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La animación y los animadores : pautas de acción y de formación / Ezequiel ANDER-EGG
Título : La animación y los animadores : pautas de acción y de formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel ANDER-EGG (1930-), Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1989 Colección: Narcea sociocultural / dirigida por José María Quintana Cabanas Número de páginas: 262 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0864-8 Nota general: SC 6165 Presentación: José María Quintana Cabanas. Incluye bibliografías Idioma : Español (spa) Palabras clave: GRUPOS SOCIALES LIDERAZGO DINAMICA DE GRUPO Clasificación: 302.3 La animación y los animadores : pautas de acción y de formación [texto impreso] / Ezequiel ANDER-EGG (1930-), Autor . - Madrid : Narcea, 1989 . - 262 p : cuads. - (Narcea sociocultural / dirigida por José María Quintana Cabanas) .
ISBN : 978-84-277-0864-8
SC 6165 Presentación: José María Quintana Cabanas. Incluye bibliografías
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GRUPOS SOCIALES LIDERAZGO DINAMICA DE GRUPO Clasificación: 302.3 Aprender seguros : Principios y estrategias para construir escuelas que cuidan / Ana BERÁSTEGUI
Título : Aprender seguros : Principios y estrategias para construir escuelas que cuidan Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana BERÁSTEGUI, Autor ; Amaia HALTY, Autor ; Carlos PITILLAS, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 188 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2825-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS SEGURIDAD EN LA EDUCACION Resumen: La educación de los niños es una de las tareas más valiosas y apasionantes en el mundo actual, un escenario lleno de riqueza y de complejidad que busca ofrecerles el mejor punto de partida: una base segura para crecer. Para desarrollar las competencias educativas clave en las distintas etapas, el niño necesita aprender contenidos y habilidades específicas, pero también necesita poder separarse de sus padres con seguridad, establecer vínculos con nuevos adultos de referencia, entrenar su regulación emocional, relacionarse con iguales, entrenar destrezas básicas con su cuerpo o atreverse a jugar. La seguridad en las relaciones es uno de los cimientos del aprendizaje. Nota de contenido: I. Promover la seguridad en el aula. II. Promover la seguridad en la relacion educadores-familias. III. Promover la seguridad en los equipos educativos. Aprender seguros : Principios y estrategias para construir escuelas que cuidan [texto impreso] / Ana BERÁSTEGUI, Autor ; Amaia HALTY, Autor ; Carlos PITILLAS, Autor . - Madrid : Narcea, 2021 . - 188 p.
ISBN : 978-84-277-2825-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS SEGURIDAD EN LA EDUCACION Resumen: La educación de los niños es una de las tareas más valiosas y apasionantes en el mundo actual, un escenario lleno de riqueza y de complejidad que busca ofrecerles el mejor punto de partida: una base segura para crecer. Para desarrollar las competencias educativas clave en las distintas etapas, el niño necesita aprender contenidos y habilidades específicas, pero también necesita poder separarse de sus padres con seguridad, establecer vínculos con nuevos adultos de referencia, entrenar su regulación emocional, relacionarse con iguales, entrenar destrezas básicas con su cuerpo o atreverse a jugar. La seguridad en las relaciones es uno de los cimientos del aprendizaje. Nota de contenido: I. Promover la seguridad en el aula. II. Promover la seguridad en la relacion educadores-familias. III. Promover la seguridad en los equipos educativos. Aspectos metodológicos de la investigación educativa / Iñaki DENDALUCE
Título : Aspectos metodológicos de la investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Iñaki DENDALUCE, Continuador ; Margarita BARTOLOME, Autor ; Thomas COOK, Autor ; Törsten HUSÉN, Autor ; Mario de MIGUEL, Autor ; Arturo de la ORDEN, Autor ; Laura PERACCHIO, Autor ; Philippe PILIBOSSIAN, Autor ; Javier TEJEDOR, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Congreso de Educación num. 6 Número de páginas: 295 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0838-9 Nota general: SC 6907 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 Aspectos metodológicos de la investigación educativa [texto impreso] / Iñaki DENDALUCE, Continuador ; Margarita BARTOLOME, Autor ; Thomas COOK, Autor ; Törsten HUSÉN, Autor ; Mario de MIGUEL, Autor ; Arturo de la ORDEN, Autor ; Laura PERACCHIO, Autor ; Philippe PILIBOSSIAN, Autor ; Javier TEJEDOR, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 295 p : cuads. - (Congreso de Educación; 6) .
ISBN : 978-84-277-0838-9
SC 6907 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 Atreverse a educar / CONGRESO DE PEDAGOGIA PEDRO POVEDA EDUCADOR
Título : Atreverse a educar Tipo de documento: texto impreso Autores: CONGRESO DE PEDAGOGIA PEDRO POVEDA EDUCADOR, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1218-8 Nota general: S 2623 Prólogo por Aránzazu Aguado Arrese. Incluye bibliografías Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. EDUCACION CATOLICA Clasificación: 370.7 Atreverse a educar [texto impreso] / CONGRESO DE PEDAGOGIA PEDRO POVEDA EDUCADOR, Autor . - Madrid : Narcea, 1997 . - 333 p.
ISBN : 978-84-277-1218-8
S 2623 Prólogo por Aránzazu Aguado Arrese. Incluye bibliografías
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. EDUCACION CATOLICA Clasificación: 370.7 La ciencia de enseñar ciencias : desarrollo cognoscitivo y exigencias del currículo / Michael SHAYER
Título : La ciencia de enseñar ciencias : desarrollo cognoscitivo y exigencias del currículo Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael SHAYER, Autor ; Philip ADEY, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1986 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 191 p Il.: cuads., gráfs ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0655-2 Nota general: SC 206 Traducción de Aurora Cameno. Bibliografía: p. [189]-191. Título original: Towards a science of science teaching Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIA-ENSEÑANZA CURRICULO Clasificación: 507 La ciencia de enseñar ciencias : desarrollo cognoscitivo y exigencias del currículo [texto impreso] / Michael SHAYER, Autor ; Philip ADEY, Autor . - 2a . - Madrid : Narcea, 1986 . - 191 p : cuads., gráfs. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0655-2
SC 206 Traducción de Aurora Cameno. Bibliografía: p. [189]-191. Título original: Towards a science of science teaching
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIA-ENSEÑANZA CURRICULO Clasificación: 507 Clarificación de valores y desarrollo humano : estrategias para la escuela / Antonia V. PASCUAL MARINA
Título : Clarificación de valores y desarrollo humano : estrategias para la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonia V. PASCUAL MARINA, Autor ; María Ángeles GONZÁLEZ PASCUAL, Adaptador Editorial: Madrid : Narcea Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 206 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0823-5 Nota general: Bibliografía: p. [201]-206 Palabras clave: EDUCACION MORAL OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.114 Clarificación de valores y desarrollo humano : estrategias para la escuela [texto impreso] / Antonia V. PASCUAL MARINA, Autor ; María Ángeles GONZÁLEZ PASCUAL, Adaptador . - Madrid : Narcea, [s.d.] . - 206 p. : il. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0823-5
Bibliografía: p. [201]-206
Palabras clave: EDUCACION MORAL OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.114 Un club matemático para la diversidad / María Luz CALLEJO DE LA VEGA
Título : Un club matemático para la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luz CALLEJO DE LA VEGA, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1994 Colección: Secundaria para todos Número de páginas: 286 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1070-2 Nota general: SC 203 Bibliografía: p. [283]-286 Palabras clave: MATEMATICAS-ENSEÑANZA Clasificación: 510.7 Un club matemático para la diversidad [texto impreso] / María Luz CALLEJO DE LA VEGA, Autor . - Madrid : Narcea, 1994 . - 286 p : il. - (Secundaria para todos) .
