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Aprender seguros : Principios y estrategias para construir escuelas que cuidan / Ana BERÁSTEGUI
Título : Aprender seguros : Principios y estrategias para construir escuelas que cuidan Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana BERÁSTEGUI, Autor ; Amaia HALTY, Autor ; Carlos PITILLAS, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 188 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2825-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS SEGURIDAD EN LA EDUCACION Resumen: La educación de los niños es una de las tareas más valiosas y apasionantes en el mundo actual, un escenario lleno de riqueza y de complejidad que busca ofrecerles el mejor punto de partida: una base segura para crecer. Para desarrollar las competencias educativas clave en las distintas etapas, el niño necesita aprender contenidos y habilidades específicas, pero también necesita poder separarse de sus padres con seguridad, establecer vínculos con nuevos adultos de referencia, entrenar su regulación emocional, relacionarse con iguales, entrenar destrezas básicas con su cuerpo o atreverse a jugar. La seguridad en las relaciones es uno de los cimientos del aprendizaje. Nota de contenido: I. Promover la seguridad en el aula. II. Promover la seguridad en la relacion educadores-familias. III. Promover la seguridad en los equipos educativos. Aprender seguros : Principios y estrategias para construir escuelas que cuidan [texto impreso] / Ana BERÁSTEGUI, Autor ; Amaia HALTY, Autor ; Carlos PITILLAS, Autor . - Madrid : Narcea, 2021 . - 188 p.
ISBN : 978-84-277-2825-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS SEGURIDAD EN LA EDUCACION Resumen: La educación de los niños es una de las tareas más valiosas y apasionantes en el mundo actual, un escenario lleno de riqueza y de complejidad que busca ofrecerles el mejor punto de partida: una base segura para crecer. Para desarrollar las competencias educativas clave en las distintas etapas, el niño necesita aprender contenidos y habilidades específicas, pero también necesita poder separarse de sus padres con seguridad, establecer vínculos con nuevos adultos de referencia, entrenar su regulación emocional, relacionarse con iguales, entrenar destrezas básicas con su cuerpo o atreverse a jugar. La seguridad en las relaciones es uno de los cimientos del aprendizaje. Nota de contenido: I. Promover la seguridad en el aula. II. Promover la seguridad en la relacion educadores-familias. III. Promover la seguridad en los equipos educativos. Didáctica grupal : Estrategias de aprendizaje cooperativo : 2do ciclo / Alejandra ERBITI
Título : Didáctica grupal : Estrategias de aprendizaje cooperativo : 2do ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandra ERBITI, Autor ; Irene OSTROVSKY, Autor Editorial: Buenos Aires : Círculo Latino Austral Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 424 p. Il.: il., fot. Material de acompañamiento: 1 CD ISBN/ISSN/DL: 978-987-1404-22-3 Nota general: Más de 1000 propuestas para aprender en grupo. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA DIDACTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Clasificación: 372.07 Resumen: Diferentes propuestas didácticas para las áreas que responden a los diseños curriculares oficiales; un grupo de juegos, clave para la cooperación e integración social; y, finalmente, rúbricas de evaluación, que permiten confirmar el grado de aprendizaje alcanzado por los niños. Nota de contenido: Aprendizaje colaborativo. Programa de juegos. Áreas curriculares. Ciencia y sociedad. Matemática. Educación artística. Evaluación de los grupos de aprendizaje cooperativo. Didáctica grupal : Estrategias de aprendizaje cooperativo : 2do ciclo [texto impreso] / Alejandra ERBITI, Autor ; Irene OSTROVSKY, Autor . - Buenos Aires : Círculo Latino Austral, 2009 . - 424 p. : il., fot. + 1 CD.
