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12-13 - Enero-2013 - Enseñanza técnica - tecnológica en el Uruguay (Número de Convocación:)
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es un número de Convocación: : Revista interdisciplinaria de reflexión y experiencia educativa / Oruam BARBOZA
Título : 12-13 - Enero-2013 - Enseñanza técnica - tecnológica en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 136 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA TÉCNICA - TECNOLÓGICA EN URUGUAY Nota de contenido: Artículos: Menciones especiales del concurso Convocación 2012. La enseñanza técnica tecnológica en el Uruguay. Aportes desde el exterior. Reflexionando sobre educación: La utilidad de las TIC en la escritura, en primer año de ciclo básico de enseñanza secundaria en Uruguay / Estela Ascurrein. Comentarios y reseñas. Innovar en la enseñanza universitaria / Leonor Mergalef y otros. Más allá de la capacitación, de la formación de los docentes en ejercicio / compiladora Alejandra Birgin por / Carmen Caamaño. Alicia Goyena: una pedagogía para la vida / Margarita Ferro Beceiro. [número]12-13 - Enero-2013 - Enseñanza técnica - tecnológica en el Uruguay [texto impreso] . - 2013 . - 136 p. : il.
es un número de Convocación: : Revista interdisciplinaria de reflexión y experiencia educativa / Oruam BARBOZA
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA TÉCNICA - TECNOLÓGICA EN URUGUAY Nota de contenido: Artículos: Menciones especiales del concurso Convocación 2012. La enseñanza técnica tecnológica en el Uruguay. Aportes desde el exterior. Reflexionando sobre educación: La utilidad de las TIC en la escritura, en primer año de ciclo básico de enseñanza secundaria en Uruguay / Estela Ascurrein. Comentarios y reseñas. Innovar en la enseñanza universitaria / Leonor Mergalef y otros. Más allá de la capacitación, de la formación de los docentes en ejercicio / compiladora Alejandra Birgin por / Carmen Caamaño. Alicia Goyena: una pedagogía para la vida / Margarita Ferro Beceiro. 495 - Diciembre - enero 2019 - ¿Dónde quedan las Humanidades? (# monográfico) (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 495 - Diciembre - enero 2019 - ¿Dónde quedan las Humanidades? (# monográfico) Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 119 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA HISTORIA DE LA HUMANIDAD CIENCIA Y TECNOLOGÍA EDUCACIÓN VENEZUELA TRANSFORMADORA EN TIEMPOS DE CRISIS. Nota de contenido: SUMARIO: Editorial: Y si se pierde la memoria... / Carmen Pellicer. Firmas: Restablecer una formación ética y cívica común / Antonio Bolívar Botía, Florencio Luengo. Arte y educación: crónica de un desencuentro / Ana Hernández Revuelta. El museo / Carmen Guaita. Entrevista: Verónica Boix Mansilla / Carmen Pellicer. Reportaje: Portugal se mueve: Autonomía y flexibilidad curricular para promover el éxito escolar par todos / Antonio Bolívar Botía. Venezuela: educación transformadora en tiempos de crisis / Manuel Pavón Cabrera. Tema del mes: la historia como ciencia y como instrumento pedagógico. La defensa de la ciencia histórica / Roberto Fernández Sanchidrián. Los usos públicos de la historia / Gonzalo Pontón. Utilización política de la Historia / José Álvarez Junco. Pensamiento histórico e historia global como nuevos desafíos para al enseñanza / Mario Carretero. La historia de la evolución cultural: razones y perspectivas pedagógicas / Javier Rambaud Cabello. Historia de la literatura / Álvaro Pombo. También desde el punto de vista del conocimiento / Santiago Satrústegui. Historia de la Filosofía o historia del pensamiento / José Antonio Marina Torres. El valor educativo de la Historia del Derecho / Santiago Muñoz Machado. La Historia política / Grupo Minerva. Una propuesta
didáctica . Genealogía del presente. Enseñanzas de la religión. ¡Pasar pantalla! / Carlos García de Andoin. Global: La tierra a pleno / Bruno Iriarte. Aula Tpack: Educando la empatía global con ayuda de las tecnologías / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa. ¿Deben las empresas humanizar la sociedad? / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: Controlar el ruido en clase. Ciencia y educación: Bueno para el corazón, bueno para el cerebro / Jesús C. Guillén.En línea: https://www.cuadernosdepedagogia.com [número] 495 - Diciembre - enero 2019 - ¿Dónde quedan las Humanidades? (# monográfico) [texto impreso] . - 2018 . - 119 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA HISTORIA DE LA HUMANIDAD CIENCIA Y TECNOLOGÍA EDUCACIÓN VENEZUELA TRANSFORMADORA EN