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El método de estudio conceptual en la enseñanza de la historia : propuesta de estructuración de contenidos en base a guías de estudio / Raquel GARCIA BOUZAS
Título : El método de estudio conceptual en la enseñanza de la historia : propuesta de estructuración de contenidos en base a guías de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel GARCIA BOUZAS, Autor Editorial: Montevideo : Monteverde Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: SC 2295 Nota general: SC 2295 Bibliografía y notas: p. 121-130 Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA-ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 900.7 El método de estudio conceptual en la enseñanza de la historia : propuesta de estructuración de contenidos en base a guías de estudio [texto impreso] / Raquel GARCIA BOUZAS, Autor . - Montevideo : Monteverde, 1988 . - 130 p.
ISSN : SC 2295
SC 2295 Bibliografía y notas: p. 121-130
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA-ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 900.7 Educación imaginativa / Kieran EGAN
Título : Educación imaginativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Kieran EGAN, Autor ; Gillian JUDSON, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 166 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2438-9 Nota general: Traducción de Sara Alcina Zayas. Título original: Imagination and the Engaged Learner. Cognitive tools for the classroom Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) La imaginación de nuestros estudiantes, su importancia en las aulas. Qué podemos aprender de las culturas orales. Las historias. Los opuestos binarios o conflictos emocionales básicos. Las imágenes mentales que generan las palabras. Las metáforas. Humor, chistes y bromas en las aulas. Una nueva manera de planificar. El impacto de la alfabetización sobre la imaginación, el aprendizaje y la enseñanza. Considerar los aspectos exóticos y extremos de la realidad. La narrativa heroica. Las esperanzas, los miedos, las pasiones y el ingenio. Provocar capacidad de asombro en los estudiantes. Cambios contextuales. Educación imaginativa [texto impreso] / Kieran EGAN, Autor ; Gillian JUDSON, Autor . - Madrid : Narcea, 2018 . - 166 p.
ISBN : 978-84-277-2438-9
Traducción de Sara Alcina Zayas. Título original: Imagination and the Engaged Learner. Cognitive tools for the classroom
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) La imaginación de nuestros estudiantes, su importancia en las aulas. Qué podemos aprender de las culturas orales. Las historias. Los opuestos binarios o conflictos emocionales básicos. Las imágenes mentales que generan las palabras. Las metáforas. Humor, chistes y bromas en las aulas. Una nueva manera de planificar. El impacto de la alfabetización sobre la imaginación, el aprendizaje y la enseñanza. Considerar los aspectos exóticos y extremos de la realidad. La narrativa heroica. Las esperanzas, los miedos, las pasiones y el ingenio. Provocar capacidad de asombro en los estudiantes. Cambios contextuales. 397 - Enero 2010 - Las escuelas infantiles de Pistoia (Número de Cuadernos de pedagogía)
[número]
Título : 397 - Enero 2010 - Las escuelas infantiles de Pistoia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 106 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: TIC Y EDUCACION METODOS DE ENSEÑANZA EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA Nota de contenido: REPORTAJE: Una escuela de oportunidades llena de color / Manuel Martín. INFANTIL/PRIMARIA: Ordenadores en la escuela rural / Pep Borràs Carles; Piazrras mágicas en el aula / Pep Guitart. PRIMARIA: Cuando los ordenadores son una herramienta más / Manuel Martín. ESO: Hacia el instituto digital / Pep Guitart; La aventura de los Indiana Jones / vv. aa. DOSSIER y ENTREVISTA: "Los chicos de Historia". José María Pou: y después del examen ¿qué? / Lola Lara; Algunos extractos de la obra de Bennett / Alan Bennett; Lo mejor y lo peor / Miquel Àngel Essomba. TEMA DEL MES: Las escuelas infantiles de Pistoia / coord. M. Carme Bernal i Creus, Berta Vila i Saborit; Entre teoría y práctica: una historia en proceso / Sonia Iozzelli; Entrevista a Anna Lia Galardini / Maite Pujol; Comunidad para aprender / Donatella Giovannini; Un día en el taller del 'Area Blu' / Angela Palandri; ¿Por qué narrar? / Marisa Schiano; Un referente contemporáneo en Cataluña / M. Carme Bernal i Creus, Berta Vila i Saborit; Para saber más / M. Carme Bernal i Creus. OPINION: La hora de las evaluaciones externas. Evaluar competencias básicas: ¿una moda o una necesidad? / Antonio J. Benítez Herrera; La evaluación de Primaria en Cataluña / Joaquín Prats Cuevas; Los peligros de la evaluación / Miguel Angel Santos Guerra. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx [número] 397 - Enero 2010 - Las escuelas infantiles de Pistoia [texto impreso] . - 2010 . - 106 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TIC Y EDUCACION METODOS DE ENSEÑANZA EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA Nota de contenido: REPORTAJE: Una escuela de oportunidades llena de color / Manuel Martín. INFANTIL/PRIMARIA: Ordenadores en la escuela rural / Pep Borràs Carles; Piazrras mágicas en el aula / Pep Guitart. PRIMARIA: Cuando los ordenadores son una herramienta más / Manuel Martín. ESO: Hacia el instituto digital / Pep Guitart; La aventura de los Indiana Jones / vv. aa. DOSSIER y ENTREVISTA: "Los chicos de Historia". José María Pou: y después del examen ¿qué? / Lola Lara; Algunos extractos de la obra de Bennett / Alan Bennett; Lo mejor y lo peor / Miquel Àngel Essomba. TEMA DEL MES: Las escuelas infantiles de Pistoia / coord. M. Carme Bernal i Creus, Berta Vila i Saborit; Entre teoría y práctica: una historia en proceso / Sonia Iozzelli; Entrevista a Anna Lia Galardini / Maite Pujol; Comunidad para aprender / Donatella Giovannini; Un día en el taller del 'Area Blu' / Angela Palandri; ¿Por qué narrar? / Marisa Schiano; Un referente contemporáneo en Cataluña / M. Carme Bernal i Creus, Berta Vila i Saborit; Para saber más / M. Carme Bernal i Creus. OPINION: La hora de las evaluaciones externas. Evaluar competencias básicas: ¿una moda o una necesidad? / Antonio J. Benítez Herrera; La evaluación de Primaria en Cataluña / Joaquín Prats Cuevas; Los peligros de la evaluación / Miguel Angel Santos Guerra. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx Aprender a enseñar : una visión práctica de la formación de formadores / Oriol AMAT
Título : Aprender a enseñar : una visión práctica de la formación de formadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Oriol AMAT, Autor Editorial: Barcelona : Gestión 2000 Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 183 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-8088-039-8 Nota general: SC 6906 Bibliografía: p. 181-183 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA EVALUACION Clasificación: 370.71 Aprender a enseñar : una visión práctica de la formación de formadores [texto impreso] / Oriol AMAT, Autor . - Barcelona : Gestión 2000, 1994 . - 183 p : cuads.
ISBN : 978-84-8088-039-8
SC 6906 Bibliografía: p. 181-183
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA EVALUACION Clasificación: 370.71 Aula-taller / Susana PASEL
Título : Aula-taller Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana PASEL, Autor ; Susana ASBORNO, Colaborador Mención de edición: 5a Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1993 Colección: Didáctica Número de páginas: 186 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-006-4 Nota general: SC 41 Bibliografía: p. 186 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Aula-taller [texto impreso] / Susana PASEL, Autor ; Susana ASBORNO, Colaborador . - 5a . - Buenos Aires : Aique, 1993 . - 186 p : il. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-701-006-4
SC 41 Bibliografía: p. 186
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Cómo formular objetivos operativos / Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ
Título : Cómo formular objetivos operativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ, Autor Editorial: Madrid : Cincel Fecha de publicación: 1980 Otro editor: Buenos Aires : Kapelusz Colección: Diálogos en educación num. 1 Número de páginas: 122 p ISBN/ISSN/DL: C 2188 Nota general: C 2188 Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Cómo formular objetivos operativos [texto impreso] / Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ, Autor . - Madrid : Cincel : Buenos Aires : Kapelusz, 1980 . - 122 p. - (Diálogos en educación; 1) .
ISSN : C 2188
C 2188
Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Consideraciones metodológicas sobre los seminarios / José Pedro SÁNCHEZ FONTANS
Título : Consideraciones metodológicas sobre los seminarios Tipo de documento: texto impreso Autores: José Pedro SÁNCHEZ FONTANS (1916-1965), Autor Editorial: Montevideo : Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Fecha de publicación: 1962 Número de páginas: 134 p ISBN/ISSN/DL: D 1168 Nota general: D 1168 Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA SEMINARIOS (EDUCACION) Clasificación: 371.37 Consideraciones metodológicas sobre los seminarios [texto impreso] / José Pedro SÁNCHEZ FONTANS (1916-1965), Autor . - Montevideo : Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, 1962 . - 134 p.
