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Entre la lectura, la escritura y la educación : Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua / Josep BALLESTER-ROCA
Título : Entre la lectura, la escritura y la educación : Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep BALLESTER-ROCA, Compilador ; Noelia IBARRA-RIUS, Compilador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2020 Colección: Lectura y Educación Número de páginas: 303 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2780-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION LECTURA - ENSEÑANZA ESCRITURA - ENSEÑANZA INVESTIGACION DIDACTICA Resumen: El presente volumen responde, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didáctica de las literaturas y las lenguas (DLL). De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado número de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidación de la disciplina y han inaugurado líneas de trabajo para las investigaciones de los años venideros. Nota de contenido: El área de didáctica de la lengua y la literatura. Identidad e investigación / Josep Ballester-Roca y Noelia Ibarra-Rius. Una mirada histórica: el proceso de configuración de las escuelas normales y la formación de los maestros / Gabriel Nuñez. El área DDL en la universidad pública / Consol Aguilar. Autobiografía provisional. Ejes actuales para investigar sobre didáctica de la lectura y la escritura / Daniel Cassany. Investigación versus innovación y homologación metodológica. Retos actuales de la DLL / Xosé A. González y Alberto fernandez. Entre la lectura, la escritura y la educación : Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua [texto impreso] / Josep BALLESTER-ROCA, Compilador ; Noelia IBARRA-RIUS, Compilador . - Madrid : Narcea, 2020 . - 303 p.. - (Lectura y Educación) .
ISBN : 978-84-277-2780-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION LECTURA - ENSEÑANZA ESCRITURA - ENSEÑANZA INVESTIGACION DIDACTICA Resumen: El presente volumen responde, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didáctica de las literaturas y las lenguas (DLL). De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado número de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidación de la disciplina y han inaugurado líneas de trabajo para las investigaciones de los años venideros. Nota de contenido: El área de didáctica de la lengua y la literatura. Identidad e investigación / Josep Ballester-Roca y Noelia Ibarra-Rius. Una mirada histórica: el proceso de configuración de las escuelas normales y la formación de los maestros / Gabriel Nuñez. El área DDL en la universidad pública / Consol Aguilar. Autobiografía provisional. Ejes actuales para investigar sobre didáctica de la lectura y la escritura / Daniel Cassany. Investigación versus innovación y homologación metodológica. Retos actuales de la DLL / Xosé A. González y Alberto fernandez. 481 - Setiembre 2017 - Investigar para innovar (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 481 - Setiembre 2017 - Investigar para innovar Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 108 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION PROYECTOS Nota de contenido: SUMARIO: EDITORIAL: Compromiso y distanciamiento. HISTORIAS MINIMAS. ACTUALIDAD. REPORTAJE: Tecnología al servicio de la creatividad artística / Eva Terol. INFANTIL: un ojo ve y el otro siente / Gracia Eva Velasco Núñez. PRIMARIA: El papel de la maestra de apoyo y atención a la diversidad / Gabriela Gómez-Zepeda, Ángela Castelló, Minerva Díaz y Marta Mateu. SECUNDARIA: Un proyecto para el estudio de los parques públicos de la ciudad / Ricard Pitarch García. INTERNIVELES: Propuestas para la representación en el aula de un clásico / Virginia Isla García. ENTREVISTA: JOSECHU FERRERAS: "La ciencia y la tecnología nos ayudan a interpretar lo que pasa a nuestro alrededor" / Manu Martín. TEMA DEL MES: Investigar para innovar: Coordinación / Montserrat Fons y Juli Palou. Ciencia y vida en el aula / Juli Palou y Montserrat Fons. La sinergia en los equipos de investigación / Mireia Pérez Peitx y Ma. Rosa Gil Juanes. Relatos de vida y trayectorias profesionales / Nuria Sánchez-Quintana y Encarnación Carrasco Perea. El enfoque multimodal para el estudio de las creencias / Isabel Civera y Roser Codina. La resistencia como oportunidad de cambio / Miriam Cabré y Eva Tresserras Casals. ¿Cómo elaboramos el conocimiento didáctico? / Teresa Ribas Seix. Evaluar la innovación / Olga Esteve. Para saber más / Juli Palou y Montserrat Fons. OPINION: Un luga para aprender a bien vivir / Laura Malavasi. El