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'TIC Y EDUCACION' 


TIC y Educación Inicial : Desafíos de una práctica digital en el Jardín de Infantes / Ana María ROLANDI
Título : TIC y Educación Inicial : Desafíos de una práctica digital en el Jardín de Infantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María ROLANDI, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2012 Colección: Colec. Educación Inicial Número de páginas: 176 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-674-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL TIC Y EDUCACION COMPUTADORAS EN LA EDUCACION/ Clasificación: 371.334 Nota de contenido: 1. El uso de tecnologías en el aula. 2. Organizando las TIC en el Jardín, la tarea del equipo directivo. 3. El docente y el uso de las TIC para la enseñanza en el Nivel Inicial. 4. Una caja de herramientas para acompañar as prácitcas docentes: software educativo para Educación Inicial. 5. Explorando la computadora, las herramientas digitales de uso habitual en la escuela. 6. Las herramientas digitales de uso habitual en la cultura. 7. Una ventana que amplía horizontes, las herramientas de uso habitual en Internet. 8. Docentes y nños como productores de una nueva cultura. 9. Algunos relatos innovadores sobre el uso de las TIC en el Nivel Inicial TIC y Educación Inicial : Desafíos de una práctica digital en el Jardín de Infantes [texto impreso] / Ana María ROLANDI, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2012 . - 176 p.. - (Colec. Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-808-674-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INICIAL TIC Y EDUCACION COMPUTADORAS EN LA EDUCACION/ Clasificación: 371.334 Nota de contenido: 1. El uso de tecnologías en el aula. 2. Organizando las TIC en el Jardín, la tarea del equipo directivo. 3. El docente y el uso de las TIC para la enseñanza en el Nivel Inicial. 4. Una caja de herramientas para acompañar as prácitcas docentes: software educativo para Educación Inicial. 5. Explorando la computadora, las herramientas digitales de uso habitual en la escuela. 6. Las herramientas digitales de uso habitual en la cultura. 7. Una ventana que amplía horizontes, las herramientas de uso habitual en Internet. 8. Docentes y nños como productores de una nueva cultura. 9. Algunos relatos innovadores sobre el uso de las TIC en el Nivel Inicial Senderos didácticos con TIC : Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en la educación infantil / Susan De ANGELIS
Título : Senderos didácticos con TIC : Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en la educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Susan De ANGELIS, Autor ; Cristina RODRÍGUES, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2011 Colección: Colec. 0 a 5, La educación en los primeros años num. 83 Número de páginas: 152 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-300-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL TIC Y EDUCACION COMPUTADORAS EN LA EDUCACION/ Clasificación: 371.334 Nota de contenido: Aportes para pensar la inclusión de TIC en Jardín de Infantes. Cómo idear proyectos con TIC. Ideas para la creación de experiencias. Ejemplos de planificaciones Senderos didácticos con TIC : Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en la educación infantil [texto impreso] / Susan De ANGELIS, Autor ; Cristina RODRÍGUES, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2011 . - 152 p.. - (Colec. 0 a 5, La educación en los primeros años; 83) .
ISBN : 978-987-538-300-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INICIAL TIC Y EDUCACION COMPUTADORAS EN LA EDUCACION/ Clasificación: 371.334 Nota de contenido: Aportes para pensar la inclusión de TIC en Jardín de Infantes. Cómo idear proyectos con TIC. Ideas para la creación de experiencias. Ejemplos de planificaciones 418 - Diciembre 2011 - TIC e innovación (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 418 - Diciembre 2011 - TIC e innovación Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 110 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: TIC Y EDUCACION EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA Nota de contenido: CAMINO A LA INNOVACION: Del imparable desarrollo tecnológico, de la penuria de la educación / Juana Ma. Sancho Gil; ¿La tecnología es capaz de transformar el Leviatán educativo? / Jean Underwood; ¿Quién quiere un ordenador? / Oscar Valiente; Cristóbal Cobo Romaní: "Cambian las tecnologías pero se replican los patrones y los errores del pasado" / Joan Anton Sánchez. SOBRE DATOS Y ESTADISTICAS: Evaluación de la lectura digital en el informe PISA / Francisco Luna; Análisis y diagnóstico sobre el estado de la cuestión / Miguel Sola Fernández, J. Francisco Murillo Mas; Las TIC en Cataluña / Grupo de Investigación Esbrina; Una implantación fragmentaria y desigual / Heike Freire; Desde la voz del alumnado / Laura Domingo y otros; Una encuesta a pie de aula / Evaristo González Prieto. RECURSOS PARA UNA ESCUELA 2.0: Identidades digitales: límites poco claros / Dolors Reig Hernández, Gabriela Fretes Torruella; La web 2.0 irrumpe en la escuela / Fernando García Páez; Materiales y recursos digitales / Josep Maria Silva Galán; Repertorio de redes sociales / Mónica Bergós; La formación en línea: un reto para el docente / Montse Guitert, Teresa Romeo. EXPERIENCIAS: Producir y producir, truco infalible / Lourdes Martí Soler; Entornos virtuales para la innovación / Mónica Bergós; Piezas clave para avanzar juntos / Lourdes Martí Soler; Más recursos, nuevas oportunidades / Amelia Almau y otras; Un aprendizaje horizontal, de la mano de la web 2.0 / Lola Lara y otros; Para saber más / Adriana Omellas, Leticia Fraga. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx [número] 418 - Diciembre 2011 - TIC e innovación [texto impreso] . - 2011 . - 110 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TIC Y EDUCACION EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA Nota de contenido: CAMINO A LA INNOVACION: Del imparable desarrollo tecnológico, de la penuria de la educación / Juana Ma. Sancho Gil; ¿La tecnología es capaz de transformar el Leviatán educativo? / Jean Underwood; ¿Quién quiere un ordenador? / Oscar Valiente; Cristóbal Cobo Romaní: "Cambian las tecnologías pero se replican los patrones y los errores del pasado" / Joan Anton Sánchez. SOBRE DATOS Y ESTADISTICAS: Evaluación de la lectura digital en el informe PISA / Francisco Luna; Análisis y diagnóstico sobre el estado de la cuestión / Miguel Sola Fernández, J. Francisco Murillo Mas; Las TIC en Cataluña / Grupo de Investigación Esbrina; Una implantación fragmentaria y desigual / Heike Freire; Desde la voz del alumnado / Laura Domingo y otros; Una encuesta a pie de aula / Evaristo González Prieto. RECURSOS PARA UNA ESCUELA 2.0: Identidades digitales: límites poco claros / Dolors Reig Hernández, Gabriela Fretes Torruella; La web 2.0 irrumpe en la escuela / Fernando García Páez; Materiales y recursos digitales / Josep Maria Silva Galán; Repertorio de redes sociales / Mónica Bergós; La formación en línea: un reto para el docente / Montse Guitert, Teresa Romeo. EXPERIENCIAS: Producir y producir, truco infalible / Lourdes Martí Soler; Entornos virtuales para la innovación / Mónica Bergós; Piezas clave para avanzar juntos / Lourdes Martí Soler; Más recursos, nuevas oportunidades / Amelia Almau y otras; Un aprendizaje horizontal, de la mano de la web 2.0 / Lola Lara y otros; Para saber más / Adriana Omellas, Leticia Fraga. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx 444 - 01/09/2013-01/10/2013 - El amanecer de los exoplanetas (Número de Investigación y ciencia)
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Título : 444 - 01/09/2013-01/10/2013 - El amanecer de los exoplanetas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 96 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: ASTRONOMIA TIC Y EDUCACION INFORMATICA EDUCATIVA MATEMATICAS MEDICINA ETOLOGIA ECOLOGIA Nota de contenido: Artículos:
ASTRONOMIA (título): El amanecer de los exoplanetas / Michael D. Lemonick. INFORME ESPECIAL: LA EDUCACION EN LA ERA DIGITAL: Las TIC van a la escuela.; Cursos en línea masivos y abiertos / David Jeffrey Bartholet; Luces y sombras de los MOOC / Albert Sangrá Morer; Enseñanza adaptativa / Seth Fletcher; Esneñar y aprender en entornos digitales / José Luis Rodríguez Illera. MATEMATICAS: El legado de Évariste Galois / Antoine Chambert-Loir. MEDICINA: Ver por primera vez / Pawan Sinha. MEDIO AMBIENTE: Calentamiento viscoso / David Biello. ETOLOGIA: El duelo en los animales / Barbara J. King.