ISSN : D 1168
D 1168
Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA SEMINARIOS (EDUCACION) Clasificación: 371.37 Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar : profesionalización y razón pedagógica / Philippe PERRENOUD
Título : Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar : profesionalización y razón pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe PERRENOUD, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Colec. Crítica y fundamentos Subcolección: Serie Formación del profesorado num. 1 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-323-2 Nota general: SC 4613 Traducción: Núria Riambau. Bibliografía: p. [211]-224. Título original: Dévélopper la pratique réflexive dans le métier d'enseignant Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA PEDAGOGIA PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar : profesionalización y razón pedagógica [texto impreso] / Philippe PERRENOUD, Autor . - Barcelona : Graó, 2004 . - 224 p. - (Colec. Crítica y fundamentos. Serie Formación del profesorado; 1) .
ISBN : 978-84-7827-323-2
SC 4613 Traducción: Núria Riambau. Bibliografía: p. [211]-224. Título original: Dévélopper la pratique réflexive dans le métier d'enseignant
Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA PEDAGOGIA PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje / Philippe PERRENOUD
Título : Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe PERRENOUD, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Bib. de Aula Subcolección: Serie Didáctica. Diseño y desarrollo curricular. Serie Formación del profesorado num. 196 Número de páginas: 168 p Il.: cuads., il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-321-8 Nota general: SC 4614 Traducción: Judit Andreu. Bibliografía: p. 155-168. Título original: Dix nouvelles compétences pour enseigner Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA PEDAGOGIA Clasificación: 370.7 Diez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje [texto impreso] / Philippe PERRENOUD, Autor . - Barcelona : Graó, 2004 . - 168 p : cuads., il. - (Bib. de Aula. Serie Didáctica. Diseño y desarrollo curricular. Serie Formación del profesorado; 196) .
ISBN : 978-84-7827-321-8
SC 4614 Traducción: Judit Andreu. Bibliografía: p. 155-168. Título original: Dix nouvelles compétences pour enseigner
Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA METODOS DE ENSEÑANZA PEDAGOGIA Clasificación: 370.7 Doce formas básicas de enseñar : una didáctica basada en la psicología / Hans AEBLI
Título : Doce formas básicas de enseñar : una didáctica basada en la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans AEBLI, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 350 p ISBN/ISSN/DL: C 2204 Nota general: C 2204 Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.15 Doce formas básicas de enseñar : una didáctica basada en la psicología [texto impreso] / Hans AEBLI, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 350 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2204
C 2204
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.15 Herramientas para el aprendizaje : guía para enseñar técnicas y habilidades de estudio / M. D. GALL
Título : Herramientas para el aprendizaje : guía para enseñar técnicas y habilidades de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: M. D. GALL, Autor ; Joyce P. GALL, Autor ; Dennis R. JACOBSEN, Autor ; Terry L. BULLOCK, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1994 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 275 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-234-1 Nota general: SC 40 Traducción: Isabel Stratta. Incluye bibliografías. Título original: Tools for learning Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA METODOS DE ESTUDIO Clasificación: 371.3 Herramientas para el aprendizaje : guía para enseñar técnicas y habilidades de estudio [texto impreso] / M. D. GALL, Autor ; Joyce P. GALL, Autor ; Dennis R. JACOBSEN, Autor ; Terry L. BULLOCK, Autor . - Buenos Aires : Aique, 1994 . - 275 p. - (Estrategias de Aula) .
ISBN : 978-950-701-234-1
SC 40 Traducción: Isabel Stratta. Incluye bibliografías. Título original: Tools for learning
Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA METODOS DE ESTUDIO Clasificación: 371.3 Metodología didáctica / Renzo TITONE
Título : Metodología didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Renzo TITONE, Autor Mención de edición: 8a Editorial: Madrid : Rialp Fecha de publicación: 1981 Colección: Bib. de Educación y Ciencias Sociales Subcolección: Serie Sistemática num. 3 Número de páginas: 707 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-321-1307-9 Nota general: SC 5424 Versión española por Manuel Rivas Navarro. Incluye bibliografías. Título original: Metodologia didattica Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 Metodología didáctica [texto impreso] / Renzo TITONE, Autor . - 8a . - Madrid : Rialp, 1981 . - 707 p : cuads. - (Bib. de Educación y Ciencias Sociales. Serie Sistemática; 3) .
