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Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos / Alicia ESCRIBANO
Título : Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia ESCRIBANO, Autor ; Amparo MARTÍNEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-19906-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INCLUSION EDUCATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA Resumen: Mal entendida, la inclusión se concibe como finalidad educativa, como objetivo último de la Pedagogía. Pero la inclusión no tiene sentido sin formación. Es el desarrollo personal de cada individuo y su autorrealización la finalidad última de la acción educativa. Por tanto, inclusión para la formación. Lo que no contradice la siguiente sentencia: la formación es esencialmente inclusiva, y como tal la inclusión es un principio fundamental de la Pedagogía del siglo XXI. Nota de contenido: 1. ¿Que entendemos por inclusión? 2. COncepto y significado de la inclusión educativa. 3. Orígen y planteamiento de la inclusión educativa. 4. Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. 5. La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. 6. La necesaria interdiciplinariedad de la inclusión educativa. 7. El fundamento organizativo-didáctico. 8. Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. 9. El diseño universal de aprendizaje. 10. El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. 11. Los planes educativos individualizados. 12. La investigación actual en inclusión educativa. Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos [texto impreso] / Alicia ESCRIBANO, Autor ; Amparo MARTÍNEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 2016 . - 149 p.
ISSN : 978-84-277-19906-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INCLUSION EDUCATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA Resumen: Mal entendida, la inclusión se concibe como finalidad educativa, como objetivo último de la Pedagogía. Pero la inclusión no tiene sentido sin formación. Es el desarrollo personal de cada individuo y su autorrealización la finalidad última de la acción educativa. Por tanto, inclusión para la formación. Lo que no contradice la siguiente sentencia: la formación es esencialmente inclusiva, y como tal la inclusión es un principio fundamental de la Pedagogía del siglo XXI. Nota de contenido: 1. ¿Que entendemos por inclusión? 2. COncepto y significado de la inclusión educativa. 3. Orígen y planteamiento de la inclusión educativa. 4. Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. 5. La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. 6. La necesaria interdiciplinariedad de la inclusión educativa. 7. El fundamento organizativo-didáctico. 8. Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. 9. El diseño universal de aprendizaje. 10. El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. 11. Los planes educativos individualizados. 12. La investigación actual en inclusión educativa. 543 - Junio 2023 - Inclusión y educación plurilingue (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 543 - Junio 2023 - Inclusión y educación plurilingue Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 141 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN CREATIVIDAD IDIOMAS INCLUSION EDUCATIVA Nota de contenido: Editorial: ¿De cuántas maneras puedes nombrar la lluvia? / Carmen Pellicer Iborra. Firmas: Las instalaciones artísticas: herramienta holística para Educación Infantil / Amaia Álvarez Uria, Ainhoa Gómez Pintado, María Teresa Vizcarra Morales. El reto de la pedagogía digital / Cristóbal Suárez Guerrero. A fondo: Claves para mejorar los programas de enseñanza bilingüe / Xavier Gisbert da Cruz. Entrevista: Margery Resnick: «Los programas de bilingüismo necesitan una pedagogía activa» / Carmen Pellicer Iborra (entrev.), Margery Resnick (entrevistado). Reportaje: CEIP Ángel de Haro Vera (Almería): la magia de convivir / Manuel Pavón Cabrera. Hecho en el aula: Primaria. Un laberinto en el patio del colegio / Carmen Cuesta Jiménez, Alfredo Palacios Garrido. Hecho en el aula: FP. Juntos por la recuperación de la gallina del Maestrazgo / Francisco José García Martinez, Virginia Gavaldá Martínez. Formación docente: Centro Riojano de Innovación Educativa (CRIE): formación docente personalizada / Manuel Pavón Cabrera. Por el mundo: innovaciones educativas disruptivas: Biodiversidad en un espacio de Memoria / Federico Pablo Colombo, Eduardo Cesar Paiva, Lorena Valeria Passarelli, Nelida Juana Portillo, Viviana Vignati. Tema del mes: Inclusión y educación bilingüe / Mark Levy. Experiencias de inclusión y diversidad en el aula bilingüe / Ángela Álvarez-Cofiño Martínez. Nivel socioeconómico y enseñanza bilingüe / Ana María Halbach. Educación bilingüe para todos: ¿realidad o quimera? / María Luisa Pérez Cañado. Inclusión y multilingüismo en las movilidades Erasmus+ / Amaya Puertas Yáñez. Una experiencia bilingüe e inclusiva entre Andalucía y Algarbe / Francisco de Paula Rodríguez Miranda, Gabriel H. Travé González, María Matesanz del Barrio, Viviane Ferreira Martins. Translenguando la pedagogía de la educación bilingüe / Ofelia García. Educación en inglés y la perpetuación de la desigualdad de las niñas: inversión parental y aspiraciones de género en Nepal / Anna Kristina Hultgren, Anu Upadhaya, Lauren O’Hagan, Peter Wingrove, Amina Adamu, Mari Greenfield, Lorena Lombardozzi, Pramod K. Sah, Ismaila A. Tsiga, Aishat Umar, Freda Wolfenden. Imagine / Siro López. Global: Comunidades andinas / Bruno Iriarte. Aula Tpack: La calculadora del contenido: recuperando el sentido de la educación en tiempos de ChatGPT / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa: Ser bilingüe te hace (mucho) más empleable y feliz / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: Hay vida más allá del ABF (Aprendizaje Basado en Fichas) y del CAS (Culo Atornillado a la Silla) / Manu Velasco. Profesores excelentes: Diego Arroyo: servicio provincial de educación de Zaragoza / Manuel Pavón Cabrera. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com [número] 543 - Junio 2023 - Inclusión y educación plurilingue [texto impreso] . - 2023 . - 141 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN CREATIVIDAD IDIOMAS INCLUSION EDUCATIVA Nota de contenido: Editorial: ¿De cuántas maneras puedes nombrar la lluvia? / Carmen Pellicer Iborra. Firmas: Las instalaciones artísticas: herramienta holística para Educación Infantil / Amaia Álvarez Uria, Ainhoa Gómez Pintado, María Teresa Vizcarra Morales. El reto de la pedagogía digital / Cristóbal Suárez Guerrero. A fondo: Claves para mejorar los programas de enseñanza bilingüe / Xavier Gisbert da Cruz. Entrevista: Margery Resnick: «Los programas de bilingüismo necesitan una pedagogía activa» / Carmen Pellicer Iborra (entrev.), Margery Resnick (entrevistado). Reportaje: CEIP Ángel de Haro Vera (Almería): la magia de convivir / Manuel Pavón Cabrera. Hecho en el aula: Primaria. Un laberinto en el patio del colegio / Carmen Cuesta Jiménez, Alfredo Palacios Garrido. Hecho en el aula: FP. Juntos por la recuperación de la gallina del Maestrazgo / Francisco José García Martinez, Virginia Gavaldá Martínez. Formación docente: Centro Riojano de Innovación Educativa (CRIE): formación docente personalizada / Manuel Pavón Cabrera. Por el mundo: innovaciones educativas disruptivas: Biodiversidad en un espacio de Memoria / Federico Pablo Colombo, Eduardo Cesar Paiva, Lorena Valeria Passarelli, Nelida Juana Portillo, Viviana Vignati. Tema del mes: Inclusión y educación bilingüe / Mark Levy. Experiencias de inclusión y diversidad en el aula bilingüe / Ángela Álvarez-Cofiño Martínez. Nivel socioeconómico y enseñanza bilingüe / Ana María Halbach. Educación bilingüe para todos: ¿realidad o quimera? / María Luisa Pérez Cañado. Inclusión y multilingüismo en las movilidades Erasmus+ / Amaya Puertas Yáñez. Una experiencia bilingüe e inclusiva entre Andalucía y Algarbe / Francisco de Paula Rodríguez Miranda, Gabriel H. Travé González, María Matesanz del Barrio, Viviane Ferreira Martins. Translenguando la pedagogía de la educación bilingüe / Ofelia García. Educación en inglés y la perpetuación de la desigualdad de las niñas: inversión parental y aspiraciones de género en Nepal / Anna Kristina Hultgren, Anu Upadhaya, Lauren O’Hagan, Peter Wingrove, Amina Adamu, Mari Greenfield, Lorena Lombardozzi, Pramod K. Sah, Ismaila A. Tsiga, Aishat Umar, Freda Wolfenden. Imagine / Siro López. Global: Comunidades andinas / Bruno Iriarte. Aula Tpack: La calculadora del contenido: recuperando el sentido de la educación en tiempos de ChatGPT / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa: Ser bilingüe te hace (mucho) más empleable y feliz / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: Hay vida más allá del ABF (Aprendizaje Basado en Fichas) y del CAS (Culo Atornillado a la Silla) / Manu Velasco. Profesores excelentes: Diego Arroyo: servicio provincial de educación de Zaragoza / Manuel Pavón Cabrera. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com 545 - Septiembre 2023 - Inclusión y equidad en la escuela (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 545 - Septiembre 2023 - Inclusión y equidad en la escuela Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 132 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN CREATIVIDAD IDIOMAS INCLUSION EDUCATIVA Nota de contenido: Editorial: La inclusión, una riqueza para todos / Carmen Pellicer Iborra. Firmas: La Escuela Concertada, garante de equidad y pluralidad / Begoña Ladrón de Guevara Pascual. Consolidar el compromiso con la equidad / Alfonso Aguiló Pastrana. La educación en valores en la escuela inclusiva / Rosa María Santamaría Conde, Miguel Corbí Santamaría. A fondo: Hacia una digitalización exitosa de nuestros centros educativos / Ángel David Fernández Miravete, María Paz Prendes Espinosa. Campus abierto: Aprendizaje Basado en Equipos Conducido por Proyectos. Aprendizaje de contenidos a través de la adquisición de competencias no específicas de materia / María del Mar Pérez Martínez, Juan J. Arredondo Lamas. EDUCAFP: Impulsando el talento de las personas a través de la incorporación de modelos de aprendizaje avanzados / Pilar Bandres Agueda. Entrevista : Liz Dawes Duraisingh / Carmen Pellicer Iborra. Reportaje: Escuelas chárter: ¿una alternativa pública a la segregación escolar? / Manuel Pavón Cabrera. Por el mundo: innovaciones educativas disruptivas. El camino hacia la inclusión de la Escuela Primaria Pinelands North / Ann Morton, Thaakirah Fritz. Tema del mes: Desegregar. Una agenda global hacia el éxito escolar / Álvaro Ferrer (coord.). La lucha contra la segregación escolar: condicionantes y oportunidades / Xavier Bonal i Sarró, Sheila González Motos. El Pacto contra la segregación escolar de Catalunya: avances y desafíos / María Segurola Echanojáuregui. Balance de ocho años de lucha contra la segregación escolar en Euskadi / Nacho Eguizabal, Sabin de Zubiri, Gonzalo Juan Larruzea Roman. Hacia un enfoque integrador en la financiación de la educación / Miguel Angel Sancho Gargallo. Segregación escolar y políticas educativas en Rumanía / Luminita Costache, Eugen Crai, Claudiu Ivan. Impulsar la igualdad de oportunidades en la educación: evaluación de dos décadas de la política GOK de Flandes / Ides Nicaise, Goedroen Juchtmans, Emilie Franck, Lief Vandevoort, Sebastiano Cincinnato. Segregación e integración en las escuelas estadounidenses (1) / Halley Potter. Imagine / Siro López. Global: Una escuela Waldorf / Bruno Iriarte. Aula TPACK: El alarmante aumento de los índices de suicidio en el caso de las chicas: algunas causas / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa. Pobreza infantil y educación / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: Respetemos la singularidad de cada alumno guisando (educando) a fuego lento / Manu Velasco. Profesores excelentes: Mariana Morales / Manuel Pavón Cabrera. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com [número] 545 - Septiembre 2023 - Inclusión y equidad en la escuela [texto impreso] . - 2023 . - 132 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN CREATIVIDAD IDIOMAS INCLUSION EDUCATIVA Nota de contenido: Editorial: La inclusión, una riqueza para todos / Carmen Pellicer Iborra. Firmas: La Escuela Concertada, garante de equidad y pluralidad / Begoña Ladrón de Guevara Pascual. Consolidar el compromiso con la equidad / Alfonso Aguiló Pastrana. La educación en valores en la escuela inclusiva / Rosa María Santamaría Conde, Miguel Corbí Santamaría. A fondo: Hacia una digitalización exitosa de nuestros centros educativos / Ángel David Fernández Miravete, María Paz Prendes Espinosa. Campus abierto: Aprendizaje Basado en Equipos Conducido por Proyectos. Aprendizaje de contenidos a través de la adquisición de competencias no específicas de materia / María del Mar Pérez Martínez, Juan J. Arredondo Lamas. EDUCAFP: Impulsando el talento de las personas a través de la incorporación de modelos de aprendizaje avanzados / Pilar Bandres Agueda. Entrevista : Liz Dawes Duraisingh / Carmen Pellicer Iborra. Reportaje: Escuelas chárter: ¿una alternativa pública a la segregación escolar? / Manuel Pavón Cabrera. Por el mundo: innovaciones educativas disruptivas. El camino hacia la inclusión de la Escuela Primaria Pinelands North / Ann Morton, Thaakirah Fritz. Tema del mes: Desegregar. Una agenda global hacia el éxito escolar / Álvaro Ferrer (coord.). La lucha contra la segregación escolar: condicionantes y oportunidades / Xavier Bonal i Sarró, Sheila González Motos. El Pacto contra la segregación escolar de Catalunya: avances y desafíos / María Segurola Echanojáuregui. Balance de ocho años de lucha contra la segregación escolar en Euskadi / Nacho Eguizabal, Sabin de Zubiri, Gonzalo Juan Larruzea Roman. Hacia un enfoque integrador en la financiación de la educación / Miguel Angel Sancho Gargallo. Segregación escolar y políticas educativas en Rumanía / Luminita Costache, Eugen Crai, Claudiu Ivan. Impulsar la igualdad de oportunidades en la educación: evaluación de dos décadas de la política GOK de Flandes / Ides Nicaise, Goedroen Juchtmans, Emilie Franck, Lief Vandevoort, Sebastiano Cincinnato. Segregación e integración en las escuelas estadounidenses (1) / Halley Potter. Imagine / Siro López. Global: Una escuela Waldorf / Bruno Iriarte. Aula TPACK: El alarmante aumento de los índices de suicidio en el caso de las chicas: algunas causas / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa. Pobreza infantil y educación / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: Respetemos la singularidad de cada alumno guisando (educando) a fuego lento / Manu Velasco. Profesores excelentes: Mariana Morales / Manuel Pavón Cabrera. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com Diversidad y construcción de aprendizajes : Hacia una escuela inclusiva / Daniel VALDEZ
Título : Diversidad y construcción de aprendizajes : Hacia una escuela inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel VALDEZ, Compilador ; Noemí AIZENCANG, Autor ; Carola ARRÚE, Autor ; Betina BENDERSKY, Autor ; Horacio CÁRDENAS, Autor ; Diana FERNÁNDEZ ZALAZAR, Autor ; Liliana GÓMEZ, Autor ; Ianina GUELER, Autor ; Gabriel HOJMAN SIRVENT, Autor ; Patricia MADDONNI, Autor ; Débora NAKACHE, Autor ; Betina PLAZA, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2017 Colección: Colec. Ensayos y experiencias num. 105 Número de páginas: 176 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-509-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 370.19 Nota de contenido: (parcial) Diversidad y construcción de aprendizajes. Escuelas inclusivas: rompiendo barreras al aprendizaje y la participación. Infancia y derecho a aprender. Entre el solo y la sinfonía: aprendizajes en clave de participación. Hacia una pedagogía de la participación: asambleas en el aula y encuentro de bienvendia para construir una escuela de puertas abiertas. Derecho a la educación y ajustes razonables: ayudas para aprender juntos. De la maestra integradora a la escuela inclusiva: en busca de dispositivos diversos en una escuela en común. Acompañamientos escolares: revisando tensiones, generando condiciones. Comunicación, medios y tecnologías como espacios de construcción de prácticas inclusivas. Los medios en la escuela: itinerarios entre lo cotidiano y lo escolar como oportunidad de experiencias inclusivas. De la inclusión de las TIC en lo social a la inclusión educativa Diversidad y construcción de aprendizajes : Hacia una escuela inclusiva [texto impreso] / Daniel VALDEZ, Compilador ; Noemí AIZENCANG, Autor ; Carola ARRÚE, Autor ; Betina BENDERSKY, Autor ; Horacio CÁRDENAS, Autor ; Diana FERNÁNDEZ ZALAZAR, Autor ; Liliana GÓMEZ, Autor ; Ianina GUELER, Autor ; Gabriel HOJMAN SIRVENT, Autor ; Patricia MADDONNI, Autor ; Débora NAKACHE, Autor ; Betina PLAZA, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2017 . - 176 p.. - (Colec. Ensayos y experiencias; 105) .
