Aprendizaje basado en proyecto, trabajos prácticos y controversias : 28 propuestas y reflexiones para enseñar ciencias / Jordi Domènech Casal

Público ISBD Título : Aprendizaje basado en proyecto, trabajos prácticos y controversias : 28 propuestas y reflexiones para enseñar ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Domènech Casal (1976-), Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2019 Colección: Colec. Rosa Sensat num. 24 Número de páginas: 159 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-17667-84-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PLANIFICACIÓN ESCOLAR  APRENDIZAJE Clasificación: 370.193 Resumen: A lo largo de 28 propuestas aplicadas en el aula y su revisión, se recorren enfoques metodológicos sobre indagación, habilidades de razonamiento científico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias sociocientíficas y pseudociencias. Se describen los marcos teóricos, sus posibilidades y orientaciones y apoyos para el diseño y aplicación de actividades. Aprendizaje basado en proyecto, trabajos prácticos y controversias : 28 propuestas y reflexiones para enseñar ciencias [texto impreso] / Jordi Domènech Casal (1976-), Autor . - Barcelona : Octaedro, 2019 . - 159 p.. - (Colec. Rosa Sensat; 24) . ISBN : 978-84-17667-84-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PLANIFICACIÓN ESCOLAR  APRENDIZAJE Clasificación: 370.193 Resumen: A lo largo de 28 propuestas aplicadas en el aula y su revisión, se recorren enfoques metodológicos sobre indagación, habilidades de razonamiento científico, aprendizaje basado en proyectos y problemas, controversias sociocientíficas y pseudociencias. Se describen los marcos teóricos, sus posibilidades y orientaciones y apoyos para el diseño y aplicación de actividades.

Aprendizaje basado en proyectos : investigación, creación y colaboración mediadas por tecnologia / Silvana CARNICERO SANGUINETTI

Público ISBD Título : Aprendizaje basado en proyectos : investigación, creación y colaboración mediadas por tecnologia Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana CARNICERO SANGUINETTI, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2023 Colección: Colec. Biblioteca didáctica Número de páginas: 245 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-942-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ABP  PLANIFICACION ESCOLAR Clasificación: 370.193 Nota de contenido: (parcial) La antesala de los proyectos. Colaboración y telecolaboración. Las nuevas tecnologías en el aprendizaje basado en proyectos. El enfoque en la práctica. Cerrando el círculo. Estructuras de actividades telecolaborativas. Prólogo de Domingo W. Borba Franco. Epílogo de Cristina Velázquez Aprendizaje basado en proyectos : investigación, creación y colaboración mediadas por tecnologia [texto impreso] / Silvana CARNICERO SANGUINETTI, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2023 . - 245 p.. - (Colec. Biblioteca didáctica) . ISBN : 978-987-538-942-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ABP  PLANIFICACION ESCOLAR Clasificación: 370.193 Nota de contenido: (parcial) La antesala de los proyectos. Colaboración y telecolaboración. Las nuevas tecnologías en el aprendizaje basado en proyectos. El enfoque en la práctica. Cerrando el círculo. Estructuras de actividades telecolaborativas. Prólogo de Domingo W. Borba Franco. Epílogo de Cristina Velázquez

Aprendizaje basado en proyectos : un viaje poderoso para generar nuevos modos de aprender y vivir la escuela / Lucy DA PIAN

Público ISBD Título : Aprendizaje basado en proyectos : un viaje poderoso para generar nuevos modos de aprender y vivir la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucy DA PIAN, Autor ; Ivana JUYNEIVCH, Autor Editorial: Buenos Aires : Proyecto CEPA Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 141 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-45730-4-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ABP  PLANIFICACION ESCOLAR Clasificación: 370.193 Aprendizaje basado en proyectos : un viaje poderoso para generar nuevos modos de aprender y vivir la escuela [texto impreso] / Lucy DA PIAN, Autor ; Ivana JUYNEIVCH, Autor . - Buenos Aires : Proyecto CEPA, 2021 . - 141 p. ISBN : 978-987-45730-4-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ABP  PLANIFICACION ESCOLAR Clasificación: 370.193