ISBN : 978-987-1404-22-3
Más de 1000 propuestas para aprender en grupo.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA DIDACTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Clasificación: 372.07 Resumen: Diferentes propuestas didácticas para las áreas que responden a los diseños curriculares oficiales; un grupo de juegos, clave para la cooperación e integración social; y, finalmente, rúbricas de evaluación, que permiten confirmar el grado de aprendizaje alcanzado por los niños. Nota de contenido: Aprendizaje colaborativo. Programa de juegos. Áreas curriculares. Ciencia y sociedad. Matemática. Educación artística. Evaluación de los grupos de aprendizaje cooperativo. Guía de acción docente
Título : Guía de acción docente Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barcelona : Cultural Fecha de publicación: s.d. Número de páginas: 415 p. Il.: esquemas; tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-8369-038-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DIDACTICA MAESTROS Y DOCENTES TEORIA EDUCATIVA Resumen: Este volumen ofrece una visión global de la teoría y práctica educativa, incluyendo temas diversos como el rol del docente, el aprendizaje cognitivo cómo mantener la disciplina en el aula o manejar el grupo, el nuevo currículo diversificado y transversal. Nota de contenido: 1. La escuela. 2. El docente. 3.Psicología del aprendizaje cognitivo. 4. Proceso de enseñanza y aprendizaje. 5. Problemas de aprendizaje. 6. Psicología del desarrollo en educación. 7. El trabajo en el aula: estrategis y tecnicas de aprendizaje. 8. Organización y dinámica de grupo. 9. Disciplina y estrategias frente al conflicto. 10. Evaluación educativa. 11. Tutoría en la actividad educativa. 12. Organización y relaciones del docente. 13. Material educativo. 14. El curriculo diversificado. 15. Educación para la integración. Guía de acción docente [texto impreso] . - Barcelona : Cultural, s.d. . - 415 p. : esquemas; tablas.
ISBN : 978-84-8369-038-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DIDACTICA MAESTROS Y DOCENTES TEORIA EDUCATIVA Resumen: Este volumen ofrece una visión global de la teoría y práctica educativa, incluyendo temas diversos como el rol del docente, el aprendizaje cognitivo cómo mantener la disciplina en el aula o manejar el grupo, el nuevo currículo diversificado y transversal. Nota de contenido: 1. La escuela. 2. El docente. 3.Psicología del aprendizaje cognitivo. 4. Proceso de enseñanza y aprendizaje. 5. Problemas de aprendizaje. 6. Psicología del desarrollo en educación. 7. El trabajo en el aula: estrategis y tecnicas de aprendizaje. 8. Organización y dinámica de grupo. 9. Disciplina y estrategias frente al conflicto. 10. Evaluación educativa. 11. Tutoría en la actividad educativa. 12. Organización y relaciones del docente. 13. Material educativo. 14. El curriculo diversificado. 15. Educación para la integración. Secuencias didácticas : 30 preguntas y respuestas / María Beatriz TABOADA
Título : Secuencias didácticas : 30 preguntas y respuestas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Beatriz TABOADA, Autor Editorial: Buenos Aires : El Ateneo Fecha de publicación: 2021 Colección: Ateneo Aula Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-02-1179-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA DIDACTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Clasificación: 372.07 Nota de contenido: (parcial) Secuencias didácticas. Currículum. Planificación. Secuencia de actividades, secuencia de contenidos. Secuenciación. Planificación estratégica. Métodos y estrategias de enseñanza. Actividad de aprendizaje. Rol de las consignas. Objetivos de aprendizaje en el diseño de una secuencia didáctica. Desarrollo: Momento inicial, desarrollo, cierre. Producción final. Evaluación. Utilización de planificación de otros docentes. Autoevaluación. Formación y mejora de las prácticas. Secuencias didácticas : 30 preguntas y respuestas [texto impreso] / María Beatriz TABOADA, Autor . - Buenos Aires : El Ateneo, 2021 . - 167 p. - (Ateneo Aula) .
ISBN : 978-950-02-1179-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA DIDACTICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Clasificación: 372.07 Nota de contenido: (parcial) Secuencias didácticas. Currículum. Planificación. Secuencia de actividades, secuencia de contenidos. Secuenciación. Planificación estratégica. Métodos y estrategias de enseñanza. Actividad de aprendizaje. Rol de las consignas. Objetivos de aprendizaje en el diseño de una secuencia didáctica. Desarrollo: Momento inicial, desarrollo, cierre. Producción final. Evaluación. Utilización de planificación de otros docentes. Autoevaluación. Formación y mejora de las prácticas.