ISBN : 978-987-538-509-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 370.19 Nota de contenido: (parcial) Diversidad y construcción de aprendizajes. Escuelas inclusivas: rompiendo barreras al aprendizaje y la participación. Infancia y derecho a aprender. Entre el solo y la sinfonía: aprendizajes en clave de participación. Hacia una pedagogía de la participación: asambleas en el aula y encuentro de bienvendia para construir una escuela de puertas abiertas. Derecho a la educación y ajustes razonables: ayudas para aprender juntos. De la maestra integradora a la escuela inclusiva: en busca de dispositivos diversos en una escuela en común. Acompañamientos escolares: revisando tensiones, generando condiciones. Comunicación, medios y tecnologías como espacios de construcción de prácticas inclusivas. Los medios en la escuela: itinerarios entre lo cotidiano y lo escolar como oportunidad de experiencias inclusivas. De la inclusión de las TIC en lo social a la inclusión educativa Escenarios inclusivos en la respuesta a la diversidad / José Juan CARRIÓN MARTÍNEZ
Título : Escenarios inclusivos en la respuesta a la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: José Juan CARRIÓN MARTÍNEZ, Autor ; Antonio LUQUE DE LA ROSA, Autor ; Rafaela GUTIÉRREZ CÁCERES, Autor ; María del Mar FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 136 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-18819-34-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INCLUSION INCLUSION EDUCATIVA INCLUSIÓN ESCOLAR DIVERSIDAD FUNCIONAL Resumen: Hablar de inclusión como respuesta a la diversidad en un siglo XXI que ya tiene un recorrido temporal relevante, y tras varias décadas desde la irrupción, y hasta explosión, conceptual del término, puede plantear al lector, en un primer momento, una especie de deja vu. Pero los autores de esta obra entendemos que no es así. Nota de contenido: 1. Satisfacción y actitudes de los actores en el contexto laboral inclusivo de personas con diversidad funcional. 2. Trastorno disocial y familiar: factores de riesgo y estrategias educativas. 3. Programas específicos de formación profesional básica para la inserción laboral de personas con diversidad funcional (de tipo) intelectual. 4. Evolución en el estudio de la resilencia desde los inicios hasta la actualidad: introducción de la resilencia en la educación. 5. Inclusión social: la importancia de la autoestima en las personas con discapacidad. 6. Percepción y actitud docente hacia la inclusión educativa. 7. La inclusión social a travéz del ocio. 8. La música como herramienta inclusiva: principales aplicaciones en medidas de atención a la diversidad. Escenarios inclusivos en la respuesta a la diversidad [texto impreso] / José Juan CARRIÓN MARTÍNEZ, Autor ; Antonio LUQUE DE LA ROSA, Autor ; Rafaela GUTIÉRREZ CÁCERES, Autor ; María del Mar FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2021 . - 136 p.
ISBN : 978-84-18819-34-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INCLUSION INCLUSION EDUCATIVA INCLUSIÓN ESCOLAR DIVERSIDAD FUNCIONAL Resumen: Hablar de inclusión como respuesta a la diversidad en un siglo XXI que ya tiene un recorrido temporal relevante, y tras varias décadas desde la irrupción, y hasta explosión, conceptual del término, puede plantear al lector, en un primer momento, una especie de deja vu. Pero los autores de esta obra entendemos que no es así. Nota de contenido: 1. Satisfacción y actitudes de los actores en el contexto laboral inclusivo de personas con diversidad funcional. 2. Trastorno disocial y familiar: factores de riesgo y estrategias educativas. 3. Programas específicos de formación profesional básica para la inserción laboral de personas con diversidad funcional (de tipo) intelectual. 4. Evolución en el estudio de la resilencia desde los inicios hasta la actualidad: introducción de la resilencia en la educación. 5. Inclusión social: la importancia de la autoestima en las personas con discapacidad. 6. Percepción y actitud docente hacia la inclusión educativa. 7. La inclusión social a travéz del ocio. 8. La música como herramienta inclusiva: principales aplicaciones en medidas de atención a la diversidad. Experiencias de inclusión desde la educación especial : Hacia los desafíos pendientes / Gabriela SANMARTÍN
Título : Experiencias de inclusión desde la educación especial : Hacia los desafíos pendientes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela SANMARTÍN, Compilador Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2019 Colección: Colec. Ensayos y experiencias num. 116 Número de páginas: 215 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-651-8 Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL INCLUSION EDUCATIVA DISCAPACIDAD Resumen: En este libro, la experiencia individual se aúna con la construcción conjunta de alternativas para la Educación Especial. Incluye experiencias que narran lo posible, en muchas ocasiones transitando caminos impensados. A la vez, este trabajo recupera valiosas prácticas educativas y comparte las intervenciones, decisiones y variables sobre las que es preciso continuar trabajando los principios de la inclusión. Sobre todo, desde aquellas instancias del poder que modelan las condiciones a través del diseño de políticas públicas, haciendo explícito el lazo permanente entre el Estado y los ciudadanos y la reconfiguración de la discapacidad como una categoría política y social. Experiencias de inclusión desde la educación especial : Hacia los desafíos pendientes [texto impreso] / Gabriela SANMARTÍN, Compilador . - Buenos Aires : Noveduc, 2019 . - 215 p.. - (Colec. Ensayos y experiencias; 116) .
ISBN : 978-987-538-651-8
Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL INCLUSION EDUCATIVA DISCAPACIDAD Resumen: En este libro, la experiencia individual se aúna con la construcción conjunta de alternativas para la Educación Especial. Incluye experiencias que narran lo posible, en muchas ocasiones transitando caminos impensados. A la vez, este trabajo recupera valiosas prácticas educativas y comparte las intervenciones, decisiones y variables sobre las que es preciso continuar trabajando los principios de la inclusión. Sobre todo, desde aquellas instancias del poder que modelan las condiciones a través del diseño de políticas públicas, haciendo explícito el lazo permanente entre el Estado y los ciudadanos y la reconfiguración de la discapacidad como una categoría política y social. 544 - Julio - Agosto 2023 - Soñar la escuela desde los ODS (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 544 - Julio - Agosto 2023 - Soñar la escuela desde los ODS Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 141 p. Il.: il. Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN CREATIVIDAD IDIOMAS INCLUSION EDUCATIVA Nota de contenido: Editorial: La escuela, agente necesario en la consecución de los ODS / Carmen Pellicer Iborra. Firmas: Una mirada a la formación profesional peruana / Saturnina Abarca Infa, Carmen Angélica Salazar Deza. Propuestas para promover la adaptación de un familiar que tiene a su menor en el aula de educación infantil / Victor Manuel Amar Rodríguez. A fondo: Aprendizaje Servicio y voluntariado, herramientas para la resiliencia / Cándida Filgueira Arias, María del Carmen Escribano Ródenas, Mª Isabel Vázquez Martínez. Entrevista: Alejandro Blanco: «El deporte es una herramienta especialmente poderosa para influir en la sociedad» / Carmen Pellicer Iborra; Alejandro Blanco Bravo (entrevistado). Reportaje: CEIP Pare Bartomeu Pou Algaida (Mallorca): aprender de forma experiencial a través de la robótica / Manuel Pavón Cabrera. Hecho en el aula: Primaria: La Panadería en Primaria, un proyecto con arte-educadores / Juan Carlos López. Hecho en el aula: Formación docente: La salud mental en la adolescencia: espacios de encuentro, expresión y escucha / Patricia Carrero Montes. Hecho en el aula: FP-Básica: El Aprendizaje Servicio y la Formación Profesional Básica: una historia de amor / Álvaro Oliver Gómez. Por el mundo: innovaciones educativas disruptivas: Emilia TV, un espacio de participación / Antonio Briones. Tema del mes: Soñar la escuela desde los ODS / María Tejedor Mardomingo, Henar Rodríguez Navarro. Habitar la escuela desde sus entornos / María Tejedor Mardomingo, Elena Ruiz Ruiz. Pasear hacia la escuela descubriendo el mundo: los caminos escolares / María Tejedor Mardomingo. Los caminos escolares hacia la autonomía infantil / Vanesa Martínez Valderrey, Sonia Alguacil Sánchez. Educación para una ciudadanía sostenible desde la Agenda 2030 / Sonia Ortega Gaite, Judith Quintano Nieto. ODS, saberes intergeneracionales y escuela rural / Sonia Ortega Gaite, Judith Quintano Nieto. Mensaje en una botella: envía un S.O.S al mundo / Asur Fuente Barrera. Educación para la Sostenibilidad centrada en el desarrollo de la corresponsabilidad y la equidad de género desde la Educación Matemática Infantil / Astrid Cuida Gómez, María Luisa Novo, Sonsoles Álvarez. Tecnología y sostenibilidad urbana. Hacia la consecución del ODS 11 / Manuel Gil Mediavilla. Generación Acción: un portal repleto de recursos para trabajar los ODS desde todas las asignaturas / Manuel Pavón Cabrera. Imagine / Siro López. Global: Red colaborativa / Bruno Iriarte. Aula Tpack: Ingeniería de la pregunta perfecta: algunas pistas sobre cómo educar en tiempos de Inteligencia Artificial generativa / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa: ODS, Empleabilidad y ESG / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: 10 sugerencias y 6 cortos educativos para reforzar la autoestima y la confianza de nuestros alumnos / Manu Velasco. Profesores excelentes: José Hernández: Universidad Complutense de Madrid / Manuel Pavón Cabrera En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com [número] 544 - Julio - Agosto 2023 - Soñar la escuela desde los ODS [texto impreso] . - 2023 . - 141 p. : il.
Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN CREATIVIDAD IDIOMAS INCLUSION EDUCATIVA Nota de contenido: Editorial: La escuela, agente necesario en la consecución de los ODS / Carmen Pellicer Iborra. Firmas: Una mirada a la formación profesional peruana / Saturnina Abarca Infa, Carmen Angélica Salazar Deza. Propuestas para promover la adaptación de un familiar que tiene a su menor en el aula de educación infantil / Victor Manuel Amar Rodríguez. A fondo: Aprendizaje Servicio y voluntariado, herramientas para la resiliencia / Cándida Filgueira Arias, María del Carmen Escribano Ródenas, Mª Isabel Vázquez Martínez. Entrevista: Alejandro Blanco: «El deporte es una herramienta especialmente poderosa para influir en la sociedad» / Carmen Pellicer Iborra; Alejandro Blanco Bravo (entrevistado). Reportaje: CEIP Pare Bartomeu Pou Algaida (Mallorca): aprender de forma experiencial a través de la robótica / Manuel Pavón Cabrera. Hecho en el aula: Primaria: La Panadería en Primaria, un proyecto con arte-educadores / Juan Carlos López. Hecho en el aula: Formación docente: La salud mental en la adolescencia: espacios de encuentro, expresión y escucha / Patricia Carrero Montes. Hecho en el aula: FP-Básica: El Aprendizaje Servicio y la Formación Profesional Básica: una historia de amor / Álvaro Oliver Gómez. Por el mundo: innovaciones educativas disruptivas: Emilia TV, un espacio de participación / Antonio Briones. Tema del mes: Soñar la escuela desde los ODS / María Tejedor Mardomingo, Henar Rodríguez Navarro. Habitar la escuela desde sus entornos / María Tejedor Mardomingo, Elena Ruiz Ruiz. Pasear hacia la escuela descubriendo el mundo: los caminos escolares / María Tejedor Mardomingo. Los caminos escolares hacia la autonomía infantil / Vanesa Martínez Valderrey, Sonia Alguacil Sánchez. Educación para una ciudadanía sostenible desde la Agenda 2030 / Sonia Ortega Gaite, Judith Quintano Nieto. ODS, saberes intergeneracionales y escuela rural / Sonia Ortega Gaite, Judith Quintano Nieto. Mensaje en una botella: envía un S.O.S al mundo / Asur Fuente Barrera. Educación para la Sostenibilidad centrada en el desarrollo de la corresponsabilidad y la equidad de género desde la Educación Matemática Infantil / Astrid Cuida Gómez, María Luisa Novo, Sonsoles Álvarez. Tecnología y sostenibilidad urbana. Hacia la consecución del ODS 11 / Manuel Gil Mediavilla. Generación Acción: un portal repleto de recursos para trabajar los ODS desde todas las asignaturas / Manuel Pavón Cabrera. Imagine / Siro López. Global: Red colaborativa / Bruno Iriarte. Aula Tpack: Ingeniería de la pregunta perfecta: algunas pistas sobre cómo educar en tiempos de Inteligencia Artificial generativa / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa: ODS, Empleabilidad y ESG / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: 10 sugerencias y 6 cortos educativos para reforzar la autoestima y la confianza de nuestros alumnos / Manu Velasco. Profesores excelentes: José Hernández: Universidad Complutense de Madrid / Manuel Pavón Cabrera En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com 546 - Octubre 2023 - Formar docentes para un mundo mejor (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 546 - Octubre 2023 - Formar docentes para un mundo mejor Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 132 p. Il.: il. Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN CREATIVIDAD IDIOMAS INCLUSION EDUCATIVA Nota de contenido: Editorial: Educar para un mundo mejor / Carmen Pellicer Iborra. Firmas: ¡Hola!, ¿hay algún educador social en el cole? / Juan Ramón Rodríguez Fernández. Más allá de la educación formal: explorando la riqueza de las ecologías de aprendizaje / Emiliano Foresto. El estado de salud de la Educación Física actual / Pablo del Val Martín. A fondo: El uso del entorno inmediato en Educación Superior / Ana Belén Fernández-Salegui, Estrella Alfaro Sáiz, Sergio Rodríguez Fernández. Campus abierto
Universidad y Europa / Francisco F. Michavila Pitarch. EDUCAFP: Estrategias para el aprendizaje de Valores 4.0 / Iñigo Azkue Otegi Entrevista: Paola Delbosco / Rosa López. Reportaje: Lauaxeta Ikastola (Vizcaya). Desarrollar personas para construir sociedad / Manuel Pavón Cabrera. Paneles europeos de ciudadanos: algunas propuestas de mejora de movilidad educativa / Manuel Pavón Cabrera. Por el mundo: Innovaciones educativas disruptivas. La colaboración comunitaria fortalece a los alumnos y las familias que integran Westside Elementary / Stacy Darga. Tema del mes: Formar docentes para un mundo mejor / Isabel Varela (coord.). Formación Docente: desafíos y perspectivas para un mundo en transformación/ Martín Rebour. Modelo innovador de formación docente. Aprendizaje inclusivo y efectivo / Gabriela Azar. Sorpresas, contradicciones, ausencias y desafíos: el inicio de la profesión docente / Alberto Miguel Iardelevsky. Aula y retos escolares: prácticas educativas abrumadas, docentes responsables / Alejandra Arvizu Fernández, Patricia Vázquez del Mercado Herrera. Explorando el Desarrollo Profesional Docente efectivo en modalidad virtual / Alejandra Balbi, Ariel Fripp. Transformar la docencia universitaria para el siglo XXI / Leandro Garzón Agudelo, Milena Alcocer Tocora. Acompañar a los profes a ser profes / María Lucía Guerrero Farías, Andrea Solano Vargas. Imagine / Siro López (fot.) Global: Un oasis en la Ciudad de México / Bruno Iriarte. Aula TPACK: Fomentar la ilusión, acompañar la desilusión para ayudar a crecer / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa: Para un mundo mejor, DLC: Docentes líderes-coaches / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: 5 herramientas digitales para generar y evaluar aprendizajes / Manu Velasco. Profesores excelentes: Lola Cabrillana / Manuel Pavón CabreraEn línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com [número] 546 - Octubre 2023 - Formar docentes para un mundo mejor [texto impreso] . - 2023 . - 132 p. : il.
Palabras clave: ORGANIZACIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN CREATIVIDAD IDIOMAS INCLUSION EDUCATIVA Nota de contenido: Editorial: Educar para un mundo mejor / Carmen Pellicer Iborra. Firmas: ¡Hola!, ¿hay algún educador social en el cole? / Juan Ramón Rodríguez Fernández. Más allá de la educación formal: explorando la riqueza de las ecologías de aprendizaje / Emiliano Foresto. El estado de salud de la Educación Física actual / Pablo del Val Martín. A fondo: El uso del entorno inmediato en Educación Superior / Ana Belén Fernández-Salegui, Estrella Alfaro Sáiz, Sergio Rodríguez Fernández. Campus abierto
Universidad y Europa / Francisco F. Michavila Pitarch. EDUCAFP: Estrategias para el aprendizaje de Valores 4.0 / Iñigo Azkue Otegi Entrevista: Paola Delbosco / Rosa López. Reportaje: Lauaxeta Ikastola (Vizcaya). Desarrollar personas para construir sociedad / Manuel Pavón Cabrera. Paneles europeos de ciudadanos: algunas propuestas de mejora de movilidad educativa / Manuel Pavón Cabrera. Por el mundo: Innovaciones educativas disruptivas. La colaboración comunitaria fortalece a los alumnos y las familias que integran Westside Elementary / Stacy Darga. Tema del mes: Formar docentes para un mundo mejor / Isabel Varela (coord.). Formación Docente: desafíos y perspectivas para un mundo en transformación/ Martín Rebour. Modelo innovador de formación docente. Aprendizaje inclusivo y efectivo / Gabriela Azar. Sorpresas, contradicciones, ausencias y desafíos: el inicio de la profesión docente / Alberto Miguel Iardelevsky. Aula y retos escolares: prácticas educativas abrumadas, docentes responsables / Alejandra Arvizu Fernández, Patricia Vázquez del Mercado Herrera. Explorando el Desarrollo Profesional Docente efectivo en modalidad virtual / Alejandra Balbi, Ariel Fripp. Transformar la docencia universitaria para el siglo XXI / Leandro Garzón Agudelo, Milena Alcocer Tocora. Acompañar a los profes a ser profes / María Lucía Guerrero Farías, Andrea Solano Vargas. Imagine / Siro López (fot.) Global: Un oasis en la Ciudad de México / Bruno Iriarte. Aula TPACK: Fomentar la ilusión, acompañar la desilusión para ayudar a crecer / Dolors Reig. Fuera de la escuela también se educa: Para un mundo mejor, DLC: Docentes líderes-coaches / Juan Carlos Cubeiro Villar. Maletín de recursos: 5 herramientas digitales para generar y evaluar aprendizajes / Manu Velasco. Profesores excelentes: Lola Cabrillana / Manuel Pavón CabreraEn línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com Educar para construir sociedades más inclusivas : Retos y claves de futuro / Victoria PÉREZ DE GUZMÁN
Título : Educar para construir sociedades más inclusivas : Retos y claves de futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria PÉREZ DE GUZMÁN, Editor comercial ; Teresa TERRÓN CARO, Editor comercial Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2021 Colección: Narcea Sociocultural Número de páginas: 233 p. Il.: il. esquemas y tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2854-7 Palabras clave: EDUCACION - ENSEÑANZA EDUCACIÓN INCLUSIVA INCLUSION EDUCATIVA SOCIEDAD INCLUSIVA Resumen: Avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación y crear ambientes adecuados. Esta obra es el resultado del esfuerzo de un colectivo universitario con gran conocimiento y experiencia en los campos que se abordan. Se afronta el reto de dar respuesta al desafío social y educativo que nos plantea la sociedad, que requiere de una preparación académica más integral y humana capaz de afrontar una realidad cada vez más compleja. Nota de contenido: 1. Educación para la ciudadanía mundial: una mirada clave para el desarrollo. 2. Educación y género: Estrategias coeducativas para educar en igualdad. 3. Pensamiento positivo y estrategias para mejorar la calidad de vida de las personas mayores. 4. Procesos migratorios y cambios en los roles de género: Construyendo nuevas femeneidades y masculinidades. 5. Los objetivos de desarrollo sostenible a través de la pedagogía en valores y el liderazgo educativo. 6. Actitudes medioambientales de la juventud universitaria en ciudades de costa e interior. 7. Diversidad funcional cognitiva en educación superior: Hacia modelos de inclusión en grados universitarios. 8. Participación social de las mujeres: Elavoración de proyectos de intervención socioeducativa desde la perspectiva de género. 9. Atención a la primera infancia y conciliación laboral-familiar en europa: El caso de alemania. 10. Sobrevivencia en tiempos difíciles: Los efectos de la pandemia en programas de preparación de docentes bilingues. Educar para construir sociedades más inclusivas : Retos y claves de futuro [texto impreso] / Victoria PÉREZ DE GUZMÁN, Editor comercial ; Teresa TERRÓN CARO, Editor comercial . - Madrid : Narcea, 2021 . - 233 p. : il. esquemas y tablas. - (Narcea Sociocultural) .
ISBN : 978-84-277-2854-7
Palabras clave: EDUCACION - ENSEÑANZA EDUCACIÓN INCLUSIVA INCLUSION EDUCATIVA SOCIEDAD INCLUSIVA Resumen: Avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación y crear ambientes adecuados. Esta obra es el resultado del esfuerzo de un colectivo universitario con gran conocimiento y experiencia en los campos que se abordan. Se afronta el reto de dar respuesta al desafío social y educativo que nos plantea la sociedad, que requiere de una preparación académica más integral y humana capaz de afrontar una realidad cada vez más compleja. Nota de contenido: 1. Educación para la ciudadanía mundial: una mirada clave para el desarrollo. 2. Educación y género: Estrategias coeducativas para educar en igualdad. 3. Pensamiento positivo y estrategias para mejorar la calidad de vida de las personas mayores. 4. Procesos migratorios y cambios en los roles de género: Construyendo nuevas femeneidades y masculinidades. 5. Los objetivos de desarrollo sostenible a través de la pedagogía en valores y el liderazgo educativo. 6. Actitudes medioambientales de la juventud universitaria en ciudades de costa e interior. 7. Diversidad funcional cognitiva en educación superior: Hacia modelos de inclusión en grados universitarios. 8. Participación social de las mujeres: Elavoración de proyectos de intervención socioeducativa desde la perspectiva de género. 9. Atención a la primera infancia y conciliación laboral-familiar en europa: El caso de alemania. 10. Sobrevivencia en tiempos difíciles: Los efectos de la pandemia en programas de preparación de docentes bilingues. Gestionar una escuela con aulas heterogéneas : enseñar y aprender en la diversidad / Rebeca ANIJOVICH
Título : Gestionar una escuela con aulas heterogéneas : enseñar y aprender en la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca ANIJOVICH, Autor ; Graciela CAPPELLETTI, Colaborador ; Cecilia CANCIO, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2017 Colección: Colec. Voces de la educación Número de páginas: 184 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1544-1 Palabras clave: INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 370.7 Nota de contenido: Prólogo de Alicia R. W. de Camilloni. Aulas heterogéneas y equidad. El diseño de la enseñanza en aulas heterogéneas. La autonomía como meta educativa. Los espacios heterogéneos. Nuevas formas de evaluar. La gestión de una escuela heterogénea. Experiencias inspiradoras. Epílogo. Bibliografía Gestionar una escuela con aulas heterogéneas : enseñar y aprender en la diversidad [texto impreso] / Rebeca ANIJOVICH, Autor ; Graciela CAPPELLETTI, Colaborador ; Cecilia CANCIO, Colaborador . - Buenos Aires : Paidós, 2017 . - 184 p.. - (Colec. Voces de la educación) .
ISBN : 978-950-12-1544-1
Palabras clave: INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 370.7 Nota de contenido: Prólogo de Alicia R. W. de Camilloni. Aulas heterogéneas y equidad. El diseño de la enseñanza en aulas heterogéneas. La autonomía como meta educativa. Los espacios heterogéneos. Nuevas formas de evaluar. La gestión de una escuela heterogénea. Experiencias inspiradoras. Epílogo. Bibliografía Aprendices con autismo : Aprendizaje por ejes de interés en espacios no excluyentes / Sílvia Ester ORRÚ
Título : Aprendices con autismo : Aprendizaje por ejes de interés en espacios no excluyentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Sílvia Ester ORRÚ, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 269 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-984-0 Palabras clave: AUTISMO APRENDIZAJE - METODOLOGIA INCLUSION EDUCATIVA PRACTICAS PEDAGOGICAS Resumen: Experiencias de personas con autismo que han sufrido la perversidad de algunos diagnósticos (médicos y psicológicos) que han marcado sus vidas por una concepción prejuiciosa de los test de inteligencia, al subrayar antes sus dificultades que sus posibilidades, cuando el diagnóstico ética y educativamente hablando debe orientar la variabilidad cognitiva y cultural de las personas y no sus dificultades. Nota de contenido: 1. La génesis del autismo según la literatura científica. 2. Consideraciones sobre el diagnóstico: un instrumento de poder que contribuye a la exclusión social. 3. Contribuciones del abordaje histórico cultural para la comprensión del lenguaje y el aprendizaje. 4. Mas allá del silencio. 5. Reflexiones sobre concepciones y acciones pedagógicas para una escuela no excluyente. 6. Ejes de interés: un principio para las prácticas pedagógicas innovadoras y no excluyentes. Aprendices con autismo : Aprendizaje por ejes de interés en espacios no excluyentes [texto impreso] / Sílvia Ester ORRÚ, Autor . - Madrid : Morata, 2021 . - 269 p.
ISBN : 978-84-7112-984-0
Palabras clave: AUTISMO APRENDIZAJE - METODOLOGIA INCLUSION EDUCATIVA PRACTICAS PEDAGOGICAS Resumen: Experiencias de personas con autismo que han sufrido la perversidad de algunos diagnósticos (médicos y psicológicos) que han marcado sus vidas por una concepción prejuiciosa de los test de inteligencia, al subrayar antes sus dificultades que sus posibilidades, cuando el diagnóstico ética y educativamente hablando debe orientar la variabilidad cognitiva y cultural de las personas y no sus dificultades. Nota de contenido: 1. La génesis del autismo según la literatura científica. 2. Consideraciones sobre el diagnóstico: un instrumento de poder que contribuye a la exclusión social. 3. Contribuciones del abordaje histórico cultural para la comprensión del lenguaje y el aprendizaje. 4. Mas allá del silencio. 5. Reflexiones sobre concepciones y acciones pedagógicas para una escuela no excluyente. 6. Ejes de interés: un principio para las prácticas pedagógicas innovadoras y no excluyentes. Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad : De la teoría a la práctica / Anabel MORIÑA
Título : Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad : De la teoría a la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anabel MORIÑA, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 152 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2796-0 Palabras clave: EDUCACION UNIVERSITARIA METODOLOGIAS EDUCATIVAS METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE INCLUSION EDUCATIVA Resumen: Que la universidad sea inclusiva es un desafío para los sistemas educativos. Planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde esta perspectiva implica diseñar y desarrollar asignaturas pensando en la diversidad de estudiantes y reconociéndolos con diferentes necesidades y capacidades que ofrecen valor al ambiente de aprendizaje. En este contexto, el profesorado demanda más formación sobre cómo enseñar para la inclusión. Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad : De la teoría a la práctica [texto impreso] / Anabel MORIÑA, Autor . - Madrid : Narcea, 2021 . - 152 p.
ISBN : 978-84-277-2796-0
Palabras clave: EDUCACION UNIVERSITARIA METODOLOGIAS EDUCATIVAS METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE INCLUSION EDUCATIVA Resumen: Que la universidad sea inclusiva es un desafío para los sistemas educativos. Planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde esta perspectiva implica diseñar y desarrollar asignaturas pensando en la diversidad de estudiantes y reconociéndolos con diferentes necesidades y capacidades que ofrecen valor al ambiente de aprendizaje. En este contexto, el profesorado demanda más formación sobre cómo enseñar para la inclusión. Educación inclusiva y atención a la diversidad : Una mirada desde la intervención psicopedagógica / María José ALCALÁ DEL OLMO
Título : Educación inclusiva y atención a la diversidad : Una mirada desde la intervención psicopedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: María José ALCALÁ DEL OLMO, Autor ; Juan José LEIVA OLIVENCIA, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 112 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-18615-42-9 Palabras clave: INCLUSION INCLUSION EDUCATIVA INCLUSIÓN ESCOLAR DIVERSIDAD FUNCIONAL Resumen: Actualmente, la educación inclusiva constituye una de las prioridades de la agenda política global delimitada para el horizonte temporal de 2030 y representa un enorme desafío para los sistemas educativos, que deben concentrar sus esfuerzos en establecer unos pilares consistentes con los que cumplir con éxito la tarea de educar en la diversidad, colaborando en la superación de la desigualdad y la injusticia social, y configurando, así, un tejido socioeducativo más equilibrado. Educación inclusiva y atención a la diversidad : Una mirada desde la intervención psicopedagógica [texto impreso] / María José ALCALÁ DEL OLMO, Autor ; Juan José LEIVA OLIVENCIA, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2021 . - 112 p.
ISBN : 978-84-18615-42-9
Palabras clave: INCLUSION INCLUSION EDUCATIVA INCLUSIÓN ESCOLAR DIVERSIDAD FUNCIONAL Resumen: Actualmente, la educación inclusiva constituye una de las prioridades de la agenda política global delimitada para el horizonte temporal de 2030 y representa un enorme desafío para los sistemas educativos, que deben concentrar sus esfuerzos en establecer unos pilares consistentes con los que cumplir con éxito la tarea de educar en la diversidad, colaborando en la superación de la desigualdad y la injusticia social, y configurando, así, un tejido socioeducativo más equilibrado.