TIEMPOS DE CRISIS. Nota de contenido: SUMARIO: Editorial: Y si se pierde la memoria... / Carmen Pellicer. Firmas: Restablecer una formación ética y cívica común / Antonio Bolívar Botía, Florencio Luengo. Arte y educación: crónica de un desencuentro / Ana Hernández Revuelta. El museo / Carmen Guaita. Entrevista: Verónica Boix Mansilla / Carmen Pellicer. Reportaje: Portugal se mueve: Autonomía y flexibilidad curricular para promover el éxito escolar par todos / Antonio Bolívar Botía. Venezuela: educación transformadora en tiempos de crisis / Manuel Pavón Cabrera. Tema del mes: la historia como ciencia y como instrumento pedagógico. La defensa de la ciencia histórica / Roberto Fernández Sanchidrián. Los usos públicos de la historia / Gonzalo Pontón. Utilización política de la Historia / José Álvarez Junco. Pensamiento histórico e historia global como nuevos desafíos para al enseñanza / Mario Carretero. La historia de la evolución cultural: razones y perspectivas pedagógicas / Javier Rambaud Cabello. Historia de la literatura / Álvaro Pombo. También desde el punto de vista del conocimiento / Santiago Satrústegui. Historia de la Filosofía o historia del pensamiento / José Antonio Marina Torres. El valor educativo de la Historia del Derecho / Santiago Muñoz Machado. La Historia política / Grupo Minerva. Una propuesta
didáctica . Genealogía del presente. Enseñanzas de la religión. ¡Pasar pantalla! / Carlos García de Andoin. Global: La tierra a pleno / Bruno Iriarte. Aula Tpack: Educando la empatía global con ayuda de las tecnologías / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa. ¿Deben las empresas humanizar la sociedad? / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: Controlar el ruido en clase. Ciencia y educación: Bueno para el corazón, bueno para el cerebro / Jesús C. Guillén.En línea: https://www.cuadernosdepedagogia.com Educar y transformar : Aprendizaje basado en proyectos de indagación / Daisy IMBERT ROMERO
Título : Educar y transformar : Aprendizaje basado en proyectos de indagación Tipo de documento: texto impreso Autores: Daisy IMBERT ROMERO, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 533 p. Il.: il., fot. ISBN/ISSN/DL: 978-99159-40151-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA EDUCACION INVESTIGACION DIDACTICA Nota de contenido: PARTE I: Aprendizaje por indagación e investigación-acción: incidencia en la competencia científica y en las estrategias investigativas. Capitulo I: El aprendizaje y la enseñanza en las aulas de educación media.Capitulo II: Competencias. Capitulo III: Aprendizaje basado en proyectos de indagación. Capitulo IV: Secuencias didácticas en el aprendizaje por indagación. Capitulo V: Instrumentos de evaluación para investigación. PARTE II: Otras experiencias de aprendizaje por indagación en C. Naturales, exactas y sociales. Capitulo I: La didáctica crítica. Capitulo II: Cultura científica como dimensión de ciudadanía. Capitulo III: Estrategias para la comunicación de resultados en una indagación. Capitulo IV: Aprendizaje por indagación en biología. Nuevos desafíos y oportunidades en tiempos de pandemia. Capitulo V: Creatividad en la práctica docente. Capitulo VI: Ciencia física y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Capitulo VII: El aprendizaje basado en proyectos (ABP) en los cursos de física y química de bachillerato. Capitulo VIII: Astronomía. Una constelación de oportunidades.Capitulo IX: Una experiencia de enseñanza. La estadística y el análisis de datos en los proyectos de 3er año de bachillerato diversificado. Capitulo X: Proyectos de indagación en geografía ¿oportunidad o utopía?. Capitulo XI: Los proyectos de indagación en el aula de historia del arte. Capitulo XII: Algunas ideas para el trabajo con proyectos de indagación en ciencias físicas, biología y matemática. Capitulo XIII: Proyectos de investigación en ciencias. Interdisciplinariedad y competencia científica. Capitulo XIV: La investigación-acción como oportunidad para resignificar el contexto. Una experiencia colaborativa en formación docente. Capitulo XV: Aprendizaje desde la indagación en ciencias con perspectiva de género. Proyecto quiero ser científica. Capitulo XVI: La innovación e investigación como ejes rectorales de los procesos de transformación educativa, en el marco de los programas de exploración pedagógica y planes experimentales del CES Educar y transformar : Aprendizaje basado en proyectos de indagación [texto impreso] / Daisy IMBERT ROMERO, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2022 . - 533 p. : il., fot.