Secciones:
PANORAMA: La enseñanza de la ciencia de los Nobel / Bernardo Herradón. El futuro del ciclo del nitrógeno / Mark A. Sutton, Albert Bleeker. Diez cuestiones clave sobre el hielo y la nieve / Thorsten Bartels-Rausch. El interferómetro térmico / María José Martínez. DE CERCA: La visión de los insectos / Fernando Jordán Montés. FILOSOFIA DE LA CIENCIA: Libertad y belleza en La théorie physique / Alfredo Marcos. FORO CIENTIFICO: Las buenas preguntas / Dennis M. Bartels. CIENCIA Y GASTRONOMIA: Texturas blandas / Pere Castells. CURIOSIDADES DE LA FISICA: Clac vegetal y gancho de gamba / Jean-Michel Courty, Edouard Kierlik. JUEGOS MATEMATICOS: Preguntas y respuestas / Gabriel Uzquiano.[número] 444 - 01/09/2013-01/10/2013 - El amanecer de los exoplanetas [texto impreso] . - 2013 . - 96 p. : il.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: ASTRONOMIA TIC Y EDUCACION INFORMATICA EDUCATIVA MATEMATICAS MEDICINA ETOLOGIA ECOLOGIA Nota de contenido: Artículos:
ASTRONOMIA (título): El amanecer de los exoplanetas / Michael D. Lemonick. INFORME ESPECIAL: LA EDUCACION EN LA ERA DIGITAL: Las TIC van a la escuela.; Cursos en línea masivos y abiertos / David Jeffrey Bartholet; Luces y sombras de los MOOC / Albert Sangrá Morer; Enseñanza adaptativa / Seth Fletcher; Esneñar y aprender en entornos digitales / José Luis Rodríguez Illera. MATEMATICAS: El legado de Évariste Galois / Antoine Chambert-Loir. MEDICINA: Ver por primera vez / Pawan Sinha. MEDIO AMBIENTE: Calentamiento viscoso / David Biello. ETOLOGIA: El duelo en los animales / Barbara J. King.
Secciones:
PANORAMA: La enseñanza de la ciencia de los Nobel / Bernardo Herradón. El futuro del ciclo del nitrógeno / Mark A. Sutton, Albert Bleeker. Diez cuestiones clave sobre el hielo y la nieve / Thorsten Bartels-Rausch. El interferómetro térmico / María José Martínez. DE CERCA: La visión de los insectos / Fernando Jordán Montés. FILOSOFIA DE LA CIENCIA: Libertad y belleza en La théorie physique / Alfredo Marcos. FORO CIENTIFICO: Las buenas preguntas / Dennis M. Bartels. CIENCIA Y GASTRONOMIA: Texturas blandas / Pere Castells. CURIOSIDADES DE LA FISICA: Clac vegetal y gancho de gamba / Jean-Michel Courty, Edouard Kierlik. JUEGOS MATEMATICOS: Preguntas y respuestas / Gabriel Uzquiano.vol. 31, nº 2 - Junio-octubre 2013 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 31, nº 2 - Junio-octubre 2013 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 284 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA CIENCIA - HISTORIA TIC Y EDUCACION Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACIONES DIDACTICAS: Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías / María del Mar Aragón y otros; Enseñanza y aprendizaje de la física a través de la lectura del quijote [sic] en 4.º de eso: las leyes de Newton y la aventura de los molinos de viento / Antonio Joaquin Franco; Coherencia epistemológica entre Ciencia, aprendizaje y enseñanza de profesores universitarios colombianos: comparación de resultados con profesores chilenos y españoles / John Jairo Briceño y otros; Comprensión de la distribución muestral mediante configuraciones didácticas y su implicación en la inferencia estadística / Hugo Alvarado y otros; Causas y consecuencias de la ansiedad matemática mediante un modelo de ecuaciones estructurales / Andrés Palacios y otros; Sucesión convergente y sucesión de Cauchy: equivalencia matemática y equivalencia fenomenológica / Francisco J. Claros y otros; Los libros de texto de ciencias como objeto de investigación: una revisión bibliográfica / Maricel Occelli, Nora Valeiras; El problema de la producción y el consumo de energía: ¿Cómo es tratado en los libros de texto de educación secundaria? / Carolina Martin y otras; Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México / Dulce M. López-Valentín, María T. Guerra; Incidencia de la terminología utilizada en la aplicación de la Teoría de Bandas sobre la presencia de un error conceptual referido a la conductividad eléctrica de los metales. Estudio en dos cursos introductorios de Química en la Universidad / Oscar H. Pliego; Comprender la comunicación para enseñar mejor. Acciones docentes apoyadas en la psicolingüística / Sebastián Mónaco.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA: Los instrumentos antiguos de los gabinetes de física: propuesta de clasificación y estudio comparativo / Manuel Fernández-González, Jesús Sánchez-Tallón.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Implantación de las TIC en la materia Química Inorgánica / Ana Cristina B. Leite, Marco A. B. Leite.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/20 [número] vol. 31, nº 2 - Junio-octubre 2013 [texto impreso] . - 2013 . - 284 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA CIENCIA - HISTORIA TIC Y EDUCACION Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACIONES DIDACTICAS: Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías / María del Mar Aragón y otros; Enseñanza y aprendizaje de la física a través de la lectura del quijote [sic] en 4.