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vol. 29, nº 3 - Noviembre-diciembre 2011 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 29, nº 3 - Noviembre-diciembre 2011 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: [255] p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA MATEMATICAS - ENSEÑANZA FISICA EXPERIMENTAL - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACIONES DIDACTICAS: El “análisis del contenido conceptual” de los currículos y programas de ciencias: una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias / Dimitris Koliopoulos y otros; Coordinación de los procesos de aproximación en la comprensión del límite de una función / Julia Valls y otros; Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales / Berta Barquero i Farràs y otros; El cambio del profesorado de ciencias II : itinerarios de progresión y obstáculos en estudiantes de magisterio / Rafael Porlán y otros; El trabajo experimental como posible generador de conocimiento en enseñanza de la física / Eduardo Adrián Jaime, Consuelo Escudero; Interactividad y atención a la diversidad en el aprendizaje de la estadística / Jesús Murillo Ramón, Roberto Castellanos Fonseca; Estado actual y perspectivas de la enseñanza de la naturaleza de la ciencia: una revisión de las creencias y obstáculos del profesorado / Antonio García-Carmona y otros; Experiencias de formación de profesores latinoamericanos de ciencias sobre modelos y modelaje / Rosária Justi y otros; El cambio climático y el agua: lo que piensan los universitarios / Gracia Fernández Ferrer y otros; La resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria / Jenaro Guisasola Aranzabal y otros.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Requisitos para la elaboración de audiovisuales escolares / Angel Ezquerra y otros.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 [número] vol. 29, nº 3 - Noviembre-diciembre 2011 [texto impreso] . - 2011 . - [255] p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA MATEMATICAS - ENSEÑANZA FISICA EXPERIMENTAL - ENSEÑANZA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACIONES DIDACTICAS: El “análisis del contenido conceptual” de los currículos y programas de ciencias: una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias / Dimitris Koliopoulos y otros; Coordinación de los procesos de aproximación en la comprensión del límite de una función / Julia Valls y otros; Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales / Berta Barquero i Farràs y otros; El cambio del profesorado de ciencias II : itinerarios de progresión y obstáculos en estudiantes de magisterio / Rafael Porlán y otros; El trabajo experimental como posible generador de conocimiento en enseñanza de la física / Eduardo Adrián Jaime, Consuelo Escudero; Interactividad y atención a la diversidad en el aprendizaje de la estadística / Jesús Murillo Ramón, Roberto Castellanos Fonseca; Estado actual y perspectivas de la enseñanza de la naturaleza de la ciencia: una revisión de las creencias y obstáculos del profesorado / Antonio García-Carmona y otros; Experiencias de formación de profesores latinoamericanos de ciencias sobre modelos y modelaje / Rosária Justi y otros; El cambio climático y el agua: lo que piensan los universitarios / Gracia Fernández Ferrer y otros; La resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria / Jenaro Guisasola Aranzabal y otros.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Requisitos para la elaboración de audiovisuales escolares / Angel Ezquerra y otros.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3