ISBN : 978-99159-40151--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA EDUCACION INVESTIGACION DIDACTICA Nota de contenido: PARTE I: Aprendizaje por indagación e investigación-acción: incidencia en la competencia científica y en las estrategias investigativas. Capitulo I: El aprendizaje y la enseñanza en las aulas de educación media.Capitulo II: Competencias. Capitulo III: Aprendizaje basado en proyectos de indagación. Capitulo IV: Secuencias didácticas en el aprendizaje por indagación. Capitulo V: Instrumentos de evaluación para investigación. PARTE II: Otras experiencias de aprendizaje por indagación en C. Naturales, exactas y sociales. Capitulo I: La didáctica crítica. Capitulo II: Cultura científica como dimensión de ciudadanía. Capitulo III: Estrategias para la comunicación de resultados en una indagación. Capitulo IV: Aprendizaje por indagación en biología. Nuevos desafíos y oportunidades en tiempos de pandemia. Capitulo V: Creatividad en la práctica docente. Capitulo VI: Ciencia física y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Capitulo VII: El aprendizaje basado en proyectos (ABP) en los cursos de física y química de bachillerato. Capitulo VIII: Astronomía. Una constelación de oportunidades.Capitulo IX: Una experiencia de enseñanza. La estadística y el análisis de datos en los proyectos de 3er año de bachillerato diversificado. Capitulo X: Proyectos de indagación en geografía ¿oportunidad o utopía?. Capitulo XI: Los proyectos de indagación en el aula de historia del arte. Capitulo XII: Algunas ideas para el trabajo con proyectos de indagación en ciencias físicas, biología y matemática. Capitulo XIII: Proyectos de investigación en ciencias. Interdisciplinariedad y competencia científica. Capitulo XIV: La investigación-acción como oportunidad para resignificar el contexto. Una experiencia colaborativa en formación docente. Capitulo XV: Aprendizaje desde la indagación en ciencias con perspectiva de género. Proyecto quiero ser científica. Capitulo XVI: La innovación e investigación como ejes rectorales de los procesos de transformación educativa, en el marco de los programas de exploración pedagógica y planes experimentales del CES Las estrategias didácticas en la Educación Inicial / Ruth HARF
Título : Las estrategias didácticas en la Educación Inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth HARF, Autor ; Delia AZZERBONI, Autor ; Edith WEINSTEIN, Autor ; Adriana GONZÁLEZ, Autor ; Fabrizio ORIGLIO, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2018 Colección: Colec. Didáctica Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8664-3-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL ENSEÑANZA DIDACTICA Clasificación: 372.4 Nota de contenido: Las estrategias e intervenciones docentes con niños: hacia su caracterización y sentido. Las estrategias didácticas como vínculos entre directivos y docentes. Las estrategias didácticas en la enseñanza de matemática con niños. Las estrategias didácticas en el proceso de alfabetización inicial. Las estrategias didácticas para favorecer el contacto de los niños con los lenguajes artísticos Las estrategias didácticas en la Educación Inicial [texto impreso] / Ruth HARF, Autor ; Delia AZZERBONI, Autor ; Edith WEINSTEIN, Autor ; Adriana GONZÁLEZ, Autor ; Fabrizio ORIGLIO, Autor . - Montevideo : Camus, 2018 . - 124 p.. - (Colec. Didáctica) .