º de eso: las leyes de Newton y la aventura de los molinos de viento / Antonio Joaquin Franco; Coherencia epistemológica entre Ciencia, aprendizaje y enseñanza de profesores universitarios colombianos: comparación de resultados con profesores chilenos y españoles / John Jairo Briceño y otros; Comprensión de la distribución muestral mediante configuraciones didácticas y su implicación en la inferencia estadística / Hugo Alvarado y otros; Causas y consecuencias de la ansiedad matemática mediante un modelo de ecuaciones estructurales / Andrés Palacios y otros; Sucesión convergente y sucesión de Cauchy: equivalencia matemática y equivalencia fenomenológica / Francisco J. Claros y otros; Los libros de texto de ciencias como objeto de investigación: una revisión bibliográfica / Maricel Occelli, Nora Valeiras; El problema de la producción y el consumo de energía: ¿Cómo es tratado en los libros de texto de educación secundaria? / Carolina Martin y otras; Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México / Dulce M. López-Valentín, María T. Guerra; Incidencia de la terminología utilizada en la aplicación de la Teoría de Bandas sobre la presencia de un error conceptual referido a la conductividad eléctrica de los metales. Estudio en dos cursos introductorios de Química en la Universidad / Oscar H. Pliego; Comprender la comunicación para enseñar mejor. Acciones docentes apoyadas en la psicolingüística / Sebastián Mónaco.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA: Los instrumentos antiguos de los gabinetes de física: propuesta de clasificación y estudio comparativo / Manuel Fernández-González, Jesús Sánchez-Tallón.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Implantación de las TIC en la materia Química Inorgánica / Ana Cristina B. Leite, Marco A. B. Leite.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/20 401 - Mayo 2010 - Lengua y TIC (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 401 - Mayo 2010 - Lengua y TIC Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 106 p. Il.: il Palabras clave: TIC Y EDUCACION LENGUA MATERNA EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA REFORMA EDUCATIVA Nota de contenido: REPORTAJE: Los cien lenguajes de la infancia / Lourdes Martí Soler. INFANTIL: Nuestros abuelos: relaciones y aprendizaje / Manuela García-Abadillo Gómez-Roso. PRIMARIA: La biblioteca delos siete colores / Enriqueta Rodríguez Payá, Almudena Jiménez Pascual. ESO: Tránsito a la ESO, ¿continuidad o ruptura? / Héctor A. Monarca, José Rincón Gallego; El sendero de Utopía / vv. aa. INTERNIVELES: Matemáticas para las familias / Javier Díez-Palomar, Silvia Molina Roldán. FORMACION INICIAL: Innovación en la tutoría de un 'practicum' especial / Rosalía Aranda Redruello y otras. ENTREVISTA: Javier Aparicio: "No me interesa formar músicos ni eruditos, sino artistas" / Amelia Almau. TEMA DEL MES: TIC y Lengua: el reto del cambio metodológico / coord. Blogge@ndo; Internet y la práctica discursiva oral en el aula / Ana Isabel Romeo Gálvez, Lourdes Doménech Cases; Leer en abierto / Antonio Solano; 'Webquests' y 'webtasks' en el aprendizaje de una segunda lengua / Isabel Pérez Torres; Nuevos objetivos para la alfabetización / Felipe Zayas; Trabajo por proyectos y 'blogs', una sintonía perfecta / Itziar Blanco Pérez, Berta Martínez Pérez; 'Wikis', un lienzo virtual para la creación colectiva / Tres Tizas; Hacia un aprendizaje colectivo, de la mano de las TIC / Fernando Posada Prieto; Cómo integrar las TIC en las áreas de Lengua / Eduardo-Martín Larequi García; Para saber más / Blogge@ndo. OPINION: El pacto educativo: Un pacto deseable, si es relevante / José Torreblanca; ¿Por qué ahora un Pacto Educativo? / Colectivo Baltasar Gracián; Pactar cómo, con quién y para qué / Loles Dolz, Enrique Díez. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx [número] 401 - Mayo 2010 - Lengua y TIC [texto impreso] . - 2010 . - 106 p. : il.
Palabras clave: TIC Y EDUCACION LENGUA MATERNA EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA REFORMA EDUCATIVA Nota de contenido: REPORTAJE: Los cien lenguajes de la infancia / Lourdes Martí Soler. INFANTIL: Nuestros abuelos: relaciones y aprendizaje / Manuela García-Abadillo Gómez-Roso. PRIMARIA: La biblioteca delos siete colores / Enriqueta Rodríguez Payá, Almudena Jiménez Pascual. ESO: Tránsito a la ESO, ¿continuidad o ruptura? / Héctor A. Monarca, José Rincón Gallego; El sendero de Utopía / vv. aa. INTERNIVELES: Matemáticas para las familias / Javier Díez-Palomar, Silvia Molina Roldán. FORMACION INICIAL: Innovación en la tutoría de un 'practicum' especial / Rosalía Aranda Redruello y otras. ENTREVISTA: Javier Aparicio: "No me interesa formar músicos ni eruditos, sino artistas" / Amelia Almau. TEMA DEL MES: TIC y Lengua: el reto del cambio metodológico / coord. Blogge@ndo; Internet y la práctica discursiva oral en el aula / Ana Isabel Romeo Gálvez, Lourdes Doménech Cases; Leer en abierto / Antonio Solano; 'Webquests' y 'webtasks' en el aprendizaje de una segunda lengua / Isabel Pérez Torres; Nuevos objetivos para la alfabetización / Felipe Zayas; Trabajo por proyectos y 'blogs', una sintonía perfecta / Itziar Blanco Pérez, Berta Martínez Pérez; 'Wikis', un lienzo virtual para la creación colectiva / Tres Tizas; Hacia un aprendizaje colectivo, de la mano de las TIC / Fernando Posada Prieto; Cómo integrar las TIC en las áreas de Lengua / Eduardo-Martín Larequi García; Para saber más / Blogge@ndo. OPINION: El pacto educativo: Un pacto deseable, si es relevante / José Torreblanca; ¿Por qué ahora un Pacto Educativo? / Colectivo Baltasar Gracián; Pactar cómo, con quién y para qué / Loles Dolz, Enrique Díez. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx Desafío a la mente : computadoras y educación / Seymour PAPERT
Título : Desafío a la mente : computadoras y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Seymour PAPERT, Editor científico Editorial: Buenos Aires : Galápago Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 255 p. Il.: il Nota general: Traducción: Lidia Espinosa de Matheu. Título original: Mindstorms. Notas y bibliografía: p. 246-255 Palabras clave: COMPUTADORAS EN LA EDUCACION TIC Y EDUCACION Clasificación: 371.39445 Desafío a la mente : computadoras y educación [texto impreso] / Seymour PAPERT, Editor científico . - Buenos Aires : Galápago, 1985 . - 255 p. : il.
