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Aprendices con autismo : Aprendizaje por ejes de interés en espacios no excluyentes / Sílvia Ester ORRÚ
Título : Aprendices con autismo : Aprendizaje por ejes de interés en espacios no excluyentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Sílvia Ester ORRÚ, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 269 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-984-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTISMO APRENDIZAJE - METODOLOGIA INCLUSION EDUCATIVA PRACTICAS PEDAGOGICAS Resumen: Experiencias de personas con autismo que han sufrido la perversidad de algunos diagnósticos (médicos y psicológicos) que han marcado sus vidas por una concepción prejuiciosa de los test de inteligencia, al subrayar antes sus dificultades que sus posibilidades, cuando el diagnóstico ética y educativamente hablando debe orientar la variabilidad cognitiva y cultural de las personas y no sus dificultades. Nota de contenido: 1. La génesis del autismo según la literatura científica. 2. Consideraciones sobre el diagnóstico: un instrumento de poder que contribuye a la exclusión social. 3. Contribuciones del abordaje histórico cultural para la comprensión del lenguaje y el aprendizaje. 4. Mas allá del silencio. 5. Reflexiones sobre concepciones y acciones pedagógicas para una escuela no excluyente. 6. Ejes de interés: un principio para las prácticas pedagógicas innovadoras y no excluyentes. Aprendices con autismo : Aprendizaje por ejes de interés en espacios no excluyentes [texto impreso] / Sílvia Ester ORRÚ, Autor . - Madrid : Morata, 2021 . - 269 p.
ISBN : 978-84-7112-984-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTISMO APRENDIZAJE - METODOLOGIA INCLUSION EDUCATIVA PRACTICAS PEDAGOGICAS Resumen: Experiencias de personas con autismo que han sufrido la perversidad de algunos diagnósticos (médicos y psicológicos) que han marcado sus vidas por una concepción prejuiciosa de los test de inteligencia, al subrayar antes sus dificultades que sus posibilidades, cuando el diagnóstico ética y educativamente hablando debe orientar la variabilidad cognitiva y cultural de las personas y no sus dificultades. Nota de contenido: 1. La génesis del autismo según la literatura científica. 2. Consideraciones sobre el diagnóstico: un instrumento de poder que contribuye a la exclusión social. 3. Contribuciones del abordaje histórico cultural para la comprensión del lenguaje y el aprendizaje. 4. Mas allá del silencio. 5. Reflexiones sobre concepciones y acciones pedagógicas para una escuela no excluyente. 6. Ejes de interés: un principio para las prácticas pedagógicas innovadoras y no excluyentes. El arte de enseñar : técnicas y organización del aula / Michael MARLAND
Título : El arte de enseñar : técnicas y organización del aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael MARLAND, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1982 Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: C 2221 Nota general: C 2221 Prólogo por José Antonio Ríos González. Traducción por Gonzalo Gonzalvo Mainar. Título original: The craft of the classroom Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA PLANIFICACION EDUCATIVA Clasificación: 370.7 El arte de enseñar : técnicas y organización del aula [texto impreso] / Michael MARLAND, Autor . - Madrid : Morata, 1982 . - 158 p. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé) .
ISSN : C 2221
C 2221 Prólogo por José Antonio Ríos González. Traducción por Gonzalo Gonzalvo Mainar. Título original: The craft of the classroom
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION-ENSEÑANZA PLANIFICACION EDUCATIVA Clasificación: 370.7 ¿Cómo disfrutar de mis clases? : Cartas del siglo XXI entre dos profesoras españolas y una asesora pedagógica argentina / Laura DUSCHATZKY
Título : ¿Cómo disfrutar de mis clases? : Cartas del siglo XXI entre dos profesoras españolas y una asesora pedagógica argentina Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura DUSCHATZKY, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 279 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-937-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENCIA Clasificación: 371.102 ¿Cómo disfrutar de mis clases? : Cartas del siglo XXI entre dos profesoras españolas y una asesora pedagógica argentina [texto impreso] / Laura DUSCHATZKY, Autor . - Madrid : Morata, 2019 . - 279 p.
ISBN : 978-84-7112-937-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENCIA Clasificación: 371.102 Cómo investigar en psicología : introducción a las técnicas operativas / A. J. BACHRACH
Título : Cómo investigar en psicología : introducción a las técnicas operativas Tipo de documento: texto impreso Autores: A. J. BACHRACH, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1966 Colección: Colec. Filosofía, psicología, pedagogía Número de páginas: 230 p ISBN/ISSN/DL: S 1074 Nota general: S 1074 Introducción: Gonzalo Gonzalvo Mainar. Versión española por Luis Echevarría Rivera. Bibliografías: p. [193]-220. Biblioteca Canessa. Título original: Psychological research (an introduction) Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACION PSICOLOGICA Clasificación: 150.7 Cómo investigar en psicología : introducción a las técnicas operativas [texto impreso] / A. J. BACHRACH, Autor . - Madrid : Morata, 1966 . - 230 p. - (Colec. Filosofía, psicología, pedagogía) .
