño Ros, Aureli. La teoría atómico-molecular en secundaria / Caamaño Ros, Aureli. Masas atómicas relativas, mol y constante de Avogadro / Caamaño Ros, Aureli / Hernández Millán, Gisela / Irazoque-Palazuelos, Glinda. ¿Qué ocurre en esta reacción? / Martínez Aznar, Mª Mercedes / Rodríguez Arteche, Iñigo. El significado de las fórmulas químicas / Caamaño Ros, Aureli. Iniciación a la formulación química / Franco Mariscal, Antonio Joaquín. Actualización y reflexión / La función de la tabla periódica en los libros de texto / Agudelo Carvajal, Carlos Guillermo. Intercambio: Ciencia frente a seudociencia
Lorca Marín , Antonio Alejandro / González Castanedo, Yolanda. "Cazadores de microbios": Novo Molinero, Maria Teresa. Producción de fármacos: Una perspectiva de ciencia de contexto / Asunción Navarro Llopis. IDEAS PRÁCTICAS: Experiencias: Agujeros negros en casa / Antonio Serrano Jaén. RECURSOS PARA EL AULA: Geobrary / Eduardo Jesús Mayoral y otros. Science con Stage Europe y el proyecto ¡Stage 3: "Fútbol en la enseñanza de las ciencias / Ma. Elvira González Aguado.
INFORMACIONES: Ma. Pilar Jiménez Aleixandre galardonada con el Premio Distinguished Contribution to Research Award. Reseña: "Año Internacional de la Tabla Periódica de los Elementos Químicos / Gabriel Pinto.En línea: http://alambique.grao.com [número] 97 - Julio-setiembre 2019 - Teoría atómico - molecular de la materia [texto impreso] . - 2019 . - 87 p. : il.
Palabras clave: ELEMENTOS QUIMICOS TABLA PERIÓDICA GEOLOGÍA PALEONTOLOGÍA MINERALOGÍA - GEOBRARY (PROYECTO EDUCATIVO) ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS FÚTBOL - PROYECTO STAGE 3. Clasificación: 500.7 Nota de contenido: CONTENIDO: Monografía: La teoría atómico-molecular de la materia / Caamaño Ros, Aureli. La teoría atómico-molecular en secundaria / Caamaño Ros, Aureli. Masas atómicas relativas, mol y constante de Avogadro / Caamaño Ros, Aureli / Hernández Millán, Gisela / Irazoque-Palazuelos, Glinda. ¿Qué ocurre en esta reacción? / Martínez Aznar, Mª Mercedes / Rodríguez Arteche, Iñigo. El significado de las fórmulas químicas / Caamaño Ros, Aureli. Iniciación a la formulación química / Franco Mariscal, Antonio Joaquín. Actualización y reflexión / La función de la tabla periódica en los libros de texto / Agudelo Carvajal, Carlos Guillermo. Intercambio: Ciencia frente a seudociencia
Lorca Marín , Antonio Alejandro / González Castanedo, Yolanda. "Cazadores de microbios": Novo Molinero, Maria Teresa. Producción de fármacos: Una perspectiva de ciencia de contexto / Asunción Navarro Llopis. IDEAS PRÁCTICAS: Experiencias: Agujeros negros en casa / Antonio Serrano Jaén. RECURSOS PARA EL AULA: Geobrary / Eduardo Jesús Mayoral y otros. Science con Stage Europe y el proyecto ¡Stage 3: "Fútbol en la enseñanza de las ciencias / Ma. Elvira González Aguado.