Traducción: Lidia Espinosa de Matheu. Título original: Mindstorms. Notas y bibliografía: p. 246-255
Palabras clave: COMPUTADORAS EN LA EDUCACION TIC Y EDUCACION Clasificación: 371.39445 462 - Diciembre 2015 - ¿Qué pasa con la escuela TIC? [monográfico] (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 462 - Diciembre 2015 - ¿Qué pasa con la escuela TIC? [monográfico] Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 117 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA TIC Y EDUCACION EDUCACION - ENSEÑANZA Nota de contenido: DÓNDE ESTAMOS Y HACIA DÓNDE VAMOS: ¿Qué pasa con la escuela TIC? / Jordi Adell, Manuel Area. ¿QUÉ ESCUELA QUEREMOS PARA LA SOCIEDAD DIGITAL? Siete tesis a debate / Angel I. Pérez Gómez; Las pedagogías escolares emergentes / Carlos Skliar; La escuela en la encrucijada de la sociedad digital / Manuel Area. POLÍTICAS EDUCATIVAS TIC: Más allá de Escuela 2.0 / Juan de Pablos Pons; Una perspectiva internacional / Francesc Pedró; Hacia la inclusión y la justicia social / Ma. Teresa Lugo. INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC: Balance y perspectivas de la formación del profesorado / Pablo Sánchez-Antolín y otros; Docentes en red / José Luis Cabello; Herramientas que favorecen la innovación / Isabel Ruiz Pérez; Aulas móviles / Francisco Brazuelo Grund; Claves para la transformación organizativa / Pablo J. Santana Bonilla, Ana I. Sanabria Mesa; Planificar el futuro / Jordi Vivancos Martí; Del papel a las pantallas / Juan Manuel Núñez Colás. MIRADAS Y REFLEXIONES PARA UNA ESCUELA DIGITAL: Garantizar los medios para alcanzar la competencia digital / vv. aa.; La clave, el cambio metodológico / vv. aa.; Nuevos usos, nuevas propuestas / vv. aa.; Familias conectadas / José Luis Pazos Jiménez; La necesidad de crear otros escenarios educativos / vv. aa.;. Para saber más / Jordi Adell, Manuel Area En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx [número] 462 - Diciembre 2015 - ¿Qué pasa con la escuela TIC? [monográfico] [texto impreso] . - 2015 . - 117 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA TIC Y EDUCACION EDUCACION - ENSEÑANZA Nota de contenido: DÓNDE ESTAMOS Y HACIA DÓNDE VAMOS: ¿Qué pasa con la escuela TIC? / Jordi Adell, Manuel Area. ¿QUÉ ESCUELA QUEREMOS PARA LA SOCIEDAD DIGITAL? Siete tesis a debate / Angel I. Pérez Gómez; Las pedagogías escolares emergentes / Carlos Skliar; La escuela en la encrucijada de la sociedad digital / Manuel Area. POLÍTICAS EDUCATIVAS TIC: Más allá de Escuela 2.0 / Juan de Pablos Pons; Una perspectiva internacional / Francesc Pedró; Hacia la inclusión y la justicia social / Ma. Teresa Lugo. INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC: Balance y perspectivas de la formación del profesorado / Pablo Sánchez-Antolín y otros; Docentes en red / José Luis Cabello; Herramientas que favorecen la innovación / Isabel Ruiz Pérez; Aulas móviles / Francisco Brazuelo Grund; Claves para la transformación organizativa / Pablo J. Santana Bonilla, Ana I. Sanabria Mesa; Planificar el futuro / Jordi Vivancos Martí; Del papel a las pantallas / Juan Manuel Núñez Colás. MIRADAS Y REFLEXIONES PARA UNA ESCUELA DIGITAL: Garantizar los medios para alcanzar la competencia digital / vv. aa.; La clave, el cambio metodológico / vv. aa.; Nuevos usos, nuevas propuestas / vv. aa.; Familias conectadas / José Luis Pazos Jiménez; La necesidad de crear otros escenarios educativos / vv. aa.;. Para saber más / Jordi Adell, Manuel Area En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx Estrategias pedagógicas con TIC : Recursos didácticos para entornos 1 a 1, aprender para educar / Cristina VELÁZQUEZ
Título : Estrategias pedagógicas con TIC : Recursos didácticos para entornos 1 a 1, aprender para educar Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina VELÁZQUEZ, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2012 Colección: Colec. Pedagogía Número de páginas: 280 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-320-3 Palabras clave: EDUCACION INICIAL TIC Y EDUCACION COMPUTADORAS EN LA EDUCACION/ Clasificación: 371.334 Nota de contenido: (parcial) Aprendiendo en la red. Hitos en la historia de Internet. Prácticas colaborativas y creativas. Blogs para educar. Encontrando tesoros en la web. Guiando la investigación de nuestros alumnos. Presentaciones exitosas. Aprendiendo colaborativamente. Innovando en el aula Estrategias pedagógicas con TIC : Recursos didácticos para entornos 1 a 1, aprender para educar [texto impreso] / Cristina VELÁZQUEZ, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2012 . - 280 p.. - (Colec. Pedagogía) .
ISBN : 978-987-538-320-3
Palabras clave: EDUCACION INICIAL TIC Y EDUCACION COMPUTADORAS EN LA EDUCACION/ Clasificación: 371.334 Nota de contenido: (parcial) Aprendiendo en la red. Hitos en la historia de Internet. Prácticas colaborativas y creativas. Blogs para educar. Encontrando tesoros en la web. Guiando la investigación de nuestros alumnos. Presentaciones exitosas. Aprendiendo colaborativamente. Innovando en el aula 423 - Mayo 2012 - Comunicación oral en el aula (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 423 - Mayo 2012 - Comunicación oral en el aula Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 98 p. Il.: il Palabras clave: EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA TIC Y EDUCACION COMUNICACION LECTURA Nota de contenido: REPORTAJE: El trasfondo de la psicomotricidad / Lourdes Martí Soler. INFANTIL: Tú no eres yo / Mari Carmen Díez Navarro; Espacios y materiales para investigar el mundo / Paola Soggia, Francesca Davoli. PRIMARIA-ESO: Contramur: civismo, arte y educación / Vicente Da Palma Corchado; Las bibliotecas escolares, motor de innovación / Cristina Novoa, Pilar Sampedro. ESO: Salir del aula y pisar las ciudades / Laia Coma Quintana. ENTREVISTA: Agustín Fernández Paz: "La lectura debe emocionar" / Gena Borrajo. TEMA DEL MES: Comunicación oral en el aula / coord. Glòria Sanz Pinyol; Aprendizaje y mejora de las habilidades orales / Glòria Sanz Pinyol; Un taller para mejorar la comunicación no verbal / Marta Albaladejo, Glòria Sanz Pinyol; Argumentar y debatir con más de 25 en clase / Montserrat Vilà Santasusana, Josep M. Castellà Lidon; Glosar: expresión, poética y canto / Albert Casals Ibáñez, Gemma Pla Padrós; El placer de leer, el placer de escuchar / Anna Canyelles; Radio EsCairats / Joana Llordella; Recursos 2.0 para la mejora de la lengua oral / Pilar Soro, Felissa Jodar; Para saber más / Glòria Sanz Pinyol. OPINION: La cólera infantil: un maremoto emocional / Bernard Aucouturier; Serenidad educativa, el reto de muchas familias / Vicenç Arnaiz Sancho.
En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx [número] 423 - Mayo 2012 - Comunicación oral en el aula [texto impreso] . - 2012 . - 98 p. : il.
