[número] 

Título :	vol. 29, nº 1 - Marzo-mayo 2011
Tipo de documento:	texto impreso
Fecha de publicación:	2011
Número de páginas:	155 p.
Il.:	il
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA  EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA  EDUCACION CIENTIFICA  QUIMICA - ENSEÑANZA
Clasificación:	500.7
Nota de contenido:	INVESTIGACION DIDACTICA: ¿Cómo valoran los profesores en ejercicio y en formación unas actividades dirigidas al estudio de la reproducción en la educación obligatoria? / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Formas de actuar de los estudiantes de laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción / Carlos Reigosa, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía «el alumno como científico» / Nicolás Marín Martínez, Fidel Antonio Cárdenas Salgado; Mapas conceptuales con cmap tools en la enseñanza universitaria de la educación ambiental : estudio de caso en la UNED / Ma. Angeles Murga-Menoyo y otras; ¿Qué piensan y cómo actúan los alumnos y profesores de un Centro de Educación Secundaria sobre la gestión del agua, la energía y los residuos? / Mercedes Jaen García, E. Palop Navarro; Un acercamiento a la investigación de diseño a través de los experimentos de enseñanza / Marta Molina y otros; Física de semiconductores en la enseñanza básica de la electrónica: primeros pasos de un proceso de transposición didáctica / Antonio García-Carmona, Ana Ma. Criado; Plataforma de matematización en un entorno GeoGebra dentro de un planteamiento didáctico "desde abajo hacia arriba" / Joaquim Costa Llobet. HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Una controversia histórica al servicio de una situación de aprendizaje: una reconstrucción didáctica basada en Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo de Galileo / Cécile de Hosson. INNOVACIONES DIDACTICAS: Diseño, fundamentación y validación de un programa virtual colaborativo en educación ambiental / Fernando Ojeda Barceló y otros.
En línea:	http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3

[número]  vol. 29, nº 1 - Marzo-mayo 2011 [texto impreso] . - 2011 . - 155 p. : il.
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA  EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA  EDUCACION CIENTIFICA  QUIMICA - ENSEÑANZA
Clasificación:	500.7
Nota de contenido:	INVESTIGACION DIDACTICA: ¿Cómo valoran los profesores en ejercicio y en formación unas actividades dirigidas al estudio de la reproducción en la educación obligatoria? / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Formas de actuar de los estudiantes de laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción / Carlos Reigosa, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía «el alumno como científico» / Nicolás Marín Martínez, Fidel Antonio Cárdenas Salgado; Mapas conceptuales con cmap tools en la enseñanza universitaria de la educación ambiental : estudio de caso en la UNED / Ma. Angeles Murga-Menoyo y otras; ¿Qué piensan y cómo actúan los alumnos y profesores de un Centro de Educación Secundaria sobre la gestión del agua, la energía y los residuos? / Mercedes Jaen García, E. Palop Navarro; Un acercamiento a la investigación de diseño a través de los experimentos de enseñanza / Marta Molina y otros; Física de semiconductores en la enseñanza básica de la electrónica: primeros pasos de un proceso de transposición didáctica / Antonio García-Carmona, Ana Ma. Criado; Plataforma de matematización en un entorno GeoGebra dentro de un planteamiento didáctico "desde abajo hacia arriba" / Joaquim Costa Llobet. HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Una controversia histórica al servicio de una situación de aprendizaje: una reconstrucción didáctica basada en Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo de Galileo / Cécile de Hosson. INNOVACIONES DIDACTICAS: Diseño, fundamentación y validación de un programa virtual colaborativo en educación ambiental / Fernando Ojeda Barceló y otros.
En línea:	http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3