ISSN : S 1074
S 1074 Introducción: Gonzalo Gonzalvo Mainar. Versión española por Luis Echevarría Rivera. Bibliografías: p. [193]-220. Biblioteca Canessa. Título original: Psychological research (an introduction)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACION PSICOLOGICA Clasificación: 150.7 La composición de las fuerzas y el problema de los vectores / Jean PIAGET
Título : La composición de las fuerzas y el problema de los vectores Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean PIAGET (1896-1980), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: C 3533 Nota general: C 3533 Traducción por Dolores Blasco. Título original: La composition des forces et le problème des vecteurs Idioma : Español (spa) Palabras clave: FUERZA Y ENERGIA DINAMICA FISICA-ENSEÑANZA Clasificación: 531.3 La composición de las fuerzas y el problema de los vectores [texto impreso] / Jean PIAGET (1896-1980), Autor . - Madrid : Morata, 1975 . - 191 p.
ISSN : C 3533
C 3533 Traducción por Dolores Blasco. Título original: La composition des forces et le problème des vecteurs
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FUERZA Y ENERGIA DINAMICA FISICA-ENSEÑANZA Clasificación: 531.3 Comprender y transformar la enseñanza / José GIMENO SACRISTAN
Título : Comprender y transformar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José GIMENO SACRISTAN (1947-), Autor ; Angel Antonio PEREZ GOMEZ, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1994 Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Subcolección: Manuales Número de páginas: 447 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-373-2 Nota general: SC 201 Bibliografía: p. [430]-441 Palabras clave: PLANIFICACION EDUCATIVA OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.1 Comprender y transformar la enseñanza [texto impreso] / José GIMENO SACRISTAN (1947-), Autor ; Angel Antonio PEREZ GOMEZ, Autor . - 3a . - Madrid : Morata, 1994 . - 447 p. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-373-2
SC 201 Bibliografía: p. [430]-441
Palabras clave: PLANIFICACION EDUCATIVA OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.1 El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción / Stephen KEMMIS
Título : El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción Tipo de documento: texto impreso Autores: Stephen KEMMIS, Autor ; Lindsay FITZCLARENCE, Colaborador Mención de edición: 2a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-323-7 Nota general: SC 1185 Traducido por Pablo Manzano. Bibliografía: p. [166]-173. Título original: Curriculum theorising Palabras clave: CURRICULO OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 375 El curriculum : más allá de la teoría de la reproducción [texto impreso] / Stephen KEMMIS, Autor ; Lindsay FITZCLARENCE, Colaborador . - 2a . - Madrid : Morata, 1988 . - 175 p. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé) .
ISBN : 978-84-7112-323-7
SC 1185 Traducido por Pablo Manzano. Bibliografía: p. [166]-173. Título original: Curriculum theorising
Palabras clave: CURRICULO OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 375 El curriculum oculto / Jurjo TORRES SANTOME
Título : El curriculum oculto Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurjo TORRES SANTOME, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1992 Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Subcolección: Manuales Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-351-0 Nota general: SC 941 Bibliografía: p. [211]-217 Palabras clave: CURRICULO Clasificación: 375 El curriculum oculto [texto impreso] / Jurjo TORRES SANTOME, Autor . - 3a . - Madrid : Morata, 1992 . - 219 p. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-351-0
SC 941 Bibliografía: p. [211]-217
Palabras clave: CURRICULO Clasificación: 375 El curriculum: una reflexión sobre la práctica / José GIMENO SACRISTAN
Título : El curriculum: una reflexión sobre la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: José GIMENO SACRISTAN (1947-), Autor Mención de edición: 4a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1994 Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Subcolección: Manuales Número de páginas: 421 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-326-8 Nota general: SC 659 Bibliografía: p. [404]-414 Palabras clave: CURRICULO Clasificación: 375 El curriculum: una reflexión sobre la práctica [texto impreso] / José GIMENO SACRISTAN (1947-), Autor . - 4a . - Madrid : Morata, 1994 . - 421 p : il. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-326-8
SC 659 Bibliografía: p. [404]-414
Palabras clave: CURRICULO Clasificación: 375 Didáctica de la escritura / Donald H. GRAVES
Título : Didáctica de la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald H. GRAVES, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1991 Otro editor: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Subcolección: Educación infantil y primaria num. 18 Número de páginas: 307 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-352-7 Nota general: SC 473 Traducido por Pablo Manzano. Título original: Writing: teachers and children at work Palabras clave: ESCRITURA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.6 Didáctica de la escritura [texto impreso] / Donald H. GRAVES, Autor . - Madrid : Morata : Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, 1991 . - 307 p : il. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé. Educación infantil y primaria; 18) .