Palabras clave: EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA TIC Y EDUCACION COMUNICACION LECTURA Nota de contenido: REPORTAJE: El trasfondo de la psicomotricidad / Lourdes Martí Soler. INFANTIL: Tú no eres yo / Mari Carmen Díez Navarro; Espacios y materiales para investigar el mundo / Paola Soggia, Francesca Davoli. PRIMARIA-ESO: Contramur: civismo, arte y educación / Vicente Da Palma Corchado; Las bibliotecas escolares, motor de innovación / Cristina Novoa, Pilar Sampedro. ESO: Salir del aula y pisar las ciudades / Laia Coma Quintana. ENTREVISTA: Agustín Fernández Paz: "La lectura debe emocionar" / Gena Borrajo. TEMA DEL MES: Comunicación oral en el aula / coord. Glòria Sanz Pinyol; Aprendizaje y mejora de las habilidades orales / Glòria Sanz Pinyol; Un taller para mejorar la comunicación no verbal / Marta Albaladejo, Glòria Sanz Pinyol; Argumentar y debatir con más de 25 en clase / Montserrat Vilà Santasusana, Josep M. Castellà Lidon; Glosar: expresión, poética y canto / Albert Casals Ibáñez, Gemma Pla Padrós; El placer de leer, el placer de escuchar / Anna Canyelles; Radio EsCairats / Joana Llordella; Recursos 2.0 para la mejora de la lengua oral / Pilar Soro, Felissa Jodar; Para saber más / Glòria Sanz Pinyol. OPINION: La cólera infantil: un maremoto emocional / Bernard Aucouturier; Serenidad educativa, el reto de muchas familias / Vicenç Arnaiz Sancho.
En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx 50 - Octubre-diciembre 2006 - Internet en la enseñanza de las ciencias (Número de Alambique)
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Título : 50 - Octubre-diciembre 2006 - Internet en la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 126 p. Il.: il Palabras clave: TIC Y EDUCACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERNET EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñorbe; Contenidos educativos digitales en línea del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) / Mariano Segura; Integración de Internet en la enseñanza de las ciencias. Cómo aprovechar su caudal informativo / Berta Marco-Stiefel; Cómo, cuándo, dónde utilizar applets como ayuda al aprendizaje de las ciencias / Xavier Bohigas y otros; Los programas colaborativos internacionales a través de Internet como recurso didáctico para la educación ambiental / Fernando Ojeda, Francisco J. Perales; Taller de ciencias: una experiencia de aprendizaje con Internet / Miguel A. Gómez Crespo; Las NTIC y la resolución de problemas escolares. Una aproximación a través de las WebQuest / Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez; El uso de simulaciones en la enseñanza de la física / Miguel Cañizares Millán, Antonio de Pro; Uso del ordenador en la enseñanza de la física y química / Grupo Lentiscal; Synergeia, un entorno telemático cooperativo en el área de ciencias / Gregorio Jiménez Valverde y otros; Alambique ha publicado... / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: ¿Remover explicaciones erróneas a costa de utilizar procedimientos erróneos? Una crítica epistemológica / vv. aa.; Materiales didácticos para enseñar y aprender relatividad en el bachillerato / Manuel Alonso Sanchez, Vicent F. Soler Selva; La lotería de átomos / Antonio J. Franco Mariscal.[número] 50 - Octubre-diciembre 2006 - Internet en la enseñanza de las ciencias [texto impreso] . - 2006 . - 126 p. : il.
Palabras clave: TIC Y EDUCACION EDUCACION CIENTIFICA Clasificación: 500.7 Nota de contenido: MONOGRAFIA: INTERNET EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: Presentación de la monografía / Ana Oñorbe; Contenidos educativos digitales en línea del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) / Mariano Segura; Integración de Internet en la enseñanza de las ciencias. Cómo aprovechar su caudal informativo / Berta Marco-Stiefel; Cómo, cuándo, dónde utilizar applets como ayuda al aprendizaje de las ciencias / Xavier Bohigas y otros; Los programas colaborativos internacionales a través de Internet como recurso didáctico para la educación ambiental / Fernando Ojeda, Francisco J. Perales; Taller de ciencias: una experiencia de aprendizaje con Internet / Miguel A. Gómez Crespo; Las NTIC y la resolución de problemas escolares. Una aproximación a través de las WebQuest / Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez; El uso de simulaciones en la enseñanza de la física / Miguel Cañizares Millán, Antonio de Pro; Uso del ordenador en la enseñanza de la física y química / Grupo Lentiscal; Synergeia, un entorno telemático cooperativo en el área de ciencias / Gregorio Jiménez Valverde y otros; Alambique ha publicado... / Ana Oñorbe.
INTERCAMBIO: ¿Remover explicaciones erróneas a costa de utilizar procedimientos erróneos? Una crítica epistemológica / vv. aa.; Materiales didácticos para enseñar y aprender relatividad en el bachillerato / Manuel Alonso Sanchez, Vicent F. Soler Selva; La lotería de átomos / Antonio J. Franco Mariscal.52 - Julio-setiembre 2009 - El comentario de textos (Número de Textos)
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Título : 52 - Julio-setiembre 2009 - El comentario de textos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 126 p Palabras clave: ESPAÑOL - ENSEÑANZA LITERATURA - ENSEÑANZA TIC Y EDUCACION Clasificación: 460 Nota de contenido: MONOGRAFIA: El comentario de textos / Amparo Tusón, Manuel Vera; El comentario de textos literarios: una experiencia / Tatiana Sule; El comentario de textos electrónicos / Daniel Cassany, Gloria Sanz; Propuesta metodológica para el análisis de relatos audiovisuales / Joan Ferrés; El comentario de textos: planificación, textualización y revisión / Ma. Josep Cuenca; La prueba de acceso a la universidad y el comentario de textos / Juan Carlos García García.
DOCUMENTOS: Tecnologías de la Información y la Comunicación [TIC] y discurso académico: algunas consecuencias del ciberplagio / Inmaculada Ballano, Itziar Muñoz; Comentario de un discurso oral / Luis Cortés.
PROPUESTAS DE TRABAJO: La importancia de la planificación de los géneros discursivos en los alumnos de primaria y secundaria y el diseño de tareas de escritura / Carmen Rodríguez Gonzalo; Posibilidades didácticas del texto literario en la clase de español como lengua extranjera / Khemais Jouini.[número] 52 - Julio-setiembre 2009 - El comentario de textos [texto impreso] . - 2009 . - 126 p.
Palabras clave: ESPAÑOL - ENSEÑANZA LITERATURA - ENSEÑANZA TIC Y EDUCACION Clasificación: 460 Nota de contenido: MONOGRAFIA: El comentario de textos / Amparo Tusón, Manuel Vera; El comentario de textos literarios: una experiencia / Tatiana Sule; El comentario de textos electrónicos / Daniel Cassany, Gloria Sanz; Propuesta metodológica para el análisis de relatos audiovisuales / Joan Ferrés; El comentario de textos: planificación, textualización y revisión / Ma. Josep Cuenca; La prueba de acceso a la universidad y el comentario de textos / Juan Carlos García García.
DOCUMENTOS: Tecnologías de la Información y la Comunicación [TIC] y discurso académico: algunas consecuencias del ciberplagio / Inmaculada Ballano, Itziar Muñoz; Comentario de un discurso oral / Luis Cortés.