Aprendizaje en servicio / Graciela DENI

Público ISBD Título : Aprendizaje en servicio Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela DENI, Autor ; (seud.) ISOL, Ilustrador ; Alejandra MIZRAHI, Continuador Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 2001 Colección: Ser Humano Número de páginas: 123 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-5327-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SERVICIO  APRENDIZAJE  MISION  DIAGNOSTICO  TRABAJO  PLANIFICACION  GESTION DE RECURSOS  PROSOCIALIDAD Clasificación: 370.193 Aprendizaje en servicio [texto impreso] / Graciela DENI, Autor ; (seud.) ISOL, Ilustrador ; Alejandra MIZRAHI, Continuador . - Buenos Aires : Troquel, 2001 . - 123 p.. - (Ser Humano) . ISBN : 978-950-16-5327-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SERVICIO  APRENDIZAJE  MISION  DIAGNOSTICO  TRABAJO  PLANIFICACION  GESTION DE RECURSOS  PROSOCIALIDAD Clasificación: 370.193

Aprendizaje en servicio : libro del coordinador / Graciela DENI

Público ISBD Título : Aprendizaje en servicio : libro del coordinador Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela DENI, Autor ; (seud.) ISOL, Ilustrador ; Alejandra MIZRAHI, Continuador Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 2001 Colección: Ser Humano Número de páginas: 123 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-5334-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SERVICIO  APRENDIZAJE  MISION  DIAGNOSTICO  TRABAJO  PLANIFICACION  GESTION DE RECURSOS  PROSOCIALIDAD Clasificación: 370.193 Aprendizaje en servicio : libro del coordinador [texto impreso] / Graciela DENI, Autor ; (seud.) ISOL, Ilustrador ; Alejandra MIZRAHI, Continuador . - Buenos Aires : Troquel, 2001 . - 123 p.. - (Ser Humano) . ISBN : 978-950-16-5334-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SERVICIO  APRENDIZAJE  MISION  DIAGNOSTICO  TRABAJO  PLANIFICACION  GESTION DE RECURSOS  PROSOCIALIDAD Clasificación: 370.193

Cómo construir proyectos : El proyecto institucional. La planificación estratégica. Los proyectos de aula: Qué, Cuándo, Cómo / Cecilia BIXIO

Público ISBD Título : Cómo construir proyectos : El proyecto institucional. La planificación estratégica. Los proyectos de aula: Qué, Cuándo, Cómo Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia BIXIO, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 1996 Colección: Colec. Educación Número de páginas: 68 p., 50 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-092-9 Palabras clave: GESTIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.193 Nota de contenido: El proyecto institucional y la planificación estratégica: La gestión directiva. Los proyectos como complementación de un curriculum básico. El proyecto institucional. La planificación institucional estratégica. Los proyectos de investigación en la escuela. Los proyectos de aula: qué, cuándo, cómo. ¿De qué hablamos cuando hablamos de proyectos? Los proyectos integrados: La interdisciplina y sus dificultades. Cómo construir proyectos : El proyecto institucional. La planificación estratégica. Los proyectos de aula: Qué, Cuándo, Cómo [texto impreso] / Cecilia BIXIO, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 1996 . - 68 p., 50 p.. - (Colec. Educación) . ISBN : 978-950-808-092-9 Palabras clave: GESTIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.193 Nota de contenido: El proyecto institucional y la planificación estratégica: La gestión directiva. Los proyectos como complementación de un curriculum básico. El proyecto institucional. La planificación institucional estratégica. Los proyectos de investigación en la escuela. Los proyectos de aula: qué, cuándo, cómo. ¿De qué hablamos cuando hablamos de proyectos? Los proyectos integrados: La interdisciplina y sus dificultades.

