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El cerebro lector : Ultimas noticias de las neurociencias sobre la lectura, la enseñanza, el aprendizaje y la dislexia / Stanislas DEHAENE
Título : El cerebro lector : Ultimas noticias de las neurociencias sobre la lectura, la enseñanza, el aprendizaje y la dislexia Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas DEHAENE (1965-), Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Argentina Fecha de publicación: 2018 Colección: Colec. Ciencia que ladra... / dirigida por Diego Golombek Subcolección: Serie mayor Número de páginas: 444 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-358-7 Nota general: Traducción de Josefina D'Alessio. Título original: Reading in the brain Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA COGNOSCITIVA APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA NEUROCIENCIAS Clasificación: 612.825 Nota de contenido: (parcial) La nueva ciencia de la lectura. ¿Cómo leemos? La lógica oculta de algunos sistemas de escritura. El sueño imposible de la ortografía transparente. La caja de letras del cerebro. El descubrimiento de Joseph-Jules Déjerine. Lo que una lesión pudo revelar. El simio lector. La adquisición de la forma. Sesgos corticales que le dan forma a la lectura. La invención de la lectura. Aprender a leer. El cerebro disléxico. La lectura y la simetría. Hacia una cultura de las neuronas. El futuro de la lectura El cerebro lector : Ultimas noticias de las neurociencias sobre la lectura, la enseñanza, el aprendizaje y la dislexia [texto impreso] / Stanislas DEHAENE (1965-), Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI Argentina, 2018 . - 444 p.. - (Colec. Ciencia que ladra... / dirigida por Diego Golombek. Serie mayor) .
ISBN : 978-987-629-358-7
Traducción de Josefina D'Alessio. Título original: Reading in the brain
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA COGNOSCITIVA APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA NEUROCIENCIAS Clasificación: 612.825 Nota de contenido: (parcial) La nueva ciencia de la lectura. ¿Cómo leemos? La lógica oculta de algunos sistemas de escritura. El sueño imposible de la ortografía transparente. La caja de letras del cerebro. El descubrimiento de Joseph-Jules Déjerine. Lo que una lesión pudo revelar. El simio lector. La adquisición de la forma. Sesgos corticales que le dan forma a la lectura. La invención de la lectura. Aprender a leer. El cerebro disléxico. La lectura y la simetría. Hacia una cultura de las neuronas. El futuro de la lectura Neurobiología del aprendizaje / Gustavo RODRIGO GORINA
Título : Neurobiología del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo RODRIGO GORINA, Autor Editorial: Montevideo : Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras Fecha de publicación: 1980 Colección: Cuadernos. Psicología num. 5 Número de páginas: 42 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: SC 5738 Nota general: SC 5738 Bibliografía: p. 41 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1 Neurobiología del aprendizaje [texto impreso] / Gustavo RODRIGO GORINA, Autor . - Montevideo : Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras, 1980 . - 42 p : il. - (Cuadernos. Psicología; 5) .
ISSN : SC 5738
SC 5738 Bibliografía: p. 41
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1 ¿Cómo aprendemos? : Los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro / Stanislas DEHAENE
Título : ¿Cómo aprendemos? : Los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas DEHAENE (1965-), Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Argentina Fecha de publicación: 2020 Colección: Colec. Ciencia que ladra... / dirigida por Diego Golombek Subcolección: Serie mayor Número de páginas: 352 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-969-5 Nota general: Traducción de Josefina D'Alessio. Título original: Apprendre! Les talents du cerveau, le défi des machines Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA COGNOSCITIVA APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 612.825 Nota de contenido: (parcial) Introducción a las ciencias del aprendizaje. ¿Qué es aprender? Siete definiciones del aprendizaje. Por qué nuestro cerebro aprende mejor que las máquinas actuales. Cómo aprende nuestro cerebro. El saber invisible: las sorprendentes intuiciones de los bebés. El nacimiento de un cerebro. Lo que adquirimos. Reciclen su cerebro. Los cuatro pilares del aprendizaje. La atención. El compromiso activo. El error es productivo y dar un buen feedback es garantía de mejores aprendizajes. La consolidación. ¿Cómo aprendemos? : Los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro [texto impreso] / Stanislas DEHAENE (1965-), Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI Argentina, 2020 . - 352 p.. - (Colec. Ciencia que ladra... / dirigida por Diego Golombek. Serie mayor) .
