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486 - Febrero 2018 - Aprender y formarse en red de centros (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 486 - Febrero 2018 - Aprender y formarse en red de centros Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 109 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INTERCULTURAL RENDIMIENTO - UNIFICACIÓN DE HERRAMIENTAS(TIC) ESCUELA INCLUSIVA - ALUMNOS CON DISCAPACIDAD LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA(LSE)- HABLANDO CON LAS MANOS PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nota de contenido: SUMARIO: EDITORIAL: Una verdadera red. REPORTAJE: Aprender a jugar sin prisa / Eva Terol Trenzano. INFANTIL: Hablando con las manos / Nuria Angulo Armada. PRIMARIA: La educación intercultural como eje transversal en primaria / Pedro Antonio García Tudela. SECUNDARIA: Grupos de trabajo, un medio para mejorar los rendimientos en el área de Ciencias Sociales a través de las TIC / Mauricio Rodríguez López/ Jesús Estrella Herrada y José Ma. Suanes Bautista. INTERNIVELES: "Los abducidos" / Ángel Hernández Fernández. ENTREVISTA: JAVIER MONZÓN: "Los profesores trabajamos mucho y muchas veces trabajamos bien, pero hay que abandonar ciertas rutinas con el alumnado con discapacidad". TEMA DEL MES: Aprender y formarse en red de centros / Alfonso Hernández-Hernández. La formación en red como base para la transformación: Olga Esteve, Fernando Hernández y Neus Sanmartí. UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN ENTRE IGUALES: Para el desarrollo profesional docente y transformación de los centros / María Ojuel y Francesc Segura. Hacia la sostenibilidad del aprendizaje cooperativo / David Durán y Esther Miquel. Las (necesarias) tensiones en los centros en transformación / Sergi del Moral y Jordi Domènech-Casal. La experiencia de participar en una red de formación / M. Carmen Andrés y Lourdes Casanovas. Cómo afecta la formación en red al aprendizaje de los alumnos / Anna Jiménez y Conchi Lobillo. Cómo afecta la formación en red en el aprendizaje de los alumnos en un centro de secundaria / Natàlia Mayor Miret. La experiencia de participar en una red de formación de un centro de secundaria / Natàlia Pomareda Alavedra y Pol Solé Roig. Para saber más / Francesc Segura y María Ojuel. OPINIÓN: Liderando centros educativos: entre las buenas prácticas y el modelo cautivo de dirección / Maximiliano Ritacco Real. HIPERTEXTOS. Mural. Pensar el cine. Ensayo. Avance.
En línea: https://www.cuadernosdepedagogia.com [número] 486 - Febrero 2018 - Aprender y formarse en red de centros [texto impreso] . - 2018 . - 109 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INTERCULTURAL RENDIMIENTO - UNIFICACIÓN DE HERRAMIENTAS(TIC) ESCUELA INCLUSIVA - ALUMNOS CON DISCAPACIDAD LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA(LSE)- HABLANDO CON LAS MANOS PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL Nota de contenido: SUMARIO: EDITORIAL: Una verdadera red. REPORTAJE: Aprender a jugar sin prisa / Eva Terol Trenzano. INFANTIL: Hablando con las manos / Nuria Angulo Armada. PRIMARIA: La educación intercultural como eje transversal en primaria / Pedro Antonio García Tudela. SECUNDARIA: Grupos de trabajo, un medio para mejorar los rendimientos en el área de Ciencias Sociales a través de las TIC / Mauricio Rodríguez López/ Jesús Estrella Herrada y José Ma. Suanes Bautista. INTERNIVELES: "Los abducidos" / Ángel Hernández Fernández. ENTREVISTA: JAVIER MONZÓN: "Los profesores trabajamos mucho y muchas veces trabajamos bien, pero hay que abandonar ciertas rutinas con el alumnado con discapacidad". TEMA DEL MES: Aprender y formarse en red de centros / Alfonso Hernández-Hernández. La formación en red como base para la transformación: Olga Esteve, Fernando Hernández y Neus Sanmartí. UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN ENTRE IGUALES: Para el desarrollo profesional docente y transformación de los centros / María Ojuel y Francesc Segura. Hacia la sostenibilidad del aprendizaje cooperativo / David Durán y Esther Miquel. Las (necesarias) tensiones en los centros en transformación / Sergi del Moral y Jordi Domènech-Casal. La experiencia de participar en una red de formación / M. Carmen Andrés y Lourdes Casanovas. Cómo afecta la formación en red al aprendizaje de los alumnos / Anna Jiménez y Conchi Lobillo. Cómo afecta la formación en red en el aprendizaje de los alumnos en un centro de secundaria / Natàlia Mayor Miret. La experiencia de participar en una red de formación de un centro de secundaria / Natàlia Pomareda Alavedra y Pol Solé Roig. Para saber más / Francesc Segura y María Ojuel. OPINIÓN: Liderando centros educativos: entre las buenas prácticas y el modelo cautivo de dirección / Maximiliano Ritacco Real. HIPERTEXTOS. Mural. Pensar el cine. Ensayo. Avance.
En línea: https://www.cuadernosdepedagogia.com Happily ever after : sharing folk literature with elementary and middle school students / Terrell A. YOUNG
Título : Happily ever after : sharing folk literature with elementary and middle school students Tipo de documento: texto impreso Autores: Terrell A. YOUNG, Editor científico Editorial: Newark : International Reading Association Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: xii, 347 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-0-87207-510-8 Nota general: SC 4473 Incluye bibliografías Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: LITERATURA FOLKLORICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - ESTADOS UNIDOS FOLKLORE Y EDUCACION EDUCACION INTERCULTURAL Clasificación: 398.2 Happily ever after : sharing folk literature with elementary and middle school students [texto impreso] / Terrell A. YOUNG, Editor científico . - Newark : International Reading Association, 2004 . - xii, 347 p : il.
ISBN : 978-0-87207-510-8
SC 4473 Incluye bibliografías
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: LITERATURA FOLKLORICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - ESTADOS UNIDOS FOLKLORE Y EDUCACION EDUCACION INTERCULTURAL Clasificación: 398.2