¿Cómo planificar proyectos creativos en el aula y en la institución? / Natalia GIL DE FAINSCHTEIN

Público ISBD Título : ¿Cómo planificar proyectos creativos en el aula y en la institución? Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia GIL DE FAINSCHTEIN, Autor Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2009 Colección: Colec. Respuestas Número de páginas: 89 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-786-739-2 Palabras clave: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.193 Nota de contenido: (Parcial) La creatividad y su importancia en la educación y en la formulación de proyectos. El sistema educativo de Reggio Emiia. Estrategias y principios para lograr la motivación en el aula a través de la implementación de proyectos. Educación en valores.Los proyectos y su relación con los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples. Los mapas conceptuales como herramienta didáctica ¿Cómo planificar proyectos creativos en el aula y en la institución? [texto impreso] / Natalia GIL DE FAINSCHTEIN, Autor . - Buenos Aires : Biblos, 2009 . - 89 p.. - (Colec. Respuestas) . ISBN : 978-950-786-739-2 Palabras clave: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.193 Nota de contenido: (Parcial) La creatividad y su importancia en la educación y en la formulación de proyectos. El sistema educativo de Reggio Emiia. Estrategias y principios para lograr la motivación en el aula a través de la implementación de proyectos. Educación en valores.Los proyectos y su relación con los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples. Los mapas conceptuales como herramienta didáctica

¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio? : 11 ideas clave / Josep M. PUIG ROVIRA

Público ISBD Título : ¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio? : 11 ideas clave Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep M. PUIG ROVIRA, Continuador ; Roser BATLLE, Autor ; Ramón BREU, Autor ; Laura CAMPO, Autor ; Maribel de la CERDA, Autor ; Mónica GIJÓN, Autor ; Mariona GRAELL, Autor ; Xus MARTÍN, Autor ; Josep PALOS, Autor ; Amàlia RAMONEDA, Autor ; Laura RUBIO, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2015 Colección: Colec. Ideas clave num. 25 Número de páginas: 203 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9980-631-0 Palabras clave: EDUCACION - ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 370.193 Nota de contenido: Presentación. El aprendizaje servicio es una pedagogía del compromiso cívico. El aprendizaje servicio articula tres dinamismos educativos básicos: necesidades, servicio y aprendizaje. Una experiencia significativa incluye partipación, cooperación, reflexión y reconocimiento. Los centros educativos y las entidades sociales deben establecer relaciones de colaboración. Incorporar el aprendizaje servicio a un centro educativo requiere compromiso personal e inteligencia pedagógica. Implantar el aprendizaje servicio en una entidad social supone reconocer su dimensión pedagógica y definir un servicio útil y formativo. Los proyectos de ApS siguen etapas bien establecidas y han de estar abiertos a cambios imprevistos. Las competencias son el foco de la evaluación del alumnado en los proyectos de aprendizaje servicio. El aprendizaje servicio es una metodología flexible que puede aplicarse a múltiples ámbitos temáticos Para implantar y difundir el aprendizaje servicio conviene aplicar estrategias locales. Para evaluar y mejorar un proyecto de aprendizaje servicio es útil analizarlo con la ayuda de una rúbrica. Para saber más. Glosario. Referencias bibliográficas ¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio? : 11 ideas clave [texto impreso] / Josep M. PUIG ROVIRA, Continuador ; Roser BATLLE, Autor ; Ramón BREU, Autor ; Laura CAMPO, Autor ; Maribel de la CERDA, Autor ; Mónica GIJÓN, Autor ; Mariona GRAELL, Autor ; Xus MARTÍN, Autor ; Josep PALOS, Autor ; Amàlia RAMONEDA, Autor ; Laura RUBIO, Autor . - Barcelona : Graó, 2015 . - 203 p.. - (Colec. Ideas clave; 25) . ISBN : 978-84-9980-631-0 Palabras clave: EDUCACION - ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 370.193 Nota de contenido: Presentación. El aprendizaje servicio es una pedagogía del compromiso cívico. El aprendizaje servicio articula tres dinamismos educativos básicos: necesidades, servicio y aprendizaje. Una experiencia significativa incluye partipación, cooperación, reflexión y reconocimiento. Los centros educativos y las entidades sociales deben establecer relaciones de colaboración. Incorporar el aprendizaje servicio a un centro educativo requiere compromiso personal e inteligencia pedagógica. Implantar el aprendizaje servicio en una entidad social supone reconocer su dimensión pedagógica y definir un servicio útil y formativo. Los proyectos de ApS siguen etapas bien establecidas y han de estar abiertos a cambios imprevistos. Las competencias son el foco de la evaluación del alumnado en los proyectos de aprendizaje servicio. El aprendizaje servicio es una metodología flexible que puede aplicarse a múltiples ámbitos temáticos Para implantar y difundir el aprendizaje servicio conviene aplicar estrategias locales. Para evaluar y mejorar un proyecto de aprendizaje servicio es útil analizarlo con la ayuda de una rúbrica. Para saber más. Glosario. Referencias bibliográficas

