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01 - Julio-setiembre 1994 - Los procedimientos en historia (Número de Iber)
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es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Título : 01 - Julio-setiembre 1994 - Los procedimientos en historia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 143 p. Il.: cuads Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA FORMACION DOCENTE Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Los procedimientos en historia / Equipo Directivo; Los procedimientos para la enseñanza de las CC. SS.: su inserción en el curriculum y en el proceso de enseñanza-aprendizaje / Julio Rodríguez; Procedimientos en historia; secuenciación y enseñanza / Cristófol-A. Trepat, Agustí Alcoberro; Procedimientos versus Metodología / Pilar Maestro; Estudio del tratamiento de los procedimientos en las revistas especializadas / Roser Calaf; La pintura como fuente histórica e instrumento didáctico / Antonia Fernández; Materiales bibliográficos sobre los contenidos procedimentales en Historia / Enric Valls, Antoni Santisteban.
INVESTIGACION Y OPINION: Enseñar Historia: todavía una tarea importante / Julio Valdeón; ¿Nuevas coordenadas para la enseñanza de la Geografía? / Pilar Benejam, Pilar Comas.
ZONA ABIERTA: Los itinerarios didácticos: una de las claves para la enseñanza y comprensión de la Geografía / Antonio Luis García; Una experiencia con alumnos norteamericanos: qué conocen de España / Jesús Aparicio.[número]01 - Julio-setiembre 1994 - Los procedimientos en historia [texto impreso] . - 1994 . - 143 p. : cuads.
es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA FORMACION DOCENTE Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Los procedimientos en historia / Equipo Directivo; Los procedimientos para la enseñanza de las CC. SS.: su inserción en el curriculum y en el proceso de enseñanza-aprendizaje / Julio Rodríguez; Procedimientos en historia; secuenciación y enseñanza / Cristófol-A. Trepat, Agustí Alcoberro; Procedimientos versus Metodología / Pilar Maestro; Estudio del tratamiento de los procedimientos en las revistas especializadas / Roser Calaf; La pintura como fuente histórica e instrumento didáctico / Antonia Fernández; Materiales bibliográficos sobre los contenidos procedimentales en Historia / Enric Valls, Antoni Santisteban.
INVESTIGACION Y OPINION: Enseñar Historia: todavía una tarea importante / Julio Valdeón; ¿Nuevas coordenadas para la enseñanza de la Geografía? / Pilar Benejam, Pilar Comas.
ZONA ABIERTA: Los itinerarios didácticos: una de las claves para la enseñanza y comprensión de la Geografía / Antonio Luis García; Una experiencia con alumnos norteamericanos: qué conocen de España / Jesús Aparicio.06 - Octubre-diciembre 1995 - Historia antigua en la enseñanza (Número de Iber)
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es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Título : 06 - Octubre-diciembre 1995 - Historia antigua en la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 144 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA HISTORIA ANTIGUA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Historia antigua en la enseñanza / Equipo Directivo; Recorrido por la historiografía de la Historia Antigua / L. Hernández Guerra; El pasado excluído: la enseñanza de la historia antes de la aparición de la escritura / Gonzalo Ruiz; Prehistoria e Historia Antigua en la enseñanza secundaria: tradición e innovación en los textos escolares / Jesús R. Álvarez-Sanchís y otros; Un eje transversal: la mujer en la antigüedad grecorromana / M. del Henar; Hacia un conocimiento del medio a través de la enseñanza de la Historia Antigua: un enfoque medio ambiental / Antonio Verdasco; La ciudad hispanorromana: su presencia en los contenidos del currículum / Urbano Espinosa; El «terrotorium» de Tárraco: la villa romana de «Els Munts» / Joan Aluja y otros.
OPINION Y COMUNICACION: Algunas notas sobre el proyecto Edetania: respuesta a Juan Mainer / Eugenio García, Germán Ramírez; Mensajes, comunicaciones y «mass-media» en los contenidos en historia / Isidoro González.
DESDE Y PARA EL AULA: La lista de criterios: aplicación en la ESO de un instrumento de evaluación formadora / Mercè Rossell; Reflexiones didácticas sobre la exposición «Astures»: Gijón, 1995 / Florencio Friera.[número]06 - Octubre-diciembre 1995 - Historia antigua en la enseñanza [texto impreso] . - 1995 . - 144 p. : il.
es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA HISTORIA ANTIGUA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Historia antigua en la enseñanza / Equipo Directivo; Recorrido por la historiografía de la Historia Antigua / L. Hernández Guerra; El pasado excluído: la enseñanza de la historia antes de la aparición de la escritura / Gonzalo Ruiz; Prehistoria e Historia Antigua en la enseñanza secundaria: tradición e innovación en los textos escolares / Jesús R. Álvarez-Sanchís y otros; Un eje transversal: la mujer en la antigüedad grecorromana / M. del Henar; Hacia un conocimiento del medio a través de la enseñanza de la Historia Antigua: un enfoque medio ambiental / Antonio Verdasco; La ciudad hispanorromana: su presencia en los contenidos del currículum / Urbano Espinosa; El «terrotorium» de Tárraco: la villa romana de «Els Munts» / Joan Aluja y otros.
OPINION Y COMUNICACION: Algunas notas sobre el proyecto Edetania: respuesta a Juan Mainer / Eugenio García, Germán Ramírez; Mensajes, comunicaciones y «mass-media» en los contenidos en historia / Isidoro González.
DESDE Y PARA EL AULA: La lista de criterios: aplicación en la ESO de un instrumento de evaluación formadora / Mercè Rossell; Reflexiones didácticas sobre la exposición «Astures»: Gijón, 1995 / Florencio Friera.08 - Abril-junio 1996 - Aprender y enseñar historia del arte (Número de Iber)
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es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Título : 08 - Abril-junio 1996 - Aprender y enseñar historia del arte Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 143 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA ARTE - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Educación por el arte / Equipo Directivo; El valor del arte y la renovación de la didáctica en las ciencias sociales / Inma Socías; La enseñanza de la historia del arte: entre la borrosidad y la realidad posible / Roser Calaf; El aprendizaje de los estilos artísticos / Elena Pol, Mikel Asensio; El aprendizaje del color: dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales / Engracia Sánchez, Mikel Asensio; La lectura de la obra de arte en secundaria / Cristòfol-A. Trepat; Cómo elaborar unidades de historia del arte / Gloria Álvarez de la Prada; La asignatura de historia del arte en el bachillerato LOGSE: un ejemplo de programación / Aurora Gil.
INVESTIGACION Y OPINION: El estudio de la historia local como opción didáctica ¿destruir o explicar la historia? / Joaquim Prats; La prensa en la historia contemporánea: instrumento de análisis y objeto de estudio / Montserrat Huguet.
DESDE Y PARA EL AULA: El aprendizaje de la historia antigua a través de los materiales arqueológicos de inscripciones romanas / José M. Gamarra; El tiempo histórico: ejemplo de un tratamiento procedimental / Equip Cossetània.[número]08 - Abril-junio 1996 - Aprender y enseñar historia del arte [texto impreso] . - 1996 . - 143 p. : il.
es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA ARTE - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Educación por el arte / Equipo Directivo; El valor del arte y la renovación de la didáctica en las ciencias sociales / Inma Socías; La enseñanza de la historia del arte: entre la borrosidad y la realidad posible / Roser Calaf; El aprendizaje de los estilos artísticos / Elena Pol, Mikel Asensio; El aprendizaje del color: dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales / Engracia Sánchez, Mikel Asensio; La lectura de la obra de arte en secundaria / Cristòfol-A. Trepat; Cómo elaborar unidades de historia del arte / Gloria Álvarez de la Prada; La asignatura de historia del arte en el bachillerato LOGSE: un ejemplo de programación / Aurora Gil.
INVESTIGACION Y OPINION: El estudio de la historia local como opción didáctica ¿destruir o explicar la historia? / Joaquim Prats; La prensa en la historia contemporánea: instrumento de análisis y objeto de estudio / Montserrat Huguet.
DESDE Y PARA EL AULA: El aprendizaje de la historia antigua a través de los materiales arqueológicos de inscripciones romanas / José M. Gamarra; El tiempo histórico: ejemplo de un tratamiento procedimental / Equip Cossetània.11 - Enero-marzo 1997 - Cine, geografía e historia (Número de Iber)
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es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Título : 11 - Enero-marzo 1997 - Cine, geografía e historia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 128 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA CINE Y EDUCACION Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Reflexiones alrededor del cine y la historia en la enseñanza / Marta Selva, Anna Solà; El cine: entretenimiento y herramienta de aprendizaje / Pilar Isern; Cinematografía y actividades didácticas: desarrollo de casos concretos en geografía e historia / Xavier Pérez, Núria Bou; La enseñanza de la historia de España en el siglo XX por medio de cuatro novelas y cuatro películas / Florencio Friera; El cine musical y su interdisciplinariedad con las ciencias sociales / Pilar Martínez; El cine en la clase de historia: un proyecto didáctico para la ESO y el bachillerato / Ricard Gorgues.
INVESTIGACION Y OPINION: Tiempo vivido y tiempo recordado: tiempo de la historia y memoria histórica / Saturnino Sánchez; La investigación didáctica aplicada al aula universitaria de historia: una tarea pendiente / Félix González.
DESDE Y PARA EL AULA: El tiempo libre: el ocio en los espacios urbanizados / Eladia Boïls; Trabajo de campo y concepto de paisaje en el aula de naturaleza de Osorio / Ezequiel Guerra.[número]11 - Enero-marzo 1997 - Cine, geografía e historia [texto impreso] . - 1997 . - 128 p.
es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA CINE Y EDUCACION Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Reflexiones alrededor del cine y la historia en la enseñanza / Marta Selva, Anna Solà; El cine: entretenimiento y herramienta de aprendizaje / Pilar Isern; Cinematografía y actividades didácticas: desarrollo de casos concretos en geografía e historia / Xavier Pérez, Núria Bou; La enseñanza de la historia de España en el siglo XX por medio de cuatro novelas y cuatro películas / Florencio Friera; El cine musical y su interdisciplinariedad con las ciencias sociales / Pilar Martínez; El cine en la clase de historia: un proyecto didáctico para la ESO y el bachillerato / Ricard Gorgues.
INVESTIGACION Y OPINION: Tiempo vivido y tiempo recordado: tiempo de la historia y memoria histórica / Saturnino Sánchez; La investigación didáctica aplicada al aula universitaria de historia: una tarea pendiente / Félix González.
DESDE Y PARA EL AULA: El tiempo libre: el ocio en los espacios urbanizados / Eladia Boïls; Trabajo de campo y concepto de paisaje en el aula de naturaleza de Osorio / Ezequiel Guerra.12 - Abril-junio 1997 - Nuevas fronteras de la historia (Número de Iber)
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es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Título : 12 - Abril-junio 1997 - Nuevas fronteras de la historia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: La selección de contenidos históricos para la educación secundaria / Joaquim Prats; Nuevas perspectivas de la historia política / Jesús Villanueva; Dejad a los políticos en la cuneta: la historia social busca su propio espacio / Javier Paniagua; La historia de las mentalidades o la mentalidad en la historia / José Luis Betrán; La historia de la cultura: de los fines a los medios / Ricardo García, Manuel Peña; La nueva historia económica / Antonio Escudero; La historia de la guerra (siglos XVI-XVIII) / Antonio Espino; De la historia local a la microshistoria / Bernardo Hernández.
INVESTIGACION Y OPINION: El libro de texto ideal / Jörn Rüsen.
DESDE Y PARA EL AULA: El semanario infantil «Flechas y Pelayos» / Henar Herrero; Las etapas de la historia: propuestas didácticas para su desarrollo en educación secundaria / Ramón Galindo.[número]12 - Abril-junio 1997 - Nuevas fronteras de la historia [texto impreso] . - 1997 . - 127 p.
es un número de Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: La selección de contenidos históricos para la educación secundaria / Joaquim Prats; Nuevas perspectivas de la historia política / Jesús Villanueva; Dejad a los políticos en la cuneta: la historia social busca su propio espacio / Javier Paniagua; La historia de las mentalidades o la mentalidad en la historia / José Luis Betrán; La historia de la cultura: de los fines a los medios / Ricardo García, Manuel Peña; La nueva historia económica / Antonio Escudero; La historia de la guerra (siglos XVI-XVIII) / Antonio Espino; De la historia local a la microshistoria / Bernardo Hernández.
INVESTIGACION Y OPINION: El libro de texto ideal / Jörn Rüsen.
DESDE Y PARA EL AULA: El semanario infantil «Flechas y Pelayos» / Henar Herrero; Las etapas de la historia: propuestas didácticas para su desarrollo en educación secundaria / Ramón Galindo.17 - Julio-setiembre 1998 - La historia que se aprende (Número de Iber)
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Título : 17 - Julio-setiembre 1998 - La historia que se aprende Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 127 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: La historia que se hace, la historia que se aprende, la historia que se enseña / José Carlos Gibaja; Fundamentación epistemológica de una didáctica del patrimonio / F. Xavier Hernández y otros; La historia como eje articulador de la enseñanza y aprendizaje de los contenidos conceptuales / Juan Karlos Romera; Cómo contempla el alumnado el pasado histórico / M. Pilar Teruel; Historia-relato, historia-imagen: los desplazamientos de la retórica / Antonio Brusa; Los manuales escolares y los materiales curriculares de la historia / Rafael Valls.
INVESTIGACION Y OPINION: Humanidades ¿Qué reforma? / FEMPRA; Humanidades: crónica de un estrepitoso proyecto / Martín Alonso.
DESDE Y PARA EL AULA: El cómic de ambientación medieval al servicio del franquismo / Henar Herrero.[número] 17 - Julio-setiembre 1998 - La historia que se aprende [texto impreso] . - 1998 . - 127 p. : il.
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: La historia que se hace, la historia que se aprende, la historia que se enseña / José Carlos Gibaja; Fundamentación epistemológica de una didáctica del patrimonio / F. Xavier Hernández y otros; La historia como eje articulador de la enseñanza y aprendizaje de los contenidos conceptuales / Juan Karlos Romera; Cómo contempla el alumnado el pasado histórico / M. Pilar Teruel; Historia-relato, historia-imagen: los desplazamientos de la retórica / Antonio Brusa; Los manuales escolares y los materiales curriculares de la historia / Rafael Valls.
INVESTIGACION Y OPINION: Humanidades ¿Qué reforma? / FEMPRA; Humanidades: crónica de un estrepitoso proyecto / Martín Alonso.
DESDE Y PARA EL AULA: El cómic de ambientación medieval al servicio del franquismo / Henar Herrero.Cronos : didáctica de la historia / José SANCHEZ ADELL
Título : Cronos : didáctica de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: José SANCHEZ ADELL, Autor Mención de edición: 4a. ed. Editorial: Barcelona : Vicens Vives Fecha de publicación: 1971 Número de páginas: 335 p., [16] p. de láms. Il.: maps., il Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA Clasificación: 907 Cronos : didáctica de la historia [texto impreso] / José SANCHEZ ADELL, Autor . - 4a. ed. . - Barcelona : Vicens Vives, 1971 . - 335 p., [16] p. de láms. : maps., il.
Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA Clasificación: 907 Didáctica de la historia y de la geografía / Joseph LEIF
Título : Didáctica de la historia y de la geografía Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph LEIF, Autor ; G. RUSTIN, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1961 Colección: Bib. de cultura pedagógica num. 69 Número de páginas: 142 p Nota general: Apéndice de Angel B. Rivera. Traducción de Juan Jorge Thomas. Título original: Pédagogie spéciale: l'histoire et la géographie Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 907 Didáctica de la historia y de la geografía [texto impreso] / Joseph LEIF, Autor ; G. RUSTIN, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1961 . - 142 p. - (Bib. de cultura pedagógica; 69) .
Apéndice de Angel B. Rivera. Traducción de Juan Jorge Thomas. Título original: Pédagogie spéciale: l'histoire et la géographie
Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 907 Enseñanza de la historia : relatos y vida cotidiana / Elina ROSTAN
Título : Enseñanza de la historia : relatos y vida cotidiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina ROSTAN, Autor ; Maximiliano XICART, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: [2016] Colección: Colec. Didáctica Número de páginas: 119 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8484-0-5 Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA Clasificación: 900.7 Nota de contenido: 1. Los aztecas. 2. La colonización. 3. La ciudad colonial: Montevideo. 4. La campaña en la época colonial. 5. El Uruguay pastoril y caudillesco Enseñanza de la historia : relatos y vida cotidiana [texto impreso] / Elina ROSTAN, Autor ; Maximiliano XICART, Autor . - Montevideo : Camus, [2016] . - 119 p. : il. - (Colec. Didáctica) .
ISBN : 978-9974-8484-0-5
Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA Clasificación: 900.7 Nota de contenido: 1. Los aztecas. 2. La colonización. 3. La ciudad colonial: Montevideo. 4. La campaña en la época colonial. 5. El Uruguay pastoril y caudillesco Enseñar historia : elementos para una teoría práctica de la práctica de la enseñanza de la historia / Ana ZAVALA
Título : Enseñar historia : elementos para una teoría práctica de la práctica de la enseñanza de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana ZAVALA (1953-), Autor Editorial: Montevideo : Banda Oriental Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 205 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-1-1140-0 Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA Clasificación: 900.7 Nota de contenido: Introducción: Para pensar cómo es el otro lado de la luna. Retóricas y ficciones: los modos de conocer y construir discursivamente al otro. Enseñar humanum est. ¿Cómo entender eso que yo enseño en mi clase de historia? Saber que algo existe no es necesariamente conocerlo. 1. Un mundo de palabras y pensamientos. Pensar en lo que hago, decir lo que hago. Quiero que lo sepan, que lo entiendan, que lo hagan porque... Lo viejo y lo nuevo. Interpretar. 2. Yo enseño... historia. Historia, historiografía, históricas. Entre saber historia y enseñar historia. Analizar, comprender, historizar un presente y un pasado 3. La didáctica como modo teorizador de las prácticas de la enseñanza. Como quiera que se llame. Una teoría de la historia enseñada por uno mismo. Hoy, ayer, mañana. Una teoría en primera persona del singular. 4. Dialécticas identitarias: hacer, teorizar, formarse. El poder de formar más allá de las teorías prácticas. Mediaciones de formación, acompañamiento, experiencia. Formar-se: la identidad profesional, narrativa, personal. Conclusión: Con los pies en la tierra. Bibliografía citada Enseñar historia : elementos para una teoría práctica de la práctica de la enseñanza de la historia [texto impreso] / Ana ZAVALA (1953-), Autor . - Montevideo : Banda Oriental, 2019 . - 205 p.
ISBN : 978-9974-1-1140-0
Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA Clasificación: 900.7 Nota de contenido: Introducción: Para pensar cómo es el otro lado de la luna. Retóricas y ficciones: los modos de conocer y construir discursivamente al otro. Enseñar humanum est. ¿Cómo entender eso que yo enseño en mi clase de historia? Saber que algo existe no es necesariamente conocerlo. 1. Un mundo de palabras y pensamientos. Pensar en lo que hago, decir lo que hago. Quiero que lo sepan, que lo entiendan, que lo hagan porque... Lo viejo y lo nuevo. Interpretar. 2. Yo enseño... historia. Historia, historiografía, históricas. Entre saber historia y enseñar historia. Analizar, comprender, historizar un presente y un pasado 3. La didáctica como modo teorizador de las prácticas de la enseñanza. Como quiera que se llame. Una teoría de la historia enseñada por uno mismo. Hoy, ayer, mañana. Una teoría en primera persona del singular. 4. Dialécticas identitarias: hacer, teorizar, formarse. El poder de formar más allá de las teorías prácticas. Mediaciones de formación, acompañamiento, experiencia. Formar-se: la identidad profesional, narrativa, personal. Conclusión: Con los pies en la tierra. Bibliografía citada Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO
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Título : Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO, Director de publicación Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1994- ISBN/ISSN/DL: 1133-9810 Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 En línea: http://iber.grao.com/revistas/iber [publicación periódica] Ver los números disponibles Buscar en la periódica Iber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia [texto impreso] / Isidoro GONZÁLEZ GALLEGO, Director de publicación . - Barcelona : Graó, 1994-.
ISSN : 1133-9810
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 En línea: http://iber.grao.com/revistas/iber A la luz de la historiografía : Sobre clases, cursos y temas que preocupan a algunos profesores de historia / Ana ZAVALA
Título : A la luz de la historiografía : Sobre clases, cursos y temas que preocupan a algunos profesores de historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana ZAVALA (1953-), Compilador Editorial: Montevideo : Biblioteca Nacional Fecha de publicación: s.d. Otro editor: Montevideo : MEC Colección: Cuadernos de Historia num. 18 Número de páginas: 263 p. Il.: il., fot. Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA HISTORIOGRAFIA Resumen: A travéz de distintos enfoques de la relación entre las propuestas historiográficas y las prácticas de enseñanza de la historia, los artículos de este libro nos alejan de cualquier mirada mecanicista y formal de los modos en los cuales la historiografía llega a las clases de historia. A la luz de la historiografía : Sobre clases, cursos y temas que preocupan a algunos profesores de historia [texto impreso] / Ana ZAVALA (1953-), Compilador . - Montevideo : Biblioteca Nacional : Montevideo : MEC, s.d. . - 263 p. : il., fot.. - (Cuadernos de Historia; 18) .
Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA HISTORIOGRAFIA Resumen: A travéz de distintos enfoques de la relación entre las propuestas historiográficas y las prácticas de enseñanza de la historia, los artículos de este libro nos alejan de cualquier mirada mecanicista y formal de los modos en los cuales la historiografía llega a las clases de historia. Pensar, repensar, cambiar : Cuando en mi clase de historia algo tiene que ser de otra manera / Ana ZAVALA
Título : Pensar, repensar, cambiar : Cuando en mi clase de historia algo tiene que ser de otra manera Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana ZAVALA (1953-), Compilador Editorial: Montevideo : Biblioteca Nacional Fecha de publicación: s.d. Otro editor: Montevideo : MEC Colección: Cuadernos de Historia num. 19 Número de páginas: 238 p. Il.: il., fot. Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA HISTORIOGRAFIA Resumen: Los nueve artículos que componen este libro se permiten mostrar una faceta poco habitual en los discursos sobre prácticas docentes. De una manera o de otra todos ellos dan cuenta de una mirada crítica sobre el hacer profesional del autor que desemboca en un cambio y posiblemente en una mejora de la práctica de la enseñanza de la história. Pensar, repensar, cambiar : Cuando en mi clase de historia algo tiene que ser de otra manera [texto impreso] / Ana ZAVALA (1953-), Compilador . - Montevideo : Biblioteca Nacional : Montevideo : MEC, s.d. . - 238 p. : il., fot.. - (Cuadernos de Historia; 19) .
Palabras clave: HISTORIA - ENSEÑANZA HISTORIOGRAFIA Resumen: Los nueve artículos que componen este libro se permiten mostrar una faceta poco habitual en los discursos sobre prácticas docentes. De una manera o de otra todos ellos dan cuenta de una mirada crítica sobre el hacer profesional del autor que desemboca en un cambio y posiblemente en una mejora de la práctica de la enseñanza de la história. 02 - Octubre-diciembre 1994 - El patrimonio histórico-artístico (Número de Iber)
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Título : 02 - Octubre-diciembre 1994 - El patrimonio histórico-artístico Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 144 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: El patrimonio histórico-artístico, en una nueva dimensión curricular / Equipo Directivo; Los departamentos de Educación y Acción cultural en los museos / Margarita de los Angeles, M. de los Angeles Polo; Las edades del hombre, una pauta didáctica para la reflexión / María Sánchez; La obra de arte, documento primario para la historia / Aurora Gil, Elena Pol; Un modelo para trabajar el patrimonio industrial / Eusebi Casanelles, Magda Fernández; El patrimonio cultural, testigo de una época / Mercedes Valbuena.
INVESTIGACION Y OPINION: Los autómatas de Hefesto, o el procedimiento para crear seres procedimentales / Mikel Asensio.
ZONA ABIERTA: Una experiencia de evaluación procedimental: la prueba y los criterios de corrección / Cristófol-A. Trepat, Agustí Alcoberro; La formación del profesorado de ciencias humanas a través y más allá de las disciplinas / Nicole Mahy-Coumont.[número] 02 - Octubre-diciembre 1994 - El patrimonio histórico-artístico [texto impreso] . - 1994 . - 144 p. : il.
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: El patrimonio histórico-artístico, en una nueva dimensión curricular / Equipo Directivo; Los departamentos de Educación y Acción cultural en los museos / Margarita de los Angeles, M. de los Angeles Polo; Las edades del hombre, una pauta didáctica para la reflexión / María Sánchez; La obra de arte, documento primario para la historia / Aurora Gil, Elena Pol; Un modelo para trabajar el patrimonio industrial / Eusebi Casanelles, Magda Fernández; El patrimonio cultural, testigo de una época / Mercedes Valbuena.
INVESTIGACION Y OPINION: Los autómatas de Hefesto, o el procedimiento para crear seres procedimentales / Mikel Asensio.
ZONA ABIERTA: Una experiencia de evaluación procedimental: la prueba y los criterios de corrección / Cristófol-A. Trepat, Agustí Alcoberro; La formación del profesorado de ciencias humanas a través y más allá de las disciplinas / Nicole Mahy-Coumont.04 - Abril-junio 1995 - Diseño y unidades didácticas (Número de Iber)
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Título : 04 - Abril-junio 1995 - Diseño y unidades didácticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 143 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA CURRICULUM Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Proyectos curriculares-unidades didácticas / Equipo Directivo; Las unidades didácticas en el currículo de ciencias sociales en la ESO / Ma. Antonia Loste; «Canarias en el mundo» y «Poeta Viana»: proyectos curriculares del área de ciencias sociales, geografía e historia / Nicolás Reyes; «Robinsones y Colmenas»: una experiencia didáctica de la geografía urbana / Maribel Dopazo y otros; Entre clases anda el juego: una unidad didáctica en el proyecto del Grupo Insula Barataria / Insula Barataria; Los márgenes de Europa: una unidad didáctica en el Proyecto Asklepios / Asklepios; Algunas dudas sobre la elaboración de unidades didácticas / Ramón López y otros.
INVESTIGACION Y OPINION: ¿Nuevos libros para reformar la enseñanza? Apuntes sobre los textos escolares de ciencias sociales para ESO / Juan Mainer; Las imágenes en los manuales escolares españoles de historia, ¿ilustraciones o documentos? / Rafael Valls.
ZONA ABIERTA: De los medios informáticos y los fines educativos en la enseñanza de la historia / Jesús Romero.[número] 04 - Abril-junio 1995 - Diseño y unidades didácticas [texto impreso] . - 1995 . - 143 p. : il.
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA CURRICULUM Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Proyectos curriculares-unidades didácticas / Equipo Directivo; Las unidades didácticas en el currículo de ciencias sociales en la ESO / Ma. Antonia Loste; «Canarias en el mundo» y «Poeta Viana»: proyectos curriculares del área de ciencias sociales, geografía e historia / Nicolás Reyes; «Robinsones y Colmenas»: una experiencia didáctica de la geografía urbana / Maribel Dopazo y otros; Entre clases anda el juego: una unidad didáctica en el proyecto del Grupo Insula Barataria / Insula Barataria; Los márgenes de Europa: una unidad didáctica en el Proyecto Asklepios / Asklepios; Algunas dudas sobre la elaboración de unidades didácticas / Ramón López y otros.
INVESTIGACION Y OPINION: ¿Nuevos libros para reformar la enseñanza? Apuntes sobre los textos escolares de ciencias sociales para ESO / Juan Mainer; Las imágenes en los manuales escolares españoles de historia, ¿ilustraciones o documentos? / Rafael Valls.
ZONA ABIERTA: De los medios informáticos y los fines educativos en la enseñanza de la historia / Jesús Romero.05 - Julio-setiembre 1995 - La economía en las ciencias sociales (Número de Iber)
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Título : 05 - Julio-setiembre 1995 - La economía en las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 143 p. Il.: cuads Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA ECONOMIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: La economía en las ciencias sociales / Equipo Directivo; La economía en el currículum ¿dónde y cuándo? / Henar Herrero; Una propuesta de selección de contenidos de las nociones económicas: área de conocimiento del medio en la educación primaria / Gabriel Travé; Conceptos básicos de economía en la educación secundaria / Felipe-José de Vicente; Entrevista a Esteve Oroval Planas: economía para todos / Xavier Hernández; La economía, ¿una física social? / Pau Comes; ¿Debe existir la historia económica en el bachillerato? / Antonio Escudero; Tres modelos de mapas conceptuales: aproximación didáctica a los contenidos económicos en la ESO / Pilar Rodríguez, Juan A. García; Economía, geografía y medio ambiente / Pilar Comes; «Trabajo, paro y ocio»: una unidad didáctica / Grupo Cronos.
INVESTIGACION Y OPINION: Sobre la enseñanza de los contenidos histórico-artísticos en la educación secundaria / Enrique Gozalbes; Dimensión europea y educación intercultural en los currículos educativos italianos / Nadia Bertin.
ZONA ABIERTA: Jugando en la escuela / Purificación Gil y otras.[número] 05 - Julio-setiembre 1995 - La economía en las ciencias sociales [texto impreso] . - 1995 . - 143 p. : cuads.
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA ECONOMIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: La economía en las ciencias sociales / Equipo Directivo; La economía en el currículum ¿dónde y cuándo? / Henar Herrero; Una propuesta de selección de contenidos de las nociones económicas: área de conocimiento del medio en la educación primaria / Gabriel Travé; Conceptos básicos de economía en la educación secundaria / Felipe-José de Vicente; Entrevista a Esteve Oroval Planas: economía para todos / Xavier Hernández; La economía, ¿una física social? / Pau Comes; ¿Debe existir la historia económica en el bachillerato? / Antonio Escudero; Tres modelos de mapas conceptuales: aproximación didáctica a los contenidos económicos en la ESO / Pilar Rodríguez, Juan A. García; Economía, geografía y medio ambiente / Pilar Comes; «Trabajo, paro y ocio»: una unidad didáctica / Grupo Cronos.
INVESTIGACION Y OPINION: Sobre la enseñanza de los contenidos histórico-artísticos en la educación secundaria / Enrique Gozalbes; Dimensión europea y educación intercultural en los currículos educativos italianos / Nadia Bertin.
ZONA ABIERTA: Jugando en la escuela / Purificación Gil y otras.07 - Enero-marzo 1996 - Mujer y ciencias sociales (Número de Iber)
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Título : 07 - Enero-marzo 1996 - Mujer y ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 143 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA MUJERES Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Mujer y ciencias sociales / Equipo Directivo; El aprendizaje de los roles de género: de la inferioridad intelectual a la igualdad curricular / Carmen Sierra; La mujer en los manuales de ciencias sociales, geografía e historia del segundo ciclo de la ESO / Ma. Isabel Guerra; ¿Qué pierde la historia cuando las mujeres no están? / Encarna Hidalgo; La presencia de la mujer en el arte occidental / Margarita de los Ángeles, Ma. Ángeles Polo; Mercado laboral en España: una experiencia didáctica / Àngels Caba y otras; Mujeres para la historia / Conxa Gaudó; Los estudios de género en Canarias: una puerta abierta a la investigación / Ma. Eugenia Monzón.
INVESTIGACION Y OPINION: La representación cartográfica de los problemas ambientales urbanos / Mercedes de la Calle y otros.
DESDE Y PARA EL AULA: Ejemplo de programación de geografía e historia de España en tercero de BUP / Francisco Domene; El diseño de unidades didácticas en el proyecto IRES a partir de un ejemplo: «Vivir en la ciudad» / Francisco F. García y otros; Medios de comunicación y trabajo en grupo / Pilar Rodríguez, Carlos Pajuelo.[número] 07 - Enero-marzo 1996 - Mujer y ciencias sociales [texto impreso] . - 1996 . - 143 p. : il.
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA MUJERES Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Mujer y ciencias sociales / Equipo Directivo; El aprendizaje de los roles de género: de la inferioridad intelectual a la igualdad curricular / Carmen Sierra; La mujer en los manuales de ciencias sociales, geografía e historia del segundo ciclo de la ESO / Ma. Isabel Guerra; ¿Qué pierde la historia cuando las mujeres no están? / Encarna Hidalgo; La presencia de la mujer en el arte occidental / Margarita de los Ángeles, Ma. Ángeles Polo; Mercado laboral en España: una experiencia didáctica / Àngels Caba y otras; Mujeres para la historia / Conxa Gaudó; Los estudios de género en Canarias: una puerta abierta a la investigación / Ma. Eugenia Monzón.
INVESTIGACION Y OPINION: La representación cartográfica de los problemas ambientales urbanos / Mercedes de la Calle y otros.
DESDE Y PARA EL AULA: Ejemplo de programación de geografía e historia de España en tercero de BUP / Francisco Domene; El diseño de unidades didácticas en el proyecto IRES a partir de un ejemplo: «Vivir en la ciudad» / Francisco F. García y otros; Medios de comunicación y trabajo en grupo / Pilar Rodríguez, Carlos Pajuelo.13 - Julio-setiembre 1997 - La cartografía (Número de Iber)
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Título : 13 - Julio-setiembre 1997 - La cartografía Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 127 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA CARTOGRAFIA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Cartografía y categorización del espacio / Cristòfol-A. Trepat; Decisiones sobre el uso de mapas / Roser Calaf y otros; El papel del atlas en la enseñanza / M. Rosario Piñeiro, M. Cruz Melón; Criterios para la programación de contenidos cartográficos / Francesc Comas; Los croquis / Pilar Comes y otros; Jugar con la cartografía / Joan Santacana; Instituciones cartográficas en España.
INVESTIGACION Y OPINION: Desenseñando historia: una aproximación a los resultados del currículum positivista / Domingo Marrero; La moderna historiografía y el aula / Saturnino Sánchez Prieto.
DESDE Y PARA EL AULA: Omisiones y silencios: notas para una enseñanza no discriminatoria en la historia del arte / Alba Ibero; El uso de fuentes orales en didáctica de la historia / José Alcaraz, Antonio Pérez[número] 13 - Julio-setiembre 1997 - La cartografía [texto impreso] . - 1997 . - 127 p. : il.
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA CARTOGRAFIA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Cartografía y categorización del espacio / Cristòfol-A. Trepat; Decisiones sobre el uso de mapas / Roser Calaf y otros; El papel del atlas en la enseñanza / M. Rosario Piñeiro, M. Cruz Melón; Criterios para la programación de contenidos cartográficos / Francesc Comas; Los croquis / Pilar Comes y otros; Jugar con la cartografía / Joan Santacana; Instituciones cartográficas en España.
INVESTIGACION Y OPINION: Desenseñando historia: una aproximación a los resultados del currículum positivista / Domingo Marrero; La moderna historiografía y el aula / Saturnino Sánchez Prieto.
DESDE Y PARA EL AULA: Omisiones y silencios: notas para una enseñanza no discriminatoria en la historia del arte / Alba Ibero; El uso de fuentes orales en didáctica de la historia / José Alcaraz, Antonio Pérez21 - Julio-setiembre 1999 - Los conceptos clave en la didáctica de las ciencias sociales (Número de Iber)
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Título : 21 - Julio-setiembre 1999 - Los conceptos clave en la didáctica de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 127 p Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: La oportunidad de identificar conceptos clave que guíen la propuesta curricular de ciencias sociales / Pilar Benejam; Conflicto, colaboración y consenso en la enseñanza de las ciencias sociales / Roser Batllori; El concepto de diferenciación en la enseñanza de las ciencias sociales / Montserrat Casas; Continuidad y cambio en la ciudad analizados con un Sistema de Información Geográfica / David Comas; El concepto de poder en la enseñanza de las ciencias sociales / Catalina Albacete y otras; Los conceptos clave disciplinares: un ejemplo, el concepto de región / Mireia Baylina; Los conceptos clave en las propuestas curriculares / Gemma Tribó.
INVESTIGACION Y OPINION: La didáctica de la historia en Alemania: una aproximación a sus características / Rafael Valls, Verena Radkau.
DESDE Y PARA EL AULA: Los proyectos educativos en la educación secundaria desde una perspectiva europea / Marta Batanero.[número] 21 - Julio-setiembre 1999 - Los conceptos clave en la didáctica de las ciencias sociales [texto impreso] . - 1999 . - 127 p.
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: La oportunidad de identificar conceptos clave que guíen la propuesta curricular de ciencias sociales / Pilar Benejam; Conflicto, colaboración y consenso en la enseñanza de las ciencias sociales / Roser Batllori; El concepto de diferenciación en la enseñanza de las ciencias sociales / Montserrat Casas; Continuidad y cambio en la ciudad analizados con un Sistema de Información Geográfica / David Comas; El concepto de poder en la enseñanza de las ciencias sociales / Catalina Albacete y otras; Los conceptos clave disciplinares: un ejemplo, el concepto de región / Mireia Baylina; Los conceptos clave en las propuestas curriculares / Gemma Tribó.
INVESTIGACION Y OPINION: La didáctica de la historia en Alemania: una aproximación a sus características / Rafael Valls, Verena Radkau.
DESDE Y PARA EL AULA: Los proyectos educativos en la educación secundaria desde una perspectiva europea / Marta Batanero.40 - Abril-junio 2004 - Métodos para enseñar ciencias sociales: interacción, cooperación y participación (Número de Iber)
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Título : 40 - Abril-junio 2004 - Métodos para enseñar ciencias sociales: interacción, cooperación y participación Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 126 p Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Métodos para enseñar ciencias sociales: interacción, cooperación y participación / Dolors Quinquer; Estrategias metodológicas para enseñar y aprender ciencias sociales: interacción, cooperación y participación / Dolors Quinquer; El franquismo desde el aula: interrogar el pasado para obtener respuestas / Cèlia Cañellas; Cataluña y las comunicaciones: una experiencia de trabajo cooperativo / Ignacio Hierro; El estudio de un caso: un trabajo cooperativo para conocer las transformaciones económicas del siglo XIX español / Maria Masip Utset; Anexo: ejemplos de métodos interactivos en el aula de ciencias sociales / Dolors Quinquer.
INVESTIGACION Y OPINION: El lugar de las ciencias sociales / Oscar Jerez García, Lorenzo Sánchez López; El sentido europeo para el ciudadano de la Unión, ¿proyecto o realidad para una nueva tarea educativa? / Esther López Torres.
DESDE Y PARA EL AULA: La plataforma de trabajo cooperativo BSCW y su aplicación al área de ciencias sociales / Ignacio Martín Jiménez; El patrimonio histórico, una herramienta para la enseñanza de la historia / Marcel J. Poblet Romeu.[número] 40 - Abril-junio 2004 - Métodos para enseñar ciencias sociales: interacción, cooperación y participación [texto impreso] . - 2004 . - 126 p.
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Métodos para enseñar ciencias sociales: interacción, cooperación y participación / Dolors Quinquer; Estrategias metodológicas para enseñar y aprender ciencias sociales: interacción, cooperación y participación / Dolors Quinquer; El franquismo desde el aula: interrogar el pasado para obtener respuestas / Cèlia Cañellas; Cataluña y las comunicaciones: una experiencia de trabajo cooperativo / Ignacio Hierro; El estudio de un caso: un trabajo cooperativo para conocer las transformaciones económicas del siglo XIX español / Maria Masip Utset; Anexo: ejemplos de métodos interactivos en el aula de ciencias sociales / Dolors Quinquer.
INVESTIGACION Y OPINION: El lugar de las ciencias sociales / Oscar Jerez García, Lorenzo Sánchez López; El sentido europeo para el ciudadano de la Unión, ¿proyecto o realidad para una nueva tarea educativa? / Esther López Torres.
DESDE Y PARA EL AULA: La plataforma de trabajo cooperativo BSCW y su aplicación al área de ciencias sociales / Ignacio Martín Jiménez; El patrimonio histórico, una herramienta para la enseñanza de la historia / Marcel J. Poblet Romeu.15 - Enero-marzo 1998 - Los museos en la didáctica (Número de Iber)
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Título : 15 - Enero-marzo 1998 - Los museos en la didáctica Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 128 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA MUSEOS Y EDUCACION Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Museos y enseñanza de las ciencias sociales: perspectivas de futuro / Nicole Gesché-Koning; La comprensión de los contenidos del museo / Mikel Asensio, Elena Pol; Museología y didáctica: consideraciones epistemológicas / F. Xavier Hernández; Museos, ¿al servicio de quién? / Joan Santacana; Gabinetes didácticos, servicios pedagógicos, servicios educativos... ¿para qué? Hablemos de didáctica y difusión / Magda Fernández; La acción del Museo Nacional de Arte Romano respecto a la enseñanza y a la divulgación / Pilar Caldera; El Museu Nacional Arqueològic de Tarragona: propuestas didácticas en torno al patrimonio romano / Pilar Sada.
INVESTIGACION Y OPINION: Aproximación al análisis epistemológico de las ciencias de la educación / Lluís Pibernat; Sobre la composición de las nociones temporales en la ESO / M. Pilar Teruel.
DESDE Y PARA EL AULA: Ciencias sociales, tecnología y ciencias experimentales: una apuesta para la multidisciplinariedad / Carles Sancho, Josep Villacampa; Dramatización y empatía en la enseñanza / José Luis Chillón, Florencio Friera.[número] 15 - Enero-marzo 1998 - Los museos en la didáctica [texto impreso] . - 1998 . - 128 p. : il.
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES - ENSEÑANZA HISTORIA - ENSEÑANZA GEOGRAFIA - ENSEÑANZA MUSEOS Y EDUCACION Clasificación: 300.1 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Museos y enseñanza de las ciencias sociales: perspectivas de futuro / Nicole Gesché-Koning; La comprensión de los contenidos del museo / Mikel Asensio, Elena Pol; Museología y didáctica: consideraciones epistemológicas / F. Xavier Hernández; Museos, ¿al servicio de quién? / Joan Santacana; Gabinetes didácticos, servicios pedagógicos, servicios educativos... ¿para qué? Hablemos de didáctica y difusión / Magda Fernández; La acción del Museo Nacional de Arte Romano respecto a la enseñanza y a la divulgación / Pilar Caldera; El Museu Nacional Arqueològic de Tarragona: propuestas didácticas en torno al patrimonio romano / Pilar Sada.
INVESTIGACION Y OPINION: Aproximación al análisis epistemológico de las ciencias de la educación / Lluís Pibernat; Sobre la composición de las nociones temporales en la ESO / M. Pilar Teruel.
DESDE Y PARA EL AULA: Ciencias sociales, tecnología y ciencias experimentales: una apuesta para la multidisciplinariedad / Carles Sancho, Josep Villacampa; Dramatización y empatía en la enseñanza / José Luis Chillón, Florencio Friera.