ISBN : 978-9974-8664-3-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INICIAL ENSEÑANZA DIDACTICA Clasificación: 372.4 Nota de contenido: Las estrategias e intervenciones docentes con niños: hacia su caracterización y sentido. Las estrategias didácticas como vínculos entre directivos y docentes. Las estrategias didácticas en la enseñanza de matemática con niños. Las estrategias didácticas en el proceso de alfabetización inicial. Las estrategias didácticas para favorecer el contacto de los niños con los lenguajes artísticos Construir un vitral: El acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación / Pedro RAVELA
Título : Construir un vitral: El acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro RAVELA, Autor ; Beatriz PICARONI, Autor ; Graciela LOUREIRO, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 365 p. ISBN/ISSN/DL: 978-99159-48096-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA HERRAMIENTAS - PROPUESTAS ENSEÑANZA EDUCACION Resumen: El libro está organizado en dos partes. En la primera, de carácter conceptual y reflexivo, analizamos la necesidad de construir nuevos formatos educativos y los caminos para la transformación. En la segunda, de carácter práctico, desarrollamos una metodología de trabajo para el acompañamiento de equipos docentes a través de encuentros sistemáticos de revisión de las propuestas de enseñanza y evaluación en el aula. A esta metodología la hemos denominado VITRAL©. A lo largo de cinco capítulos compartimos herramientas para el trabajo en taller que hemos desarrollado a lo largo de los últimos años. Construir un vitral: El acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro RAVELA, Autor ; Beatriz PICARONI, Autor ; Graciela LOUREIRO, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2023 . - 365 p.
ISBN : 978-99159-48096--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA HERRAMIENTAS - PROPUESTAS ENSEÑANZA EDUCACION Resumen: El libro está organizado en dos partes. En la primera, de carácter conceptual y reflexivo, analizamos la necesidad de construir nuevos formatos educativos y los caminos para la transformación. En la segunda, de carácter práctico, desarrollamos una metodología de trabajo para el acompañamiento de equipos docentes a través de encuentros sistemáticos de revisión de las propuestas de enseñanza y evaluación en el aula. A esta metodología la hemos denominado VITRAL©. A lo largo de cinco capítulos compartimos herramientas para el trabajo en taller que hemos desarrollado a lo largo de los últimos años. Enseñar distinto : Guía para innovar sin perderse en el camino / Melina FURMAN
Título : Enseñar distinto : Guía para innovar sin perderse en el camino Tipo de documento: texto impreso Autores: Melina FURMAN, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Argentina Fecha de publicación: 2021 Colección: Educación que Aprende Número de páginas: 352 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-801-093-9 Palabras clave: ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA Resumen: Con la meta en el aprendizaje profundo, Enseñar distinto propone un recorrido sustancioso que abarca tanto los grandes desafíos como las situaciones del día a día de los educadores de todos los niveles; un recorrido lleno de estrategias y ejemplos que traducen un sólido conocimiento del campo teórico en consejos de enseñanza. Paso a paso, enfoca qué enseñar, cómo priorizar contenidos, cómo motivar a los estudiantes y planificar secuencias que les den protagonismo. Hacer buenas preguntas y crear rutinas de pensamiento son premisas fundamentales en este camino, así como promover la metacognición y ofrecer un feedback valioso. Para llegar a puerto, por fin, no es posible eludir la evaluación tan temida; la buena noticia es que, bien pensada, es una excelente aliada para el aprendizaje. Enseñar distinto : Guía para innovar sin perderse en el camino [texto impreso] / Melina FURMAN, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI Argentina, 2021 . - 352 p.. - (Educación que Aprende) .
