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Ap-prender : un salto a la posibilidad : Hacia un movimiento ludocreativo. Maestras y maestros ludocreativos / Claudia LONCHAR
Título : Ap-prender : un salto a la posibilidad : Hacia un movimiento ludocreativo. Maestras y maestros ludocreativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia LONCHAR, Autor ; Karina FALLA, Autor ; Daniel SEGREDO, Autor ; Anasara PIÑEYRO, Autor ; Beatriz RODRÍGUEZ, Autor ; Elena PEREYRA, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 326 p. Il.: il., fot. ISBN/ISSN/DL: 978-99159-35140-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCUELA 63 MONTEVIDEO METODOLOGIA LUDOCREATIVA EXPRESION LUDICO CREATIVA PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE METODOLOGIA Resumen: Un libro para jugar, soñar y jugársela. Una historia en la pluma de las protagonista, maestras y maestros haciendo escuela, haciendo pedagogía, profundizando durante años en pro de garantizar el derecho a aprender de todas y todos. El camino del HACER-SENTIR-PENSAR, esta cambiando nuestro SER, entonces cambia la vida escolar de la Ludocreativa, procesos sinérgicos. Nota de contenido: Transitar la incertidumbre para comenzar a encontrar pistas de certezas. Asumirnos como seres en evolución. La antesala de entrar en camino. La ludocreatividad palpitaba a modo de intuición en nuestro SER docente : simbologías en el camino. Pedagogía de la expresión y metodología ludocreativa. Años 2014/15 : la escuela que recibimos : nos recibió. De la escuela que recibimos a la escuela que asumimos. Movimiento lúdico : una escuela habitada desde la lúdica y la creatividad. Una escuela jugada. Año 2016 : se siembra la semilla. Artexpresión : la invitación a existir. Año 2017, piedras en algunos caminos, semillas que se siembran por otros campos, resistencia y nuevas siembras. Conflicto pedagógico. Conflicto pedagógico, conflicto cognitivo, la decisión de aprender, la organización del cómo, el rol del educando, el rol del docente. Año 2018, cosecha y nueva siembra se expande la siembra. Experimentación : investigación. Cuarto método. Año 2019, ciclo continuo de cosecha y siembra. Conceptualización o conceptuación. Año 2020, Resignificación del camino andado, de la posibilidad. Ensayos de valoración en la lúdocreativa. ¡Cada nombre/palabra encierra un tesoro!. ¿Qué es ser un docente ludocreativo?. Una nueva grupalidad : humanista y en movimiento. Del poder de grupo, las relaciones asimétricas y el valor de lo académico y la academia. Del derecho a la continuidad educativa. Autobiografías : somos lo que aprendemos Ap-prender : un salto a la posibilidad : Hacia un movimiento ludocreativo. Maestras y maestros ludocreativos [texto impreso] / Claudia LONCHAR, Autor ; Karina FALLA, Autor ; Daniel SEGREDO, Autor ; Anasara PIÑEYRO, Autor ; Beatriz RODRÍGUEZ, Autor ; Elena PEREYRA, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2021 . - 326 p. : il., fot.
ISBN : 978-99159-35140--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESCUELA 63 MONTEVIDEO METODOLOGIA LUDOCREATIVA EXPRESION LUDICO CREATIVA PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE METODOLOGIA Resumen: Un libro para jugar, soñar y jugársela. Una historia en la pluma de las protagonista, maestras y maestros haciendo escuela, haciendo pedagogía, profundizando durante años en pro de garantizar el derecho a aprender de todas y todos. El camino del HACER-SENTIR-PENSAR, esta cambiando nuestro SER, entonces cambia la vida escolar de la Ludocreativa, procesos sinérgicos. Nota de contenido: Transitar la incertidumbre para comenzar a encontrar pistas de certezas. Asumirnos como seres en evolución. La antesala de entrar en camino. La ludocreatividad palpitaba a modo de intuición en nuestro SER docente : simbologías en el camino. Pedagogía de la expresión y metodología ludocreativa. Años 2014/15 : la escuela que recibimos : nos recibió. De la escuela que recibimos a la escuela que asumimos. Movimiento lúdico : una escuela habitada desde la lúdica y la creatividad. Una escuela jugada. Año 2016 : se siembra la semilla. Artexpresión : la invitación a existir. Año 2017, piedras en algunos caminos, semillas que se siembran por otros campos, resistencia y nuevas siembras. Conflicto pedagógico. Conflicto pedagógico, conflicto cognitivo, la decisión de aprender, la organización del cómo, el rol del educando, el rol del docente. Año 2018, cosecha y nueva siembra se expande la siembra. Experimentación : investigación. Cuarto método. Año 2019, ciclo continuo de cosecha y siembra. Conceptualización o conceptuación. Año 2020, Resignificación del camino andado, de la posibilidad. Ensayos de valoración en la lúdocreativa. ¡Cada nombre/palabra encierra un tesoro!. ¿Qué es ser un docente ludocreativo?. Una nueva grupalidad : humanista y en movimiento. Del poder de grupo, las relaciones asimétricas y el valor de lo académico y la academia. Del derecho a la continuidad educativa. Autobiografías : somos lo que aprendemos El sentido de la escuela secundaria : Nuevas prácticas, nuevos caminos / Rebeca ANIJOVICH
Título : El sentido de la escuela secundaria : Nuevas prácticas, nuevos caminos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca ANIJOVICH, Autor ; Graciela CAPPELLETTI, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2020 Colección: Paidós educación Número de páginas: 168 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-9897-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA METODOLOGIA EVALUACION Resumen: ¿Es posible desnaturalizar el devenir de la escuela secundaria para reconstruirla con una mirada nueva que recupere sus mejores tradiciones? ¿Es viable repensar las prácticas de enseñanza y actuar a partir de esa evaluación?
Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti asumen estas preguntas como un desafío, retomando las problemáticas que les plantean los equipos directivos, los profesores y los estudiantes con los que trabajan cada día. Se embarcan en esa travesía, ajenas a toda búsqueda voluntarista y en un cuerpo a cuerpo con diferentes actores institucionales. Se proponen analizar la escuela secundaria del presente desde una perspectiva abierta, para lo cual se nutren de experiencias valiosas que se concretan en algunas escuelas y son capaces de inspirar e iluminar nuevas prácticas de enseñanza.Nota de contenido: 1. Problematizar la enseñanza ¿que enseñar? 2. La relevancia del trabajo con habilidades de pensamiento y contenidos. 3. La pregunta por las metodologías y el estudiante protagonista. 4. El diseño de la experiencia "clase". 5. ¿Cual formativa es la avaluación?. 6. Enseñar y aprender a travéz de proyectos. 7. Ejemplos de aulas en escuelas secundarias. El sentido de la escuela secundaria : Nuevas prácticas, nuevos caminos [texto impreso] / Rebeca ANIJOVICH, Autor ; Graciela CAPPELLETTI, Autor . - Barcelona : Paidós, 2020 . - 168 p.. - (Paidós educación) .
ISBN : 978-950-12-9897-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA METODOLOGIA EVALUACION Resumen: ¿Es posible desnaturalizar el devenir de la escuela secundaria para reconstruirla con una mirada nueva que recupere sus mejores tradiciones? ¿Es viable repensar las prácticas de enseñanza y actuar a partir de esa evaluación?
Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti asumen estas preguntas como un desafío, retomando las problemáticas que les plantean los equipos directivos, los profesores y los estudiantes con los que trabajan cada día. Se embarcan en esa travesía, ajenas a toda búsqueda voluntarista y en un cuerpo a cuerpo con diferentes actores institucionales. Se proponen analizar la escuela secundaria del presente desde una perspectiva abierta, para lo cual se nutren de experiencias valiosas que se concretan en algunas escuelas y son capaces de inspirar e iluminar nuevas prácticas de enseñanza.Nota de contenido: 1. Problematizar la enseñanza ¿que enseñar? 2. La relevancia del trabajo con habilidades de pensamiento y contenidos. 3. La pregunta por las metodologías y el estudiante protagonista. 4. El diseño de la experiencia "clase". 5. ¿Cual formativa es la avaluación?. 6. Enseñar y aprender a travéz de proyectos. 7. Ejemplos de aulas en escuelas secundarias. El signo de los tres / Umberto ECO
Título : El signo de los tres Tipo de documento: texto impreso Autores: Umberto ECO (1932-2016), Autor ; Thomas A. SEBEOK (1920-2001), Autor Editorial: Barcelona : Lumen Fecha de publicación: 1989 Colección: Palabra en el tiempo / dirigida por Antonio Vilanova num. 184 Número de páginas: 332 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-264-1184-6 Nota general: SC 1064 Traducción: E. Busquets. Bibliografía: p. 313-332. Título original: The sign of three Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEORIA DEL CONOCIMIENTO LOGICA METODOLOGIA Clasificación: 120 El signo de los tres [texto impreso] / Umberto ECO (1932-2016), Autor ; Thomas A. SEBEOK (1920-2001), Autor . - Barcelona : Lumen, 1989 . - 332 p : il. - (Palabra en el tiempo / dirigida por Antonio Vilanova; 184) .
ISBN : 978-84-264-1184-6
SC 1064 Traducción: E. Busquets. Bibliografía: p. 313-332. Título original: The sign of three
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TEORIA DEL CONOCIMIENTO LOGICA METODOLOGIA Clasificación: 120