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Título : Didáctica de la educación artística Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo MARÍN VIADEL, Autor Editorial: Madrid : Pearson Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 561 p. Il.: il., fot. ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3457-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ARTISTICA DIDACTICA EDUCACION ARTES VISUALES/ Clasificación: 370.118 Resumen: Este libro aborda los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las artes visuales en los contextos escolares y está dirigida al conjunto de profesionales de la educación artística, al profesorado en ejercicio y, muy especialmente, al alumnado de los centros de formación del profesorado. Se presenta en esta obra un enfoque panorámico y plural de las principales ideas, temas e imágenes que pueden contribuir a la mejora de la calidad de las enseñanzas artísticas.
Título : Didáctica grupal : Estrategias de aprendizaje cooperativo : 2do ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra ERBITI, Autor ; Irene OSTROVSKY, Autor Editorial: Buenos Aires : Círculo Latino Austral Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 424 p. Il.: il., fot. Material de acompañamiento: 1 CD ISBN/ISSN/DL: 978-987-1404-22-3 Nota general: Más de 1000 propuestas para aprender en grupo. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA DIDACTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Clasificación: 372.07 Resumen: Diferentes propuestas didácticas para las áreas que responden a los diseños curriculares oficiales; un grupo de juegos, clave para la cooperación e integración social; y, finalmente, rúbricas de evaluación, que permiten confirmar el grado de aprendizaje alcanzado por los niños. Nota de contenido: Aprendizaje colaborativo. Programa de juegos. Áreas curriculares. Ciencia y sociedad. Matemática. Educación artística. Evaluación de los grupos de aprendizaje cooperativo.
Título : Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior : Cuarta edición ampliada y revisada Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo FIORE FERRARI, Autor ; Julia LEYMONIÉ SÁENZ, Autor Mención de edición: 4ta. ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 664 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8776-5-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA ENSEÑANZA BASICA ENSEÑANZA MEDIA ENSEÑANZA SUPERIOR ESTRATEGIAS DIDACTICAS Clasificación: 371.3 Resumen: Desde el pensamiento y experticia de una diversidad de reconocidos autores y didactas latinoamericanos de gran trayectoria, provenientes principalmente del Cono Sur, la obra que el lector tiene en sus manos, Didáctica Práctica, conjuga treinta capítulos que abordan sendas temáticas de gran actualidad que toman en cuenta las necesidades de la enseñanza básica, media y superior. En los capítulos se abordan asuntos de orden teórico, epistemológico e investigativo desde el reconocimiento de la existencia de diversas miradas didácticas y de múltiples problemáticas a atender.
Título : Claves didácticas para renovar la enseñanza : Planificar estrategicamente, diseñar materiales y entornos estimulantes, gestionar un aula activa, evaluar con sentido Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica CORONADO, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2022 Colección: Colec. Educación y trabajo Número de páginas: 216 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-915-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PLANIFICACION Clasificación: 370.71 Resumen: Ofrece herramientas para una puesta a punto de la didáctica que se inscribe en la necesidad de ampliar el repertorio de recursos y la flexibilidad para enseñar en diversos contextos y condiciones que pueden ser complejas y adversas. Por ello, entrelaza con originalidad temas como la planificación, la organización de la clase, el manejo de recursos y la evaluación, con otros igualmente importantes para lograr una buena enseñanza, como el cuidado, el clima institucional y el bienestar de estudiantes y docentes.
Título : Construir una didáctica (inclusiva) : del Diseño Universal para el Aprendizaje y los nuevos desafíos de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel G. DEL TORTO, Autor ; Marcela V. TOSCANO, Autor Editorial: Buenos Aires : Lugar Editorial Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 328 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-892-766-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA INCLUSION EDUCATIVA DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) Educación inclusiva. Desarrollo curricular de Educación inicial; educación primaria; educación secundaria. Diseño Universal para el Aprendizaje.