La crisis de la educación / Juan MANTOVANI

Público ISBD Título : La crisis de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan MANTOVANI (1898-1961), Autor Editorial: Buenos Aires : Columba Fecha de publicación: 1957 Número de páginas: 74 p ISBN/ISSN/DL: D 1109 Nota general: D 1109 Palabras clave: EDUCACION-ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 370.193 La crisis de la educación [texto impreso] / Juan MANTOVANI (1898-1961), Autor . - Buenos Aires : Columba, 1957 . - 74 p. ISSN : D 1109 D 1109 Palabras clave: EDUCACION-ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 370.193

Del discurso pedagógico: problemas críticos : poder, control y discurso pedagógico / Mario DIAZ VILLA

Público ISBD Título : Del discurso pedagógico: problemas críticos : poder, control y discurso pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario DIAZ VILLA, Autor Editorial: Bogotá : Magisterio Fecha de publicación: 2001 Colección: Colec. Seminarium Número de páginas: 223 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0615-0 Nota general: SC 3146 Bibliografía: p. [219]-223 Palabras clave: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.193 Del discurso pedagógico: problemas críticos : poder, control y discurso pedagógico [texto impreso] / Mario DIAZ VILLA, Autor . - Bogotá : Magisterio, 2001 . - 223 p : cuads. - (Colec. Seminarium) . ISBN : 978-958-20-0615-0 SC 3146 Bibliografía: p. [219]-223 Palabras clave: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.193

Educación y comunicación / José Luis RODRIGUEZ ILLERA

Público ISBD Título : Educación y comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis RODRIGUEZ ILLERA, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1988 Colección: Comunicación num. 33 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: C 2218 Nota general: C 2218 Palabras clave: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  MEDIOS DE COMUNICACION SOCIAL Clasificación: 370.193 Educación y comunicación [texto impreso] / José Luis RODRIGUEZ ILLERA, Autor . - Barcelona : Paidós, 1988 . - 271 p. - (Comunicación; 33) . ISSN : C 2218 C 2218 Palabras clave: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION  MEDIOS DE COMUNICACION SOCIAL Clasificación: 370.193

Educación y democracia / Emilio VERDESIO

Público ISBD Título : Educación y democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio VERDESIO, Autor Editorial: Montevideo : Urta y Curbelo Fecha de publicación: 1943 Número de páginas: 74 p ISBN/ISSN/DL: D 1111 Nota general: D 1111 Palabras clave: EDUCACION-ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 370.193 Educación y democracia [texto impreso] / Emilio VERDESIO, Autor . - Montevideo : Urta y Curbelo, 1943 . - 74 p. ISSN : D 1111 D 1111 Palabras clave: EDUCACION-ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 370.193