ISBN : 978-987-801-093-9
Palabras clave: ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA Resumen: Con la meta en el aprendizaje profundo, Enseñar distinto propone un recorrido sustancioso que abarca tanto los grandes desafíos como las situaciones del día a día de los educadores de todos los niveles; un recorrido lleno de estrategias y ejemplos que traducen un sólido conocimiento del campo teórico en consejos de enseñanza. Paso a paso, enfoca qué enseñar, cómo priorizar contenidos, cómo motivar a los estudiantes y planificar secuencias que les den protagonismo. Hacer buenas preguntas y crear rutinas de pensamiento son premisas fundamentales en este camino, así como promover la metacognición y ofrecer un feedback valioso. Para llegar a puerto, por fin, no es posible eludir la evaluación tan temida; la buena noticia es que, bien pensada, es una excelente aliada para el aprendizaje. 487 - Marzo 2018 - Gestión de cambio (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 487 - Marzo 2018 - Gestión de cambio Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 127 p. Il.: il Palabras clave: ENSEÑANZA EDUCACIÓN - CAMBIO Nota de contenido: SUMARIO: Firmas: El cambio asincrónico / Carmen Guaita. Cambiar para mejorar / Florencio Luengo. Hacia una formación profesional diferente / Jorge Arévalo Turrillas. Hacia la hiperaula / Mariano Fernández Enguita. Entrevista / Kiran Bir Sethi, Fundadora de Riverside School y Design for Change: "los profesores se preocupan si no están diciendo a los niños qué deben hacer. Nosotros les animamos: 'Inténtalo, entrega el poder y da un paso atrás'" / Carmen Pellicer España. Reportaje: IES Cártima: una escuela inclusiva y competencial / Manuel Pavón Cabrera, Bárbara Jurado. Hecho en el aula. Infantil. Proyecto descontaminación acústica en las aulas / Nieves Fernández Vicente. Primaria. "Las Matemáticas en la historia de mi ciudad", una propuesta didáctica / María Berini Pita da Veiga, Nuria Barreiro Mejuto, Beatriz González Fernández, Gabriel García Enríquez. Secundaria. Aprender ciencia a través de la literatura / Alicia Martín García, Miren Arantza Bengoetxea, Berta de Pablo, Jon K. Bengoetxea, Patxi Garcia, Juan M. Lorente, Olatz Muñoz Arrieta, Iker Percaz, Xabier Sorbet, Karlota Tober, Ohiane Unciti, Diego Yoldi. Tema del mes. La gestión del cambio. Decálogo para la gestión del cambio / José Antonio Marina Torres. El papel del Estado en el cambio educativo: ¿actor protagonista, secundario o figurante? / Jesús Manso Ayuso. Del cambio educativo a las mejoras educativas: el protagonismo del conocimiento educativo de los docentes / Jorge Ubeda. Capacidad profesional docente: una nueva visión de la Escuela / José Moya Otero. Cómo las mejores empresas tratan de gestionar el cambio / Juan Carlos Cubeiro Villar. El liderazgo escolar: un papel clave en la mejora educativa / Beatriz Pont. Paisaje bibliográfico del cambio educativo en el siglo XXI / María Teresa Rodriguez Castro. Escuelas que brillan. Información vs. distracción: que NO funciona en la educación? Aula Tpack : Youtube basura ("trashtubing"), Youtube (redes) como escuelas de humanidad / Dolors Reig. Ciencia y educación. Mentalidad de crecimiento en la educación. Maletín de recursos. Organizadores gráficos en el aula. Profesores excelentes. En línea: https://www.cuadernosdepedagogia.com [número] 487 - Marzo 2018 - Gestión de cambio [texto impreso] . - 2018 . - 127 p. : il.