ISBN : 978-84-277-1070-2
SC 203 Bibliografía: p. [283]-286
Palabras clave: MATEMATICAS-ENSEÑANZA Clasificación: 510.7 Cómo educar en valores : materiales, textos, recursos y técnicas / Llorenç CARRERAS
Título : Cómo educar en valores : materiales, textos, recursos y técnicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Llorenç CARRERAS, Autor ; Pilar EIJO, Autor ; Assumpció ESTANY, Autor ; María Teresa GÓMEZ, Autor ; Ricard GUICH, Autor ; Victòria MIR, Autor ; Felipa OJEDA, Autor ; Teia PLANAS, Autor ; María Gràcia SERRATS, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1996 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 302 + 1 p Il.: cuads., il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1099-3 Nota general: S 2639 Prólogo: Serafí Antúnez. Bibliografía: p. [299]-302 Palabras clave: EDUCACION MORAL OBJETIVOS EDUCATIVOS EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 370.114 Cómo educar en valores : materiales, textos, recursos y técnicas [texto impreso] / Llorenç CARRERAS, Autor ; Pilar EIJO, Autor ; Assumpció ESTANY, Autor ; María Teresa GÓMEZ, Autor ; Ricard GUICH, Autor ; Victòria MIR, Autor ; Felipa OJEDA, Autor ; Teia PLANAS, Autor ; María Gràcia SERRATS, Autor . - 3a . - Madrid : Narcea, 1996 . - 302 + 1 p : cuads., il. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-1099-3
S 2639 Prólogo: Serafí Antúnez. Bibliografía: p. [299]-302
Palabras clave: EDUCACION MORAL OBJETIVOS EDUCATIVOS EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 370.114 Competencias profesionales. Herramientas de evaluación : El portafolios, la rúbrica y las pruebas situacionales / José Ángel DEL POZO FLÓREZ
Título : Competencias profesionales. Herramientas de evaluación : El portafolios, la rúbrica y las pruebas situacionales Tipo de documento: texto impreso Autores: José Ángel DEL POZO FLÓREZ, Autor Mención de edición: 3ra ed. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 139 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1892-0 Palabras clave: COMPETENCIAS PROFESIONALES CARPETA DE COMPETENCIAS EVALUACION DE COMPETENCIAS RUBRICA CREDITO FORMATIVO Resumen: George Clooney, Norman Foster y Ágatha Ruiz de la Prada pueden ser considerados un actor, un arquitecto y una diseñadora de éxito. Se puede decir también que los tres son profesionales competentes. En el contexto de una sociedad como la nuestra basada en gran parte en el conocimiento, es necesario reconocer el aporte del capital humano en el desarrollo social y económico. Es indispensable, por tanto, utilizar adecuadamente las habilidades y los conocimientos de las personas y, sobre todo, asegurar el pleno desarrollo de sus habilidades y destrezas. Por ello, el concepto de competencia profesional va tomando fuerza en el mundo de la educación superior y en el de la formación profesional, ya sea inicial o continuada. Nota de contenido: 1. Las competencias profesionales. 2. El portafolios o carpeta de competencias. 3. Matriz de valoración para la evaluación de competencias o rúbrica. 4. Pruebas situacionales para evaluar competencias profesionales. 5. Un caso práctico: La carpeta de competencias del crédito formativo "actividades en la naturaleza". Competencias profesionales. Herramientas de evaluación : El portafolios, la rúbrica y las pruebas situacionales [texto impreso] / José Ángel DEL POZO FLÓREZ, Autor . - 3ra ed. . - Madrid : Narcea, 2015 . - 139 p.
ISBN : 978-84-277-1892-0
Palabras clave: COMPETENCIAS PROFESIONALES CARPETA DE COMPETENCIAS EVALUACION DE COMPETENCIAS RUBRICA CREDITO FORMATIVO Resumen: George Clooney, Norman Foster y Ágatha Ruiz de la Prada pueden ser considerados un actor, un arquitecto y una diseñadora de éxito. Se puede decir también que los tres son profesionales competentes. En el contexto de una sociedad como la nuestra basada en gran parte en el conocimiento, es necesario reconocer el aporte del capital humano en el desarrollo social y económico. Es indispensable, por tanto, utilizar adecuadamente las habilidades y los conocimientos de las personas y, sobre todo, asegurar el pleno desarrollo de sus habilidades y destrezas. Por ello, el concepto de competencia profesional va tomando fuerza en el mundo de la educación superior y en el de la formación profesional, ya sea inicial o continuada. Nota de contenido: 1. Las competencias profesionales. 2. El portafolios o carpeta de competencias. 3. Matriz de valoración para la evaluación de competencias o rúbrica. 4. Pruebas situacionales para evaluar competencias profesionales. 5. Un caso práctico: La carpeta de competencias del crédito formativo "actividades en la naturaleza". La comunicación interpersonal como necesidad / Michael D. SCOTT
Título : La comunicación interpersonal como necesidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael D. SCOTT, Autor ; William G. POWERS, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1985 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 271 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0699-6 Nota general: SC 6171 Traducción de Carmen Fernández Aguinaco. Incluye bibliografías. Título original: Interpersonal communication Palabras clave: INTEGRACION SOCIAL COMUNICACION-ASPECTOS SOCIALES PSICOLOGIA SOCIAL Clasificación: 302.2 La comunicación interpersonal como necesidad [texto impreso] / Michael D. SCOTT, Autor ; William G. POWERS, Autor . - Madrid : Narcea, 1985 . - 271 p : il. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0699-6
SC 6171 Traducción de Carmen Fernández Aguinaco. Incluye bibliografías. Título original: Interpersonal communication
Palabras clave: INTEGRACION SOCIAL COMUNICACION-ASPECTOS SOCIALES PSICOLOGIA SOCIAL Clasificación: 302.2 La comunidad educativa / Juan José DIEZ
Título : La comunidad educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan José DIEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1980 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: C 2177 Nota general: C 2177 Palabras clave: EDUCACION-METODOS EXPERIMENTALES Clasificación: 371.14 La comunidad educativa [texto impreso] / Juan José DIEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 1980 . - 126 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2177
C 2177
Palabras clave: EDUCACION-METODOS EXPERIMENTALES Clasificación: 371.14 Creatividad y aprendizaje : el juego como herramienta pedagógica / Natalia BERNABEU
Título : Creatividad y aprendizaje : el juego como herramienta pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia BERNABEU, Autor ; Andy GOLDSTEIN, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 138 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1628-5 Palabras clave: APTITUD CREADORA IMAGINACION JUEGO PENSAMIENTO CREATIVO (EDUCACION) Clasificación: 153.3 Creatividad y aprendizaje : el juego como herramienta pedagógica [texto impreso] / Natalia BERNABEU, Autor ; Andy GOLDSTEIN, Autor . - Madrid : Narcea, 2014 . - 138 p.
ISBN : 978-84-277-1628-5
Palabras clave: APTITUD CREADORA IMAGINACION JUEGO PENSAMIENTO CREATIVO (EDUCACION) Clasificación: 153.3 Criterios para una evaluación formativa : objetivos, contenido, profesor, aprendizajes, recursos / Carlos ROSALES LOPEZ
Título : Criterios para una evaluación formativa : objetivos, contenido, profesor, aprendizajes, recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos ROSALES LOPEZ, Autor Mención de edición: 4a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1997 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0476-3 Nota general: S 2640 Bibliografía: p. [187]-188 Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA OBJETIVOS EDUCATIVOS EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 371.27 Criterios para una evaluación formativa : objetivos, contenido, profesor, aprendizajes, recursos [texto impreso] / Carlos ROSALES LOPEZ, Autor . - 4a . - Madrid : Narcea, 1997 . - 188 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0476-3
S 2640 Bibliografía: p. [187]-188
Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA OBJETIVOS EDUCATIVOS EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 371.27 Didáctica de la comunicación verbal / Carlos ROSALES LOPEZ
Título : Didáctica de la comunicación verbal Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos ROSALES LOPEZ, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 245 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0631-6 Nota general: SC 7019 Bibliografía: p. 243-245 Palabras clave: LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA COMUNICACION ORAL Clasificación: 372.6 Didáctica de la comunicación verbal [texto impreso] / Carlos ROSALES LOPEZ, Autor . - 2a . - Madrid : Narcea, 1987 . - 245 p : il. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0631-6
SC 7019 Bibliografía: p. 243-245
Palabras clave: LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA COMUNICACION ORAL Clasificación: 372.6 Didáctica : núcleos fundamentales / Carlos ROSALES LOPEZ
Título : Didáctica : núcleos fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos ROSALES LOPEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: C 2222 Nota general: C 2222 Palabras clave: PEDAGOGIA TECNICAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 Didáctica : núcleos fundamentales [texto impreso] / Carlos ROSALES LOPEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 240 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2222
C 2222
Palabras clave: PEDAGOGIA TECNICAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 El Dios del misterio y la oración / Kallistos WARE
Título : El Dios del misterio y la oración Tipo de documento: texto impreso Autores: Kallistos WARE, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 203 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1210-2 Palabras clave: FE CRISTIANA ORACION TEOLOGIA Resumen: Con el estilo sugerente y poético de los textos orientales, el autor, valiéndose de numerosos textos de los Padres de la Iglesia Oriental, de los Apotegmas de los Padres del desierto, de oraciones de la liturgia y de testimonios de autores contemporáneos, va desgranando la esencia de la Iglesia ortodoxa para mostrarnos un Dios que es misterioso y al que nos unimos y nos une por la oración. El Dios del misterio y la oración [texto impreso] / Kallistos WARE, Autor . - Madrid : Narcea, 1997 . - 203 p.