ISBN : 978-84-321-1307-9
SC 5424 Versión española por Manuel Rivas Navarro. Incluye bibliografías. Título original: Metodologia didattica
Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 Paulo Freire : una pedagogía para el adulto / S. SANCHEZ
Título : Paulo Freire : una pedagogía para el adulto Tipo de documento: texto impreso Autores: S. SANCHEZ, Autor Editorial: Buenos Aires : Espacio Fecha de publicación: 1993 Colección: Colec. Didáctica Número de páginas: 79 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-802-014-7 Nota general: M 652 Bibliografía: p. 77-78 Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS METODOS DE ENSEÑANZA FREIRE, PAULO-CRITICA E INTERPRETACION Clasificación: 371.3 Paulo Freire : una pedagogía para el adulto [texto impreso] / S. SANCHEZ, Autor . - Buenos Aires : Espacio, 1993 . - 79 p. - (Colec. Didáctica) .
ISBN : 978-950-802-014-7
M 652 Bibliografía: p. 77-78
Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS METODOS DE ENSEÑANZA FREIRE, PAULO-CRITICA E INTERPRETACION Clasificación: 371.3 Pedagogías del siglo XX / CUADERNOS DE PEDAGOGIA (Barcelona)
Título : Pedagogías del siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: CUADERNOS DE PEDAGOGIA (Barcelona), Editor científico Editorial: Barcelona : Praxis Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: [66] p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: SC 5133 Palabras clave: EDUCACION - HISTORIA METODOS DE ENSEÑANZA PEDAGOGOS - BIOGRAFIAS Clasificación: 370.92 Nota de contenido: Fasc. 1. María Montessori. -- Fasc. 2. F. Ferrer i Guàrdia. -- Fasc. 3. John Dewey. -- Fasc. 4. F. Giner de los Ríos. -- Fasc. 5. Célestin Freinet. -- Fasc. 6. A.S. Neill. -- Fasc. 7. A.S. Makarenko. -- Fasc. 8. Jean Piaget. -- Fasc. 9. Lorenzo Milani. -- Fasc. 10. Paulo Freire. -- Fasc. 11. L. Stenhouse. Pedagogías del siglo XX [texto impreso] / CUADERNOS DE PEDAGOGIA (Barcelona), Editor científico . - Barcelona : Praxis, 2000 . - [66] p. : il.
ISSN : SC 5133
Palabras clave: EDUCACION - HISTORIA METODOS DE ENSEÑANZA PEDAGOGOS - BIOGRAFIAS Clasificación: 370.92 Nota de contenido: Fasc. 1. María Montessori. -- Fasc. 2. F. Ferrer i Guàrdia. -- Fasc. 3. John Dewey. -- Fasc. 4. F. Giner de los Ríos. -- Fasc. 5. Célestin Freinet. -- Fasc. 6. A.S. Neill. -- Fasc. 7. A.S. Makarenko. -- Fasc. 8. Jean Piaget. -- Fasc. 9. Lorenzo Milani. -- Fasc. 10. Paulo Freire. -- Fasc. 11. L. Stenhouse. La planificación didáctica / Luis del CARMENSumergirse en el aprendizaje profundo : Herramientas atractivas / Joanne QUINN
Título : Sumergirse en el aprendizaje profundo : Herramientas atractivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Joanne QUINN, Autor ; Joanne MCEACHEN, Autor ; Michael FULLAN, Autor ; Mag GARDNER, Autor ; Max DRUMMY, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 291 p. Il.: il., fot. ISBN/ISSN/DL: 978-84-18381-34-8 Palabras clave: APRENDIZAJE APRENDIZAJE PROFUNDO HERRAMIENTAS METODOS DE ENSEÑANZA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Resumen: El Aprendizaje Profundo cambia el papel de la educación. El papel principal de la educación ya no es la transmisión de conocimientos y valores. Lo que necesitamos es aprender sobre un mundo que está cambiando más rápido de lo que podemos imaginar. El Aprendizaje Profundo es la vía para comprender el mundo y, por lo tanto, para que evolucione a mejor. En el Aprendizaje Profundo, los profesores y los estudiantes tratan juntos al mundo como el laboratorio viviente que es. Elija cualquier tema y únase a otros para aprender más sobre el mundo y sobre ustedes mismos. Cuanto más aprendan, más cambiarán el mundo y ustedes mismos. ¡La educación se convertirá en algo mucho más interesante y significativo! En esta guía encontrará todo lo que necesita para comenzar: en qué consiste el Aprendizaje Profundo, herramientas para la participación y encontrará a otras personas que desean unirse a usted en este viaje de aprendizaje que tendrá una recompensa inmediata y a largo plazo. Nota de contenido: 1 Buenso en lectura buenos en la vida. 2 Cómo usar esta guía. 3 El marco del aprendizaje profundo. 