ISBN : 978-987-629-969-5
Traducción de Josefina D'Alessio. Título original: Apprendre! Les talents du cerveau, le défi des machines
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA COGNOSCITIVA APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 612.825 Nota de contenido: (parcial) Introducción a las ciencias del aprendizaje. ¿Qué es aprender? Siete definiciones del aprendizaje. Por qué nuestro cerebro aprende mejor que las máquinas actuales. Cómo aprende nuestro cerebro. El saber invisible: las sorprendentes intuiciones de los bebés. El nacimiento de un cerebro. Lo que adquirimos. Reciclen su cerebro. Los cuatro pilares del aprendizaje. La atención. El compromiso activo. El error es productivo y dar un buen feedback es garantía de mejores aprendizajes. La consolidación. Educarnos para educar : neuroaprendizaje para transformar la educación / Rosa CASAFONT
Título : Educarnos para educar : neuroaprendizaje para transformar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa CASAFONT, Autor ; Laia CASAS, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2017 Colección: Paidós educación Número de páginas: 303 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-3395-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1 Nota de contenido: (parcial) El núcleo, fundamentos de neurociencia. Cerebro evolutivo. Introducción a la mente y descripción de los sentimientos de fondo. La magia de la energía. Decisiones preconscientes. Creatividad y metacognición. Los sueños diurnos, formas de soñar despiertos. Pensamientos contrafácticos. Sueño reparador. Alteraciones del sueño. La mente y sus funciones. La consciencia y el concepto de realida. Cognición corporizada y social. Aprender y desaprender: células, estructuras y sistemas relacionados con la memoria y el aprendizaje, neurogénesis, capacidad plástica, neuronas espejo. Cerebro de P3 o cerebro adolescente. Autoconocimiento, autoconsciencia. Genética y epigenética. Sistema atencional. La atención como protagonista según las etapas madurativas. El manto, fundamentos desde la pedagogía. De la pedagogía tradicional a la activa. Constructivismo. INT-E-GRA'M Integrative education program, sinergias entre método Thabit y Educere. La corteza. El ser que educa. El alumno: Fortaleza inside, educativa, cognitiva, social, outside. Mirada poliédrica. Para mentes tweet. Concepto invertido, decrubriras un final que es principio. Thabit y Meissa Educarnos para educar : neuroaprendizaje para transformar la educación [texto impreso] / Rosa CASAFONT, Autor ; Laia CASAS, Autor . - Barcelona : Paidós, 2017 . - 303 p.. - (Paidós educación) .
ISBN : 978-84-493-3395-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1 Nota de contenido: (parcial) El núcleo, fundamentos de neurociencia. Cerebro evolutivo. Introducción a la mente y descripción de los sentimientos de fondo. La magia de la energía. Decisiones preconscientes. Creatividad y metacognición. Los sueños diurnos, formas de soñar despiertos. Pensamientos contrafácticos. Sueño reparador. Alteraciones del sueño. La mente y sus funciones. La consciencia y el concepto de realida. Cognición corporizada y social. Aprender y desaprender: células, estructuras y sistemas relacionados con la memoria y el aprendizaje, neurogénesis, capacidad plástica, neuronas espejo. Cerebro de P3 o cerebro adolescente. Autoconocimiento, autoconsciencia. Genética y epigenética. Sistema atencional. La atención como protagonista según las etapas madurativas. El manto, fundamentos desde la pedagogía. De la pedagogía tradicional a la activa. Constructivismo. INT-E-GRA'M Integrative education program, sinergias entre método Thabit y Educere. La corteza. El ser que educa. El alumno: Fortaleza inside, educativa, cognitiva, social, outside. Mirada poliédrica. Para mentes tweet. Concepto invertido, decrubriras un final que es principio. Thabit y Meissa El cerebro matemático : Cómo nacen, viven y a veces mueren los números en nuestra mente / Stanislas DEHAENE
Título : El cerebro matemático : Cómo nacen, viven y a veces mueren los números en nuestra mente Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas DEHAENE (1965-), Autor Mención de edición: 2da ed. Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Argentina Fecha de publicación: 2016 Colección: Colec. Ciencia que ladra... / dirigida por Diego Golombek Subcolección: Serie mayor Número de páginas: 424 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-621-2 Nota general: Traducción de Josefina D'Alessio. Título original: The number sense Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA COGNOSCITIVA APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA NEUROCIENCIAS Clasificación: 612.825 Nota de contenido: (parcial) El instinto del número. Animales talentosos. ¿Hay neuronas detectoras de número?. Contar a los pocos meses. La teoría de Jean Piaget. El poder de abstracción de los bebés. Los límites de la aritmética infantil. El número: innato y adquirido. El lenguaje de los números. Genios y prodigios. La frenología y la búsqueda de las bases biológicas de la genialidad. De neuronas y números. Perder el sentido numérico. El cerebro calculador. ¿Qué es un número? El cerebro matemático : Cómo nacen, viven y a veces mueren los números en nuestra mente [texto impreso] / Stanislas DEHAENE (1965-), Autor . - 2da ed. . - Buenos Aires : Siglo XXI Argentina, 2016 . - 424 p.. - (Colec. Ciencia que ladra... / dirigida por Diego Golombek. Serie mayor) .
ISBN : 978-987-629-621-2
Traducción de Josefina D'Alessio. Título original: The number sense
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGIA COGNOSCITIVA APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA NEUROCIENCIAS Clasificación: 612.825 Nota de contenido: (parcial) El instinto del número. Animales talentosos. ¿Hay neuronas detectoras de número?. Contar a los pocos meses. La teoría de Jean Piaget. El poder de abstracción de los bebés. Los límites de la aritmética infantil. El número: innato y adquirido. El lenguaje de los números. Genios y prodigios. La frenología y la búsqueda de las bases biológicas de la genialidad. De neuronas y números. Perder el sentido numérico. El cerebro calculador. ¿Qué es un número? Neurociencia para educadores / David BUENO I TORRENS
Título : Neurociencia para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: David BUENO I TORRENS (1965-), Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Colección: Colec. Rosa Sensat ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-991-2 Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1 Resumen: Todo lo que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil Neurociencia para educadores [texto impreso] / David BUENO I TORRENS (1965-), Autor . - Barcelona : Octaedro, [s.d.]. - (Colec. Rosa Sensat) .
ISBN : 978-84-9921-991-2
Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE - ASPECTOS FISIOLOGICOS PSICOFISIOLOGIA Clasificación: 153.1 Resumen: Todo lo que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil