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'EDUCACIÓN INCLUSIVA' 


Educar para construir sociedades más inclusivas : Retos y claves de futuro / Victoria PÉREZ DE GUZMÁN
Título : Educar para construir sociedades más inclusivas : Retos y claves de futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria PÉREZ DE GUZMÁN, Editor comercial ; Teresa TERRÓN CARO, Editor comercial Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2021 Colección: Narcea Sociocultural Número de páginas: 233 p. Il.: il. esquemas y tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2854-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION - ENSEÑANZA EDUCACIÓN INCLUSIVA INCLUSION EDUCATIVA SOCIEDAD INCLUSIVA Resumen: Avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación y crear ambientes adecuados. Esta obra es el resultado del esfuerzo de un colectivo universitario con gran conocimiento y experiencia en los campos que se abordan. Se afronta el reto de dar respuesta al desafío social y educativo que nos plantea la sociedad, que requiere de una preparación académica más integral y humana capaz de afrontar una realidad cada vez más compleja. Nota de contenido: 1. Educación para la ciudadanía mundial: una mirada clave para el desarrollo. 2. Educación y género: Estrategias coeducativas para educar en igualdad. 3. Pensamiento positivo y estrategias para mejorar la calidad de vida de las personas mayores. 4. Procesos migratorios y cambios en los roles de género: Construyendo nuevas femeneidades y masculinidades. 5. Los objetivos de desarrollo sostenible a través de la pedagogía en valores y el liderazgo educativo. 6. Actitudes medioambientales de la juventud universitaria en ciudades de costa e interior. 7. Diversidad funcional cognitiva en educación superior: Hacia modelos de inclusión en grados universitarios. 8. Participación social de las mujeres: Elavoración de proyectos de intervención socioeducativa desde la perspectiva de género. 9. Atención a la primera infancia y conciliación laboral-familiar en europa: El caso de alemania. 10. Sobrevivencia en tiempos difíciles: Los efectos de la pandemia en programas de preparación de docentes bilingues. Educar para construir sociedades más inclusivas : Retos y claves de futuro [texto impreso] / Victoria PÉREZ DE GUZMÁN, Editor comercial ; Teresa TERRÓN CARO, Editor comercial . - Madrid : Narcea, 2021 . - 233 p. : il. esquemas y tablas. - (Narcea Sociocultural) .
ISBN : 978-84-277-2854-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION - ENSEÑANZA EDUCACIÓN INCLUSIVA INCLUSION EDUCATIVA SOCIEDAD INCLUSIVA Resumen: Avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación y crear ambientes adecuados. Esta obra es el resultado del esfuerzo de un colectivo universitario con gran conocimiento y experiencia en los campos que se abordan. Se afronta el reto de dar respuesta al desafío social y educativo que nos plantea la sociedad, que requiere de una preparación académica más integral y humana capaz de afrontar una realidad cada vez más compleja. Nota de contenido: 1. Educación para la ciudadanía mundial: una mirada clave para el desarrollo. 2. Educación y género: Estrategias coeducativas para educar en igualdad. 3. Pensamiento positivo y estrategias para mejorar la calidad de vida de las personas mayores. 4. Procesos migratorios y cambios en los roles de género: Construyendo nuevas femeneidades y masculinidades. 5. Los objetivos de desarrollo sostenible a través de la pedagogía en valores y el liderazgo educativo. 6. Actitudes medioambientales de la juventud universitaria en ciudades de costa e interior. 7. Diversidad funcional cognitiva en educación superior: Hacia modelos de inclusión en grados universitarios. 8. Participación social de las mujeres: Elavoración de proyectos de intervención socioeducativa desde la perspectiva de género. 9. Atención a la primera infancia y conciliación laboral-familiar en europa: El caso de alemania. 10. Sobrevivencia en tiempos difíciles: Los efectos de la pandemia en programas de preparación de docentes bilingues. 519 - Abril 2021 - STEAM, educar para el futuro (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 519 - Abril 2021 - STEAM, educar para el futuro Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 140 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN COMPUTACIÓN STEAM EDUCACIÓN INCLUSIVA Nota de contenido: Si nosotras no estamos perdemos todos / Pellicer Carmen. Educación bilingue y sordera: una experiencia escolar en italia / Gutiérrez Cáceres Rafaela, Teruggi Lila A. Alianzas mundiales para garantizar una educación igualitaria e inclusiva / Díez Peralta Eva. La formación docente ante las necesidades educativas: Autismo en el aula / Martínez Martínez Jesús. Ideas 4EARS: un proyecto STEM transdisciplinar / de Aymerich Vadillo Bárbara, Bogdan Toma Radu. Entrevista: Mara Dierssen / Ferrer Falcón Francisco. Entrevista: Mari Paz Zorzano / Ferrer Falcón Francisco. Colegio sagrado corazón de Pamplona (FESB): El cole del corazón / Pavón Cabrera Manuel. Magia a lo grande / García Molina Raquel. Reseña tu lectura / Nogales Sancho Francesc Vicent. Didáctica de la alfabetización cinematográfica. Aturxo Film / Clavero Ibañez de Garayo Sergio. STEAM, educar para el futuro / López Esteve. La educación no formal y la educación STEAM: espacios inclusivos y motivadores / Martínez Ciuró Óscar. STEAM y modelos híbridos de educación. Reflexiones docentes / Montaldo Mariana. Referentes femeninos para fomentar las vocaciones STEAM de las niñas / Guenaga Mariluz. El acompañamiento en la transformación metodológica de un centro hacia una mirada STEAM / Sabaté Salazar Frank. La formación y transformación STEAM en un centro educativo / Vera Gormaz Elías Gabriel. Vivencias y comunidad, claves para la educación STEAM / Lasa Iglesis Aitziber. Sintonizando STEAM en el eje de coordenadas de la escuela / Domenech-Casal Jordi. STEAM en el museo Nacional de Ciencias Naturales: Creatividad, investigación y exploración / López García-Gallo Pilar. Imagine. Imaginemos / Iriarte Bruno. Youtube: regular los nuevos espacios de la educación informal / Reig Hernández Dolores. Autocontrol en la educación / Guillén Jesús C. Empleabilidad: STEAM e ikigai / Cubeiro Juan Carlos. Experiencias digitales en STEAM / Casado Carlos, Ciudad-Real Ginés. Profesores excelentes: Daniel Molina / Pavón Cabrera Manuel. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com [número] 519 - Abril 2021 - STEAM, educar para el futuro [texto impreso] . - 2021 . - 140 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN COMPUTACIÓN STEAM EDUCACIÓN INCLUSIVA Nota de contenido: Si nosotras no estamos perdemos todos / Pellicer Carmen. Educación bilingue y sordera: una experiencia escolar en italia / Gutiérrez Cáceres Rafaela, Teruggi Lila A. Alianzas mundiales para garantizar una educación igualitaria e inclusiva / Díez Peralta Eva. La formación docente ante las necesidades educativas: Autismo en el aula / Martínez Martínez Jesús. Ideas 4EARS: un proyecto STEM transdisciplinar / de Aymerich Vadillo Bárbara, Bogdan Toma Radu. Entrevista: Mara Dierssen / Ferrer Falcón Francisco. Entrevista: Mari Paz Zorzano / Ferrer Falcón Francisco. Colegio sagrado corazón de Pamplona (FESB): El cole del corazón / Pavón Cabrera Manuel. Magia a lo grande / García Molina Raquel. Reseña tu lectura / Nogales Sancho Francesc Vicent. Didáctica de la alfabetización cinematográfica. Aturxo Film / Clavero Ibañez de Garayo Sergio. STEAM, educar para el futuro / López Esteve. La educación no formal y la educación STEAM: espacios inclusivos y motivadores / Martínez Ciuró Óscar. STEAM y modelos híbridos de educación. Reflexiones docentes / Montaldo Mariana. Referentes femeninos para fomentar las vocaciones STEAM de las niñas / Guenaga Mariluz. El acompañamiento en la transformación metodológica de un centro hacia una mirada STEAM / Sabaté Salazar Frank. La formación y transformación STEAM en un centro educativo / Vera Gormaz Elías Gabriel. Vivencias y comunidad, claves para la educación STEAM / Lasa Iglesis Aitziber. Sintonizando STEAM en el eje de coordenadas de la escuela / Domenech-Casal Jordi. STEAM en el museo Nacional de Ciencias Naturales: Creatividad, investigación y exploración / López García-Gallo Pilar. Imagine. Imaginemos / Iriarte Bruno. Youtube: regular los nuevos espacios de la educación informal / Reig Hernández Dolores. Autocontrol en la educación / Guillén Jesús C. Empleabilidad: STEAM e ikigai / Cubeiro Juan Carlos. Experiencias digitales en STEAM / Casado Carlos, Ciudad-Real Ginés. Profesores excelentes: Daniel Molina / Pavón Cabrera Manuel. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos / Alicia ESCRIBANO
Título : Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia ESCRIBANO, Autor ; Amparo MARTÍNEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-19906-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INCLUSION EDUCATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA Resumen: Mal entendida, la inclusión se concibe como finalidad educativa, como objetivo último de la Pedagogía. Pero la inclusión no tiene sentido sin formación. Es el desarrollo personal de cada individuo y su autorrealización la finalidad última de la acción educativa. Por tanto, inclusión para la formación. Lo que no contradice la siguiente sentencia: la formación es esencialmente inclusiva, y como tal la inclusión es un principio fundamental de la Pedagogía del siglo XXI. Nota de contenido: 1. ¿Que entendemos por inclusión? 2. COncepto y significado de la inclusión educativa. 3. Orígen y planteamiento de la inclusión educativa. 4. Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. 5. La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. 6. La necesaria interdiciplinariedad de la inclusión educativa. 7. El fundamento organizativo-didáctico. 8. Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. 9. El diseño universal de aprendizaje. 10. El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. 11. Los planes educativos individualizados. 12. La investigación actual en inclusión educativa. Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos [texto impreso] / Alicia ESCRIBANO, Autor ; Amparo MARTÍNEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 2016 . - 149 p.
ISSN : 978-84-277-19906-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INCLUSION EDUCATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA Resumen: Mal entendida, la inclusión se concibe como finalidad educativa, como objetivo último de la Pedagogía. Pero la inclusión no tiene sentido sin formación. Es el desarrollo personal de cada individuo y su autorrealización la finalidad última de la acción educativa. Por tanto, inclusión para la formación. Lo que no contradice la siguiente sentencia: la formación es esencialmente inclusiva, y como tal la inclusión es un principio fundamental de la Pedagogía del siglo XXI. Nota de contenido: 1. ¿Que entendemos por inclusión? 2. COncepto y significado de la inclusión educativa. 3. Orígen y planteamiento de la inclusión educativa. 4. Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. 5. La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. 6. La necesaria interdiciplinariedad de la inclusión educativa. 7. El fundamento organizativo-didáctico. 8. Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. 9. El diseño universal de aprendizaje. 10. El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. 11. Los planes educativos individualizados. 12. La investigación actual en inclusión educativa.