El enemigo capital de la educación / Rudolf WEGMANN

Público ISBD Título : El enemigo capital de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rudolf WEGMANN, Autor Editorial: Barcelona : Herder Fecha de publicación: 1964 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: D 1112 Nota general: D 1112 Palabras clave: EDUCACION-ASPECTOS SOCIALES  PSICOLOGIA PEDAGOGICA Clasificación: 370.193 El enemigo capital de la educación [texto impreso] / Rudolf WEGMANN, Autor . - Barcelona : Herder, 1964 . - 219 p. ISSN : D 1112 D 1112 Palabras clave: EDUCACION-ASPECTOS SOCIALES  PSICOLOGIA PEDAGOGICA Clasificación: 370.193

¿Es posible la educación popular en la enseñanza formal? / Rosita GARCIA

Público ISBD Título : ¿Es posible la educación popular en la enseñanza formal? Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosita GARCIA, Compilador ; Jorge FERRANDO, Compilador Editorial: Montevideo : Obsur Fecha de publicación: 1994 Colección: Espacios de intercambio num. 4 Número de páginas: 94 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-597-09-9 Nota general: SC 7001 Bibliografía: p. 85 Palabras clave: EDUCACION POPULAR  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.193 ¿Es posible la educación popular en la enseñanza formal? [texto impreso] / Rosita GARCIA, Compilador ; Jorge FERRANDO, Compilador . - Montevideo : Obsur, 1994 . - 94 p : il. - (Espacios de intercambio; 4) . ISBN : 978-9974-597-09-9 SC 7001 Bibliografía: p. 85 Palabras clave: EDUCACION POPULAR  SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Clasificación: 370.193

Gestionar desde las oportunidades : Nuevos desafíos para la mejora institucional / Néstor ZORZOLI

Público ISBD Título : Gestionar desde las oportunidades : Nuevos desafíos para la mejora institucional Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor ZORZOLI, Autor ; Sandra SANCHEZ, Autor ; Ruth HARF, Autor ; Delia R. AZZERBONI, Autor Mención de edición: 1ra ed. 1ra reimp. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2024 Colección: Gestión Número de páginas: 178 p. ISBN/ISSN/DL: 978-63166-03050-- Palabras clave: PEDAGOGIA  GESTION  EDUCACION Clasificación: 370.193 Nota de contenido: Prólogo: Jorge Fasce. 1: ¿Por qué hacer foco en la oportunidad? 2: Gestionar las oportunidades y los distintos actores del sistema. 3: Los equipos de trabajo como oportunidad. 4: El conocimiento de la normativa como oportunidad. 5: La centralidad de la enseñanza omo oortunidad. 6: La resignificación de los legajos como oportunidad. 7: Las previsiones en situaciones problema como oportunidad. Conclusión y proyecciones. Bibliografía Gestionar desde las oportunidades : Nuevos desafíos para la mejora institucional [texto impreso] / Néstor ZORZOLI, Autor ; Sandra SANCHEZ, Autor ; Ruth HARF, Autor ; Delia R. AZZERBONI, Autor  . -  1ra ed. 1ra reimp. . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2024 . - 178 p.. - (Gestión) . ISBN : 978-63166-03050-- Palabras clave: PEDAGOGIA  GESTION  EDUCACION Clasificación: 370.193 Nota de contenido: Prólogo: Jorge Fasce. 1: ¿Por qué hacer foco en la oportunidad? 2: Gestionar las oportunidades y los distintos actores del sistema. 3: Los equipos de trabajo como oportunidad. 4: El conocimiento de la normativa como oportunidad. 5: La centralidad de la enseñanza omo oortunidad. 6: La resignificación de los legajos como oportunidad. 7: Las previsiones en situaciones problema como oportunidad. Conclusión y proyecciones. Bibliografía

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