INFORMACIONES: Ma. Pilar Jiménez Aleixandre galardonada con el Premio Distinguished Contribution to Research Award. Reseña: "Año Internacional de la Tabla Periódica de los Elementos Químicos / Gabriel Pinto.En línea: http://alambique.grao.com 98 - octubre - diciembre 2019 - Aprendiendo y enseñando por investigación escolar (Número de Alambique)
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Título : 98 - octubre - diciembre 2019 - Aprendiendo y enseñando por investigación escolar Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 85 p. Il.: il Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE CAMBIO CLIMATICO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Aprendiendo y enseñando por investigación escolar. Aprendiendo y enseñando por investigación escolar / Ángel Ezquerra Martínez, Sílvia Lope Pastor. ABP en el aula de ciencias como estrategia en un estudio sobre la energía en la ESO / Cristina García Ruiz, Teresa Lupión Cobos. Un congreso científico para el alumnado de 3.º de ESO / Enric Ortega Torres. Licopodio: jugar con fuego / Jorge Yáñez González. El cambio climático en el aula: un nuevo desafío educativo / Sofía Mata Bardallo, Samuel Rodríguez Domínguez. Comparación entre la biodegradación del jabón casero y los tensioactivos de nueva síntesis química / José Pedro López Pérez, Raquel Boronat Gil, Carmen Nicolás Frutos. Efecto de los metales pesados sobre el ecosistema: desarrollo de una experiencia fuera del aula / Francisco Soto Mancera, José María Oliva Martínez. Sinergias entre el bachillerato y la universidad en la iniciación a la investigación científica / José Víctor Rodríguez Rodríguez, José María Carrillo Sánchez, José Luis Serrano Martínez, Alfonso Aniorte Carbonell. Hidroponia, ¿una alternativa para cultivar en forma saludable? / Ana Lucía Ilardía Elhordoy, Valeria Laino Topham. El aprendizaje por investigación y la formación de profesorado en ciencias / Gabriela Cattani Delord. La técnica "jigsaw" y la indagación científica escolar en la formación inicial del profesorado / Daniel Cebrián Robles. Actualización y reflexión: Contexto y modelo en el aprendizaje basado en proyectos: apuntes para el ámbito científico / Jordi Domènech Casal. Ideas prácticas: En contexto: Indagación sobre la contaminación acústica en un instituto de secundaria / Jesús Ramón Girón Gambero, Antonio Joaquín Franco Mariscal. Recursos para el aula: Scientix, la comunidad para la enseñanza de ciencias en Europa / Gabriel Pinto, Agueda Gras Velázquez.
En línea: http://alambique.grao.com [número] 98 - octubre - diciembre 2019 - Aprendiendo y enseñando por investigación escolar [texto impreso] . - 2019 . - 85 p. : il.
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE CAMBIO CLIMATICO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Aprendiendo y enseñando por investigación escolar. Aprendiendo y enseñando por investigación escolar / Ángel Ezquerra Martínez, Sílvia Lope Pastor. ABP en el aula de ciencias como estrategia en un estudio sobre la energía en la ESO / Cristina García Ruiz, Teresa Lupión Cobos. Un congreso científico para el alumnado de 3.º de ESO / Enric Ortega Torres. Licopodio: jugar con fuego / Jorge Yáñez González. El cambio climático en el aula: un nuevo desafío educativo / Sofía Mata Bardallo, Samuel Rodríguez Domínguez. Comparación entre la biodegradación del jabón casero y los tensioactivos de nueva síntesis química / José Pedro López Pérez, Raquel Boronat Gil, Carmen Nicolás Frutos. Efecto de los metales pesados sobre el ecosistema: desarrollo de una experiencia fuera del aula / Francisco Soto Mancera, José María Oliva Martínez. Sinergias entre el bachillerato y la universidad en la iniciación a la investigación científica / José Víctor Rodríguez Rodríguez, José María Carrillo Sánchez, José Luis Serrano Martínez, Alfonso Aniorte Carbonell. Hidroponia, ¿una alternativa para cultivar en forma saludable? / Ana Lucía Ilardía Elhordoy, Valeria Laino Topham. El aprendizaje por investigación y la formación de profesorado en ciencias / Gabriela Cattani Delord. La técnica "jigsaw" y la indagación científica escolar en la formación inicial del profesorado / Daniel Cebrián Robles. Actualización y reflexión: Contexto y modelo en el aprendizaje basado en proyectos: apuntes para el ámbito científico / Jordi Domènech Casal. Ideas prácticas: En contexto: Indagación sobre la contaminación acústica en un instituto de secundaria / Jesús Ramón Girón Gambero, Antonio Joaquín Franco Mariscal. Recursos para el aula: Scientix, la comunidad para la enseñanza de ciencias en Europa / Gabriel Pinto, Agueda Gras Velázquez.
