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El futuro de nuestro pasado : los místicos españoles desde América Latina / Segundo GALILEA
Título : El futuro de nuestro pasado : los místicos españoles desde América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Segundo GALILEA, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0679-8 Nota general: SC 7602 Presentación: Luis Maldonado. Referencias bibliográficas al pie de las páginas. Biblioteca Padre Aguerre S.J. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA RELIGIOSA ESPAÑOLA MISTICISMO JUAN DE LA CRUZ, SANTO-CRITICA E INTERPRETACION TERESA DE JESUS, SANTA-CRITICA E INTERPRETACION IGNACIO DE LOYOLA, SANTO-CRITICA E INTERPRETACION Clasificación: 247.75 El futuro de nuestro pasado : los místicos españoles desde América Latina [texto impreso] / Segundo GALILEA, Autor . - Madrid : Narcea, 1985 . - 106 p.
ISBN : 978-84-277-0679-8
SC 7602 Presentación: Luis Maldonado. Referencias bibliográficas al pie de las páginas. Biblioteca Padre Aguerre S.J.
Idioma : Español (spa)Género y educación : reflexiones sociológicas sobre las mujeres, la enseñanza y el feminismo / Sandra ACKER
Título : Género y educación : reflexiones sociológicas sobre las mujeres, la enseñanza y el feminismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra ACKER, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1995 Colección: Mujeres Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1143-3 Nota general: S 2603 Prólogo: Consuelo Flecha García. Traducción: Jesús Rodríguez Ortega. Bibliografía: p. [197]-213. Título original: Gendered education Idioma : Español (spa) Palabras clave: MUJERES-CONDICIONES SOCIALES MUJERES EN EDUCACION FEMINISMO Clasificación: 370.151 Género y educación : reflexiones sociológicas sobre las mujeres, la enseñanza y el feminismo [texto impreso] / Sandra ACKER, Autor . - Madrid : Narcea, 1995 . - 213 p. - (Mujeres) .
ISBN : 978-84-277-1143-3
S 2603 Prólogo: Consuelo Flecha García. Traducción: Jesús Rodríguez Ortega. Bibliografía: p. [197]-213. Título original: Gendered education
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MUJERES-CONDICIONES SOCIALES MUJERES EN EDUCACION FEMINISMO Clasificación: 370.151 La gestión del aula : Todo lo que me hubiera gustado aber cuando empecé a dar clases / Pedro María URUÑUELA
Título : La gestión del aula : Todo lo que me hubiera gustado aber cuando empecé a dar clases Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro María URUÑUELA, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 333 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2538-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION GESTION DEL AULA CONDUCTAS EN EL AULA CONDUCTAS DISRUPTIVAS Resumen: Este libro refuerza la formación docente en aspectos muchas veces olvidados, y descubiertos en la práctica diaria. Partiendo de situaciones reales, vividas cotidianamente en las aulas, cada capítulo contribuye a reforzar la satisfacción y bienestar personal y profesional de quienes se dedican a esta tarea de la educación. Nota de contenido: 1. La convivencia positiva, marco general para la gestión del aula. 2. La gestión del aula: por qué, para qué, cómo. 3. El clima o ambiente de aula. 4. Las conductas disruptivas en el aula: la parte visible. 5. Las conductas disruptivas en el aula: la parte no visible. 6. Las emociones en el aula. 7. ¿Por qué no quieren estudiar? El papel de la motivación. 8. Las normas y la disciplina en el aula. 9. Hacer grupo: las relaciones personales en el aula. 10. El papel del alumnado en la gestión del aula. 11. La inteligencia emocional en el aula. 12. Trabajando la motivación con el alumnado. 13. Cambios curriculares y organizativos. 14. Elaboración y aprobación de normas de aula y del centro. 15. Corrección de conductas contrarias a la convivencia. 16. ¿Cómo responder a las conductas disruptivas? Pautas de actuación. La gestión del aula : Todo lo que me hubiera gustado aber cuando empecé a dar clases [texto impreso] / Pedro María URUÑUELA, Autor . - Madrid : Narcea, 2019 . - 333 p.