ISBN : 978-84-277-1210-2
Palabras clave: FE CRISTIANA ORACION TEOLOGIA Resumen: Con el estilo sugerente y poético de los textos orientales, el autor, valiéndose de numerosos textos de los Padres de la Iglesia Oriental, de los Apotegmas de los Padres del desierto, de oraciones de la liturgia y de testimonios de autores contemporáneos, va desgranando la esencia de la Iglesia ortodoxa para mostrarnos un Dios que es misterioso y al que nos unimos y nos une por la oración. Diseño y desarrollo curricular para profesores de enseñanza básica / Miguel Angel ZABALZA
Título : Diseño y desarrollo curricular para profesores de enseñanza básica Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel ZABALZA, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1989 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 310 p ISBN/ISSN/DL: C 2565 Nota general: C 2565 Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA-PLANES DE ESTUDIO CURRICULO Clasificación: 372.19 Diseño y desarrollo curricular para profesores de enseñanza básica [texto impreso] / Miguel Angel ZABALZA, Autor . - 3a . - Madrid : Narcea, 1989 . - 310 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2565
C 2565
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA-PLANES DE ESTUDIO CURRICULO Clasificación: 372.19 Doce formas básicas de enseñar : una didáctica basada en la psicología / Hans AEBLI
Título : Doce formas básicas de enseñar : una didáctica basada en la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans AEBLI, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 350 p ISBN/ISSN/DL: C 2204 Nota general: C 2204 Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.15 Doce formas básicas de enseñar : una didáctica basada en la psicología [texto impreso] / Hans AEBLI, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 350 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2204
C 2204
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.15 Educación imaginativa / Kieran EGAN
Título : Educación imaginativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Kieran EGAN, Autor ; Gillian JUDSON, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 166 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2438-9 Nota general: Traducción de Sara Alcina Zayas. Título original: Imagination and the Engaged Learner. Cognitive tools for the classroom Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) La imaginación de nuestros estudiantes, su importancia en las aulas. Qué podemos aprender de las culturas orales. Las historias. Los opuestos binarios o conflictos emocionales básicos. Las imágenes mentales que generan las palabras. Las metáforas. Humor, chistes y bromas en las aulas. Una nueva manera de planificar. El impacto de la alfabetización sobre la imaginación, el aprendizaje y la enseñanza. Considerar los aspectos exóticos y extremos de la realidad. La narrativa heroica. Las esperanzas, los miedos, las pasiones y el ingenio. Provocar capacidad de asombro en los estudiantes. Cambios contextuales. Educación imaginativa [texto impreso] / Kieran EGAN, Autor ; Gillian JUDSON, Autor . - Madrid : Narcea, 2018 . - 166 p.
ISBN : 978-84-277-2438-9
Traducción de Sara Alcina Zayas. Título original: Imagination and the Engaged Learner. Cognitive tools for the classroom
Palabras clave: METODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial) La imaginación de nuestros estudiantes, su importancia en las aulas. Qué podemos aprender de las culturas orales. Las historias. Los opuestos binarios o conflictos emocionales básicos. Las imágenes mentales que generan las palabras. Las metáforas. Humor, chistes y bromas en las aulas. Una nueva manera de planificar. El impacto de la alfabetización sobre la imaginación, el aprendizaje y la enseñanza. Considerar los aspectos exóticos y extremos de la realidad. La narrativa heroica. Las esperanzas, los miedos, las pasiones y el ingenio. Provocar capacidad de asombro en los estudiantes. Cambios contextuales. Educación personalizada : un proyecto pedagógico en Pierre Faure / Nieves PEREIRA
Título : Educación personalizada : un proyecto pedagógico en Pierre Faure Tipo de documento: texto impreso Autores: Nieves PEREIRA, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1976 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 288 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: C 2556 Nota general: C 2556 Palabras clave: PEDAGOGIA FAURE, PIERRE-CRITICA E INTERPRETACION EDUCACION INDIVIDUALIZADA Clasificación: 371.394 Educación personalizada : un proyecto pedagógico en Pierre Faure [texto impreso] / Nieves PEREIRA, Autor . - Madrid : Narcea, 1976 . - 288 p : il. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2556
C 2556
Palabras clave: PEDAGOGIA FAURE, PIERRE-CRITICA E INTERPRETACION EDUCACION INDIVIDUALIZADA Clasificación: 371.394 Educación y solidaridad : propuestas de reflexión y acción / INSTITUTO DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS SOMOSAGUAS
Título : Educación y solidaridad : propuestas de reflexión y acción Tipo de documento: texto impreso Autores: INSTITUTO DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS SOMOSAGUAS, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 224 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0750-4 Nota general: SC 6990 Incluye bibliografías. Contenido: Prólogo / Aránzazu Aguado. La solidaridad: un acercamiento desde la educación / María del Carmen Cembranos Pérez. La solidaridad en algunas antropologías contemporáneas y su dimensión pedagógica / Pilar Gallego Pérez. La educación desde una perspectiva social: el problema del éxito y del fracaso académico / Gloria Pérez Serrano. Ciencia y solidaridad / Berta Marco Stiefel. Lenguaje humano, comunicación y solidaridad / Isabel Martínez Santa María de Unza. El tema de la solidaridad en la literatura para niños y adolescentes / Carmen Barrientos Ruiz-Ruano. Educar en solidaridad supone ... / María del Carmen Perosanz Pérez Palabras clave: SOLIDARIDAD-ENSEÑANZA OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.115 Educación y solidaridad : propuestas de reflexión y acción [texto impreso] / INSTITUTO DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS SOMOSAGUAS, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 224 p : il. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0750-4
SC 6990 Incluye bibliografías. Contenido: Prólogo / Aránzazu Aguado. La solidaridad: un acercamiento desde la educación / María del Carmen Cembranos Pérez. La solidaridad en algunas antropologías contemporáneas y su dimensión pedagógica / Pilar Gallego Pérez. La educación desde una perspectiva social: el problema del éxito y del fracaso académico / Gloria Pérez Serrano. Ciencia y solidaridad / Berta Marco Stiefel. Lenguaje humano, comunicación y solidaridad / Isabel Martínez Santa María de Unza. El tema de la solidaridad en la literatura para niños y adolescentes / Carmen Barrientos Ruiz-Ruano. Educar en solidaridad supone ... / María del Carmen Perosanz Pérez
Palabras clave: SOLIDARIDAD-ENSEÑANZA OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.115 Educar para construir sociedades más inclusivas : Retos y claves de futuro / Victoria PÉREZ DE GUZMÁN
Título : Educar para construir sociedades más inclusivas : Retos y claves de futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Victoria PÉREZ DE GUZMÁN, Editor comercial ; Teresa TERRÓN CARO, Editor comercial Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2021 Colección: Narcea Sociocultural Número de páginas: 233 p. Il.: il. esquemas y tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2854-7 Palabras clave: EDUCACION - ENSEÑANZA EDUCACIÓN INCLUSIVA INCLUSION EDUCATIVA SOCIEDAD INCLUSIVA Resumen: Avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación y crear ambientes adecuados. Esta obra es el resultado del esfuerzo de un colectivo universitario con gran conocimiento y experiencia en los campos que se abordan. Se afronta el reto de dar respuesta al desafío social y educativo que nos plantea la sociedad, que requiere de una preparación académica más integral y humana capaz de afrontar una realidad cada vez más compleja. Nota de contenido: 1. Educación para la ciudadanía mundial: una mirada clave para el desarrollo. 2. Educación y género: Estrategias coeducativas para educar en igualdad. 3. Pensamiento positivo y estrategias para mejorar la calidad de vida de las personas mayores. 4. Procesos migratorios y cambios en los roles de género: Construyendo nuevas femeneidades y masculinidades. 5. Los objetivos de desarrollo sostenible a través de la pedagogía en valores y el liderazgo educativo. 6. Actitudes medioambientales de la juventud universitaria en ciudades de costa e interior. 7. Diversidad funcional cognitiva en educación superior: Hacia modelos de inclusión en grados universitarios. 8. Participación social de las mujeres: Elavoración de proyectos de intervención socioeducativa desde la perspectiva de género. 9. Atención a la primera infancia y conciliación laboral-familiar en europa: El caso de alemania. 10. Sobrevivencia en tiempos difíciles: Los efectos de la pandemia en programas de preparación de docentes bilingues. Educar para construir sociedades más inclusivas : Retos y claves de futuro [texto impreso] / Victoria PÉREZ DE GUZMÁN, Editor comercial ; Teresa TERRÓN CARO, Editor comercial . - Madrid : Narcea, 2021 . - 233 p. : il. esquemas y tablas. - (Narcea Sociocultural) .
