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Modelos textuales. Teoría y práctica / Margarida BASSOLS
Título : Modelos textuales. Teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarida BASSOLS, Autor ; Anna M. TORRENT, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2013 Colección: Colecc. Recursos num. 22 Número de páginas: 218 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-289-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEXTOS SECUENCIAS TEXTUALES TIPOLOGIAS TEXTUALES GENEROS DISCURSIVOS Resumen: La competencia comunicativa de un hablante se fundamenta en su capacidad de expresión, es decir, en su habilidad para crear los textos adecuados a las distintas actividades sociales que participa. Argumentar eficazmente sobre un punto de vista, relatar una historia que despierte interés, describir con vigor personas, cosas o ambientes, hacer inteligible una materia oscura o compleja, participar activamente en una conversación, requiere seleccionar los elementos lingüísticos y las pautas discursivas que mejor sirven para cada finalidad. Nota de contenido: Introducción. Argumentación. Explicación. Descripción. COnversación. Narración. Glosario. Modelos textuales. Teoría y práctica [texto impreso] / Margarida BASSOLS, Autor ; Anna M. TORRENT, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2013 . - 218 p.. - (Colecc. Recursos; 22) .
ISBN : 978-84-8063-289-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TEXTOS SECUENCIAS TEXTUALES TIPOLOGIAS TEXTUALES GENEROS DISCURSIVOS Resumen: La competencia comunicativa de un hablante se fundamenta en su capacidad de expresión, es decir, en su habilidad para crear los textos adecuados a las distintas actividades sociales que participa. Argumentar eficazmente sobre un punto de vista, relatar una historia que despierte interés, describir con vigor personas, cosas o ambientes, hacer inteligible una materia oscura o compleja, participar activamente en una conversación, requiere seleccionar los elementos lingüísticos y las pautas discursivas que mejor sirven para cada finalidad. Nota de contenido: Introducción. Argumentación. Explicación. Descripción. COnversación. Narración. Glosario. Conectores textuales argumentativos : Guía y actividades didácticas para su uso eficaz en ELE / Roser MARTÍNEZ SÁNCHEZ
Título : Conectores textuales argumentativos : Guía y actividades didácticas para su uso eficaz en ELE Tipo de documento: texto impreso Autores: Roser MARTÍNEZ SÁNCHEZ, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2011 Colección: Colecc. Nuevos Insrumentos Número de páginas: 94 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-127-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEXTOS CONECTORES ESCRITURA-METODOLOGIA/ Resumen: Componer un texto. Escribir. Redactar. Seleccionar, disponer, estructurar y combinar material lingüístico: enlazar informaciones. En estas tareas los estudiantes se ven inmersos con frecuencia. Qué decir y cómo decirlo, se preguntan, teniendo en cuenta la extensión solicitada, el destinatario y el objetivo de la comunicación. En una palabra: cómo ser eficaces, adecuados al contexto. Ciertamente la habilidad de “escribir” es una de las más difíciles de adquirir, pues implica trabajar con muchos procesos cognitivos a la vez. Igual que en la construcción cada herramienta sirve específicamente para una acción, en la tarea de componer es también conveniente disponer del mayor número de “útiles lingüísticos” posibles. Entre estos utensilios se encuentran los conectores. A ellos y a su didáctica se dedican estas páginas. Nota de contenido: 1. Conceptos fundamentales. 2. Conectores. 3. Conectores sumativos. 4. Conectores contra argumentativos. 5. Conectores consecutivos. 6. Propuestas didácticas. Conectores textuales argumentativos : Guía y actividades didácticas para su uso eficaz en ELE [texto impreso] / Roser MARTÍNEZ SÁNCHEZ, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2011 . - 94 p.. - (Colecc. Nuevos Insrumentos) .
ISBN : 978-84-9921-127-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TEXTOS CONECTORES ESCRITURA-METODOLOGIA/ Resumen: Componer un texto. Escribir. Redactar. Seleccionar, disponer, estructurar y combinar material lingüístico: enlazar informaciones. En estas tareas los estudiantes se ven inmersos con frecuencia. Qué decir y cómo decirlo, se preguntan, teniendo en cuenta la extensión solicitada, el destinatario y el objetivo de la comunicación. En una palabra: cómo ser eficaces, adecuados al contexto. Ciertamente la habilidad de “escribir” es una de las más difíciles de adquirir, pues implica trabajar con muchos procesos cognitivos a la vez. Igual que en la construcción cada herramienta sirve específicamente para una acción, en la tarea de componer es también conveniente disponer del mayor número de “útiles lingüísticos” posibles. Entre estos utensilios se encuentran los conectores. A ellos y a su didáctica se dedican estas páginas. Nota de contenido: 1. Conceptos fundamentales. 2. Conectores. 3. Conectores sumativos. 4. Conectores contra argumentativos. 5. Conectores consecutivos. 6. Propuestas didácticas. Texto único para el alumno de 4to. año / A BARREIRO Y RMOS
Título : Texto único para el alumno de 4to. año Tipo de documento: texto impreso Autores: A BARREIRO Y RMOS, Autor Editorial: Montevideo : Barreiro y Ramos Fecha de publicación: 1940 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: D 1149 Nota general: D 1149 Palabras clave: TEXTOS Clasificación: 371.3 Texto único para el alumno de 4to. año [texto impreso] / A BARREIRO Y RMOS, Autor . - Montevideo : Barreiro y Ramos, 1940 . - 271 p.
ISSN : D 1149
D 1149
Palabras clave: TEXTOS Clasificación: 371.3