Cuerpo, juego y movimiento en el Nivel Inicial : Propuesta de Educación Física y Expresión Corporal / Ana María PORSTEIN

Público ISBD Título : Cuerpo, juego y movimiento en el Nivel Inicial : Propuesta de Educación Física y Expresión Corporal Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María PORSTEIN, Autor ; Rubén ODDO, Autor ; Jorge BIRD, Autor ; Diego LARRIGAUDIERE, Autor ; Laura PITLUK, Autor ; María Graciela RODRÍGUEZ, Autor ; Silvia C. SARMIENTO, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2012 Colección: Colec. Educación Inicial Número de páginas: 205 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-594-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL  EDUCACION FISICA  EXPRESION CORPORAL Clasificación: 370.155 Nota de contenido: 1. Cuerpo, movimiento y juego como ejes transversales desde el Jardín Maternal. Herramientas conceptuales. 2. Especificidad de Educación Física y Expresión Corporal. Aportes de educación psico-motriz. 3. Algunas características córporo-motoras relacionadas con la con la expresividad lúdica de los niños del Nivel Inicial. 4. La práctica docente. 5. Espacios lúdico psicomotrices y los dispositivos de juego. 6. Planificación a través de las secuencias didácticas, itinerarios y miniproyectos Cuerpo, juego y movimiento en el Nivel Inicial : Propuesta de Educación Física y Expresión Corporal [texto impreso] / Ana María PORSTEIN, Autor ; Rubén ODDO, Autor ; Jorge BIRD, Autor ; Diego LARRIGAUDIERE, Autor ; Laura PITLUK, Autor ; María Graciela RODRÍGUEZ, Autor ; Silvia C. SARMIENTO, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2012 . - 205 p.. - (Colec. Educación Inicial) . ISBN : 978-950-808-594-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL  EDUCACION FISICA  EXPRESION CORPORAL Clasificación: 370.155 Nota de contenido: 1. Cuerpo, movimiento y juego como ejes transversales desde el Jardín Maternal. Herramientas conceptuales. 2. Especificidad de Educación Física y Expresión Corporal. Aportes de educación psico-motriz. 3. Algunas características córporo-motoras relacionadas con la con la expresividad lúdica de los niños del Nivel Inicial. 4. La práctica docente. 5. Espacios lúdico psicomotrices y los dispositivos de juego. 6. Planificación a través de las secuencias didácticas, itinerarios y miniproyectos

La enseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el Jardín de Infantes : Pensamiento divergente, integración cultural y escuela creativa / Noemí BURGOS

Público ISBD Título : La enseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el Jardín de Infantes : Pensamiento divergente, integración cultural y escuela creativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí BURGOS, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Colección: Colec. Educación Inicial Número de páginas: 128 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-513-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRABAJOS MANUALES (EDUCACION)  FORMACIÓN ARTÍSTICA  EDUCACION INICIAL Clasificación: 372.5 Nota de contenido: 1. La creatividad en el marco de la cultura autónoma. 2. La creatividad se enseña y se aprende. 3. El docente creativo. 4. Los procesos de pensamiento y la creatividad. 5. El pensamiento divergente. 6. La creatividad en la organización escolar. 7. Materiales curriculares y creatividad. Bibliografia La enseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el Jardín de Infantes : Pensamiento divergente, integración cultural y escuela creativa [texto impreso] / Noemí BURGOS, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2011 . - 128 p. : il. - (Colec. Educación Inicial) . ISBN : 978-950-808-513-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRABAJOS MANUALES (EDUCACION)  FORMACIÓN ARTÍSTICA  EDUCACION INICIAL Clasificación: 372.5 Nota de contenido: 1. La creatividad en el marco de la cultura autónoma. 2. La creatividad se enseña y se aprende. 3. El docente creativo. 4. Los procesos de pensamiento y la creatividad. 5. El pensamiento divergente. 6. La creatividad en la organización escolar. 7. Materiales curriculares y creatividad. Bibliografia

La gestión escolar : el desafío de crear contextos para hacer y estar bien / Laura PITLUK