ISBN : 978-84-277-2854-7
Palabras clave: EDUCACION - ENSEÑANZA EDUCACIÓN INCLUSIVA INCLUSION EDUCATIVA SOCIEDAD INCLUSIVA Resumen: Avanzar hacia una educación inclusiva requiere partir de la realidad del entorno, tener claro hacia dónde se orienta la educación y crear ambientes adecuados. Esta obra es el resultado del esfuerzo de un colectivo universitario con gran conocimiento y experiencia en los campos que se abordan. Se afronta el reto de dar respuesta al desafío social y educativo que nos plantea la sociedad, que requiere de una preparación académica más integral y humana capaz de afrontar una realidad cada vez más compleja. Nota de contenido: 1. Educación para la ciudadanía mundial: una mirada clave para el desarrollo. 2. Educación y género: Estrategias coeducativas para educar en igualdad. 3. Pensamiento positivo y estrategias para mejorar la calidad de vida de las personas mayores. 4. Procesos migratorios y cambios en los roles de género: Construyendo nuevas femeneidades y masculinidades. 5. Los objetivos de desarrollo sostenible a través de la pedagogía en valores y el liderazgo educativo. 6. Actitudes medioambientales de la juventud universitaria en ciudades de costa e interior. 7. Diversidad funcional cognitiva en educación superior: Hacia modelos de inclusión en grados universitarios. 8. Participación social de las mujeres: Elavoración de proyectos de intervención socioeducativa desde la perspectiva de género. 9. Atención a la primera infancia y conciliación laboral-familiar en europa: El caso de alemania. 10. Sobrevivencia en tiempos difíciles: Los efectos de la pandemia en programas de preparación de docentes bilingues. Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad : De la teoría a la práctica / Anabel MORIÑA
Título : Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad : De la teoría a la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anabel MORIÑA, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 152 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2796-0 Palabras clave: EDUCACION UNIVERSITARIA METODOLOGIAS EDUCATIVAS METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE INCLUSION EDUCATIVA Resumen: Que la universidad sea inclusiva es un desafío para los sistemas educativos. Planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde esta perspectiva implica diseñar y desarrollar asignaturas pensando en la diversidad de estudiantes y reconociéndolos con diferentes necesidades y capacidades que ofrecen valor al ambiente de aprendizaje. En este contexto, el profesorado demanda más formación sobre cómo enseñar para la inclusión. Enseñando con metodologías inclusivas en la universidad : De la teoría a la práctica [texto impreso] / Anabel MORIÑA, Autor . - Madrid : Narcea, 2021 . - 152 p.
ISBN : 978-84-277-2796-0
Palabras clave: EDUCACION UNIVERSITARIA METODOLOGIAS EDUCATIVAS METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE INCLUSION EDUCATIVA Resumen: Que la universidad sea inclusiva es un desafío para los sistemas educativos. Planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde esta perspectiva implica diseñar y desarrollar asignaturas pensando en la diversidad de estudiantes y reconociéndolos con diferentes necesidades y capacidades que ofrecen valor al ambiente de aprendizaje. En este contexto, el profesorado demanda más formación sobre cómo enseñar para la inclusión. La enseñanza de las ciencias experimentales : etapa 12-16 años / Berta MARCO
Título : La enseñanza de las ciencias experimentales : etapa 12-16 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Berta MARCO, Autor ; Engracia OLIVARES, Autor ; Carmen USABIAGA, Autor ; Teresa SERRANO GISBERT, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Colec. Proyecto 12/16 Número de páginas: 160 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0789-4 Nota general: SC 848 Referencias bibliográficas al pie de las páginas Palabras clave: CURRICULO CIENCIA-ENSEÑANZA SECUNDARIA Clasificación: 507 La enseñanza de las ciencias experimentales : etapa 12-16 años [texto impreso] / Berta MARCO, Autor ; Engracia OLIVARES, Autor ; Carmen USABIAGA, Autor ; Teresa SERRANO GISBERT, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 160 p : il. - (Colec. Proyecto 12/16) .
ISBN : 978-84-277-0789-4
SC 848 Referencias bibliográficas al pie de las páginas
Palabras clave: CURRICULO CIENCIA-ENSEÑANZA SECUNDARIA Clasificación: 507 Entre la lectura, la escritura y la educación : Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua / Josep BALLESTER-ROCA
Título : Entre la lectura, la escritura y la educación : Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep BALLESTER-ROCA, Compilador ; Noelia IBARRA-RIUS, Compilador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2020 Colección: Lectura y Educación Número de páginas: 303 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2780-9 Palabras clave: EDUCACION LECTURA - ENSEÑANZA ESCRITURA - ENSEÑANZA INVESTIGACION DIDACTICA Resumen: El presente volumen responde, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didáctica de las literaturas y las lenguas (DLL). De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado número de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidación de la disciplina y han inaugurado líneas de trabajo para las investigaciones de los años venideros. Nota de contenido: El área de didáctica de la lengua y la literatura. Identidad e investigación / Josep Ballester-Roca y Noelia Ibarra-Rius. Una mirada histórica: el proceso de configuración de las escuelas normales y la formación de los maestros / Gabriel Nuñez. El área DDL en la universidad pública / Consol Aguilar. Autobiografía provisional. Ejes actuales para investigar sobre didáctica de la lectura y la escritura / Daniel Cassany. Investigación versus innovación y homologación metodológica. Retos actuales de la DLL / Xosé A. González y Alberto fernandez. Entre la lectura, la escritura y la educación : Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua [texto impreso] / Josep BALLESTER-ROCA, Compilador ; Noelia IBARRA-RIUS, Compilador . - Madrid : Narcea, 2020 . - 303 p.. - (Lectura y Educación) .
ISBN : 978-84-277-2780-9
Palabras clave: EDUCACION LECTURA - ENSEÑANZA ESCRITURA - ENSEÑANZA INVESTIGACION DIDACTICA Resumen: El presente volumen responde, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didáctica de las literaturas y las lenguas (DLL). De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado número de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidación de la disciplina y han inaugurado líneas de trabajo para las investigaciones de los años venideros. Nota de contenido: El área de didáctica de la lengua y la literatura. Identidad e investigación / Josep Ballester-Roca y Noelia Ibarra-Rius. Una mirada histórica: el proceso de configuración de las escuelas normales y la formación de los maestros / Gabriel Nuñez. El área DDL en la universidad pública / Consol Aguilar. Autobiografía provisional. Ejes actuales para investigar sobre didáctica de la lectura y la escritura / Daniel Cassany. Investigación versus innovación y homologación metodológica. Retos actuales de la DLL / Xosé A. González y Alberto fernandez. Estudio de la motivación humana / David C. McCLELLAND
Título : Estudio de la motivación humana Tipo de documento: texto impreso Autores: David C. McCLELLAND, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1989 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 688 p Il.: il., cuads., gráfs ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0861-7 Nota general: SC 5460 Traducción de Guillermo Solana. Bibliografía: p. 643-672. Título original: Human motivation Palabras clave: MOTIVACION (PSICOLOGIA) Clasificación: 153.8 Estudio de la motivación humana [texto impreso] / David C. McCLELLAND, Autor . - Madrid : Narcea, 1989 . - 688 p : il., cuads., gráfs. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0861-7
SC 5460 Traducción de Guillermo Solana. Bibliografía: p. 643-672. Título original: Human motivation
Palabras clave: MOTIVACION (PSICOLOGIA) Clasificación: 153.8 Estudios y experiencias sobre educación en valores / Carmen CEMBRANOS
Título : Estudios y experiencias sobre educación en valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen CEMBRANOS, Autor ; M. BARTOLOME, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1981 Otro editor: Madrid : Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: C 2196 Nota general: C 2196 Presentación por Aránzazu Aguado Palabras clave: EDUCACION MORAL OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.114 Estudios y experiencias sobre educación en valores [texto impreso] / Carmen CEMBRANOS, Autor ; M. BARTOLOME, Autor . - Madrid : Narcea : Madrid : Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas, 1981 . - 222 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2196
C 2196 Presentación por Aránzazu Aguado
Palabras clave: EDUCACION MORAL OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.114 Evaluación : guía práctica para profesores / Terry D. TENBRINK
Título : Evaluación : guía práctica para profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Terry D. TENBRINK, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 460 p Il.: cuads., gráfs ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0464-0 Nota general: S 2652 Traducción de Carmen Fernández Aguinaco. Bibliografía: p. 443-447. Título original: Evaluation Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA PEDAGOGIA MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS TECNICAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 Evaluación : guía práctica para profesores [texto impreso] / Terry D. TENBRINK, Autor . - 3a . - Madrid : Narcea, 1988 . - 460 p : cuads., gráfs. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0464-0
S 2652 Traducción de Carmen Fernández Aguinaco. Bibliografía: p. 443-447. Título original: Evaluation
Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA PEDAGOGIA MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS TECNICAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.7 Formación de actitudes y educación personalizada / Amparo MARTÍNEZ
Título : Formación de actitudes y educación personalizada Tipo de documento: texto impreso Autores: Amparo MARTÍNEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1974 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 214 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0217-2 Nota general: Prólogo de Víctor García Hoz. Bibliografía: p. 197-214 Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS EDUCACION - INVESTIGACIONES EDUCACION INDIVIDUALIZADA Clasificación: 370.13 Formación de actitudes y educación personalizada [texto impreso] / Amparo MARTÍNEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 1974 . - 214 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0217-2
Prólogo de Víctor García Hoz. Bibliografía: p. 197-214
Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS EDUCACION - INVESTIGACIONES EDUCACION INDIVIDUALIZADA Clasificación: 370.13 La formación de profesores en ejercicio : condición de cambio en la escuela / OCDE. CENTRO PARA LA INVESTIGACION Y LA INNOVACION EN LA ENSEÑANZA
Título : La formación de profesores en ejercicio : condición de cambio en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: OCDE. CENTRO PARA LA INVESTIGACION Y LA INNOVACION EN LA ENSEÑANZA, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1985 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: C 2549 Nota general: C 2549 Palabras clave: MAESTROS-FORMACION PROFESIONAL EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 370.71 La formación de profesores en ejercicio : condición de cambio en la escuela [texto impreso] / OCDE. CENTRO PARA LA INVESTIGACION Y LA INNOVACION EN LA ENSEÑANZA, Autor . - Madrid : Narcea, 1985 . - 111 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2549
C 2549
Palabras clave: MAESTROS-FORMACION PROFESIONAL EDUCACION-ENSEÑANZA Clasificación: 370.71 El futuro de nuestro pasado : los místicos españoles desde América Latina / Segundo GALILEA
Título : El futuro de nuestro pasado : los místicos españoles desde América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Segundo GALILEA, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0679-8 Nota general: SC 7602 Presentación: Luis Maldonado. Referencias bibliográficas al pie de las páginas. Biblioteca Padre Aguerre S.J. Palabras clave: LITERATURA RELIGIOSA ESPAÑOLA MISTICISMO JUAN DE LA CRUZ, SANTO-CRITICA E INTERPRETACION TERESA DE JESUS, SANTA-CRITICA E INTERPRETACION IGNACIO DE LOYOLA, SANTO-CRITICA E INTERPRETACION Clasificación: 247.75 El futuro de nuestro pasado : los místicos españoles desde América Latina [texto impreso] / Segundo GALILEA, Autor . - Madrid : Narcea, 1985 . - 106 p.
ISBN : 978-84-277-0679-8
SC 7602 Presentación: Luis Maldonado. Referencias bibliográficas al pie de las páginas. Biblioteca Padre Aguerre S.J.Género y educación : reflexiones sociológicas sobre las mujeres, la enseñanza y el feminismo / Sandra ACKER
Título : Género y educación : reflexiones sociológicas sobre las mujeres, la enseñanza y el feminismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra ACKER, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1995 Colección: Mujeres Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1143-3 Nota general: S 2603 Prólogo: Consuelo Flecha García. Traducción: Jesús Rodríguez Ortega. Bibliografía: p. [197]-213. Título original: Gendered education Palabras clave: MUJERES-CONDICIONES SOCIALES MUJERES EN EDUCACION FEMINISMO Clasificación: 370.151 Género y educación : reflexiones sociológicas sobre las mujeres, la enseñanza y el feminismo [texto impreso] / Sandra ACKER, Autor . - Madrid : Narcea, 1995 . - 213 p. - (Mujeres) .
ISBN : 978-84-277-1143-3
S 2603 Prólogo: Consuelo Flecha García. Traducción: Jesús Rodríguez Ortega. Bibliografía: p. [197]-213. Título original: Gendered education
Palabras clave: MUJERES-CONDICIONES SOCIALES MUJERES EN EDUCACION FEMINISMO Clasificación: 370.151 La gestión del aula : Todo lo que me hubiera gustado aber cuando empecé a dar clases / Pedro María URUÑUELA
Título : La gestión del aula : Todo lo que me hubiera gustado aber cuando empecé a dar clases Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro María URUÑUELA, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 333 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2538-6 Palabras clave: EDUCACION GESTION DEL AULA CONDUCTAS EN EL AULA CONDUCTAS DISRUPTIVAS Resumen: Este libro refuerza la formación docente en aspectos muchas veces olvidados, y descubiertos en la práctica diaria. Partiendo de situaciones reales, vividas cotidianamente en las aulas, cada capítulo contribuye a reforzar la satisfacción y bienestar personal y profesional de quienes se dedican a esta tarea de la educación. Nota de contenido: 1. La convivencia positiva, marco general para la gestión del aula. 2. La gestión del aula: por qué, para qué, cómo. 3. El clima o ambiente de aula. 4. Las conductas disruptivas en el aula: la parte visible. 5. Las conductas disruptivas en el aula: la parte no visible. 6. Las emociones en el aula. 7. ¿Por qué no quieren estudiar? El papel de la motivación. 8. Las normas y la disciplina en el aula. 9. Hacer grupo: las relaciones personales en el aula. 10. El papel del alumnado en la gestión del aula. 11. La inteligencia emocional en el aula. 12. Trabajando la motivación con el alumnado. 13. Cambios curriculares y organizativos. 14. Elaboración y aprobación de normas de aula y del centro. 15. Corrección de conductas contrarias a la convivencia. 16. ¿Cómo responder a las conductas disruptivas? Pautas de actuación. La gestión del aula : Todo lo que me hubiera gustado aber cuando empecé a dar clases [texto impreso] / Pedro María URUÑUELA, Autor . - Madrid : Narcea, 2019 . - 333 p.