acoso escolar en los medios: ¿cómo abordarlo? / Pilar Álvarez. HIPERTEXTOS: Mural. Pensar el cine. Especial Libros. Avance. En línea: http://www.cuadernosdepedagogía.com [número] 481 - Setiembre 2017 - Investigar para innovar [texto impreso] . - 2017 . - 108 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION PROYECTOS Nota de contenido: SUMARIO: EDITORIAL: Compromiso y distanciamiento. HISTORIAS MINIMAS. ACTUALIDAD. REPORTAJE: Tecnología al servicio de la creatividad artística / Eva Terol. INFANTIL: un ojo ve y el otro siente / Gracia Eva Velasco Núñez. PRIMARIA: El papel de la maestra de apoyo y atención a la diversidad / Gabriela Gómez-Zepeda, Ángela Castelló, Minerva Díaz y Marta Mateu. SECUNDARIA: Un proyecto para el estudio de los parques públicos de la ciudad / Ricard Pitarch García. INTERNIVELES: Propuestas para la representación en el aula de un clásico / Virginia Isla García. ENTREVISTA: JOSECHU FERRERAS: "La ciencia y la tecnología nos ayudan a interpretar lo que pasa a nuestro alrededor" / Manu Martín. TEMA DEL MES: Investigar para innovar: Coordinación / Montserrat Fons y Juli Palou. Ciencia y vida en el aula / Juli Palou y Montserrat Fons. La sinergia en los equipos de investigación / Mireia Pérez Peitx y Ma. Rosa Gil Juanes. Relatos de vida y trayectorias profesionales / Nuria Sánchez-Quintana y Encarnación Carrasco Perea. El enfoque multimodal para el estudio de las creencias / Isabel Civera y Roser Codina. La resistencia como oportunidad de cambio / Miriam Cabré y Eva Tresserras Casals. ¿Cómo elaboramos el conocimiento didáctico? / Teresa Ribas Seix. Evaluar la innovación / Olga Esteve. Para saber más / Juli Palou y Montserrat Fons. OPINION: Un luga para aprender a bien vivir / Laura Malavasi. El acoso escolar en los medios: ¿cómo abordarlo? / Pilar Álvarez. HIPERTEXTOS: Mural. Pensar el cine. Especial Libros. Avance. En línea: http://www.cuadernosdepedagogía.com Educar y transformar : Aprendizaje basado en proyectos de indagación / Daisy IMBERT ROMERO
Título : Educar y transformar : Aprendizaje basado en proyectos de indagación Tipo de documento: texto impreso Autores: Daisy IMBERT ROMERO, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 533 p. Il.: il., fot. ISBN/ISSN/DL: 978-99159-40151-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA EDUCACION INVESTIGACION DIDACTICA Nota de contenido: PARTE I: Aprendizaje por indagación e investigación-acción: incidencia en la competencia científica y en las estrategias investigativas. Capitulo I: El aprendizaje y la enseñanza en las aulas de educación media.Capitulo II: Competencias. Capitulo III: Aprendizaje basado en proyectos de indagación. Capitulo IV: Secuencias didácticas en el aprendizaje por indagación. Capitulo V: Instrumentos de evaluación para investigación. PARTE II: Otras experiencias de aprendizaje por indagación en C. Naturales, exactas y sociales. Capitulo I: La didáctica crítica. Capitulo II: Cultura científica como dimensión de ciudadanía. Capitulo III: Estrategias para la comunicación de resultados en una indagación. Capitulo IV: Aprendizaje por indagación en biología. Nuevos desafíos y oportunidades en tiempos de pandemia. Capitulo V: Creatividad en la práctica docente. Capitulo VI: Ciencia física y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Capitulo VII: El aprendizaje basado en proyectos (ABP) en los cursos de física y química de bachillerato. Capitulo VIII: Astronomía. Una constelación de oportunidades.Capitulo IX: Una experiencia de enseñanza. La estadística y el análisis de datos en los proyectos de 3er año de bachillerato diversificado. Capitulo X: Proyectos de indagación en geografía ¿oportunidad o utopía?. Capitulo XI: Los proyectos de indagación en el aula de historia del arte. Capitulo XII: Algunas ideas para el trabajo con proyectos de indagación en ciencias físicas, biología y matemática. Capitulo XIII: Proyectos de investigación en ciencias. Interdisciplinariedad y competencia científica. Capitulo XIV: La investigación-acción como oportunidad para resignificar el contexto. Una experiencia colaborativa en formación docente. Capitulo XV: Aprendizaje desde la indagación en ciencias con perspectiva de género. Proyecto quiero ser científica. Capitulo XVI: La innovación e investigación como ejes rectorales de los procesos de transformación educativa, en el marco de los programas de exploración pedagógica y planes experimentales del CES Educar y transformar : Aprendizaje basado en proyectos de indagación [texto impreso] / Daisy IMBERT ROMERO, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2022 . - 533 p. : il., fot.