ISBN : 978-84-277-2538-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION GESTION DEL AULA CONDUCTAS EN EL AULA CONDUCTAS DISRUPTIVAS Resumen: Este libro refuerza la formación docente en aspectos muchas veces olvidados, y descubiertos en la práctica diaria. Partiendo de situaciones reales, vividas cotidianamente en las aulas, cada capítulo contribuye a reforzar la satisfacción y bienestar personal y profesional de quienes se dedican a esta tarea de la educación. Nota de contenido: 1. La convivencia positiva, marco general para la gestión del aula. 2. La gestión del aula: por qué, para qué, cómo. 3. El clima o ambiente de aula. 4. Las conductas disruptivas en el aula: la parte visible. 5. Las conductas disruptivas en el aula: la parte no visible. 6. Las emociones en el aula. 7. ¿Por qué no quieren estudiar? El papel de la motivación. 8. Las normas y la disciplina en el aula. 9. Hacer grupo: las relaciones personales en el aula. 10. El papel del alumnado en la gestión del aula. 11. La inteligencia emocional en el aula. 12. Trabajando la motivación con el alumnado. 13. Cambios curriculares y organizativos. 14. Elaboración y aprobación de normas de aula y del centro. 15. Corrección de conductas contrarias a la convivencia. 16. ¿Cómo responder a las conductas disruptivas? Pautas de actuación. La gestión educativa ante la innovación y el cambio / Roberto PASCUAL
Título : La gestión educativa ante la innovación y el cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto PASCUAL, Continuador ; Bernard BASS, Autor ; Samuel CULBERT, Autor ; Jaume FILELLA, Autor ; Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ, Autor ; Rogelio MEDINA, Autor ; Richard STEERS, Autor ; Daniel STUFFLEBEAM, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Congreso de Educación num. 2 Número de páginas: 244 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0829-7 Nota general: SC 6909 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías Idioma : Español (spa) Palabras clave: PLANIFICACION EDUCATIVA EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 La gestión educativa ante la innovación y el cambio [texto impreso] / Roberto PASCUAL, Continuador ; Bernard BASS, Autor ; Samuel CULBERT, Autor ; Jaume FILELLA, Autor ; Juan Manuel ESCUDERO MUÑOZ, Autor ; Rogelio MEDINA, Autor ; Richard STEERS, Autor ; Daniel STUFFLEBEAM, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 244 p : cuads. - (Congreso de Educación; 2) .
ISBN : 978-84-277-0829-7
SC 6909 Publicación realizada con trabajos recopilados del II Congreso Mundial Vasco. Incluye bibliografías
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PLANIFICACION EDUCATIVA EDUCACION-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. Clasificación: 370.72 Grandes orientaciones de la pedagogía contemporánea / Paul JUIF
Título : Grandes orientaciones de la pedagogía contemporánea Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul JUIF, Autor ; Louis LEGRAND, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 398 p ISBN/ISSN/DL: C 2951 Nota general: C 2951 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION-FINES Y OBJETIVOS EDUCACION-HISTORIA Clasificación: 370.11 Grandes orientaciones de la pedagogía contemporánea [texto impreso] / Paul JUIF, Autor ; Louis LEGRAND, Autor . - 3a . - Madrid : Narcea, 1988 . - 398 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2951
C 2951
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION-FINES Y OBJETIVOS EDUCACION-HISTORIA Clasificación: 370.11 Hijos del viento : meditar con la respiración / Mariano BALLESTER
Título : Hijos del viento : meditar con la respiración Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano BALLESTER, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1287-4 Nota general: SC 2084 Palabras clave: MEDITACION MEDITACIONES Clasificación: 242.9 Hijos del viento : meditar con la respiración [texto impreso] / Mariano BALLESTER, Autor . - Madrid : Narcea, 1999 . - 130 p.
ISBN : 978-84-277-1287-4
SC 2084
Palabras clave: MEDITACION MEDITACIONES Clasificación: 242.9 Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos / Alicia ESCRIBANO
Título : Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia ESCRIBANO, Autor ; Amparo MARTÍNEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-19906-4 Palabras clave: EDUCACION INCLUSION EDUCATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA Resumen: Mal entendida, la inclusión se concibe como finalidad educativa, como objetivo último de la Pedagogía. Pero la inclusión no tiene sentido sin formación. Es el desarrollo personal de cada individuo y su autorrealización la finalidad última de la acción educativa. Por tanto, inclusión para la formación. Lo que no contradice la siguiente sentencia: la formación es esencialmente inclusiva, y como tal la inclusión es un principio fundamental de la Pedagogía del siglo XXI. Nota de contenido: 1. ¿Que entendemos por inclusión? 2. COncepto y significado de la inclusión educativa. 3. Orígen y planteamiento de la inclusión educativa. 4. Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. 5. La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. 6. La necesaria interdiciplinariedad de la inclusión educativa. 7. El fundamento organizativo-didáctico. 8. Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. 9. El diseño universal de aprendizaje. 10. El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. 11. Los planes educativos individualizados. 12. La investigación actual en inclusión educativa. Inclusión educativa y profesorado inclusivo : Aprender juntos para aprender a vivir juntos [texto impreso] / Alicia ESCRIBANO, Autor ; Amparo MARTÍNEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 2016 . - 149 p.