ISBN : 978-84-277-2538-6
Palabras clave: EDUCACION GESTION DEL AULA CONDUCTAS EN EL AULA CONDUCTAS DISRUPTIVAS Resumen: Este libro refuerza la formación docente en aspectos muchas veces olvidados, y descubiertos en la práctica diaria. Partiendo de situaciones reales, vividas cotidianamente en las aulas, cada capítulo contribuye a reforzar la satisfacción y bienestar personal y profesional de quienes se dedican a esta tarea de la educación. Nota de contenido: 1. La convivencia positiva, marco general para la gestión del aula. 2. La gestión del aula: por qué, para qué, cómo. 3. El clima o ambiente de aula. 4. Las conductas disruptivas en el aula: la parte visible. 5. Las conductas disruptivas en el aula: la parte no visible. 6. Las emociones en el aula. 7. ¿Por qué no quieren estudiar? El papel de la motivación. 8. Las normas y la disciplina en el aula. 9. Hacer grupo: las relaciones personales en el aula. 10. El papel del alumnado en la gestión del aula. 11. La inteligencia emocional en el aula. 12. Trabajando la motivación con el alumnado. 13. Cambios curriculares y organizativos. 14. Elaboración y aprobación de normas de aula y del centro. 15. Corrección de conductas contrarias a la convivencia. 16. ¿Cómo responder a las conductas disruptivas? Pautas de actuación. La gestión educativa ante la innovación y el cambio / Roberto PASCUAL
Título : La gestión educativa ante la innovación y el cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto PASCUAL, Continuador ; Bernard BASS, Autor ; Samuel CULBERT, Autor ; Jaume FILELLA, Autor ; Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ, Autor ; Rogelio MEDINA, Autor ; Richard STEERS, Autor ; Daniel STUFFLEBEAM, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Congreso de Educación num. 2 Número de páginas: 244 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0829-7 Nota general: SC 6909 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías Palabras clave: PLANIFICACION EDUCATIVA EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 La gestión educativa ante la innovación y el cambio [texto impreso] / Roberto PASCUAL, Continuador ; Bernard BASS, Autor ; Samuel CULBERT, Autor ; Jaume FILELLA, Autor ; Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ, Autor ; Rogelio MEDINA, Autor ; Richard STEERS, Autor ; Daniel STUFFLEBEAM, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 244 p : cuads. - (Congreso de Educación; 2) .
ISBN : 978-84-277-0829-7
SC 6909 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías
Palabras clave: PLANIFICACION EDUCATIVA EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 Grandes orientaciones de la pedagogía contemporánea / Paul JUIF
Título : Grandes orientaciones de la pedagogía contemporánea Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul JUIF, Autor ; Louis LEGRAND, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 398 p ISBN/ISSN/DL: C 2951 Nota general: C 2951 Palabras clave: EDUCACION-FINES Y OBJETIVOS EDUCACION-HISTORIA Clasificación: 370.11 Grandes orientaciones de la pedagogía contemporánea [texto impreso] / Paul JUIF, Autor ; Louis LEGRAND, Autor . - 3a . - Madrid : Narcea, 1988 . - 398 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2951
C 2951
Palabras clave: EDUCACION-FINES Y OBJETIVOS EDUCACION-HISTORIA Clasificación: 370.11 Hijos del viento : meditar con la respiración / Mariano BALLESTER
Título : Hijos del viento : meditar con la respiración Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano BALLESTER, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1287-4 Nota general: SC 2084 Palabras clave: MEDITACION MEDITACIONES Clasificación: 242.9 Hijos del viento : meditar con la respiración [texto impreso] / Mariano BALLESTER, Autor . - Madrid : Narcea, 1999 . - 130 p.
ISBN : 978-84-277-1287-4
SC 2084
Palabras clave: MEDITACION MEDITACIONES Clasificación: 242.9 Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos / Alicia ESCRIBANO
Título : Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia ESCRIBANO, Autor ; Amparo MARTÍNEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-19906-4 Palabras clave: EDUCACION INCLUSION EDUCATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA Resumen: Mal entendida, la inclusión se concibe como finalidad educativa, como objetivo último de la Pedagogía. Pero la inclusión no tiene sentido sin formación. Es el desarrollo personal de cada individuo y su autorrealización la finalidad última de la acción educativa. Por tanto, inclusión para la formación. Lo que no contradice la siguiente sentencia: la formación es esencialmente inclusiva, y como tal la inclusión es un principio fundamental de la Pedagogía del siglo XXI. Nota de contenido: 1. ¿Que entendemos por inclusión? 2. COncepto y significado de la inclusión educativa. 3. Orígen y planteamiento de la inclusión educativa. 4. Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. 5. La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. 6. La necesaria interdiciplinariedad de la inclusión educativa. 7. El fundamento organizativo-didáctico. 8. Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. 9. El diseño universal de aprendizaje. 10. El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. 11. Los planes educativos individualizados. 12. La investigación actual en inclusión educativa. Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos [texto impreso] / Alicia ESCRIBANO, Autor ; Amparo MARTÍNEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 2016 . - 149 p.
ISSN : 978-84-277-19906-4
Palabras clave: EDUCACION INCLUSION EDUCATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA Resumen: Mal entendida, la inclusión se concibe como finalidad educativa, como objetivo último de la Pedagogía. Pero la inclusión no tiene sentido sin formación. Es el desarrollo personal de cada individuo y su autorrealización la finalidad última de la acción educativa. Por tanto, inclusión para la formación. Lo que no contradice la siguiente sentencia: la formación es esencialmente inclusiva, y como tal la inclusión es un principio fundamental de la Pedagogía del siglo XXI. Nota de contenido: 1. ¿Que entendemos por inclusión? 2. COncepto y significado de la inclusión educativa. 3. Orígen y planteamiento de la inclusión educativa. 4. Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. 5. La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. 6. La necesaria interdiciplinariedad de la inclusión educativa. 7. El fundamento organizativo-didáctico. 8. Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. 9. El diseño universal de aprendizaje. 10. El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. 11. Los planes educativos individualizados. 12. La investigación actual en inclusión educativa. Las ideas de los alumnos en el aprendizaje de las ciencias / Teresa SERRANO GISBERT
Título : Las ideas de los alumnos en el aprendizaje de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa SERRANO GISBERT, Autor ; Angel BLANCO LOPEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Apuntes IEPS num. 47 Número de páginas: 62 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0831-0 Nota general: SC 205 Bibliografía: p. 61-62 Palabras clave: CIENCIA-ENSEÑANZA Clasificación: 507 Las ideas de los alumnos en el aprendizaje de las ciencias [texto impreso] / Teresa SERRANO GISBERT, Autor ; Angel BLANCO LOPEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 62 p : il. - (Apuntes IEPS; 47) .
ISBN : 978-84-277-0831-0
SC 205 Bibliografía: p. 61-62
Palabras clave: CIENCIA-ENSEÑANZA Clasificación: 507 Los juegos de estrategia en el curriculum de matemáticas / Inés María GÓMEZ CHACÓN
Título : Los juegos de estrategia en el curriculum de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés María GÓMEZ CHACÓN, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1992 Colección: Apuntes IEPS num. 55 Número de páginas: 64 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0997-3 Nota general: SC 204 Incluye bibliografías Palabras clave: MATEMATICAS-ENSEÑANZA CURRICULO Clasificación: 510.7 Los juegos de estrategia en el curriculum de matemáticas [texto impreso] / Inés María GÓMEZ CHACÓN, Autor . - Madrid : Narcea, 1992 . - 64 p : il. - (Apuntes IEPS; 55) .