En línea: http://alambique.grao.com 99 - Enero-marzo 2020 - Microorganismos (Número de Alambique)
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Título : 99 - Enero-marzo 2020 - Microorganismos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 87 p. Il.: il Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE MICROORGANISMOS BACTERIAS MASA ENERGIA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Microorganismos. Microorganismos / Blanca Puig Mauriz. Una mirada amplia y objetiva para mejorar la enseñanza de los microorganismos / Blanca Puig Mauriz. Los microorganismos en nuestra boca, ¿están vivos? / Susana García Barros, Juan-Carlos Rivadulla-López, María Jesús Fuentes Silveira. "¿Adiós bacterias?": Uso de pruebas sobre mutualismo en plantas e implicaciones sociales / Estrella Elvira-Ramírez, María Martínez Chico, Francisco José Castillo Hernández, María Rut Jiménez Liso. La vida en los suelos: procesos desconocidos que sustentan los ecosistemas / María José Sáez Bondía, María Begoña Martínez Peña, María José Gil Quílez. "Biomaking": cómo hacer un laboratorio de biotecnología "low cost" / José Viñas, Marta Rúa López, Cristina Isabel Pavisic, Lauretta Riccioni. ¿Tratamientos convencionales o terapias alternativas?: Comprobamos la ineficacia de la homeopatía / Blanca Puig Mauriz, David Castiñeiras, Jorge José Pérez Maceira. Actualización y reflexión. Microbiota: un cambio de paradigma en la medicina personalizada / Ignacio López Goñi. Intercambio. Masa y energía, ¿son lo mismo? / Daniel de la Fuente Benito. Motivación en las ciencias mediante el cine: una experiencia en educación secundaria / Ana Isabel Martínez González, Valentín Gavidia Catalán, José Reig Armiñana. Determinaciones colorimétricas usando el programa libre ImageJ / Alfonso Olaya Abril, María Cejas Molina, Rafael Blanco Moreno. En contexto. Ciencias y matemáticas en contexto: ¿hay insectos palo glotones? / Javier Losarcos Rengel. Recursos para el aula. Animaciones de biología celular / José Antonio Pascual Trillo. Simulaciones de física de Walter Fendt / María Elvira González Aguado. La ciencia que se esconde en los saberes de las mujeres / Vane Calero Blanco. Informaciones. Reseña: Ciencia low cost / José Luis Cebollada Gracia. En línea: http://alambique.grao.com [número] 99 - Enero-marzo 2020 - Microorganismos [texto impreso] . - 2020 . - 87 p. : il.
Palabras clave: INVESTIGACION- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE MICROORGANISMOS BACTERIAS MASA ENERGIA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: Monografía: Microorganismos. Microorganismos / Blanca Puig Mauriz. Una mirada amplia y objetiva para mejorar la enseñanza de los microorganismos / Blanca Puig Mauriz. Los microorganismos en nuestra boca, ¿están vivos? / Susana García Barros, Juan-Carlos Rivadulla-López, María Jesús Fuentes Silveira. "¿Adiós bacterias?": Uso de pruebas sobre mutualismo en plantas e implicaciones sociales / Estrella Elvira-Ramírez, María Martínez Chico, Francisco José Castillo Hernández, María Rut Jiménez Liso. La vida en los suelos: procesos desconocidos que sustentan los ecosistemas / María José Sáez Bondía, María Begoña Martínez Peña, María José Gil Quílez. "Biomaking": cómo hacer un laboratorio de biotecnología "low cost" / José Viñas, Marta Rúa López, Cristina Isabel Pavisic, Lauretta Riccioni. ¿Tratamientos convencionales o terapias alternativas?: Comprobamos la ineficacia de la homeopatía / Blanca Puig Mauriz, David Castiñeiras, Jorge José Pérez Maceira. Actualización y reflexión. Microbiota: un cambio de paradigma en la medicina personalizada / Ignacio López Goñi. Intercambio. Masa y energía, ¿son lo mismo? / Daniel de la Fuente Benito. Motivación en las ciencias mediante el cine: una experiencia en educación secundaria / Ana Isabel Martínez González, Valentín Gavidia Catalán, José Reig Armiñana. Determinaciones colorimétricas usando el programa libre ImageJ / Alfonso Olaya Abril, María Cejas Molina, Rafael Blanco Moreno. En contexto. Ciencias y matemáticas en contexto: ¿hay insectos palo glotones? / Javier Losarcos Rengel. Recursos para el aula. Animaciones de biología celular / José Antonio Pascual Trillo. Simulaciones de física de Walter Fendt / María Elvira González Aguado. La ciencia que se esconde en los saberes de las mujeres / Vane Calero Blanco. Informaciones. Reseña: Ciencia low cost / José Luis Cebollada Gracia. En línea: http://alambique.grao.com Alambique : didáctica de las ciencias experimentales / Aureli CAAMAÑO
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Título : Alambique : didáctica de las ciencias experimentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Aureli CAAMAÑO, Director de publicación Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1994- ISBN/ISSN/DL: 1133-9837 Nota general: Publicación trimestral Palabras clave: FISICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA QUIMICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA CIENCIAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 En línea: http://alambique.grao.com [publicación periódica] Ver los números disponibles Buscar en la periódica Alambique : didáctica de las ciencias experimentales [texto impreso] / Aureli CAAMAÑO, Director de publicación . - Barcelona : Graó, 1994-.
ISSN : 1133-9837
Publicación trimestral
Palabras clave: FISICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA QUIMICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA CIENCIAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 En línea: http://alambique.grao.com vol. 18, nº 1 - Marzo-mayo 2000 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 18, nº 1 - Marzo-mayo 2000 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 150 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA FISICA - ENSEÑANZA QUIMICA - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Hacia un modelo integrador para el aprendizaje de las ciencias / Leonor C. De Cudmani y otras; El uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos / Núria Solsona y otras; Representación de los números reales en la recta / Moisés Coriat, Sara Scaglia; Sobre el aprendizaje de conceptos geométricos relativos a los sólidos: ideas erróneas / Gregoria Guillén; Alfabetización científico-tecnológica en estudiantes de secundaria y universidad: un análisis experimental / Ángel Latorre, Fernando Sanfélix; Lenguaje, intertextualidad y bibliografía en los trabajos de investigadores en educación en ciencias / Ascensión Macías, Carla Inés Maturano; Desarrollo de actitudes hacia el cuidado de la energía: experiencia en la formación de maestros / A. Raviolo y otros; Evolución del perfil socioacadémico de la física en estudiantes venezolanos / José M. Sebastiá, Pablo Moncada; La competencia dialógica del profesor de ciencias en Brasil / Jesuina Lopes de Almeida Pacca, Alberto Villani.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Un currículo para el estudio de la historia de la ciencia en secundaria: la experiencia del Seminario Orotava de Historia de la Ciencia / Miguel Hernández y otros.
INNOVACIONES DIDACTICAS: La solución de situaciones problemáticas: una estrategia didáctica para la enseñanza de la química / José Joaquín García; Un problema planteado como actividad de investigación: estudios de las posibles trayectorias para el lanzamiento efectivo de un tiro libre de baloncesto / José Antonio Martínez; Una introducción a la dinámica no lineal en enseñanza secundaria / Rafael Andrés Alemañ, J. F. Pérez.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 [número] vol. 18, nº 1 - Marzo-mayo 2000 [texto impreso] . - 2000 . - 150 p. : il.