4 Las competencias globales del aprendizaje profundo. 5 Los cuatro elementos del diseño del aprendizaje. 6 El proceso de investigación colaborativa. 7 Utilizar las progresiones del aprendizaje. 8 El diseño del aprendizaje profundo. 9 Evaluación colaborativa. 10 Capacidad del profesorado para el aprendizaje profundo. 11 Capacidad de la escuela para el aprendizaje profundo. 12 Capacidad de los distritos para el aprendizaje profundo. EPÍLOGO Sumergirse en el aprendizaje profundo : Herramientas atractivas [texto impreso] / Joanne QUINN, Autor ; Joanne MCEACHEN, Autor ; Michael FULLAN, Autor ; Mag GARDNER, Autor ; Max DRUMMY, Autor . - Madrid : Morata, 2021 . - 291 p. : il., fot.
ISBN : 978-84-18381-34-8
Palabras clave: APRENDIZAJE APRENDIZAJE PROFUNDO HERRAMIENTAS METODOS DE ENSEÑANZA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Resumen: El Aprendizaje Profundo cambia el papel de la educación. El papel principal de la educación ya no es la transmisión de conocimientos y valores. Lo que necesitamos es aprender sobre un mundo que está cambiando más rápido de lo que podemos imaginar. El Aprendizaje Profundo es la vía para comprender el mundo y, por lo tanto, para que evolucione a mejor. En el Aprendizaje Profundo, los profesores y los estudiantes tratan juntos al mundo como el laboratorio viviente que es. Elija cualquier tema y únase a otros para aprender más sobre el mundo y sobre ustedes mismos. Cuanto más aprendan, más cambiarán el mundo y ustedes mismos. ¡La educación se convertirá en algo mucho más interesante y significativo! En esta guía encontrará todo lo que necesita para comenzar: en qué consiste el Aprendizaje Profundo, herramientas para la participación y encontrará a otras personas que desean unirse a usted en este viaje de aprendizaje que tendrá una recompensa inmediata y a largo plazo. Nota de contenido: 1 Buenso en lectura buenos en la vida. 2 Cómo usar esta guía. 3 El marco del aprendizaje profundo. 4 Las competencias globales del aprendizaje profundo. 5 Los cuatro elementos del diseño del aprendizaje. 6 El proceso de investigación colaborativa. 7 Utilizar las progresiones del aprendizaje. 8 El diseño del aprendizaje profundo. 9 Evaluación colaborativa. 10 Capacidad del profesorado para el aprendizaje profundo. 11 Capacidad de la escuela para el aprendizaje profundo. 12 Capacidad de los distritos para el aprendizaje profundo. EPÍLOGO Teaching and learning multiliteracies : changing times, changing literacies / Michèle ANSTEY
Título : Teaching and learning multiliteracies : changing times, changing literacies Tipo de documento: texto impreso Autores: Michèle ANSTEY, Autor ; Geoff BULL, Autor Editorial: Newark, DE : Australian Literacy Educators Association Fecha de publicación: 2006 Otro editor: Newark, DE : International Reading Association Número de páginas: xii, 148 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-0-87207-586-3 Nota general: SC 6338 Bibliografía: p. 137-144 Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 372.07 Teaching and learning multiliteracies : changing times, changing literacies [texto impreso] / Michèle ANSTEY, Autor ; Geoff BULL, Autor . - Newark, DE : Australian Literacy Educators Association : Newark, DE : International Reading Association, 2006 . - xii, 148 p : il.
ISBN : 978-0-87207-586-3
SC 6338 Bibliografía: p. 137-144
Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 372.07