ISBN : 978-84-277-0997-3
SC 204 Incluye bibliografías
Palabras clave: MATEMATICAS-ENSEÑANZA CURRICULO Clasificación: 510.7 Los proyectos de aprendizaje : un marco metodológico clave para la innovación / Mercedes BLANCHARD
Título : Los proyectos de aprendizaje : un marco metodológico clave para la innovación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes BLANCHARD, Autor ; María Dolores MUZÁS, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2016 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 202 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2208-8 Palabras clave: ENSEÑANZA POR PROYECTOS APRENDIZAJE POR PROYECTOS INNOVACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.195 Nota de contenido: Primera parte: Innovar a través de los proyectos de aprendizaje. Cómo identificar un centro educativo innovador. ¿Qué características presenta? Teorías de acción para una actuación innovadora. Los proyectos de aprendizaje pra la comprensión. Un modo de entender la planificación, desarrollo y evaluación del aprendizaje. Poryectos desarrollados en diferentes etapas educativas. Anexos. Los proyectos de aprendizaje : un marco metodológico clave para la innovación [texto impreso] / Mercedes BLANCHARD, Autor ; María Dolores MUZÁS, Autor . - Madrid : Narcea, 2016 . - 202 p.. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-2208-8
Palabras clave: ENSEÑANZA POR PROYECTOS APRENDIZAJE POR PROYECTOS INNOVACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.195 Nota de contenido: Primera parte: Innovar a través de los proyectos de aprendizaje. Cómo identificar un centro educativo innovador. ¿Qué características presenta? Teorías de acción para una actuación innovadora. Los proyectos de aprendizaje pra la comprensión. Un modo de entender la planificación, desarrollo y evaluación del aprendizaje. Poryectos desarrollados en diferentes etapas educativas. Anexos. Los sistemas educativos : su análisis y regulación / Louis d'. HAINAUT
Título : Los sistemas educativos : su análisis y regulación Tipo de documento: texto impreso Autores: Louis d'. HAINAUT, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 126 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0811-2 Nota general: SC 7021 Traducción de Juana Ma. Baranguán. Bibliografía : p. [124]-126. Título original: Analyse et régulation des systèmes éducatifs Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS PLANIFICACION EDUCATIVA SISTEMAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 Los sistemas educativos : su análisis y regulación [texto impreso] / Louis d'. HAINAUT, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 126 p : cuads. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0811-2
SC 7021 Traducción de Juana Ma. Baranguán. Bibliografía : p. [124]-126. Título original: Analyse et régulation des systèmes éducatifs
Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS PLANIFICACION EDUCATIVA SISTEMAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 Manual de orientación escolar y tutoría / Angel LÁZARO
Título : Manual de orientación escolar y tutoría Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel LÁZARO, Autor ; Jesús ASENSI, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 448 p ISBN/ISSN/DL: C 2560 Nota general: C 2560 Prólogo por Arturo de la Orden Palabras clave: ORIENTACION ESTUDIANTIL EDUCACION INDIVIDUALIZADA Clasificación: 371.4 Manual de orientación escolar y tutoría [texto impreso] / Angel LÁZARO, Autor ; Jesús ASENSI, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 448 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2560
C 2560 Prólogo por Arturo de la Orden
Palabras clave: ORIENTACION ESTUDIANTIL EDUCACION INDIVIDUALIZADA Clasificación: 371.4 La motivación educativa : actitudes, intereses, rendimiento, control / Samuel BALL
Título : La motivación educativa : actitudes, intereses, rendimiento, control Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel BALL, Continuador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0824-2 Nota general: SC 6998 Traducción de Guillermo Solana. Incluye bibliografías. Título original: Motivation in education Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA MOTIVACION (PSICOLOGIA) Clasificación: 370.154 La motivación educativa : actitudes, intereses, rendimiento, control [texto impreso] / Samuel BALL, Continuador . - Madrid : Narcea, 1988 . - 224 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0824-2
SC 6998 Traducción de Guillermo Solana. Incluye bibliografías. Título original: Motivation in education
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA MOTIVACION (PSICOLOGIA) Clasificación: 370.154 Nuevas reflexiones sobre la investigación educativa / W. B. DOCKRELL
Título : Nuevas reflexiones sobre la investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: W. B. DOCKRELL, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1982 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: C 2165 Nota general: C 2165 Palabras clave: EDUCACION-INVESTIGACIONES Clasificación: 370.78 Nuevas reflexiones sobre la investigación educativa [texto impreso] / W. B. DOCKRELL, Autor . - Madrid : Narcea, 1982 . - 239 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2165
C 2165
Palabras clave: EDUCACION-INVESTIGACIONES Clasificación: 370.78 Orientación psicológica y psicoterapia / Carl Ransom ROGERS
Título : Orientación psicológica y psicoterapia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carl Ransom ROGERS (1902-1987), Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1984 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 359 p ISBN/ISSN/DL: C 2564 Nota general: C 2564 Contenido parcial: Fundamentos de un enfoque centrado en la persona. Introducción por Leonard Carmichael Palabras clave: ORIENTACION PSICOLOGIA PSICOTERAPIA PSICOLOGIA PEDAGOGICA Clasificación: 371.46 Orientación psicológica y psicoterapia [texto impreso] / Carl Ransom ROGERS (1902-1987), Autor . - 3a . - Madrid : Narcea, 1984 . - 359 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2564
C 2564 Contenido parcial: Fundamentos de un enfoque centrado en la persona. Introducción por Leonard Carmichael
Palabras clave: ORIENTACION PSICOLOGIA PSICOTERAPIA PSICOLOGIA PEDAGOGICA Clasificación: 371.46 La pedagogía en el siglo XX / Guy AVANZINI
Título : La pedagogía en el siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Guy AVANZINI, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1982 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 399 p ISBN/ISSN/DL: C 2166 Nota general: C 2166 Traducción por Jaime Vegas. Título original: La pédagogie du XXe. siècle Palabras clave: EDUCACION-HISTORIA PEDAGOGIA Clasificación: 370.09 La pedagogía en el siglo XX [texto impreso] / Guy AVANZINI, Autor . - 3a . - Madrid : Narcea, 1982 . - 399 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2166
C 2166 Traducción por Jaime Vegas. Título original: La pédagogie du XXe. siècle
Palabras clave: EDUCACION-HISTORIA PEDAGOGIA Clasificación: 370.09 Perspectivas y problemas de la función docente / Aurelio VILLA
Título : Perspectivas y problemas de la función docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Aurelio VILLA, Continuador ; Ray BOLAM, Autor ; Marcel CRAHAY, Autor ; José Manuel ESTEVE, Autor ; Milbrey McLAUGHLIN, Autor ; Angel Antonio PEREZ GOMEZ, Autor ; Marcel POSTIC, Autor ; Simon VEENMAN, Autor ; Luis Miguel VILLAR ANGULO, Autor ; Kenneth ZEICHNER, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Congreso de Educación num. 4 Número de páginas: 351 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0827-3 Nota general: SC 6910 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías Palabras clave: PERSONAL DOCENTE EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 Perspectivas y problemas de la función docente [texto impreso] / Aurelio VILLA, Continuador ; Ray BOLAM, Autor ; Marcel CRAHAY, Autor ; José Manuel ESTEVE, Autor ; Milbrey McLAUGHLIN, Autor ; Angel Antonio PEREZ GOMEZ, Autor ; Marcel POSTIC, Autor ; Simon VEENMAN, Autor ; Luis Miguel VILLAR ANGULO, Autor ; Kenneth ZEICHNER, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 351 p : cuads. - (Congreso de Educación; 4) .