Público ISBD Título : La gestión escolar : el desafío de crear contextos para hacer y estar bien Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura PITLUK, Continuador Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2016 Colección: Colec. Educación Inicial Número de páginas: 200 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-906-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADMINISTRACION EDUCATIVA  PLANIFICACION EDUCATIVA  PSICOPEDAGOGIA  EDUCACION INICIAL Clasificación: 370.72 Nota de contenido: 1. Dialogando acerca del rol directivo y la getsión escolar en la Educación Inicial / Bernardo Bejmar y Laura Pitluk. 2. Los directivos como posibilitadores de las tareas y responsables de la coherencia institucional / L. Pitluk. 3. La gestión del director hacia la formación de sus docentes / Valeria Donato. 4. Gestión institucional, la evaluación como herramienta para proyectar la escuela / Jacqueline A. Curbelo Marrocco. 5. ¿Cómo empezar la gestión directiva? / Stella Mary Figueroa. 6. Supervisores y directivos: el encuentro como modo de acompañamiento / Isabel Euredjian. 7. La insoportable levedad de la autoridad o dirigir una escuela en el siglo XXI, del pasado indefinido al presente imperfecto. Algunas reflexiones sobre la tarea de conducción de las instituciones escolares / Gabriel Brener. La gestión escolar : el desafío de crear contextos para hacer y estar bien [texto impreso] / Laura PITLUK, Continuador . - Rosario : Homo Sapiens, 2016 . - 200 p. : il. - (Colec. Educación Inicial) . ISBN : 978-950-808-906-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADMINISTRACION EDUCATIVA  PLANIFICACION EDUCATIVA  PSICOPEDAGOGIA  EDUCACION INICIAL Clasificación: 370.72 Nota de contenido: 1. Dialogando acerca del rol directivo y la getsión escolar en la Educación Inicial / Bernardo Bejmar y Laura Pitluk. 2. Los directivos como posibilitadores de las tareas y responsables de la coherencia institucional / L. Pitluk. 3. La gestión del director hacia la formación de sus docentes / Valeria Donato. 4. Gestión institucional, la evaluación como herramienta para proyectar la escuela / Jacqueline A. Curbelo Marrocco. 5. ¿Cómo empezar la gestión directiva? / Stella Mary Figueroa. 6. Supervisores y directivos: el encuentro como modo de acompañamiento / Isabel Euredjian. 7. La insoportable levedad de la autoridad o dirigir una escuela en el siglo XXI, del pasado indefinido al presente imperfecto. Algunas reflexiones sobre la tarea de conducción de las instituciones escolares / Gabriel Brener.

Las prácticas actuales en la Educación Inicial : Sentidos y sinsentidos. Posibles líneas de acción. La autoridad, las sanciones y los límites. El trabajo sobre lo grupal. La especificidad del trabajo en las salas / Laura PITLUK

Público ISBD Título : Las prácticas actuales en la Educación Inicial : Sentidos y sinsentidos. Posibles líneas de acción. La autoridad, las sanciones y los límites. El trabajo sobre lo grupal. La especificidad del trabajo en las salas Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura PITLUK, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2013 Colección: Colec. Educación Inicial Número de páginas: 288 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-726-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL Clasificación: 372.21 Nota de contenido: 1. La identidad del Nivel Inicial, desarrollo y problemáticas. 2. Los estereotipos en la Educación Inicial, sin sentidos y tiempos muertos. 3. La autoridad, sanciones y limites. 4. El currículum como nivel de especificación de las políticas educativas y herramienta para los docentes. 5. La especificidad del trabajo en las salas de bebés, sala de 1 año, 2 años, 3 años. 6. La modalidad de taller como posibilidad alternativa de organizar la enseñanza. 7. Reflexiones y conclusiones Las prácticas actuales en la Educación Inicial : Sentidos y sinsentidos. Posibles líneas de acción. La autoridad, las sanciones y los límites. El trabajo sobre lo grupal. La especificidad del trabajo en las salas [texto impreso] / Laura PITLUK, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2013 . - 288 p.. - (Colec. Educación Inicial) . ISBN : 978-950-808-726-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL Clasificación: 372.21 Nota de contenido: 1. La identidad del Nivel Inicial, desarrollo y problemáticas. 2. Los estereotipos en la Educación Inicial, sin sentidos y tiempos muertos. 3. La autoridad, sanciones y limites. 4. El currículum como nivel de especificación de las políticas educativas y herramienta para los docentes. 5. La especificidad del trabajo en las salas de bebés, sala de 1 año, 2 años, 3 años. 6. La modalidad de taller como posibilidad alternativa de organizar la enseñanza. 7. Reflexiones y conclusiones