Título : Entre la lectura, la escritura y la educación : Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep BALLESTER-ROCA, Compilador ; Noelia IBARRA-RIUS, Compilador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2020 Colección: Lectura y Educación Número de páginas: 303 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2780-9 Palabras clave: EDUCACION LECTURA - ENSEÑANZA ESCRITURA - ENSEÑANZA INVESTIGACION DIDACTICA Resumen: El presente volumen responde, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didáctica de las literaturas y las lenguas (DLL). De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado número de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidación de la disciplina y han inaugurado líneas de trabajo para las investigaciones de los años venideros. Nota de contenido: El área de didáctica de la lengua y la literatura. Identidad e investigación / Josep Ballester-Roca y Noelia Ibarra-Rius. Una mirada histórica: el proceso de configuración de las escuelas normales y la formación de los maestros / Gabriel Nuñez. El área DDL en la universidad pública / Consol Aguilar. Autobiografía provisional. Ejes actuales para investigar sobre didáctica de la lectura y la escritura / Daniel Cassany. Investigación versus innovación y homologación metodológica. Retos actuales de la DLL / Xosé A. González y Alberto fernandez.
Título : Las estrategias didácticas en la Educación Inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth HARF, Autor ; Delia R. AZZERBONI, Autor ; Edith WEINSTEIN, Autor ; Adriana GONZÁLEZ, Autor ; Fabrizio ORIGLIO, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2018 Colección: Colec. Didáctica Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8664-3-0 Palabras clave: EDUCACION INICIAL ENSEÑANZA DIDACTICA Clasificación: 372.4 Nota de contenido: Las estrategias e intervenciones docentes con niños: hacia su caracterización y sentido. Las estrategias didácticas como vínculos entre directivos y docentes. Las estrategias didácticas en la enseñanza de matemática con niños. Las estrategias didácticas en el proceso de alfabetización inicial. Las estrategias didácticas para favorecer el contacto de los niños con los lenguajes artísticos
Título : Propuestas para una nueva didáctica de la literatura (ESO y Bachillerato) Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel LÓPEZ-VERDEJO, Compilador Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2022 Colección: Colecc. Recursos num. 117 Número de páginas: 120 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-18348-93-8 Palabras clave: LITERATURA - ENSEÑANZA DIDACTICA ESCRITURA POESIA NARRATIVA Resumen: La cambiante normativa y el exceso de carga burocrática deja al profesorado de Lengua y Literatura españolas muy poco tiempo para innovar en su práctica docente. Por este motivo, la presente obra colectiva ofrece a los docentes de ESO y Bachillerato una serie de propuestas didácticas para trabajar diferentes autores y géneros. Nota de contenido: 1. Poesía en tres actos y un cuadro. 2. El poder de la escritura en la sociedad transmedia. 3. Mail art y educación artística-literaria. 4. Construcción de narraivas a partir de la sinestesia. 5. Los premios de poesía jóven como itinerario para la lectura de poesía en secundaria. 6. Dorian ¿tienes instagram?. 7. Leer mas allá de la cuarta pared. 8. Poesía infantil y desarrollo de la competencia literaria. 9. Educación literaria e igualdad de género.
Título : Secuencias didácticas : 30 preguntas y respuestas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Beatriz TABOADA, Autor Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 2021 Colección: Ateneo Aula Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-02-1179-6 Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA DIDACTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Clasificación: 372.07 Nota de contenido: (parcial) Secuencias didácticas. Currículum. Planificación. Secuencia de actividades, secuencia de contenidos. Secuenciación. Planificación estratégica. Métodos y estrategias de enseñanza. Actividad de aprendizaje. Rol de las consignas. Objetivos de aprendizaje en el diseño de una secuencia didáctica. Desarrollo: Momento inicial, desarrollo, cierre. Producción final. Evaluación. Utilización de planificación de otros docentes. Autoevaluación. Formación y mejora de las prácticas.