ISBN : 978-84-277-0827-3
SC 6910 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías
Palabras clave: PERSONAL DOCENTE EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 Planificación de la educación y mercado de trabajo / Julio GRAO
Título : Planificación de la educación y mercado de trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio GRAO, Continuador ; Carlos BURUNDARENA, Autor ; Julio CARABAÑA, Autor ; Jean-Claude EICHER, Autor ; Henry LEVIN, Autor ; Joaquín MARTINEZ, Autor ; José Ginés MORA, Autor ; José Luis MORENO, Autor ; George PSACHAROPOULOS, Autor ; Russell RUMBERGER, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Congreso de Educación num. 1 Número de páginas: 222 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0841-9 Nota general: SC 6908 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías Palabras clave: PLANIFICACION EDUCATIVA MERCADO LABORAL EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 Planificación de la educación y mercado de trabajo [texto impreso] / Julio GRAO, Continuador ; Carlos BURUNDARENA, Autor ; Julio CARABAÑA, Autor ; Jean-Claude EICHER, Autor ; Henry LEVIN, Autor ; Joaquín MARTINEZ, Autor ; José Ginés MORA, Autor ; José Luis MORENO, Autor ; George PSACHAROPOULOS, Autor ; Russell RUMBERGER, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 222 p : cuads. - (Congreso de Educación; 1) .
ISBN : 978-84-277-0841-9
SC 6908 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías
Palabras clave: PLANIFICACION EDUCATIVA MERCADO LABORAL EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 Psicología de la educación para profesores / Anita E. WOOLFOLK
Título : Psicología de la educación para profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Anita E. WOOLFOLK, Autor ; Lorraine McCune NICOLICH, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1983 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 688 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0569-2 Nota general: SC 2368 Traducción de Guillermo Solana. Bibliografía: p. 613-631. Vocabulario: p. 632-678. Título original: Educational psychology for teachers Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Psicología de la educación para profesores [texto impreso] / Anita E. WOOLFOLK, Autor ; Lorraine McCune NICOLICH, Autor . - Madrid : Narcea, 1983 . - 688 p : il. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0569-2
SC 2368 Traducción de Guillermo Solana. Bibliografía: p. 613-631. Vocabulario: p. 632-678. Título original: Educational psychology for teachers
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA Clasificación: 370.15 Psicología social : conceptos fundamentales / Gustave-Nicolas FISCHER
Título : Psicología social : conceptos fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustave-Nicolas FISCHER, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1990 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0890-7 Nota general: SC 6027 Traducción de Alfredo Guerra y Alfredo Casais. Incluye bibliografías. Título original: Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale Palabras clave: PSICOLOGIA SOCIAL Clasificación: 302 Psicología social : conceptos fundamentales [texto impreso] / Gustave-Nicolas FISCHER, Autor . - Madrid : Narcea, 1990 . - 191 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0890-7
SC 6027 Traducción de Alfredo Guerra y Alfredo Casais. Incluye bibliografías. Título original: Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale
Palabras clave: PSICOLOGIA SOCIAL Clasificación: 302 Sobre el futuro de la educación : hacia el año 2000 / UNESCO
Título : Sobre el futuro de la educación : hacia el año 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1990 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 342 p ISBN/ISSN/DL: C 2955 Nota general: C 2955 Palabras clave: EDUCACION-ASPECTOS SOCIALES EDUCACION-FINES Y OBJETIVOS Clasificación: 370.11 Sobre el futuro de la educación : hacia el año 2000 [texto impreso] / UNESCO, Autor . - Madrid : Narcea, 1990 . - 342 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2955
C 2955
Palabras clave: EDUCACION-ASPECTOS SOCIALES EDUCACION-FINES Y OBJETIVOS Clasificación: 370.11 Técnicas de investigación en ciencias sociales : datos, observación, entrevista, cuestionario / Alain BLANCHET
Título : Técnicas de investigación en ciencias sociales : datos, observación, entrevista, cuestionario Tipo de documento: texto impreso Autores: Alain BLANCHET, Autor ; Rodolphe GHIGLIONE, Autor ; Jean MASSONNAT, Autor ; Alain TROGNON, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1989 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 189 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 84-227-0865-3 Nota general: SC 5989 Traducción de Guillermo Solana Alonso. Bibliografía: p. [184]-189. Título original: Les techniques d'enquête en sciences sociales Palabras clave: INVESTIGACION SOCIAL-METODOLOGIA Clasificación: 300.11 Técnicas de investigación en ciencias sociales : datos, observación, entrevista, cuestionario [texto impreso] / Alain BLANCHET, Autor ; Rodolphe GHIGLIONE, Autor ; Jean MASSONNAT, Autor ; Alain TROGNON, Autor . - Madrid : Narcea, 1989 . - 189 p : cuads. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : 84-227-0865-3
SC 5989 Traducción de Guillermo Solana Alonso. Bibliografía: p. [184]-189. Título original: Les techniques d'enquête en sciences sociales
Palabras clave: INVESTIGACION SOCIAL-METODOLOGIA Clasificación: 300.11 Temas ecológicos de incidencia social : biocidas, lluvias ácidas, residuos radiactivos, energías alternativas, ecodesarrollo / Ana Jesús HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
Título : Temas ecológicos de incidencia social : biocidas, lluvias ácidas, residuos radiactivos, energías alternativas, ecodesarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Jesús HERNÁNDEZ SÁNCHEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Narcea Sociocultural Número de páginas: 159 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: C 2664 Nota general: C 2664 Palabras clave: RECURSOS NATURALES NATURALEZA-PROTECCION RECURSOS ENERGETICOS CONTAMINACION Clasificación: 333.715 Temas ecológicos de incidencia social : biocidas, lluvias ácidas, residuos radiactivos, energías alternativas, ecodesarrollo [texto impreso] / Ana Jesús HERNÁNDEZ SÁNCHEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 159 p : il. - (Narcea Sociocultural) .
ISSN : C 2664
C 2664
Palabras clave: RECURSOS NATURALES NATURALEZA-PROTECCION RECURSOS ENERGETICOS CONTAMINACION Clasificación: 333.715 Tengo un alumno con Síndrome de Down : estrategias de intervención educativa / Sonsoles PERPIÑÁN GUERRAS
Título : Tengo un alumno con Síndrome de Down : estrategias de intervención educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonsoles PERPIÑÁN GUERRAS, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 205 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2417-4 Palabras clave: SINDROME DE DOWN - INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 371.9 Resumen: Sin duda, la presencia en el aula de un niño con síndrome de Down supone un reto para toda la comunidad educativa. Hay muchas emociones implicadas, desde el miedo a lo desconocido hasta el entusiasmo por construir marcos educativos inclusivos. Durante el recorrido, la información es clave. En este libro maestros, familias y profesionales, encontrarán una visión global y realista de la inclusión de estos alumnos en la escuela, a través de datos actualizados de su perfil de aprendizaje, un análisis de los contextos naturales de la escuela y la familia, y numerosas estrategias educativas fáciles de aplicar en el aula. Una visión optimista, pero a la vez realista, de la atención a la diversidad como única vía posible para construir una sociedad más justa y más solidaria. Educar a un niño con síndrome de Down es una experiencia difícil pero altamente gratificante, que nos hace crecer como profesionales y como personas. Tengo un alumno con Síndrome de Down : estrategias de intervención educativa [texto impreso] / Sonsoles PERPIÑÁN GUERRAS, Autor . - Madrid : Narcea, 2018 . - 205 p.
ISBN : 978-84-277-2417-4
Palabras clave: SINDROME DE DOWN - INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 371.9 Resumen: Sin duda, la presencia en el aula de un niño con síndrome de Down supone un reto para toda la comunidad educativa. Hay muchas emociones implicadas, desde el miedo a lo desconocido hasta el entusiasmo por construir marcos educativos inclusivos. Durante el recorrido, la información es clave. En este libro maestros, familias y profesionales, encontrarán una visión global y realista de la inclusión de estos alumnos en la escuela, a través de datos actualizados de su perfil de aprendizaje, un análisis de los contextos naturales de la escuela y la familia, y numerosas estrategias educativas fáciles de aplicar en el aula. Una visión optimista, pero a la vez realista, de la atención a la diversidad como única vía posible para construir una sociedad más justa y más solidaria. Educar a un niño con síndrome de Down es una experiencia difícil pero altamente gratificante, que nos hace crecer como profesionales y como personas.