[número] 

Título :	vol. 30, nº 2 - Junio-octubre 2012
Tipo de documento:	texto impreso
Fecha de publicación:	2012
Número de páginas:	246 p.
Il.:	il
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA  EDUCACION CIENTIFICA  EVALUACION EDUCATIVA
Clasificación:	500.7
Nota de contenido:	INVESTIGACIONES DIDACTICAS: Procesos conceptuales y cognitivos en la introducción de las ecuaciones diferenciales ordinarias vía la resolución de problemas / Matías Camacho y otros; Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolar / Eduardo Ravanal Moreno, Mario Quintanilla Gatica; La ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias / María Francisca Petit Pérez, Jordi Solbes Matarredona; Errores en el aprendizaje de las matemáticas financieras / Ana Fernández Carazo, Raúl Brey Sánchez; Modelización basada en el individuo: una metodología atractiva para el estudio de biosistemas / Marta Ginovart y otros; Una aproximación ontosemiótica a la visualización en educación matemática / Juan D. Godino y otros; Actitudes del alumnado español hacia las ciencias en la evaluación PISA 2006 / Javier Gil-Flores; La argumentación en clases universitarias de física: una perspectiva retórica / Thamara Fagundez; Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética / Kristina Zuza Elosegi y otros; Concepciones docentes acerca de la naturaleza de la tecnología y de las relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente en la educación tecnológica / Carlos Ferreira-Gauchía y otros. HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: La descentralización del currículo de matemáticas en la educación obligatoria en España durante la década 1990-2000 / Modesto Sierra, Carmen López Esteban.
En línea:	http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3

[número]  vol. 30, nº 2 - Junio-octubre 2012 [texto impreso] . - 2012 . - 246 p. : il.
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA  EDUCACION CIENTIFICA  EVALUACION EDUCATIVA
Clasificación:	500.7
Nota de contenido:	INVESTIGACIONES DIDACTICAS: Procesos conceptuales y cognitivos en la introducción de las ecuaciones diferenciales ordinarias vía la resolución de problemas / Matías Camacho y otros; Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolar / Eduardo Ravanal Moreno, Mario Quintanilla Gatica; La ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias / María Francisca Petit Pérez, Jordi Solbes Matarredona; Errores en el aprendizaje de las matemáticas financieras / Ana Fernández Carazo, Raúl Brey Sánchez; Modelización basada en el individuo: una metodología atractiva para el estudio de biosistemas / Marta Ginovart y otros; Una aproximación ontosemiótica a la visualización en educación matemática / Juan D. Godino y otros; Actitudes del alumnado español hacia las ciencias en la evaluación PISA 2006 / Javier Gil-Flores; La argumentación en clases universitarias de física: una perspectiva retórica / Thamara Fagundez; Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética / Kristina Zuza Elosegi y otros; Concepciones docentes acerca de la naturaleza de la tecnología y de las relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente en la educación tecnológica / Carlos Ferreira-Gauchía y otros. HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: La descentralización del currículo de matemáticas en la educación obligatoria en España durante la década 1990-2000 / Modesto Sierra, Carmen López Esteban.
En línea:	http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3