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43 - Julio-setiembre 2006 - Matemáticas y necesidades educativas especiales (Número de Uno)
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Título : 43 - Julio-setiembre 2006 - Matemáticas y necesidades educativas especiales Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMATICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA MATEMATICAS - EDUCACION ESPECIAL Nota de contenido: MONOGRAFIA: MATEMATICAS Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: Matemáticas y necesidades educativas especiales / Joaquim Giménez. Intervención en un programa de problemas aritmético-verbales en alumnos con Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) / Angel Mª Casajús. Un entorno virtual para construir la idea de volumen en una aula inclusiva / M. Rosa Latorre, Joaquim Giménez. El portafolio: instrumento de evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales / Ana Serradó, Pilar Azcárate. Aprendiendo matemáticas elementales. Estudio de caso de un niño holandés / Erik de Graaf, Marian de Graaf. La habilidad en el cálculo en los adultos con síndrome de Down es una cuestión de calidad de vida / Rhonda Faragher, R.I. Brown. Aprendizaje de la matemática a través de audio en niños con discapacidad visual / Jaime Sánchez Ilabaca.
INVESTIGACION Y OPINION: Estimación métrica longitudinal en la educación primaria. Factores implícitos en la capacidad estimativa métrica / Josep Callís y otros.
DESDE Y PARA EL AULA: ¿Para qué sirven los problemas en la clase de matemáticas? / Àngel Alsina. Geomètrix: una propuesta de ciclo / Cristina Sorli, Àngela Rodríguez.[número] 43 - Julio-setiembre 2006 - Matemáticas y necesidades educativas especiales [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMATICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA MATEMATICAS - EDUCACION ESPECIAL Nota de contenido: MONOGRAFIA: MATEMATICAS Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: Matemáticas y necesidades educativas especiales / Joaquim Giménez. Intervención en un programa de problemas aritmético-verbales en alumnos con Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) / Angel Mª Casajús. Un entorno virtual para construir la idea de volumen en una aula inclusiva / M. Rosa Latorre, Joaquim Giménez. El portafolio: instrumento de evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales / Ana Serradó, Pilar Azcárate. Aprendiendo matemáticas elementales. Estudio de caso de un niño holandés / Erik de Graaf, Marian de Graaf. La habilidad en el cálculo en los adultos con síndrome de Down es una cuestión de calidad de vida / Rhonda Faragher, R.I. Brown. Aprendizaje de la matemática a través de audio en niños con discapacidad visual / Jaime Sánchez Ilabaca.
INVESTIGACION Y OPINION: Estimación métrica longitudinal en la educación primaria. Factores implícitos en la capacidad estimativa métrica / Josep Callís y otros.
DESDE Y PARA EL AULA: ¿Para qué sirven los problemas en la clase de matemáticas? / Àngel Alsina. Geomètrix: una propuesta de ciclo / Cristina Sorli, Àngela Rodríguez.21 - Julio-setiembre 1999 - Matemáticas y diversidad (Número de Uno)
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Título : 21 - Julio-setiembre 1999 - Matemáticas y diversidad Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 127 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMATICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA MATEMATICAS - EDUCACION ESPECIAL Nota de contenido: MONOGRAFIA: MATEMATICAS Y DIVERSIDAD: Matemáticas y diversidad / Jesús M. Goñi; La enseñanza de las matemáticas en un caso de deficiencia mental (síndrome de Down) / Ignacio Barrón; El aula de matemáticas en el contexto sociocultural venezolano / Martín Andonegui; Toma de conciencia de la actividad emocional en el aprendizaje de la matemática / Inés Ma. Gómez-Chacón; De la diversidad en el entorno cotidiano a la diversidad en el aula / Xaro Nomdedeu; La vivienda / Marta Berini; Detección y estímulo del talento precoz en matemáticas en la comunidad de Madrid / M. de Guzmán y otros.
INVESTIGACION Y OPINION: Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental / Vicente Meavilla, Josep M. Fortuny.
DESDE Y PARA EL AULA: Evaluación en el taller de matemáticas: una propuesta viable / José Lorenzo Blanco.[número] 21 - Julio-setiembre 1999 - Matemáticas y diversidad [texto impreso] . - 1999 . - 127 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMATICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA MATEMATICAS - EDUCACION ESPECIAL Nota de contenido: MONOGRAFIA: MATEMATICAS Y DIVERSIDAD: Matemáticas y diversidad / Jesús M. Goñi; La enseñanza de las matemáticas en un caso de deficiencia mental (síndrome de Down) / Ignacio Barrón; El aula de matemáticas en el contexto sociocultural venezolano / Martín Andonegui; Toma de conciencia de la actividad emocional en el aprendizaje de la matemática / Inés Ma. Gómez-Chacón; De la diversidad en el entorno cotidiano a la diversidad en el aula / Xaro Nomdedeu; La vivienda / Marta Berini; Detección y estímulo del talento precoz en matemáticas en la comunidad de Madrid / M. de Guzmán y otros.
INVESTIGACION Y OPINION: Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental / Vicente Meavilla, Josep M. Fortuny.
DESDE Y PARA EL AULA: Evaluación en el taller de matemáticas: una propuesta viable / José Lorenzo Blanco.