Título : Competencias básicas en escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Teodoro ALVAREZ ANGULO, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Colección: Colecc. Recursos num. 111 Número de páginas: 191 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-058-2 Palabras clave: ESCRITURA - ENSEÑANZA COGNICION DIDACTICA APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA Resumen: Esta obra se fundamenta en una concepción de la escritura desde supuestos sociocognitivos (escritura, sociedad, escritura y cognición) para plantear la enseñanza y el aprendizaje (didáctica de la escritura) de los diferentes géneros discursivos, con sus características lingüísticas y textuales respectivas. Su principal finalidad consiste en fomentar la competencia escrita en contextos académicos y sociales. Por su carácter didáctico, los destinatarios principales de este libro son los estudiantes que se preparan par ser maestros/as o profesores/as de Secundaria, así como los que ya están en ejercicio en las distintas áreas de conocimiento. También puede ser de utilidad para cuantos estén interesados por la escritura, tanto en la investigación educativa como en los ámbitos profesionales. Nota de contenido: I Fundamentos de la escritura. 1. Esritura y sociedad. 2. Escritura y cognicion. II Didáctica de la escritura. 3. Enseñar y aprender a escribir. 4.Escribir para contar. 5. Escribir para describir. 6. Escribir para exponer y explicar. 7. Escribir para argumentar y contra argumentar.
Título : Educar y transformar : Aprendizaje basado en proyectos de indagación Tipo de documento: texto impreso Autores: Daisy IMBERT ROMERO, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 533 p. Il.: il., fot. ISBN/ISSN/DL: 978-99159-40151-- Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA EDUCACION INVESTIGACION DIDACTICA Nota de contenido: PARTE I: Aprendizaje por indagación e investigación-acción: incidencia en la competencia científica y en las estrategias investigativas. Capitulo I: El aprendizaje y la enseñanza en las aulas de educación media.Capitulo II: Competencias. Capitulo III: Aprendizaje basado en proyectos de indagación. Capitulo IV: Secuencias didácticas en el aprendizaje por indagación. Capitulo V: Instrumentos de evaluación para investigación. PARTE II: Otras experiencias de aprendizaje por indagación en C. Naturales, exactas y sociales. Capitulo I: La didáctica crítica. Capitulo II: Cultura científica como dimensión de ciudadanía. Capitulo III: Estrategias para la comunicación de resultados en una indagación. Capitulo IV: Aprendizaje por indagación en biología. Nuevos desafíos y oportunidades en tiempos de pandemia. Capitulo V: Creatividad en la práctica docente. Capitulo VI: Ciencia física y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Capitulo VII: El aprendizaje basado en proyectos (ABP) en los cursos de física y química de bachillerato. Capitulo VIII: Astronomía. Una constelación de oportunidades.Capitulo IX: Una experiencia de enseñanza. La estadística y el análisis de datos en los proyectos de 3er año de bachillerato diversificado. Capitulo X: Proyectos de indagación en geografía ¿oportunidad o utopía?. Capitulo XI: Los proyectos de indagación en el aula de historia del arte. Capitulo XII: Algunas ideas para el trabajo con proyectos de indagación en ciencias físicas, biología y matemática. Capitulo XIII: Proyectos de investigación en ciencias. Interdisciplinariedad y competencia científica. Capitulo XIV: La investigación-acción como oportunidad para resignificar el contexto. Una experiencia colaborativa en formación docente. Capitulo XV: Aprendizaje desde la indagación en ciencias con perspectiva de género. Proyecto quiero ser científica. Capitulo XVI: La innovación e investigación como ejes rectorales de los procesos de transformación educativa, en el marco de los programas de exploración pedagógica y planes experimentales del CES
Título : La enseñanza por proyectos en educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina ROSTAN, Autor ; Fabrizio ORIGLIO, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2017 Colección: Colec. Didáctica Número de páginas: 127 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8613-3-6 Palabras clave: ENSEÑANZA POR PROYECTOS DIDACTICA LUDOTECA COMIDA SALUDABLE LENGUAJE ARTISTICO TEATRO Clasificación: 371.30282
Título : Enigmas . Desafía tu mente con 25 enigmas de misterio Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor ESCANDELL, Ilustrador ; Ana GALLO, Autor Editorial: Barcelona [España] : Zahorí Books Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 63 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-947135-0-7 Palabras clave: ENIGMAS MISTERIOS PARA NIÑOS DIDACTICA JUEGOS Resumen: Diviértete resolviendo esta recopilación de 25 enigmas de misterio en el que practicarás dos maneras diferentes de pensar y de analizar las incógnitas que se te plantean: algunos enigmas los resolverás utilizando la lógica y otros, con la imaginación.
Título : Guía de acción docente Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barcelona : Cultural Fecha de publicación: s.d. Número de páginas: 415 p. Il.: esquemas; tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-8369-038-3 Palabras clave: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DIDACTICA MAESTROS Y DOCENTES TEORIA EDUCATIVA Resumen: Este volumen ofrece una visión global de la teoría y práctica educativa, incluyendo temas diversos como el rol del docente, el aprendizaje cognitivo cómo mantener la disciplina en el aula o manejar el grupo, el nuevo currículo diversificado y transversal. Nota de contenido: 1. La escuela. 2. El docente. 3.Psicología del aprendizaje cognitivo. 4. Proceso de enseñanza y aprendizaje. 5. Problemas de aprendizaje. 6. Psicología del desarrollo en educación. 7. El trabajo en el aula: estrategis y tecnicas de aprendizaje. 8. Organización y dinámica de grupo. 9. Disciplina y estrategias frente al conflicto. 10. Evaluación educativa. 11. Tutoría en la actividad educativa. 12. Organización y relaciones del docente. 13. Material educativo. 14. El curriculo diversificado. 15. Educación para la integración.
Título : Hackeando la educación tradicional : prácticas áulicas que debemos implementar para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura LEWIN, Autor Editorial: Buenos Aires : Bonum Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 400 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-437-9 Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA EDUCACION INVESTIGACION DIDACTICA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: El ADN del cambio: transformando expectativas, actitudes y suposiciones. Los vínculos: nuevas dinámicas en el aula. Armonía en acción: tejiendo la convivencia y respeto en el aula. Rediseñando la enseñaza: mejores rutas para un aprendizaje efectivo. El estudiante como protagonista: bienvenidos al aprendizaje activo.
Título : Monstruo triste, monstruo feliz : Un libro sobre sentimientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne MIRANDA, Autor ; Ed EMBERLEY, Ilustrador Mención de edición: 10ma reimp. Editorial: México : Océano Travesía Fecha de publicación: 2009, 2022 Número de páginas: s.d Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-607-400-155-6 Nota general: Traducción de: Paulina de Aguinaco. Titulo original: Glad monster, sad monster. Palabras clave: SENTIMIENTOS EMOCIONES - FICCION INFANTIL GESTION EMOCIONAL MONSTRUOS DIDACTICA Resumen: Monstruos de diferentes colores explican lo que los hace sentirse contentos, tristes, cariñosos, preocupados, estúpidos y enojados. Las máscaras plegables animan a los lectores a hablar sobre sus sentimientos.
Título : ¿Quién educará a los educadores? : Teoría y práctica de la formación de formadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise VAILLANT, Autor ; Carlos Marcelo GARCÍA, Autor Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: [ca. 2000] Número de páginas: 166 p. Palabras clave: DIDACTICA PEDAGOGIA Clasificación: 370.71 Nota de contenido: [Contenido parcial] Las teorías de la educación de adultos. El contexto teórico de la formación: como desarrollo individual; en contexto social; aprendizaje organizativo. Los formadores, ¿a qué profesionales nos referimos? El papel del formador en la formación inicial de los profesores. Prácticas de enseñanza. Modelos de colaboración con tutores. Estudio de caso: Uruguay. Inserción laboral. Formación permanente. Nuevas tecnologías
Título : Teoría de la educación : educar mirando al futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta RUIZ-CORBELLA, Autor ; Miriam GARCÍA-BLANCO, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2022 Colección: Colec. Obras básicas Número de páginas: 252 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2977-3 Palabras clave: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DIDACTICA MAESTROS Y DOCENTES TEORIA EDUCATIVA Clasificación: 370.7 Nota de contenido: (parcial) La tarea educativa desde a perspectiva de la teoría de la educación. Educación, tarea humanizadora. Realidad en un mundo enredado. Tiempo y espacio, condicionantes en el desarrollo de la persona. Dónde aprendemos: la multiplicidad de escenarios de aprendizaje. La función social de la educación. La relación educativa. El profesional de la educación. El sentido de la educación y la propuesta de los fines. Educación y valores en el mundo actual. Forjando el futuro de la educación.