TIC y Educación Inicial : Desafíos de una práctica digital en el Jardín de Infantes / Ana María ROLANDI

Público ISBD Título : TIC y Educación Inicial : Desafíos de una práctica digital en el Jardín de Infantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María ROLANDI, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2012 Colección: Colec. Educación Inicial Número de páginas: 176 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-674-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL  TIC Y EDUCACION  COMPUTADORAS EN LA EDUCACION/ Clasificación: 371.334 Nota de contenido: 1. El uso de tecnologías en el aula. 2. Organizando las TIC en el Jardín, la tarea del equipo directivo. 3. El docente y el uso de las TIC para la enseñanza en el Nivel Inicial. 4. Una caja de herramientas para acompañar as prácitcas docentes: software educativo para Educación Inicial. 5. Explorando la computadora, las herramientas digitales de uso habitual en la escuela. 6. Las herramientas digitales de uso habitual en la cultura. 7. Una ventana que amplía horizontes, las herramientas de uso habitual en Internet. 8. Docentes y nños como productores de una nueva cultura. 9. Algunos relatos innovadores sobre el uso de las TIC en el Nivel Inicial TIC y Educación Inicial : Desafíos de una práctica digital en el Jardín de Infantes [texto impreso] / Ana María ROLANDI, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2012 . - 176 p.. - (Colec. Educación Inicial) . ISBN : 978-950-808-674-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL  TIC Y EDUCACION  COMPUTADORAS EN LA EDUCACION/ Clasificación: 371.334 Nota de contenido: 1. El uso de tecnologías en el aula. 2. Organizando las TIC en el Jardín, la tarea del equipo directivo. 3. El docente y el uso de las TIC para la enseñanza en el Nivel Inicial. 4. Una caja de herramientas para acompañar as prácitcas docentes: software educativo para Educación Inicial. 5. Explorando la computadora, las herramientas digitales de uso habitual en la escuela. 6. Las herramientas digitales de uso habitual en la cultura. 7. Una ventana que amplía horizontes, las herramientas de uso habitual en Internet. 8. Docentes y nños como productores de una nueva cultura. 9. Algunos relatos innovadores sobre el uso de las TIC en el Nivel Inicial

Títeres y resiliencia en el Nivel Inicial : un desafío para afrontar la adversidad / Elena SANTA CRUZ

Público ISBD Título : Títeres y resiliencia en el Nivel Inicial : un desafío para afrontar la adversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena SANTA CRUZ, Autor ; Livia GARCÍA LABANDAL, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2010 Colección: Colec. Educación Inicial Número de páginas: 140 p. Il.: fot., diag. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-555-9 Palabras clave: TITERES Y TEATRO DE TITERES  EDUCACION INICIAL Clasificación: 791.538 Nota de contenido: (Parcial). ¿Qué es un títere? El títere como objeto intermediario. El títere en distintos espacios: educación, salud, espectáculo. Características del personaje. Títere, juego y comunicación. Breve historia de los títeres. Resiliencia individual. Resiliencia grupal. Distintas alternativas didácticas para potenciar actitudes resilientes: los talleres y las secuencias didácticas. Ejemplos de sistemas y manejos de información Títeres y resiliencia en el Nivel Inicial : un desafío para afrontar la adversidad [texto impreso] / Elena SANTA CRUZ, Autor ; Livia GARCÍA LABANDAL, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2010 . - 140 p. : fot., diag.. - (Colec. Educación Inicial) . ISBN : 978-950-808-555-9 Palabras clave: TITERES Y TEATRO DE TITERES  EDUCACION INICIAL Clasificación: 791.538 Nota de contenido: (Parcial). ¿Qué es un títere? El títere como objeto intermediario. El títere en distintos espacios: educación, salud, espectáculo. Características del personaje. Títere, juego y comunicación. Breve historia de los títeres. Resiliencia individual. Resiliencia grupal. Distintas alternativas didácticas para potenciar actitudes resilientes: los talleres y las secuencias didácticas. Ejemplos de sistemas y manejos de información

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