ISSN : 978-84-277-19906-4
Palabras clave: EDUCACION INCLUSION EDUCATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA Resumen: Mal entendida, la inclusión se concibe como finalidad educativa, como objetivo último de la Pedagogía. Pero la inclusión no tiene sentido sin formación. Es el desarrollo personal de cada individuo y su autorrealización la finalidad última de la acción educativa. Por tanto, inclusión para la formación. Lo que no contradice la siguiente sentencia: la formación es esencialmente inclusiva, y como tal la inclusión es un principio fundamental de la Pedagogía del siglo XXI. Nota de contenido: 1. ¿Que entendemos por inclusión? 2. COncepto y significado de la inclusión educativa. 3. Orígen y planteamiento de la inclusión educativa. 4. Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa. 5. La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. 6. La necesaria interdiciplinariedad de la inclusión educativa. 7. El fundamento organizativo-didáctico. 8. Barreras al aprendizaje exitoso y apoyos educativos. 9. El diseño universal de aprendizaje. 10. El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple. 11. Los planes educativos individualizados. 12. La investigación actual en inclusión educativa. Las ideas de los alumnos en el aprendizaje de las ciencias / Teresa SERRANO GISBERT
Título : Las ideas de los alumnos en el aprendizaje de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa SERRANO GISBERT, Autor ; Angel BLANCO LOPEZ, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Apuntes IEPS num. 47 Número de páginas: 62 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0831-0 Nota general: SC 205 Bibliografía: p. 61-62 Palabras clave: CIENCIA-ENSEÑANZA Clasificación: 507 Las ideas de los alumnos en el aprendizaje de las ciencias [texto impreso] / Teresa SERRANO GISBERT, Autor ; Angel BLANCO LOPEZ, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 62 p : il. - (Apuntes IEPS; 47) .
ISBN : 978-84-277-0831-0
SC 205 Bibliografía: p. 61-62
Palabras clave: CIENCIA-ENSEÑANZA Clasificación: 507 Los juegos de estrategia en el curriculum de matemáticas / Inés María GÓMEZ CHACÓN
Título : Los juegos de estrategia en el curriculum de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés María GÓMEZ CHACÓN, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1992 Colección: Apuntes IEPS num. 55 Número de páginas: 64 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0997-3 Nota general: SC 204 Incluye bibliografías Palabras clave: MATEMATICAS-ENSEÑANZA CURRICULO Clasificación: 510.7 Los juegos de estrategia en el curriculum de matemáticas [texto impreso] / Inés María GÓMEZ CHACÓN, Autor . - Madrid : Narcea, 1992 . - 64 p : il. - (Apuntes IEPS; 55) .
ISBN : 978-84-277-0997-3
SC 204 Incluye bibliografías
Palabras clave: MATEMATICAS-ENSEÑANZA CURRICULO Clasificación: 510.7 Los proyectos de aprendizaje : un marco metodológico clave para la innovación / Mercedes BLANCHARD
Título : Los proyectos de aprendizaje : un marco metodológico clave para la innovación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes BLANCHARD, Autor ; María Dolores MUZÁS, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2016 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 202 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2208-8 Palabras clave: ENSEÑANZA POR PROYECTOS APRENDIZAJE POR PROYECTOS INNOVACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.195 Nota de contenido: Primera parte: Innovar a través de los proyectos de aprendizaje. Cómo identificar un centro educativo innovador. ¿Qué características presenta? Teorías de acción para una actuación innovadora. Los proyectos de aprendizaje pra la comprensión. Un modo de entender la planificación, desarrollo y evaluación del aprendizaje. Poryectos desarrollados en diferentes etapas educativas. Anexos. Los proyectos de aprendizaje : un marco metodológico clave para la innovación [texto impreso] / Mercedes BLANCHARD, Autor ; María Dolores MUZÁS, Autor . - Madrid : Narcea, 2016 . - 202 p.. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-2208-8
Palabras clave: ENSEÑANZA POR PROYECTOS APRENDIZAJE POR PROYECTOS INNOVACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.195 Nota de contenido: Primera parte: Innovar a través de los proyectos de aprendizaje. Cómo identificar un centro educativo innovador. ¿Qué características presenta? Teorías de acción para una actuación innovadora. Los proyectos de aprendizaje pra la comprensión. Un modo de entender la planificación, desarrollo y evaluación del aprendizaje. Poryectos desarrollados en diferentes etapas educativas. Anexos. Los sistemas educativos : su análisis y regulación / Louis d'. HAINAUT