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA FISICA - ENSEÑANZA QUIMICA - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Hacia un modelo integrador para el aprendizaje de las ciencias / Leonor C. De Cudmani y otras; El uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos / Núria Solsona y otras; Representación de los números reales en la recta / Moisés Coriat, Sara Scaglia; Sobre el aprendizaje de conceptos geométricos relativos a los sólidos: ideas erróneas / Gregoria Guillén; Alfabetización científico-tecnológica en estudiantes de secundaria y universidad: un análisis experimental / Ángel Latorre, Fernando Sanfélix; Lenguaje, intertextualidad y bibliografía en los trabajos de investigadores en educación en ciencias / Ascensión Macías, Carla Inés Maturano; Desarrollo de actitudes hacia el cuidado de la energía: experiencia en la formación de maestros / A. Raviolo y otros; Evolución del perfil socioacadémico de la física en estudiantes venezolanos / José M. Sebastiá, Pablo Moncada; La competencia dialógica del profesor de ciencias en Brasil / Jesuina Lopes de Almeida Pacca, Alberto Villani.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Un currículo para el estudio de la historia de la ciencia en secundaria: la experiencia del Seminario Orotava de Historia de la Ciencia / Miguel Hernández y otros.
INNOVACIONES DIDACTICAS: La solución de situaciones problemáticas: una estrategia didáctica para la enseñanza de la química / José Joaquín García; Un problema planteado como actividad de investigación: estudios de las posibles trayectorias para el lanzamiento efectivo de un tiro libre de baloncesto / José Antonio Martínez; Una introducción a la dinámica no lineal en enseñanza secundaria / Rafael Andrés Alemañ, J. F. Pérez.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 vol. 18, nº 2 - Junio-octubre 2000 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 18, nº 2 - Junio-octubre 2000 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: [197] p. Il.: il Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA FISICA - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Más allá de las ideas previas como dificultades de aprendizaje: las pautas de pensamiento, las concepciones epistemológicas y las estrategias metacognitivas de los alumnos de ciencias / Juan Miguel Campanario, José C. Otero; Análisis de la metodología utilizada en la busqueda de «lo que el alumno sabe» sobre fuerza / Isabel Solano y otros; Reflexiones sobre la enseñanza de la física universitaria / Adriana Ferreyra, Eduardo M. González; El discurso del profesor y del alumno: análisis didáctico en clases de ciencias / Ana Lía De Longhi; Pensamiento y acción en la enseñanza de las ciencias / Ma. Dolores Baena; La integración de la educación ambiental en la ESO: datos para la reflexión / J. A. Pascual y otros; El desarrollo cognoscitivo de los estudiantes en el área de la naturaleza corpuscular de la materia / Benarroch, Alicia; ¿Qué piensan los jóvenes sobre radiactividad, estructura atómica y energía nuclear? / Elena Ester Gutiérrez y otros; Interacción entre iguales y aprendizaje de conceptos científicos / Luis M. Rodríguez, Tomás Escudero; La cultura científica en la resolución de problemas en el laboratorio / Carlos Emilio Reigosa, María Pilar Jiménez; El proceso de definir en matemáticas: un caso, el triángulo / Ricardo Barroso; Un estudio experimental de la estimación de la correlación a partir de diferentes representaciones / Francisco T. Sánchez y otros; El interés hacia la física: un estudio con participantes de la Olimpiada Venezolana de Física / María Maite Andrés.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: "Pesar" la Tierra: test newtoniano y origen de un anacronismo / Antonio Moreno.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Sobre la estructura lógica de la física: una propuesta de trabajo / Jorge N. Cornejo.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 [número] vol. 18, nº 2 - Junio-octubre 2000 [texto impreso] . - 2000 . - [197] p. : il.
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA FISICA - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Más allá de las ideas previas como dificultades de aprendizaje: las pautas de pensamiento, las concepciones epistemológicas y las estrategias metacognitivas de los alumnos de ciencias / Juan Miguel Campanario, José C. Otero; Análisis de la metodología utilizada en la busqueda de «lo que el alumno sabe» sobre fuerza / Isabel Solano y otros; Reflexiones sobre la enseñanza de la física universitaria / Adriana Ferreyra, Eduardo M. González; El discurso del profesor y del alumno: análisis didáctico en clases de ciencias / Ana Lía De Longhi; Pensamiento y acción en la enseñanza de las ciencias / Ma. Dolores Baena; La integración de la educación ambiental en la ESO: datos para la reflexión / J. A. Pascual y otros; El desarrollo cognoscitivo de los estudiantes en el área de la naturaleza corpuscular de la materia / Benarroch, Alicia; ¿Qué piensan los jóvenes sobre radiactividad, estructura atómica y energía nuclear? / Elena Ester Gutiérrez y otros; Interacción entre iguales y aprendizaje de conceptos científicos / Luis M. Rodríguez, Tomás Escudero; La cultura científica en la resolución de problemas en el laboratorio / Carlos Emilio Reigosa, María Pilar Jiménez; El proceso de definir en matemáticas: un caso, el triángulo / Ricardo Barroso; Un estudio experimental de la estimación de la correlación a partir de diferentes representaciones / Francisco T. Sánchez y otros; El interés hacia la física: un estudio con participantes de la Olimpiada Venezolana de Física / María Maite Andrés.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: "Pesar" la Tierra: test newtoniano y origen de un anacronismo / Antonio Moreno.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Sobre la estructura lógica de la física: una propuesta de trabajo / Jorge N. Cornejo.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 vol. 18, nº 3 - Noviembre-diciembre 2000 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 18, nº 3 - Noviembre-diciembre 2000 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: [149] p. Il.: il Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Organizaciones matemáticas y didácticas en torno al objeto de "límite de función": una propuesta metodológica para el análisis / Lorena Espinoza, Carmen Azcárate; El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno / Juan Miguel Campanario; Los problemas resueltos en textos universitarios de física / Sonia Beatriz Concari, Silvia María Giorgi; Física contemporánea en la escuela secundaria: una experiencia en el aula involucrando formación de profesores / Fernanda Ostermann, Marco Antonio Moreira; Enseñar a argumentar científicamente: un reto de las clases de ciencias / Anna Sardà, Neus Sanmartí; ¿Qué tienen en cuenta los profesores cuando seleccionan el contenido de enseñanza? Cambios y dificultades tras un programa de formación / Gaspar Sánchez Blanco, María Victoria Valcárcel; Formación de modelos mentales en la resolución de problemas de genética / Agustín Francisco Sigüenza; La utilización del concepto de pH en la publicidad y su relación con las ideas que manejan los alumnos: aplicaciones en el aula / María Rut Jiménez y otros; Enseñanza por cambio conceptual: de la física clásica a la relatividad / Rafael Andrés Alemañ, J. F. Pérez Selles.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: La evolución del concepto de "sostenibilidad" y su introducción en la enseñanza / Máximo Luffiego, José María Rabadán.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Geología y topografía: el programa Superposición como recurso para su enseñanza / José Manuel Vacas.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 [número] vol. 18, nº 3 - Noviembre-diciembre 2000 [texto impreso] . - 2000 . - [149] p. : il.