Palabras clave: ENSEÑANZA EDUCACIÓN - CAMBIO Nota de contenido: SUMARIO: Firmas: El cambio asincrónico / Carmen Guaita. Cambiar para mejorar / Florencio Luengo. Hacia una formación profesional diferente / Jorge Arévalo Turrillas. Hacia la hiperaula / Mariano Fernández Enguita. Entrevista / Kiran Bir Sethi, Fundadora de Riverside School y Design for Change: "los profesores se preocupan si no están diciendo a los niños qué deben hacer. Nosotros les animamos: 'Inténtalo, entrega el poder y da un paso atrás'" / Carmen Pellicer España. Reportaje: IES Cártima: una escuela inclusiva y competencial / Manuel Pavón Cabrera, Bárbara Jurado. Hecho en el aula. Infantil. Proyecto descontaminación acústica en las aulas / Nieves Fernández Vicente. Primaria. "Las Matemáticas en la historia de mi ciudad", una propuesta didáctica / María Berini Pita da Veiga, Nuria Barreiro Mejuto, Beatriz González Fernández, Gabriel García Enríquez. Secundaria. Aprender ciencia a través de la literatura / Alicia Martín García, Miren Arantza Bengoetxea, Berta de Pablo, Jon K. Bengoetxea, Patxi Garcia, Juan M. Lorente, Olatz Muñoz Arrieta, Iker Percaz, Xabier Sorbet, Karlota Tober, Ohiane Unciti, Diego Yoldi. Tema del mes. La gestión del cambio. Decálogo para la gestión del cambio / José Antonio Marina Torres. El papel del Estado en el cambio educativo: ¿actor protagonista, secundario o figurante? / Jesús Manso Ayuso. Del cambio educativo a las mejoras educativas: el protagonismo del conocimiento educativo de los docentes / Jorge Ubeda. Capacidad profesional docente: una nueva visión de la Escuela / José Moya Otero. Cómo las mejores empresas tratan de gestionar el cambio / Juan Carlos Cubeiro Villar. El liderazgo escolar: un papel clave en la mejora educativa / Beatriz Pont. Paisaje bibliográfico del cambio educativo en el siglo XXI / María Teresa Rodriguez Castro. Escuelas que brillan. Información vs. distracción: que NO funciona en la educación? Aula Tpack : Youtube basura ("trashtubing"), Youtube (redes) como escuelas de humanidad / Dolors Reig. Ciencia y educación. Mentalidad de crecimiento en la educación. Maletín de recursos. Organizadores gráficos en el aula. Profesores excelentes. En línea: https://www.cuadernosdepedagogia.com Aprender diferente : Cómo tener un salón de clase integrado donde todos participan y aprenden / Luz María ESCOBEDO
Título : Aprender diferente : Cómo tener un salón de clase integrado donde todos participan y aprenden Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz María ESCOBEDO, Autor Editorial: Córdoba [AR] : Brujas Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-357-8 Palabras clave: CAPACITACION DOCENTE CAPACIDADES DIFERENTES ENSEÑANZA INTEGRACION INCLUSIÓN ESCOLAR Resumen: Todos aprendemos de distinta forma y este libro ayuda a enseñar a grupos heterogéneos. Aprender diferente es un programa diseñado para trabajar con todos los niveles de primaria que se puede adaptar fácilmente a las necesidades de aprendizaje de cada grado. El plan de estudios está pensado para niños que hayan sido canalizados o diagnosticados con alguna o varias diferencias de aprendizaje. Aprender diferente : Cómo tener un salón de clase integrado donde todos participan y aprenden [texto impreso] / Luz María ESCOBEDO, Autor . - Córdoba [AR] : Brujas, 2016 . - 124 p.
ISBN : 978-987-591-357-8
Palabras clave: CAPACITACION DOCENTE CAPACIDADES DIFERENTES ENSEÑANZA INTEGRACION INCLUSIÓN ESCOLAR Resumen: Todos aprendemos de distinta forma y este libro ayuda a enseñar a grupos heterogéneos. Aprender diferente es un programa diseñado para trabajar con todos los niveles de primaria que se puede adaptar fácilmente a las necesidades de aprendizaje de cada grado. El plan de estudios está pensado para niños que hayan sido canalizados o diagnosticados con alguna o varias diferencias de aprendizaje. Creatividad, habitar lo singular / Gabriela WINNICKI
Título : Creatividad, habitar lo singular Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela WINNICKI (1964-), Autor Editorial: Córdoba [AR] : Brujas Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 179 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-616-6 Palabras clave: FORMACIÓN ARTÍSTICA ENSEÑANZA CREATIVIDAD FOMENTO DE LA LECTURA Clasificación: 372.5 Nota de contenido: (parcial) Hablar de creatividad: ideas, pensares, reflexiones. Cuando las experiencias se hacen relato. Propuestas: para armar y desarmar Creatividad, habitar lo singular [texto impreso] / Gabriela WINNICKI (1964-), Autor . - Córdoba [AR] : Brujas, 2015 . - 179 p.
ISBN : 978-987-591-616-6
Palabras clave: FORMACIÓN ARTÍSTICA ENSEÑANZA CREATIVIDAD FOMENTO DE LA LECTURA Clasificación: 372.5 Nota de contenido: (parcial) Hablar de creatividad: ideas, pensares, reflexiones. Cuando las experiencias se hacen relato. Propuestas: para armar y desarmar La lectura, otra revolución / María Teresa ANDRUETTO
Título : La lectura, otra revolución Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa ANDRUETTO (1954-), Autor Mención de edición: 1ra ed. 1ra reimp. Editorial: Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2014, 2016 Colección: Espacios para la lectura Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-607-16-2194-8 Palabras clave: LECTURA ENSEÑANZA ESTUDIO LITERATURA INFANTIL LITERATURA JUVENIL Resumen: En el acto de leer, propone la autora, un libro se convierte en un ser vivo, capaz de interrogarnos, perturbarnos y enseñarnos a mirar zonas aún no comprendidas de nosotros mismos. Y estos libros requieren también lectores capaces de dialogar con ellos, de comprender que la única libertad de pensamiento es la libertad que se construye. Ésta es la revolución que debemos emprender en el terreno de la lectura. Con una mirada crítica, Andruetto traza en este conjunto de textos —la mayoría de ellos pronunciados en congresos, coloquios y otros encuentros sobre la literatura infantil y juvenil y la promoción de la lectura— diversos caminos a través de los cuales transitar para entender qué significa leer hoy en día. La lectura, otra revolución [texto impreso] / María Teresa ANDRUETTO (1954-), Autor . - 1ra ed. 1ra reimp. . - Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica, 2014, 2016 . - 189 p.. - (Espacios para la lectura) .
ISBN : 978-607-16-2194-8
Palabras clave: LECTURA ENSEÑANZA ESTUDIO LITERATURA INFANTIL LITERATURA JUVENIL Resumen: En el acto de leer, propone la autora, un libro se convierte en un ser vivo, capaz de interrogarnos, perturbarnos y enseñarnos a mirar zonas aún no comprendidas de nosotros mismos. Y estos libros requieren también lectores capaces de dialogar con ellos, de comprender que la única libertad de pensamiento es la libertad que se construye. Ésta es la revolución que debemos emprender en el terreno de la lectura. Con una mirada crítica, Andruetto traza en este conjunto de textos —la mayoría de ellos pronunciados en congresos, coloquios y otros encuentros sobre la literatura infantil y juvenil y la promoción de la lectura— diversos caminos a través de los cuales transitar para entender qué significa leer hoy en día. Leer el mundo : Experiencias actuales de transmisión cultural / Michèle PETIT
Título : Leer el mundo : Experiencias actuales de transmisión cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Michèle PETIT (1946-), Autor Editorial: Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2021 Colección: Espacios para la lectura Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-719-078-6 Palabras clave: CULTURA ESTUDIOS CULTURALES EDUCACIÓN ENSEÑANZA Resumen: ¿Para qué sirve leer? ¿Por qué leer hoy? ¿Por qué incitar a los niños a que lo hagan? ¿Qué relación puede haber entre las páginas y las pantallas? ¿Cómo transmitir el gusto por la lectura y las prácticas culturales? Reanimar la interioridad, movilizar el pensamiento y suscitar intercambios son algunas de las respuestas que ofrece Michèle Petit en los ensayos reunidos en este volumen. Así, narra experiencias entre libros y palabras para desmontar prejuicios culturales y revelar el acto de leer como la creación de un mundo más habitable. Leer el mundo : Experiencias actuales de transmisión cultural [texto impreso] / Michèle PETIT (1946-), Autor . - Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica, 2021 . - 208 p.. - (Espacios para la lectura) .
ISBN : 978-987-719-078-6
Palabras clave: CULTURA ESTUDIOS CULTURALES EDUCACIÓN ENSEÑANZA Resumen: ¿Para qué sirve leer? ¿Por qué leer hoy? ¿Por qué incitar a los niños a que lo hagan? ¿Qué relación puede haber entre las páginas y las pantallas? ¿Cómo transmitir el gusto por la lectura y las prácticas culturales? Reanimar la interioridad, movilizar el pensamiento y suscitar intercambios son algunas de las respuestas que ofrece Michèle Petit en los ensayos reunidos en este volumen. Así, narra experiencias entre libros y palabras para desmontar prejuicios culturales y revelar el acto de leer como la creación de un mundo más habitable.