PROPUESTAS DE TRABAJO: La importancia de la planificación de los géneros discursivos en los alumnos de primaria y secundaria y el diseño de tareas de escritura / Carmen Rodríguez Gonzalo; Posibilidades didácticas del texto literario en la clase de español como lengua extranjera / Khemais Jouini.59 - Enero-marzo 2012 - Investigar para aprender (Número de Textos)
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Título : 59 - Enero-marzo 2012 - Investigar para aprender Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 118 p Palabras clave: ESPAÑOL - ENSEÑANZA LITERATURA - ENSEÑANZA TIC Y EDUCACION Clasificación: 460 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Investigar para aprender / Ysabel Gracida, Amparo Tusón; La lengua para orientar el propio aprendizaje / Artur Noguerol; La investigación: en el eje motivador de un currículo integrado / Mercedes Laguna; Investigación en el bachillerato: una perspectiva comprensiva / Alejandro Ruiz Ocampo; La investigación documental como vía de aprendizaje / Oscar Jesús López Camacho, Judith Orozco.
AULA DE DIDACTICA: Enseñanza de la lengua y textos audiovisuales / Miguel Ángel Arconada; Enseñanza de lenguas y TIC / Adela Fernández Campos y otras.
DOCUMENTOS: La construcción de la literatura juvenil: el director de instituto como personaje / José Ma. Fernández Vázquez; Bases para una teoría general de la edición didáctica / Borja Rodríguez Gutiérrez.
PROPUESTAS DE TABAJO: Biografía y autobiografía, un puente entre autores y aprendices / Dolores Armas; Bases teóricas y propuestas didácticas para el desarrollo del repertorio léxico en en la enseñanza del español como segunda lengua / Cristina del Moral.[número] 59 - Enero-marzo 2012 - Investigar para aprender [texto impreso] . - 2012 . - 118 p.
Palabras clave: ESPAÑOL - ENSEÑANZA LITERATURA - ENSEÑANZA TIC Y EDUCACION Clasificación: 460 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Investigar para aprender / Ysabel Gracida, Amparo Tusón; La lengua para orientar el propio aprendizaje / Artur Noguerol; La investigación: en el eje motivador de un currículo integrado / Mercedes Laguna; Investigación en el bachillerato: una perspectiva comprensiva / Alejandro Ruiz Ocampo; La investigación documental como vía de aprendizaje / Oscar Jesús López Camacho, Judith Orozco.
AULA DE DIDACTICA: Enseñanza de la lengua y textos audiovisuales / Miguel Ángel Arconada; Enseñanza de lenguas y TIC / Adela Fernández Campos y otras.
DOCUMENTOS: La construcción de la literatura juvenil: el director de instituto como personaje / José Ma. Fernández Vázquez; Bases para una teoría general de la edición didáctica / Borja Rodríguez Gutiérrez.
PROPUESTAS DE TABAJO: Biografía y autobiografía, un puente entre autores y aprendices / Dolores Armas; Bases teóricas y propuestas didácticas para el desarrollo del repertorio léxico en en la enseñanza del español como segunda lengua / Cristina del Moral.vol. 20, nº 3 - Noviembre-diciembre 2002 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 20, nº 3 - Noviembre-diciembre 2002 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: [148] p. Il.: il Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA FORMACION DOCENTE TIC Y EDUCACION Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Promover la educación científica a través de las tecnologías de la información y comunicación / Marcia C. Linn; La enseñanza en el laboratorio: ¿qué podemos aprender en términos de conocimiento práctico y de actitudes hacia la ciencia? / Marie-Geneviève Séré; Las ilustraciones en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias: análisis de libros de texto / F. Javier Perales Palacios, Juan de Dios Jiménez; Resolución de problemas basada en el análisis: hacer del análisis y del razonamiento el foco de la enseñanza de la física / William J. Leonard y otros; El problema del cambio en las concepciones de estudiantes de formación avanzada / Rómulo Gallego Badillo, Royman Pérez Miranda; Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias / Carla Inés Maturano y otras; ¿Y si trabajan en grupo...? Interacciones entre alumnos, procesos sociales y cognitivos en clases universitarias de física / Silvina Cordero y otras; Investigación-acción en el desarrollo de proyectos curriculares innovadores de ciencias / Pedro Membiela; La Neutralización ácido-base a debate / M. Rut Jiménez Liso, Esteban de Manuel Torres.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Una propuesta para estructurar la enseñanza de la filosofía de la ciencia para el profesorado de ciencias en formación / Agustín Adúriz-Bravo y otros; Visiones deformadas de la ciencia transmitidas por la enseñanza / Isabel Fernández y otros.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 [número] vol. 20, nº 3 - Noviembre-diciembre 2002 [texto impreso] . - 2002 . - [148] p. : il.
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA FORMACION DOCENTE TIC Y EDUCACION Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACION DIDACTICA: Promover la educación científica a través de las tecnologías de la información y comunicación / Marcia C. Linn; La enseñanza en el laboratorio: ¿qué podemos aprender en términos de conocimiento práctico y de actitudes hacia la ciencia? / Marie-Geneviève Séré; Las ilustraciones en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias: análisis de libros de texto / F. Javier Perales Palacios, Juan de Dios Jiménez; Resolución de problemas basada en el análisis: hacer del análisis y del razonamiento el foco de la enseñanza de la física / William J. Leonard y otros; El problema del cambio en las concepciones de estudiantes de formación avanzada / Rómulo Gallego Badillo, Royman Pérez Miranda; Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias / Carla Inés Maturano y otras; ¿Y si trabajan en grupo...? Interacciones entre alumnos, procesos sociales y cognitivos en clases universitarias de física / Silvina Cordero y otras; Investigación-acción en el desarrollo de proyectos curriculares innovadores de ciencias / Pedro Membiela; La Neutralización ácido-base a debate / M. Rut Jiménez Liso, Esteban de Manuel Torres.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS: Una propuesta para estructurar la enseñanza de la filosofía de la ciencia para el profesorado de ciencias en formación / Agustín Adúriz-Bravo y otros; Visiones deformadas de la ciencia transmitidas por la enseñanza / Isabel Fernández y otros.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 vol. 32, nº 1 - Marzo-mayo 2014 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 32, nº 1 - Marzo-mayo 2014 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 287 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA MATEMATICAS TIC Y EDUCACION Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACIONES DIDACTICAS: La reforma de la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria: propuesta de un diseño del currículo basado en competencias / Francisco Javier Perales Palacios y otros; Competencias profesionales en Educación para la Sostenibilidad: un estudio exploratorio de la visión de futuros maestros / Gisela Cebrián Bernat, Mercè Junyent Pubill; Concepciones del profesorado universitario acerca de la ciencia y su aprendizaje y cómo abordan la promoción de competencias científicas en la formación de futuros profesores de Biología / Carolina Paz Martínez Galaz, Corina Ursula González Weil; Incidencia del «aplicacionismo» en la integración de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales / Berta Barquero Farràs y otros; Nuevas tecnologías y aprendizaje significativo de las ciencias / Marta Romero Ariza, Antonio Quesada Armenteros; Los estudiantes de ciencias, ¿pueden reconocer los argumentos lógicos involucrados en una demostración? / Vladímir Camacho Moreno y otros; ¿Qué educación científica se promueve para la etapa de primaria en España? Un análisis de las prescripciones oficiales de la LOE / Antonio García-Carmona y otros; La contaminación atmosférica: un contexto para el desarrollo de competencias en el aula de secundaria / Teresa Lupión Cobos, Teresa Prieto Ruz; La importancia de las habilidades cognitivo-lingüísticas asociadas al estudio de la Astronomía desde la perspectiva del profesorado / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar. Implicaciones para la formación de maestros / Juan D. Godino y otros; La investigación-acción en didáctica de las ciencias: perspectiva desde las revistas españolas de educación / María Jesús Romera Iruela.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Si Galileo Galilei hubiera tenido una cámara digital: enseñando ciencias a una generación digital / Luis Alejandro Andrade Lotero.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA: Contribución de la Historia de las Ciencias al desarrollo profesional de docentes universitarios / Álvaro García Martínez, Mercè Izquierdo Aymerich.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 [número] vol. 32, nº 1 - Marzo-mayo 2014 [texto impreso] . - 2014 . - 287 p. : il.