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Organizaciones matemáticas y didácticas en torno al objeto de "límite de función": una propuesta metodológica para el análisis / Lorena Espinoza, Carmen Azcárate; El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno / Juan Miguel Campanario; Los problemas resueltos en textos universitarios de física / Sonia Beatriz Concari, Silvia María Giorgi; Física contemporánea en la escuela secundaria: una experiencia en el aula involucrando formación de profesores / Fernanda Ostermann, Marco Antonio Moreira; Enseñar a argumentar científicamente: un reto de las clases de ciencias / Anna Sardà, Neus Sanmartí; ¿Qué tienen en cuenta los profesores cuando seleccionan el contenido de enseñanza? Cambios y dificultades tras un programa de formación / Gaspar Sánchez Blanco, María Victoria Valcárcel; Formación de modelos mentales en la resolución de problemas de genética / Agustín Francisco Sigüenza; La utilización del concepto de pH en la publicidad y su relación con las ideas que manejan los alumnos: aplicaciones en el aula / María Rut Jiménez y otros; Enseñanza por cambio conceptual: de la física clásica a la relatividad / Rafael Andrés Alemañ, J. F. Pérez Selles.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: La evolución del concepto de "sostenibilidad" y su introducción en la enseñanza / Máximo Luffiego, José María Rabadán.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Geología y topografía: el programa Superposición como recurso para su enseñanza / José Manuel Vacas.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 vol. 19, nº 1 - Marzo-mayo 2001 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 19, nº 1 - Marzo-mayo 2001 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 193 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA FISICA - ENSEÑANZA QUIMICA - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Aplicación del análisis secuencial al estudio del texto escrito e ilustraciones de los libros de física y química de la ESO / Juan de Dios Jiménez, F. Javier Perales; Disonancias pedagógicas en la resolución de problemas de física: una propuesta para su superación de raíz vygotskiana / Antonio J. Neto, María Odete Valente; Tenerife tiene seguro de sol (y de luna) : representaciones del profesorado de Primaria acerca del día y la noche / Ana Vega; Invocaciones y usos inadecuados de la ciencia en la publicidad / Juan Miguel Campanario y otros; Estudio de la variación del pensamiento divergente en física según la edad de los alumnos / Segundo Pastor, Pedro Pérez; ¿Qué pensamiento profesional y curricular tienen los futuros profesores de ciencias de Secundaria? / M. M. Martínez y otros; Distintos niveles de análisis para el estudio del cambio conceptual en el dominio de la mecánica / José M. Oliva; Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre electrocinética: consecuencias para la enseñanza y la formación de profesores / Alfonso Pontes, Antonio de Pro; Una interpretación del desarrollo cognoscitivo de los alumnos en el área de la naturaleza corpuscular de la materia / Alicia Benarroch; Estudio de la diversidad de interpretaciones de la norma matemática en un aula multicultural / Núria Planas, Núria Gorgorió.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Resultados obtenidos introduciendo historia de la ciencia en las clases de física y química : mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas / J. Solbes, M. Traver.
INNOVACIONES DIDACTICAS: La formación de formadores de bachillerato en sus propios centros docentes / Emma Jiménez, Ma. del Pilar Segarra; Estudio de un diseño didáctico en un cursos destinado a la formación de profesores de física básica / Marta Cárdenas, Silvia Ragout.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 [número] vol. 19, nº 1 - Marzo-mayo 2001 [texto impreso] . - 2001 . - 193 p. : il.
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA FISICA - ENSEÑANZA QUIMICA - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Aplicación del análisis secuencial al estudio del texto escrito e ilustraciones de los libros de física y química de la ESO / Juan de Dios Jiménez, F. Javier Perales; Disonancias pedagógicas en la resolución de problemas de física: una propuesta para su superación de raíz vygotskiana / Antonio J. Neto, María Odete Valente; Tenerife tiene seguro de sol (y de luna) : representaciones del profesorado de Primaria acerca del día y la noche / Ana Vega; Invocaciones y usos inadecuados de la ciencia en la publicidad / Juan Miguel Campanario y otros; Estudio de la variación del pensamiento divergente en física según la edad de los alumnos / Segundo Pastor, Pedro Pérez; ¿Qué pensamiento profesional y curricular tienen los futuros profesores de ciencias de Secundaria? / M. M. Martínez y otros; Distintos niveles de análisis para el estudio del cambio conceptual en el dominio de la mecánica / José M. Oliva; Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre electrocinética: consecuencias para la enseñanza y la formación de profesores / Alfonso Pontes, Antonio de Pro; Una interpretación del desarrollo cognoscitivo de los alumnos en el área de la naturaleza corpuscular de la materia / Alicia Benarroch; Estudio de la diversidad de interpretaciones de la norma matemática en un aula multicultural / Núria Planas, Núria Gorgorió.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Resultados obtenidos introduciendo historia de la ciencia en las clases de física y química : mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas / J. Solbes, M. Traver.
INNOVACIONES DIDACTICAS: La formación de formadores de bachillerato en sus propios centros docentes / Emma Jiménez, Ma. del Pilar Segarra; Estudio de un diseño didáctico en un cursos destinado a la formación de profesores de física básica / Marta Cárdenas, Silvia Ragout.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3