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53 - Julio-setiembre 2007 - Los nuevos currículos en la ESO (Número de Alambique)
[número]
Título : 53 - Julio-setiembre 2007 - Los nuevos currículos en la ESO Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS NUEVOS CURRICULOS EN LA ESO: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; De la enseñanza de los conocimentos a la enseñanza de las competencias / Antonio de Pro; El currículo de física y de química en la educación secundaria obligatoria en Inglaterra y Gales, Portugal, Francia y España / Aureli Caamaño; Biología y geología en la educación secundaria de países europeos / Ma. José Gil Quílez, Ma. Begoña Martínez Peña; La física y química en las enseñanzas mínimas de la enseñanza secundaria obligatoria en la LOE / Carles Furió y otros; La biología y geología en el Real Decreto 1631/2006 que establece las enseñanzas mínimas en la educación secundaria obligatoria / Valentín Gavidia, Ma. José Rodes; Nuevas enseñanzas mínimas para las ciencias de la naturaleza (biología y geología) en la ESO: ¿una reforma necesaria? / Enrique Banet; ¿Una nueva geología para la ESO? / Emilio Pedrinaci; Un punto de partida preocupante y difícil para la formación en ciencias / Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; La geología que necesitamos / Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio experimental de reacciones químicas en mini laboratorio / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: Viaje a la biología con el "Beagle" / Juan C. Codina.[número] 53 - Julio-setiembre 2007 - Los nuevos currículos en la ESO [texto impreso] . - 2007 . - 126 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: LOS NUEVOS CURRICULOS EN LA ESO: Presentación de la monografía / Antonio de Pro; De la enseñanza de los conocimentos a la enseñanza de las competencias / Antonio de Pro; El currículo de física y de química en la educación secundaria obligatoria en Inglaterra y Gales, Portugal, Francia y España / Aureli Caamaño; Biología y geología en la educación secundaria de países europeos / Ma. José Gil Quílez, Ma. Begoña Martínez Peña; La física y química en las enseñanzas mínimas de la enseñanza secundaria obligatoria en la LOE / Carles Furió y otros; La biología y geología en el Real Decreto 1631/2006 que establece las enseñanzas mínimas en la educación secundaria obligatoria / Valentín Gavidia, Ma. José Rodes; Nuevas enseñanzas mínimas para las ciencias de la naturaleza (biología y geología) en la ESO: ¿una reforma necesaria? / Enrique Banet; ¿Una nueva geología para la ESO? / Emilio Pedrinaci; Un punto de partida preocupante y difícil para la formación en ciencias / Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales; La geología que necesitamos / Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra.
EXPERIENCIAS PRACTICAS: Estudio experimental de reacciones químicas en mini laboratorio / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: Viaje a la biología con el "Beagle" / Juan C. Codina.vol. 29, nº 1 - Marzo-mayo 2011 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 29, nº 1 - Marzo-mayo 2011 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 155 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA EDUCACION CIENTIFICA QUIMICA - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: ¿Cómo valoran los profesores en ejercicio y en formación unas actividades dirigidas al estudio de la reproducción en la educación obligatoria? / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Formas de actuar de los estudiantes de laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción / Carlos Reigosa, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía «el alumno como científico» / Nicolás Marín Martínez, Fidel Antonio Cárdenas Salgado; Mapas conceptuales con cmap tools en la enseñanza universitaria de la educación ambiental : estudio de caso en la UNED / Ma. Angeles Murga-Menoyo y otras; ¿Qué piensan y cómo actúan los alumnos y profesores de un Centro de Educación Secundaria sobre la gestión del agua, la energía y los residuos? / Mercedes Jaen García, E. Palop Navarro; Un acercamiento a la investigación de diseño a través de los experimentos de enseñanza / Marta Molina y otros; Física de semiconductores en la enseñanza básica de la electrónica: primeros pasos de un proceso de transposición didáctica / Antonio García-Carmona, Ana Ma. Criado; Plataforma de matematización en un entorno GeoGebra dentro de un planteamiento didáctico "desde abajo hacia arriba" / Joaquim Costa Llobet.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Una controversia histórica al servicio de una situación de aprendizaje: una reconstrucción didáctica basada en Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo de Galileo / Cécile de Hosson.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Diseño, fundamentación y validación de un programa virtual colaborativo en educación ambiental / Fernando Ojeda Barceló y otros.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 [número] vol. 29, nº 1 - Marzo-mayo 2011 [texto impreso] . - 2011 . - 155 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION SECUNDARIA - ESPAÑA EDUCACION CIENTIFICA QUIMICA - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: ¿Cómo valoran los profesores en ejercicio y en formación unas actividades dirigidas al estudio de la reproducción en la educación obligatoria? / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Formas de actuar de los estudiantes de laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción / Carlos Reigosa, Ma. Pilar Jiménez Aleixandre; Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía «el alumno como científico» / Nicolás Marín Martínez, Fidel Antonio Cárdenas Salgado; Mapas conceptuales con cmap tools en la enseñanza universitaria de la educación ambiental : estudio de caso en la UNED / Ma. Angeles Murga-Menoyo y otras; ¿Qué piensan y cómo actúan los alumnos y profesores de un Centro de Educación Secundaria sobre la gestión del agua, la energía y los residuos? / Mercedes Jaen García, E. Palop Navarro; Un acercamiento a la investigación de diseño a través de los experimentos de enseñanza / Marta Molina y otros; Física de semiconductores en la enseñanza básica de la electrónica: primeros pasos de un proceso de transposición didáctica / Antonio García-Carmona, Ana Ma. Criado; Plataforma de matematización en un entorno GeoGebra dentro de un planteamiento didáctico "desde abajo hacia arriba" / Joaquim Costa Llobet.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Una controversia histórica al servicio de una situación de aprendizaje: una reconstrucción didáctica basada en Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo de Galileo / Cécile de Hosson.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Diseño, fundamentación y validación de un programa virtual colaborativo en educación ambiental / Fernando Ojeda Barceló y otros.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3