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA MATEMATICAS TIC Y EDUCACION Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACIONES DIDACTICAS: La reforma de la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria: propuesta de un diseño del currículo basado en competencias / Francisco Javier Perales Palacios y otros; Competencias profesionales en Educación para la Sostenibilidad: un estudio exploratorio de la visión de futuros maestros / Gisela Cebrián Bernat, Mercè Junyent Pubill; Concepciones del profesorado universitario acerca de la ciencia y su aprendizaje y cómo abordan la promoción de competencias científicas en la formación de futuros profesores de Biología / Carolina Paz Martínez Galaz, Corina Ursula González Weil; Incidencia del «aplicacionismo» en la integración de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales / Berta Barquero Farràs y otros; Nuevas tecnologías y aprendizaje significativo de las ciencias / Marta Romero Ariza, Antonio Quesada Armenteros; Los estudiantes de ciencias, ¿pueden reconocer los argumentos lógicos involucrados en una demostración? / Vladímir Camacho Moreno y otros; ¿Qué educación científica se promueve para la etapa de primaria en España? Un análisis de las prescripciones oficiales de la LOE / Antonio García-Carmona y otros; La contaminación atmosférica: un contexto para el desarrollo de competencias en el aula de secundaria / Teresa Lupión Cobos, Teresa Prieto Ruz; La importancia de las habilidades cognitivo-lingüísticas asociadas al estudio de la Astronomía desde la perspectiva del profesorado / Susana García Barros, Cristina Martínez Losada; Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar. Implicaciones para la formación de maestros / Juan D. Godino y otros; La investigación-acción en didáctica de las ciencias: perspectiva desde las revistas españolas de educación / María Jesús Romera Iruela.
INNOVACIONES DIDACTICAS: Si Galileo Galilei hubiera tenido una cámara digital: enseñando ciencias a una generación digital / Luis Alejandro Andrade Lotero.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA: Contribución de la Historia de las Ciencias al desarrollo profesional de docentes universitarios / Álvaro García Martínez, Mercè Izquierdo Aymerich.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 vol. 32, nº 2 - Junio-octubre 2014 (Número de Enseñanza de las ciencias)
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Título : vol. 32, nº 2 - Junio-octubre 2014 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 298 p. Il.: il Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA MATEMATICAS TIC Y EDUCACION Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACIONES DIDACTICAS: Estrategias de sentido numérico en estudiantes del Grado en Matemáticas / Rut Almeida y otras; Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas / Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante; Traducción entre lenguajes simbólicos de distintas áreas del conocimiento: el caso del flujo del campo eléctrico / M. Cecilia Pocoví, C. Collivadino; Caracterización de prácticas experimentales en la escuela a partir del discurso de docentes de primaria y secundaria / Cecilia Mordeglia, Adriana Mengascini; Preconcepciones y actitudes del profesorado de Magisterio ante la incorporación en su docencia de competencias para la sostenibilidad / M. Angeles Ull y otros; Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos / Mikel Garmendia y otros; Alfabetización científica en la etapa 3-6 años: un análisis de la regulación estatal de enseñanzas mínimas / Antonio García-Carmona y otros; Ahorrando energía en Educación Primaria: estudio de una propuesta de enseñanza / Antonio de Pro Bueno, Javier Rodríguez Moreno; Estimación en cálculo multiplicativo con números decimales / Carlos De Castro Hernández y otros; El proceso de descubrimiento en la clase de matemáticas: los razonamientos abductivo, inductivo y deductivo / María Nubia Soler-Alvarez, Viviana Helena Manrique; Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico / Nicolás Marín Martínez; Ordenadores en el aula: ¿estamos preparados los profesores? / M. A. Gómez Crespo y otros.
INNOVACIONES DIDACTICAS: ¿En qué medida utilizan los estudiantes de Física de Bachillerato sus propios errores para aprender? Una experiencia de autorregulación en el aula de secundaria / Ángela Zamora, Diego Ardura.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA: La ciencia en los discursos escritos por estudiantes de Bachillerato / Víctor Gálvez Díaz, Rosa Nidia Buenfil Burgos.
TESIS DIDACTICAS: Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas arimético-algebraicos. Un estudio con alumnado de ESO / Javier Gascó Chavarri; Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias. Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza / María Martínez Chico; La educación en adultos mayores: percepción de dificultades de aprendizaje y calidad de vida / Pilar Moreno-Crespo.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 [número] vol. 32, nº 2 - Junio-octubre 2014 [texto impreso] . - 2014 . - 298 p. : il.
Palabras clave: CIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA EDUCACION CIENTIFICA MATEMATICAS TIC Y EDUCACION Clasificación: 500.7 Nota de contenido: INVESTIGACIONES DIDACTICAS: Estrategias de sentido numérico en estudiantes del Grado en Matemáticas / Rut Almeida y otras; Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas / Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante; Traducción entre lenguajes simbólicos de distintas áreas del conocimiento: el caso del flujo del campo eléctrico / M. Cecilia Pocoví, C. Collivadino; Caracterización de prácticas experimentales en la escuela a partir del discurso de docentes de primaria y secundaria / Cecilia Mordeglia, Adriana Mengascini; Preconcepciones y actitudes del profesorado de Magisterio ante la incorporación en su docencia de competencias para la sostenibilidad / M. Angeles Ull y otros; Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos / Mikel Garmendia y otros; Alfabetización científica en la etapa 3-6 años: un análisis de la regulación estatal de enseñanzas mínimas / Antonio García-Carmona y otros; Ahorrando energía en Educación Primaria: estudio de una propuesta de enseñanza / Antonio de Pro Bueno, Javier Rodríguez Moreno; Estimación en cálculo multiplicativo con números decimales / Carlos De Castro Hernández y otros; El proceso de descubrimiento en la clase de matemáticas: los razonamientos abductivo, inductivo y deductivo / María Nubia Soler-Alvarez, Viviana Helena Manrique; Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico / Nicolás Marín Martínez; Ordenadores en el aula: ¿estamos preparados los profesores? / M. A. Gómez Crespo y otros.
INNOVACIONES DIDACTICAS: ¿En qué medida utilizan los estudiantes de Física de Bachillerato sus propios errores para aprender? Una experiencia de autorregulación en el aula de secundaria / Ángela Zamora, Diego Ardura.
HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA: La ciencia en los discursos escritos por estudiantes de Bachillerato / Víctor Gálvez Díaz, Rosa Nidia Buenfil Burgos.
TESIS DIDACTICAS: Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas arimético-algebraicos. Un estudio con alumnado de ESO / Javier Gascó Chavarri; Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias. Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza / María Martínez Chico; La educación en adultos mayores: percepción de dificultades de aprendizaje y calidad de vida / Pilar Moreno-Crespo.En línea: http://ensciencias.uab.es/issue/view/v31-n3 24 - Abril-junio 2000 - Nuevas tecnologías y enseñanza de las lenguas (Número de Textos)
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Título : 24 - Abril-junio 2000 - Nuevas tecnologías y enseñanza de las lenguas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 126 p Palabras clave: ESPAÑOL - ENSEÑANZA LITERATURA - ENSEÑANZA TIC Y EDUCACION LENGUAJE Y LENGUAS Clasificación: 460 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Nuevas tecnologías y enseñanza de las lenguas: ¿una «revolución silenciosa»? / Amparo Tusón, Inés Miret; Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela / Antonio R. Bartolomé; La enseñanza de la lengua y el uso del medio digital / José Antonio Millán; Algunas aplicaciones de la telemática al currículum de lenguas / Luisa Telenti; Las habilidades de lectura y escritura: un antes y un después / Angels Prat, Núria Vilà; Internautas del idioma: ¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes? / Silvia Andrea Contín.
DOCUMENTOS: La enseñanza de la lengua en la enseñanza secundaria obligatoria (balance y perspectivas) / Pedro Jimeno.
PROPUESTAS DE TRABAJO: Sobre la estructura, el tema y la idea principal de los textos / Julio Lajo Buil, Jesús Gómez Picapeo; El extraño caso del poeta mendigo o las seis «w» en un poema de «Jardines lejanos» de Juan Ramón Jiménez / Luis Arturo Hernández.[número] 24 - Abril-junio 2000 - Nuevas tecnologías y enseñanza de las lenguas [texto impreso] . - 2000 . - 126 p.
Palabras clave: ESPAÑOL - ENSEÑANZA LITERATURA - ENSEÑANZA TIC Y EDUCACION LENGUAJE Y LENGUAS Clasificación: 460 Nota de contenido: MONOGRAFIA: Nuevas tecnologías y enseñanza de las lenguas: ¿una «revolución silenciosa»? / Amparo Tusón, Inés Miret; Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela / Antonio R. Bartolomé; La enseñanza de la lengua y el uso del medio digital / José Antonio Millán; Algunas aplicaciones de la telemática al currículum de lenguas / Luisa Telenti; Las habilidades de lectura y escritura: un antes y un después / Angels Prat, Núria Vilà; Internautas del idioma: ¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes? / Silvia Andrea Contín.
DOCUMENTOS: La enseñanza de la lengua en la enseñanza secundaria obligatoria (balance y perspectivas) / Pedro Jimeno.
PROPUESTAS DE TRABAJO: Sobre la estructura, el tema y la idea principal de los textos / Julio Lajo Buil, Jesús Gómez Picapeo; El extraño caso del poeta mendigo o las seis «w» en un poema de «Jardines lejanos» de Juan Ramón Jiménez / Luis Arturo Hernández.397 - Enero 2010 - Las escuelas infantiles de Pistoia (Número de Cuadernos de pedagogía)
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Título : 397 - Enero 2010 - Las escuelas infantiles de Pistoia Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 106 p. Il.: il Palabras clave: TIC Y EDUCACION METODOS DE ENSEÑANZA EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA Nota de contenido: REPORTAJE: Una escuela de oportunidades llena de color / Manuel Martín. INFANTIL/PRIMARIA: Ordenadores en la escuela rural / Pep Borràs Carles; Piazrras mágicas en el aula / Pep Guitart. PRIMARIA: Cuando los ordenadores son una herramienta más / Manuel Martín. ESO: Hacia el instituto digital / Pep Guitart; La aventura de los Indiana Jones / vv. aa. DOSSIER y ENTREVISTA: "Los chicos de Historia". José María Pou: y después del examen ¿qué? / Lola Lara; Algunos extractos de la obra de Bennett / Alan Bennett; Lo mejor y lo peor / Miquel Àngel Essomba. TEMA DEL MES: Las escuelas infantiles de Pistoia / coord. M. Carme Bernal i Creus, Berta Vila i Saborit; Entre teoría y práctica: una historia en proceso / Sonia Iozzelli; Entrevista a Anna Lia Galardini / Maite Pujol; Comunidad para aprender / Donatella Giovannini; Un día en el taller del 'Area Blu' / Angela Palandri; ¿Por qué narrar? / Marisa Schiano; Un referente contemporáneo en Cataluña / M. Carme Bernal i Creus, Berta Vila i Saborit; Para saber más / M. Carme Bernal i Creus. OPINION: La hora de las evaluaciones externas. Evaluar competencias básicas: ¿una moda o una necesidad? / Antonio J. Benítez Herrera; La evaluación de Primaria en Cataluña / Joaquín Prats Cuevas; Los peligros de la evaluación / Miguel Angel Santos Guerra. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx [número] 397 - Enero 2010 - Las escuelas infantiles de Pistoia [texto impreso] . - 2010 . - 106 p. : il.
Palabras clave: TIC Y EDUCACION METODOS DE ENSEÑANZA EDUCACION PREESCOLAR EDUCACION PRIMARIA EDUCACION SECUNDARIA Nota de contenido: REPORTAJE: Una escuela de oportunidades llena de color / Manuel Martín. INFANTIL/PRIMARIA: Ordenadores en la escuela rural / Pep Borràs Carles; Piazrras mágicas en el aula / Pep Guitart. PRIMARIA: Cuando los ordenadores son una herramienta más / Manuel Martín. ESO: Hacia el instituto digital / Pep Guitart; La aventura de los Indiana Jones / vv. aa. DOSSIER y ENTREVISTA: "Los chicos de Historia". José María Pou: y después del examen ¿qué? / Lola Lara; Algunos extractos de la obra de Bennett / Alan Bennett; Lo mejor y lo peor / Miquel Àngel Essomba. TEMA DEL MES: Las escuelas infantiles de Pistoia / coord. M. Carme Bernal i Creus, Berta Vila i Saborit; Entre teoría y práctica: una historia en proceso / Sonia Iozzelli; Entrevista a Anna Lia Galardini / Maite Pujol; Comunidad para aprender / Donatella Giovannini; Un día en el taller del 'Area Blu' / Angela Palandri; ¿Por qué narrar? / Marisa Schiano; Un referente contemporáneo en Cataluña / M. Carme Bernal i Creus, Berta Vila i Saborit; Para saber más / M. Carme Bernal i Creus. OPINION: La hora de las evaluaciones externas. Evaluar competencias básicas: ¿una moda o una necesidad? / Antonio J. Benítez Herrera; La evaluación de Primaria en Cataluña / Joaquín Prats Cuevas; Los peligros de la evaluación / Miguel Angel Santos Guerra. En línea: http://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx