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67 - Enero-marzo 2011 - Cómo funciona la Tierra (Número de Alambique)
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Título : 67 - Enero-marzo 2011 - Cómo funciona la Tierra Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 118 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIOQUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMO FUNCIONA LA TIERRA: Ciencias de la Tierra: la revolución pendiente / Emilio Pedrinaci; El funcionamiento del planeta y la alfabetización en ciencias de la Tierra / Emilio Pedrinaci; Un modelo para el funcionamiento del interior terrestre y su interacción con la superficie / Pedro Alfaro; Un planeta interdependiente y complejo. Interacciones entre los subsistemas terrestres / David Brusi; La coevolución de la Tierra y de la vida o cómo se han influido mutuamente la geología y la vida / José Antonio Pascual; Educación para las ciencias del sistema Tierra en el siglo XXI / Ma. Jesús Hernández.
AULA DE DIDACTICA: ¿Por qué disminuye el alumnado de ciencias? / Jordi Solbes;¿Por qué el alumnado tiene dificultad para utilizar sus conocimientos científicos escolares en situaciones cotidianas? / Neus Sanmartí y otras.
INTERCAMBIO: La enseñanza del ser vivo en primaria a través de una secuencia de estrategias indagatorias / Ma. Ángeles de las Heras, Roque Jiménez Pérez; La enseñanza de la física a través de los juguetes / Giorgio Häusermann; Interpretando la evolución de los seres vivos / Susana García Barros y otras; La popularización de la ciencia a través del cómic educativo / Adriana Patricia Gallego Torres.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Resolver problemas colaborativamente de forma virtual / Julià Hinojosa, Neus Sanmartí; ¿Cómo se escribe hidrógeno en alemán? / Pilar Tárraga, Harry Bechtold.[número] 67 - Enero-marzo 2011 - Cómo funciona la Tierra [texto impreso] . - 2011 . - 118 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA BIOQUIMICA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: COMO FUNCIONA LA TIERRA: Ciencias de la Tierra: la revolución pendiente / Emilio Pedrinaci; El funcionamiento del planeta y la alfabetización en ciencias de la Tierra / Emilio Pedrinaci; Un modelo para el funcionamiento del interior terrestre y su interacción con la superficie / Pedro Alfaro; Un planeta interdependiente y complejo. Interacciones entre los subsistemas terrestres / David Brusi; La coevolución de la Tierra y de la vida o cómo se han influido mutuamente la geología y la vida / José Antonio Pascual; Educación para las ciencias del sistema Tierra en el siglo XXI / Ma. Jesús Hernández.
AULA DE DIDACTICA: ¿Por qué disminuye el alumnado de ciencias? / Jordi Solbes;¿Por qué el alumnado tiene dificultad para utilizar sus conocimientos científicos escolares en situaciones cotidianas? / Neus Sanmartí y otras.
INTERCAMBIO: La enseñanza del ser vivo en primaria a través de una secuencia de estrategias indagatorias / Ma. Ángeles de las Heras, Roque Jiménez Pérez; La enseñanza de la física a través de los juguetes / Giorgio Häusermann; Interpretando la evolución de los seres vivos / Susana García Barros y otras; La popularización de la ciencia a través del cómic educativo / Adriana Patricia Gallego Torres.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Resolver problemas colaborativamente de forma virtual / Julià Hinojosa, Neus Sanmartí; ¿Cómo se escribe hidrógeno en alemán? / Pilar Tárraga, Harry Bechtold.51 - Enero-marzo 2007 - Enseñanza de las ciencias: perspectivas iberoamericanas (Número de Alambique)
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Título : 51 - Enero-marzo 2007 - Enseñanza de las ciencias: perspectivas iberoamericanas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: PERSPECTIVAS IBEROAMERICANAS: Presentación de la monografía / Andoni Garritz y otros; Evaluación de las competencias de pensamiento científico / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum / Attico I. Chassot; Uso de analogías en la enseñanza de la química: necesidad de elaborar decálogos e inventarios / Andrés Raviolo, Andoni Garritz; Formación de profesores de química: concepciones y propuestas / vv. aa.; Formación continua de profesores para una orientación CTS de la enseñanza de química: un estudio de caso / Isabel Sofía Rebelo y otras; La enseñanza de la biología, las reformas educativas y la realidad del profesorado en Argentina / Nora Valeiras, Elsa Meinardi; Enseñar física y fomentar una enculturación científica / Ana María Pessoa de Carvalho; La historia geológica del paisaje como contenido esencial en la enseñanza obligatoria / Héctor Luis Lacreu.
INTERCAMBIO: Aprendiendo física en bachillerato con simuladores informáticos / José Luis Sierra y otros; La búsqueda de los elementos en secundaria / Antonio Joaquín Franco; "Cuídalo y cuídate": una propuesta para trabajar la educación vial / Ricardo Martín Velázquez, Pedro Manuel Velázquez; Estudio de problemas alimentarios de origen social / Elsa Meinardi y otros.[número] 51 - Enero-marzo 2007 - Enseñanza de las ciencias: perspectivas iberoamericanas [texto impreso] . - 2007 . - 126 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES CIENCIAS DE LA TIERRA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: PERSPECTIVAS IBEROAMERICANAS: Presentación de la monografía / Andoni Garritz y otros; Evaluación de las competencias de pensamiento científico / José Antonio Chamizo, Mercè Izquierdo; Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el currículum / Attico I. Chassot; Uso de analogías en la enseñanza de la química: necesidad de elaborar decálogos e inventarios / Andrés Raviolo, Andoni Garritz; Formación de profesores de química: concepciones y propuestas / vv. aa.; Formación continua de profesores para una orientación CTS de la enseñanza de química: un estudio de caso / Isabel Sofía Rebelo y otras; La enseñanza de la biología, las reformas educativas y la realidad del profesorado en Argentina / Nora Valeiras, Elsa Meinardi; Enseñar física y fomentar una enculturación científica / Ana María Pessoa de Carvalho; La historia geológica del paisaje como contenido esencial en la enseñanza obligatoria / Héctor Luis Lacreu.
INTERCAMBIO: Aprendiendo física en bachillerato con simuladores informáticos / José Luis Sierra y otros; La búsqueda de los elementos en secundaria / Antonio Joaquín Franco; "Cuídalo y cuídate": una propuesta para trabajar la educación vial / Ricardo Martín Velázquez, Pedro Manuel Velázquez; Estudio de problemas alimentarios de origen social / Elsa Meinardi y otros.