ISBN : 978-99159-40151--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA EDUCACION INVESTIGACION DIDACTICA Nota de contenido: PARTE I: Aprendizaje por indagación e investigación-acción: incidencia en la competencia científica y en las estrategias investigativas. Capitulo I: El aprendizaje y la enseñanza en las aulas de educación media.Capitulo II: Competencias. Capitulo III: Aprendizaje basado en proyectos de indagación. Capitulo IV: Secuencias didácticas en el aprendizaje por indagación. Capitulo V: Instrumentos de evaluación para investigación. PARTE II: Otras experiencias de aprendizaje por indagación en C. Naturales, exactas y sociales. Capitulo I: La didáctica crítica. Capitulo II: Cultura científica como dimensión de ciudadanía. Capitulo III: Estrategias para la comunicación de resultados en una indagación. Capitulo IV: Aprendizaje por indagación en biología. Nuevos desafíos y oportunidades en tiempos de pandemia. Capitulo V: Creatividad en la práctica docente. Capitulo VI: Ciencia física y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Capitulo VII: El aprendizaje basado en proyectos (ABP) en los cursos de física y química de bachillerato. Capitulo VIII: Astronomía. Una constelación de oportunidades.Capitulo IX: Una experiencia de enseñanza. La estadística y el análisis de datos en los proyectos de 3er año de bachillerato diversificado. Capitulo X: Proyectos de indagación en geografía ¿oportunidad o utopía?. Capitulo XI: Los proyectos de indagación en el aula de historia del arte. Capitulo XII: Algunas ideas para el trabajo con proyectos de indagación en ciencias físicas, biología y matemática. Capitulo XIII: Proyectos de investigación en ciencias. Interdisciplinariedad y competencia científica. Capitulo XIV: La investigación-acción como oportunidad para resignificar el contexto. Una experiencia colaborativa en formación docente. Capitulo XV: Aprendizaje desde la indagación en ciencias con perspectiva de género. Proyecto quiero ser científica. Capitulo XVI: La innovación e investigación como ejes rectorales de los procesos de transformación educativa, en el marco de los programas de exploración pedagógica y planes experimentales del CES El proceso de proyecto del edificio Positano y el proceso de interpretación / Juan Pablo TUJA
Título : El proceso de proyecto del edificio Positano y el proceso de interpretación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Pablo TUJA, Autor Editorial: Montevideo : UdelaR Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 159 p. Il.: il. planos. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1582-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARQUITECTURA PLANOS EDIFICIOS EDIFICIO POSITANO INVESTIGACIÓN DISEÑOS Resumen: Trabajo de investigación financiado por el programa de Iniciación a la Investigación de la Facultad de Arquitectura (FADU) en el período 2014-2015, bajo la tutoría de Fernando de Sierra. Nota de contenido: El proceso de proyecto. El primer proyecto (1950). El segundo proyecto (1952). El tercer proyecto (1957-1962). El proceso de interpretación. Entrevistas El proceso de proyecto del edificio Positano y el proceso de interpretación [texto impreso] / Juan Pablo TUJA, Autor . - Montevideo : UdelaR, 2018 . - 159 p. : il. planos.
ISBN : 978-9974-0-1582-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARQUITECTURA PLANOS EDIFICIOS EDIFICIO POSITANO INVESTIGACIÓN DISEÑOS Resumen: Trabajo de investigación financiado por el programa de Iniciación a la Investigación de la Facultad de Arquitectura (FADU) en el período 2014-2015, bajo la tutoría de Fernando de Sierra. Nota de contenido: El proceso de proyecto. El primer proyecto (1950). El segundo proyecto (1952). El tercer proyecto (1957-1962). El proceso de interpretación. Entrevistas vol. 41, no. 5 - Noviembre 2017 - Jane: cómo se creó un ícono universal (Número de National Geographic)
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Título : vol. 41, no. 5 - Noviembre 2017 - Jane: cómo se creó un ícono universal Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 106 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: PRIMATES - CHIMPANCES INVESTIGACION VACUNAS SALUD FOTOGRAFIAS REPORTAJES NATURALEZA CIENCIA HISTORIA VIAJES AVENTURAS. Nota de contenido: Artículos:
Jane Goodall: Cómo se creó un ícono universal / Tony Gerber. ¿Por qué son tan importantes las vacunas? / Cynthia Gorney. DubaiI: El camino hacia la sostenibilidad / Robert Kunzing. Fenómenos alados / Richard Conniff. Nómadas de Siberia: la vida al límite / Gleb Raygorodetsky. Efectos secundarios / Arnaud Robert.En línea: www.nationalgeographic.com.es [número] vol. 41, no. 5 - Noviembre 2017 - Jane: cómo se creó un ícono universal [texto impreso] . - 2017 . - 106 p. : il.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: PRIMATES - CHIMPANCES INVESTIGACION VACUNAS SALUD FOTOGRAFIAS REPORTAJES NATURALEZA CIENCIA HISTORIA VIAJES AVENTURAS. Nota de contenido: Artículos:
Jane Goodall: Cómo se creó un ícono universal / Tony Gerber. ¿Por qué son tan importantes las vacunas? / Cynthia Gorney. DubaiI: El camino hacia la sostenibilidad / Robert Kunzing. Fenómenos alados / Richard Conniff. Nómadas de Siberia: la vida al límite / Gleb Raygorodetsky. Efectos secundarios / Arnaud Robert.En línea: www.nationalgeographic.com.es