Título : Los sistemas educativos : su análisis y regulación Tipo de documento: texto impreso Autores: Louis d'. HAINAUT, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 126 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0811-2 Nota general: SC 7021 Traducción de Juana Ma. Baranguán. Bibliografía : p. [124]-126. Título original: Analyse et régulation des systèmes éducatifs Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS PLANIFICACION EDUCATIVA SISTEMAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 Los sistemas educativos : su análisis y regulación [texto impreso] / Louis d'. HAINAUT, Autor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 126 p : cuads. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0811-2
SC 7021 Traducción de Juana Ma. Baranguán. Bibliografía : p. [124]-126. Título original: Analyse et régulation des systèmes éducatifs
Palabras clave: OBJETIVOS EDUCATIVOS PLANIFICACION EDUCATIVA SISTEMAS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 Manual de orientación escolar y tutoría / Angel LÁZARO
Título : Manual de orientación escolar y tutoría Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel LÁZARO, Autor ; Jesús ASENSI, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 448 p ISBN/ISSN/DL: C 2560 Nota general: C 2560 Prólogo por Arturo de la Orden Palabras clave: ORIENTACION ESTUDIANTIL EDUCACION INDIVIDUALIZADA Clasificación: 371.4 Manual de orientación escolar y tutoría [texto impreso] / Angel LÁZARO, Autor ; Jesús ASENSI, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 448 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2560
C 2560 Prólogo por Arturo de la Orden
Palabras clave: ORIENTACION ESTUDIANTIL EDUCACION INDIVIDUALIZADA Clasificación: 371.4 La motivación educativa : actitudes, intereses, rendimiento, control / Samuel BALL
Título : La motivación educativa : actitudes, intereses, rendimiento, control Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel BALL, Continuador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0824-2 Nota general: SC 6998 Traducción de Guillermo Solana. Incluye bibliografías. Título original: Motivation in education Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA MOTIVACION (PSICOLOGIA) Clasificación: 370.154 La motivación educativa : actitudes, intereses, rendimiento, control [texto impreso] / Samuel BALL, Continuador . - Madrid : Narcea, 1988 . - 224 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISBN : 978-84-277-0824-2
SC 6998 Traducción de Guillermo Solana. Incluye bibliografías. Título original: Motivation in education
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA MOTIVACION (PSICOLOGIA) Clasificación: 370.154 Nuevas reflexiones sobre la investigación educativa / W. B. DOCKRELL
Título : Nuevas reflexiones sobre la investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: W. B. DOCKRELL, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1982 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: C 2165 Nota general: C 2165 Palabras clave: EDUCACION-INVESTIGACIONES Clasificación: 370.78 Nuevas reflexiones sobre la investigación educativa [texto impreso] / W. B. DOCKRELL, Autor . - Madrid : Narcea, 1982 . - 239 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2165
C 2165
Palabras clave: EDUCACION-INVESTIGACIONES Clasificación: 370.78 Orientación psicológica y psicoterapia / Carl Ransom ROGERS
Título : Orientación psicológica y psicoterapia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carl Ransom ROGERS (1902-1987), Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1984 Colección: Colec. Educación hoy Número de páginas: 359 p ISBN/ISSN/DL: C 2564 Nota general: C 2564 Contenido parcial: Fundamentos de un enfoque centrado en la persona. Introducción por Leonard Carmichael Palabras clave: ORIENTACION PSICOLOGIA PSICOTERAPIA PSICOLOGIA PEDAGOGICA Clasificación: 371.46 Orientación psicológica y psicoterapia [texto impreso] / Carl Ransom ROGERS (1902-1987), Autor . - 3a . - Madrid : Narcea, 1984 . - 359 p. - (Colec. Educación hoy) .
ISSN : C 2564
C 2564 Contenido parcial: Fundamentos de un enfoque centrado en la persona. Introducción por Leonard Carmichael
Palabras clave: ORIENTACION PSICOLOGIA PSICOTERAPIA PSICOLOGIA PEDAGOGICA Clasificación: 371.46