ISBN : 978-84-7112-352-7
SC 473 Traducido por Pablo Manzano. Título original: Writing: teachers and children at work
Palabras clave: ESCRITURA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.6 Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula / Anthony ORTON
Título : Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Anthony ORTON, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1990 Otro editor: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia Colección: Colec. Educación infantil y primaria num. 14 Número de páginas: 222 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-345-9 Nota general: SC 468 Bibliografía: p. [210]-216. Título original: Learning mathematics Palabras clave: MATEMATICAS-ENSEÑANZA Clasificación: 510.7 Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula [texto impreso] / Anthony ORTON, Autor . - Madrid : Morata : Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, 1990 . - 222 p : il. - (Colec. Educación infantil y primaria; 14) .
ISBN : 978-84-7112-345-9
SC 468 Bibliografía: p. [210]-216. Título original: Learning mathematics
Palabras clave: MATEMATICAS-ENSEÑANZA Clasificación: 510.7 Educar y convivir en la cultura global : las exigencias de la ciudadanía / José GIMENO SACRISTAN
Título : Educar y convivir en la cultura global : las exigencias de la ciudadanía Tipo de documento: texto impreso Autores: José GIMENO SACRISTAN (1947-), Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2011 Colección: Colec. Razones y propuestas educativas Número de páginas: 282 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-466-1 Palabras clave: EDUCACION Clasificación: 370.195 Nota de contenido: Las narrativas de progreso y las aspiraciones de la educación. Las fuentes de la experiencia: la condición globalizada de los sujetos. educar para vivir con otros: los vínculos culturales y las relaciones sociales. La cultura y la formación para la ciudadanía democrática. ¿Qué cultura considerar en la educación y para quiénes? Educar y convivir en la cultura global : las exigencias de la ciudadanía [texto impreso] / José GIMENO SACRISTAN (1947-), Autor . - 3a . - Madrid : Morata, 2011 . - 282 p. - (Colec. Razones y propuestas educativas) .
ISBN : 978-84-7112-466-1
Palabras clave: EDUCACION Clasificación: 370.195 Nota de contenido: Las narrativas de progreso y las aspiraciones de la educación. Las fuentes de la experiencia: la condición globalizada de los sujetos. educar para vivir con otros: los vínculos culturales y las relaciones sociales. La cultura y la formación para la ciudadanía democrática. ¿Qué cultura considerar en la educación y para quiénes? Enigmas de la psicología / Hans Jürgen EYSENCK
Título : Enigmas de la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans Jürgen EYSENCK (1916-1997), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1962 Colección: Colec. Agata Número de páginas: 167 p. (v.1) ISBN/ISSN/DL: S 1206 Nota general: S 1206 Contenidoparcial: v. 1. Las fronteras del conocimiento. Prólogo: C. A. Mace.. Versión española e introducción: Alfonso Alvarez Villar. Biblioteca Canessa. Título original: Sense and nonsense in psychology Palabras clave: PSICOLOGIA-CURIOSIDADES Y ENIGMAS HIPNOSIS SUEÑOS CLARIVIDENCIA Clasificación: 154 Enigmas de la psicología [texto impreso] / Hans Jürgen EYSENCK (1916-1997), Autor . - Madrid : Morata, 1962 . - 167 p. (v.1). - (Colec. Agata) .
ISSN : S 1206
S 1206 Contenidoparcial: v. 1. Las fronteras del conocimiento. Prólogo: C. A. Mace.. Versión española e introducción: Alfonso Alvarez Villar. Biblioteca Canessa. Título original: Sense and nonsense in psychology
Palabras clave: PSICOLOGIA-CURIOSIDADES Y ENIGMAS HIPNOSIS SUEÑOS CLARIVIDENCIA Clasificación: 154 Enseñanza y aprendizaje de la historia / Henry PLUCKROSE
Título : Enseñanza y aprendizaje de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry PLUCKROSE, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1993 Otro editor: Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia Colección: Educación infantil y primaria num. 28 Número de páginas: 223 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-380-0 Nota general: SC 3332 Ejemplar fotocopiado. Bibliografía: p. 208-211. Título original: Children learning History Palabras clave: HISTORIA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.89 Enseñanza y aprendizaje de la historia [texto impreso] / Henry PLUCKROSE, Autor . - Madrid : Morata : Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia, 1993 . - 223 p : il. - (Educación infantil y primaria; 28) .
ISBN : 978-84-7112-380-0
SC 3332 Ejemplar fotocopiado. Bibliografía: p. 208-211. Título original: Children learning History
Palabras clave: HISTORIA-ENSEÑANZA Clasificación: 372.89 La escuela extraordinaria : exclusión, escolarización y educación inclusiva / Roger SLEE
Título : La escuela extraordinaria : exclusión, escolarización y educación inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger SLEE, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 261 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-676-4 Nota general: Título original: The irregular school: Schooling and inclusive education Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL INCLUSIÓN ESCOLAR DISCAPACIDAD Y EDUCACION Clasificación: 371.9 Nota de contenido: (parcial) Una aproximación a los acentos. Los mundos en los que vivimos. Desentrañando la indiferencia colectiva. Construcción de una teoría de la educación inclusiva. Lo que hacen los gobiernos: la inacción política. De la segregación a la integración y a la inclusión, y vuelta (una repetición política). Establecer la autoridad, dividir las poblaciones y salirse con la suya (exposición de un sistema de racionalidad). Consideración de otras posibilidades: la escuela extraordinaria La escuela extraordinaria : exclusión, escolarización y educación inclusiva [texto impreso] / Roger SLEE, Autor . - Madrid : Morata, 2012 . - 261 p.
ISBN : 978-84-7112-676-4
Título original: The irregular school: Schooling and inclusive education
Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL INCLUSIÓN ESCOLAR DISCAPACIDAD Y EDUCACION Clasificación: 371.9 Nota de contenido: (parcial) Una aproximación a los acentos. Los mundos en los que vivimos. Desentrañando la indiferencia colectiva. Construcción de una teoría de la educación inclusiva. Lo que hacen los gobiernos: la inacción política. De la segregación a la integración y a la inclusión, y vuelta (una repetición política). Establecer la autoridad, dividir las poblaciones y salirse con la suya (exposición de un sistema de racionalidad). Consideración de otras posibilidades: la escuela extraordinaria Filosofía moral : examen histórico-crítico de los grandes sistemas / Jacques MARITAIN
Título : Filosofía moral : examen histórico-crítico de los grandes sistemas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacques MARITAIN (1882-1973), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1966 Colección: Colec. Filosofía, psicología, pedagogía Número de páginas: 599 p ISBN/ISSN/DL: S 2240 Nota general: S 2240 Prólogo por José Luis López Aranguren. Versión española de Gonzalo Gonzalvo Mainar. Incluye bibliografías. Biblioteca Canessa. Título original: Moral philosophy Palabras clave: FILOSOFIA FRANCESA ETICA-HISTORIA Clasificación: 194 Filosofía moral : examen histórico-crítico de los grandes sistemas [texto impreso] / Jacques MARITAIN (1882-1973), Autor . - Madrid : Morata, 1966 . - 599 p. - (Colec. Filosofía, psicología, pedagogía) .
ISSN : S 2240
S 2240 Prólogo por José Luis López Aranguren. Versión española de Gonzalo Gonzalvo Mainar. Incluye bibliografías. Biblioteca Canessa. Título original: Moral philosophy
Palabras clave: FILOSOFIA FRANCESA ETICA-HISTORIA Clasificación: 194 Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización / Daniel P. LISTON
Título : Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel P. LISTON, Autor ; Kenneth ZEICHNER, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1993 Otro editor: La Coruña : Fundación Paideia Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Número de páginas: 277 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-384-8 Nota general: SC 842 Traducción de Pablo Manzano. Bibliografía: p. [249]-269. Título original: Teacher education and the social conditions of schooling Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES CAPACITACION DOCENTE Clasificación: 370.71 Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización [texto impreso] / Daniel P. LISTON, Autor ; Kenneth ZEICHNER, Autor . - Madrid : Morata : La Coruña : Fundación Paideia, 1993 . - 277 p. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé) .
ISBN : 978-84-7112-384-8
SC 842 Traducción de Pablo Manzano. Bibliografía: p. [249]-269. Título original: Teacher education and the social conditions of schooling
Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES CAPACITACION DOCENTE Clasificación: 370.71 La formación de la personalidad / Philippe MALRIEU
Título : La formación de la personalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe MALRIEU, Autor ; Suzanne MALRIEU, Autor ; Daniel WIDLÖCHER, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1975 Colección: Tratado de psicología del niño / dirigido por Hélène Gratiot-Alphandéry y René Zazzo num. 5 Número de páginas: 7 v Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-159-2 Nota general: SC 5404 Versión española de Dolores Blasco. Revisión de Gonzalo Gonzalvo Mainar. Incluye bibliografías. Título original: La formation de la personnalité Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL PERSONALIDAD INFANTIL Clasificación: 155.4 La formación de la personalidad [texto impreso] / Philippe MALRIEU, Autor ; Suzanne MALRIEU, Autor ; Daniel WIDLÖCHER, Autor . - Madrid : Morata, 1975 . - 7 v : cuads. - (Tratado de psicología del niño / dirigido por Hélène Gratiot-Alphandéry y René Zazzo; 5) .
ISBN : 978-84-7112-159-2
SC 5404 Versión española de Dolores Blasco. Revisión de Gonzalo Gonzalvo Mainar. Incluye bibliografías. Título original: La formation de la personnalité
Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL PERSONALIDAD INFANTIL Clasificación: 155.4 Generar aprendizajes sin limitaciones / Mandy SWANN
Título : Generar aprendizajes sin limitaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Mandy SWANN, Autor ; Alison PEACOCK, Autor ; Susan HART, Autor ; Mary Jane DRUMMOND, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 179 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-790-7 Nota general: Traducción de Cristina Mimiaga. Título original: Creating learning without limits Palabras clave: GESTION EDUCATIVA Clasificación: 371.2 Nota de contenido: Un programa alternativo de mejora: cómo se llevó a cabo la investigación. El grupo de Wroxham. Sentando las bases: desarrollo profesional continuado en toda la escula. xtender la libertad para aprender. Experiencias d eprogramas abiertos. Implicar a los niños en la evaluación de su propio aprendizaje. Replanteamiento de las relaciones de aprendizaje. Dar prioridad al aprendizaje: crear una cultura de aprendizaje en todo el ámbito escolar. El poder de la accion colectiva Generar aprendizajes sin limitaciones [texto impreso] / Mandy SWANN, Autor ; Alison PEACOCK, Autor ; Susan HART, Autor ; Mary Jane DRUMMOND, Autor . - Madrid : Morata, 2016 . - 179 p.
ISBN : 978-84-7112-790-7
Traducción de Cristina Mimiaga. Título original: Creating learning without limits
Palabras clave: GESTION EDUCATIVA Clasificación: 371.2 Nota de contenido: Un programa alternativo de mejora: cómo se llevó a cabo la investigación. El grupo de Wroxham. Sentando las bases: desarrollo profesional continuado en toda la escula. xtender la libertad para aprender. Experiencias d eprogramas abiertos. Implicar a los niños en la evaluación de su propio aprendizaje. Replanteamiento de las relaciones de aprendizaje. Dar prioridad al aprendizaje: crear una cultura de aprendizaje en todo el ámbito escolar. El poder de la accion colectiva La investigacion como base de la enseñanza / Lawrence STENHOUSE
Título : La investigacion como base de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence STENHOUSE (1926-1982), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1987 Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-315-2 Nota general: SC 847 Textos seleccionados por J. Rudduck y D. Hopkins. Traducido por Guillermo Solana. Incluye bibliografías. Título original: Research as a basis for teaching Palabras clave: CURRICULO INVESTIGACION EDUCATIVA Clasificación: 375 La investigacion como base de la enseñanza [texto impreso] / Lawrence STENHOUSE (1926-1982), Autor . - Madrid : Morata, 1987 . - 183 p. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé) .
ISBN : 978-84-7112-315-2
SC 847 Textos seleccionados por J. Rudduck y D. Hopkins. Traducido por Guillermo Solana. Incluye bibliografías. Título original: Research as a basis for teaching
Palabras clave: CURRICULO INVESTIGACION EDUCATIVA Clasificación: 375 Investigación con estudio de casos / Robert E. STAKE
Título : Investigación con estudio de casos Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert E. STAKE, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1998 Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Subcolección: Manuales Número de páginas: 159 p Il.: cuads ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-422-7 Nota general: S 2655 Traducción de Roc Filella. Bibliografía: p. [144]-149. Título original: The art of Case Study Research Palabras clave: INVESTIGACION-METODOLOGIA Clasificación: 300.1 Investigación con estudio de casos [texto impreso] / Robert E. STAKE, Autor . - Madrid : Morata, 1998 . - 159 p : cuads. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-422-7
S 2655 Traducción de Roc Filella. Bibliografía: p. [144]-149. Título original: The art of Case Study Research
Palabras clave: INVESTIGACION-METODOLOGIA Clasificación: 300.1 Investigación y desarrollo del curriculum / Lawrence STENHOUSE
Título : Investigación y desarrollo del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: Lawrence STENHOUSE (1926-1982), Autor ; José GIMENO SACRISTAN (1947-), Prefacio, etc Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1991 Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Número de páginas: 319 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-220-9 Nota general: SC 1186 Traducción: Alfredo Guera Miralles. Prólogo por José Gimeno Sacristán. Bibliografía: p. [292]-310. Título original: An introduction to curriculum research and development Palabras clave: CURRICULO OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 375 Investigación y desarrollo del curriculum [texto impreso] / Lawrence STENHOUSE (1926-1982), Autor ; José GIMENO SACRISTAN (1947-), Prefacio, etc . - 3a . - Madrid : Morata, 1991 . - 319 p. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé) .
ISBN : 978-84-7112-220-9
SC 1186 Traducción: Alfredo Guera Miralles. Prólogo por José Gimeno Sacristán. Bibliografía: p. [292]-310. Título original: An introduction to curriculum research and development
Palabras clave: CURRICULO OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 375 Las dificultades de vuestro hijo / A. BERGE
Título : Las dificultades de vuestro hijo Tipo de documento: texto impreso Autores: A. BERGE, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1979 Colección: Colec. Psicología Número de páginas: 310 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-003-8 Nota general: SC 6311 Versión española de Dolores Blasco. Bibliografía: p. [291]-310. Título original: Les difficultés de votre enfant Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL Clasificación: 155.41 Las dificultades de vuestro hijo [texto impreso] / A. BERGE, Autor . - 2a . - Madrid : Morata, 1979 . - 310 p. - (Colec. Psicología) .
ISBN : 978-84-7112-003-8
SC 6311 Versión española de Dolores Blasco. Bibliografía: p. [291]-310. Título original: Les difficultés de votre enfant
Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL Clasificación: 155.41 Los niños difíciles : diez capítulos sobre la teoría y la práctica del consejo pedagógico y de la ayuda educativa, basados en la psicología profunda / Hans ZULLIGER
Título : Los niños difíciles : diez capítulos sobre la teoría y la práctica del consejo pedagógico y de la ayuda educativa, basados en la psicología profunda Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans ZULLIGER, Autor Mención de edición: 3a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1979 Colección: Colec. Psicología Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-029-8 Nota general: SC 6310 Prólogo de Juan Zaragüeta. Traducción de Agustín Serrate. Vocabulario: p. 217-259. Bibliografía: p. 260-271. Título original: Schewierige Kinder Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA PSICOANALISIS INFANTIL Clasificación: 370.15 Los niños difíciles : diez capítulos sobre la teoría y la práctica del consejo pedagógico y de la ayuda educativa, basados en la psicología profunda [texto impreso] / Hans ZULLIGER, Autor . - 3a . - Madrid : Morata, 1979 . - 271 p. - (Colec. Psicología) .
ISBN : 978-84-7112-029-8
SC 6310 Prólogo de Juan Zaragüeta. Traducción de Agustín Serrate. Vocabulario: p. 217-259. Bibliografía: p. 260-271. Título original: Schewierige Kinder
Palabras clave: PSICOPEDAGOGIA PSICOANALISIS INFANTIL Clasificación: 370.15 El matiz : Por qué unos líderes triunfan y otros fracasan / Michael FULLAN
Título : El matiz : Por qué unos líderes triunfan y otros fracasan Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael FULLAN, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 158 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-955-0 Nota general: Traducción: Roc Fillela. Título original: Nuance. Why some leaders succeed and others fail Palabras clave: LIDERAZGO ORGANIZACION ADMINISTRACION DE EMPRESAS Clasificación: 658.4 Nota de contenido: Naturaleza y necesidad del matiz. Determinación colectiva de cambio: tener razón al final de la reunión. Adaptabilidad: aprender y liderar en la misma medida. La cultura basada en la responsabilidad: confiar e interactuar, Los líderes atentos al matiz y al mundo. El matiz : Por qué unos líderes triunfan y otros fracasan [texto impreso] / Michael FULLAN, Autor . - Madrid : Morata, 2019 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7112-955-0
Traducción: Roc Fillela. Título original: Nuance. Why some leaders succeed and others fail
Palabras clave: LIDERAZGO ORGANIZACION ADMINISTRACION DE EMPRESAS Clasificación: 658.4 Nota de contenido: Naturaleza y necesidad del matiz. Determinación colectiva de cambio: tener razón al final de la reunión. Adaptabilidad: aprender y liderar en la misma medida. La cultura basada en la responsabilidad: confiar e interactuar, Los líderes atentos al matiz y al mundo. Miedo y depresión : autopsicoanálisis, sugestión y relajamiento al alcance de todos / Allan WORSLEY
Título : Miedo y depresión : autopsicoanálisis, sugestión y relajamiento al alcance de todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Allan WORSLEY, Autor Mención de edición: 9a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1962 Colección: Colec. Filosofía, psicología, pedagogía Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: S 1599 Nota general: S 1599 Versión española y notas de Antonio Linares Maza. Vocabulario: p. 141-143. Bibliografía: p. 138-140. Biblioteca Canessa. Título original: Fear and depression Palabras clave: DEPRESION MENTAL MIEDO PSICOANALISIS Clasificación: 616.85 Miedo y depresión : autopsicoanálisis, sugestión y relajamiento al alcance de todos [texto impreso] / Allan WORSLEY, Autor . - 9a . - Madrid : Morata, 1962 . - 143 p. - (Colec. Filosofía, psicología, pedagogía) .
ISSN : S 1599
S 1599 Versión española y notas de Antonio Linares Maza. Vocabulario: p. 141-143. Bibliografía: p. 138-140. Biblioteca Canessa. Título original: Fear and depression
Palabras clave: DEPRESION MENTAL MIEDO PSICOANALISIS Clasificación: 616.85 Profesionalismo colaborativo : cuando enseñar juntos supone el aprendizaje de todos / Andy HARGREAVES
Título : Profesionalismo colaborativo : cuando enseñar juntos supone el aprendizaje de todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy HARGREAVES, Autor ; Michael T. O'CONNOR, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 166 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-986-4 Nota general: Traducción de Paula Carvajal y Beatriz García. Título original: Collaborative professionalism: when teaching together means learning for all Palabras clave: APRENDIZAJE COLABORATIVO PEDAGOGIA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial). Desarrollo y diseño. La defensa. Pasos. Clase abierta y lesson study. Redes colaborativas y planificación curricular. El trabajo y el aprendizaje cooperativos. La transformación pedagógica colaborativa. Comunidades profesionales de aprendizaje. Los diez principios y cuatro factores del profesionalismo colaborativo. Profesionalismo colaborativo : cuando enseñar juntos supone el aprendizaje de todos [texto impreso] / Andy HARGREAVES, Autor ; Michael T. O'CONNOR, Autor . - Madrid : Morata, 2020 . - 166 p.
ISBN : 978-84-7112-986-4
Traducción de Paula Carvajal y Beatriz García. Título original: Collaborative professionalism: when teaching together means learning for all
Palabras clave: APRENDIZAJE COLABORATIVO PEDAGOGIA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: (parcial). Desarrollo y diseño. La defensa. Pasos. Clase abierta y lesson study. Redes colaborativas y planificación curricular. El trabajo y el aprendizaje cooperativos. La transformación pedagógica colaborativa. Comunidades profesionales de aprendizaje. Los diez principios y cuatro factores del profesionalismo colaborativo. Profesorado, cultura y posmodernidad : cambian los tiempos, cambia el profesorado / Andy HARGREAVES
Título : Profesorado, cultura y posmodernidad : cambian los tiempos, cambia el profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy HARGREAVES, Autor Mención de edición: 2a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1998 Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Subcolección: Manuales Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-406-7 Nota general: S 2654 Prólogo: Nieves Blanco. Traducción de Pablo Manzano. Incluye bibliografías. Título original: Changing teachers, changing times Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES EDUCACION-ENSEÑANZA POSMODERNIDAD (FILOSOFIA) Clasificación: 371.1 Profesorado, cultura y posmodernidad : cambian los tiempos, cambia el profesorado [texto impreso] / Andy HARGREAVES, Autor . - 2a . - Madrid : Morata, 1998 . - 303 p. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-406-7
S 2654 Prólogo: Nieves Blanco. Traducción de Pablo Manzano. Incluye bibliografías. Título original: Changing teachers, changing times
Palabras clave: FORMACION PROFESIONAL DE DOCENTES EDUCACION-ENSEÑANZA POSMODERNIDAD (FILOSOFIA) Clasificación: 371.1 Psicología de las edades : del nacer al morir / David KATZ
Título : Psicología de las edades : del nacer al morir Tipo de documento: texto impreso Autores: David KATZ, Autor ; Jean PIAGET (1896-1980), Autor ; Bärbel INHELDER (1913-1997), Autor ; Adolf BUSEMANN, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1980 Colección: Colec. Psicología. Psicología y vida Número de páginas: 142 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-032-8 Nota general: S 1276 Prólogo de A. Linares Maza. Traducción de A. Serrate. Incluye bibliografías. Biblioteca Canessa. Título original: Entwicklungspsychologie Palabras clave: EDAD (PSICOLOGIA) PSICOLOGIA EVOLUTIVA Clasificación: 155 Psicología de las edades : del nacer al morir [texto impreso] / David KATZ, Autor ; Jean PIAGET (1896-1980), Autor ; Bärbel INHELDER (1913-1997), Autor ; Adolf BUSEMANN, Autor . - Madrid : Morata, 1980 . - 142 p : il. - (Colec. Psicología. Psicología y vida) .
ISBN : 978-84-7112-032-8
S 1276 Prólogo de A. Linares Maza. Traducción de A. Serrate. Incluye bibliografías. Biblioteca Canessa. Título original: Entwicklungspsychologie
Palabras clave: EDAD (PSICOLOGIA) PSICOLOGIA EVOLUTIVA Clasificación: 155 Sexo, jóvenes y educación / Alice HOYLE
Título : Sexo, jóvenes y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alice HOYLE, Autor ; Ester McGEENEY, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 349 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-18381-63-8 Nota general: Traducción de Carmen Sánchez Mascaraque. Palabras clave: EDUCACION SEXUAL SEXUALIDAD Clasificación: 613.907 Nota de contenido: Contiene 200 actividades para educadores. Sexo, jóvenes y educación [texto impreso] / Alice HOYLE, Autor ; Ester McGEENEY, Autor . - Madrid : Morata, 2021 . - 349 p.
ISBN : 978-84-18381-63-8
Traducción de Carmen Sánchez Mascaraque.
Palabras clave: EDUCACION SEXUAL SEXUALIDAD Clasificación: 613.907 Nota de contenido: Contiene 200 actividades para educadores. Sumergirse en el aprendizaje profundo : Herramientas atractivas / Joanne QUINN
Título : Sumergirse en el aprendizaje profundo : Herramientas atractivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Joanne QUINN, Autor ; Joanne MCEACHEN, Autor ; Michael FULLAN, Autor ; Mag GARDNER, Autor ; Max DRUMMY, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 291 p. Il.: il., fot. ISBN/ISSN/DL: 978-84-18381-34-8 Palabras clave: APRENDIZAJE APRENDIZAJE PROFUNDO HERRAMIENTAS METODOS DE ENSEÑANZA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Resumen: El Aprendizaje Profundo cambia el papel de la educación. El papel principal de la educación ya no es la transmisión de conocimientos y valores. Lo que necesitamos es aprender sobre un mundo que está cambiando más rápido de lo que podemos imaginar. El Aprendizaje Profundo es la vía para comprender el mundo y, por lo tanto, para que evolucione a mejor. En el Aprendizaje Profundo, los profesores y los estudiantes tratan juntos al mundo como el laboratorio viviente que es. Elija cualquier tema y únase a otros para aprender más sobre el mundo y sobre ustedes mismos. Cuanto más aprendan, más cambiarán el mundo y ustedes mismos. ¡La educación se convertirá en algo mucho más interesante y significativo! En esta guía encontrará todo lo que necesita para comenzar: en qué consiste el Aprendizaje Profundo, herramientas para la participación y encontrará a otras personas que desean unirse a usted en este viaje de aprendizaje que tendrá una recompensa inmediata y a largo plazo. Nota de contenido: 1 Buenso en lectura buenos en la vida. 2 Cómo usar esta guía. 3 El marco del aprendizaje profundo. 4 Las competencias globales del aprendizaje profundo. 5 Los cuatro elementos del diseño del aprendizaje. 6 El proceso de investigación colaborativa. 7 Utilizar las progresiones del aprendizaje. 8 El diseño del aprendizaje profundo. 9 Evaluación colaborativa. 10 Capacidad del profesorado para el aprendizaje profundo. 11 Capacidad de la escuela para el aprendizaje profundo. 12 Capacidad de los distritos para el aprendizaje profundo. EPÍLOGO Sumergirse en el aprendizaje profundo : Herramientas atractivas [texto impreso] / Joanne QUINN, Autor ; Joanne MCEACHEN, Autor ; Michael FULLAN, Autor ; Mag GARDNER, Autor ; Max DRUMMY, Autor . - Madrid : Morata, 2021 . - 291 p. : il., fot.
ISBN : 978-84-18381-34-8
Palabras clave: APRENDIZAJE APRENDIZAJE PROFUNDO HERRAMIENTAS METODOS DE ENSEÑANZA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Resumen: El Aprendizaje Profundo cambia el papel de la educación. El papel principal de la educación ya no es la transmisión de conocimientos y valores. Lo que necesitamos es aprender sobre un mundo que está cambiando más rápido de lo que podemos imaginar. El Aprendizaje Profundo es la vía para comprender el mundo y, por lo tanto, para que evolucione a mejor. En el Aprendizaje Profundo, los profesores y los estudiantes tratan juntos al mundo como el laboratorio viviente que es. Elija cualquier tema y únase a otros para aprender más sobre el mundo y sobre ustedes mismos. Cuanto más aprendan, más cambiarán el mundo y ustedes mismos. ¡La educación se convertirá en algo mucho más interesante y significativo! En esta guía encontrará todo lo que necesita para comenzar: en qué consiste el Aprendizaje Profundo, herramientas para la participación y encontrará a otras personas que desean unirse a usted en este viaje de aprendizaje que tendrá una recompensa inmediata y a largo plazo. Nota de contenido: 1 Buenso en lectura buenos en la vida. 2 Cómo usar esta guía. 3 El marco del aprendizaje profundo. 4 Las competencias globales del aprendizaje profundo. 5 Los cuatro elementos del diseño del aprendizaje. 6 El proceso de investigación colaborativa. 7 Utilizar las progresiones del aprendizaje. 8 El diseño del aprendizaje profundo. 9 Evaluación colaborativa. 10 Capacidad del profesorado para el aprendizaje profundo. 11 Capacidad de la escuela para el aprendizaje profundo. 12 Capacidad de los distritos para el aprendizaje profundo. EPÍLOGO Teorías cognitivas del aprendizaje / Juan Ignacio POZO MUNICIO
Título : Teorías cognitivas del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio POZO MUNICIO, Autor Mención de edición: 5a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Colección: Colec. Psicología Subcolección: Manuales Número de páginas: 286 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-335-0 Nota general: SC 1891 Bibliografía: p. [255]-279 Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Clasificación: 153.15 Teorías cognitivas del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio POZO MUNICIO, Autor . - 5a . - Madrid : Morata, 1997 . - 286 p : il. - (Colec. Psicología. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-335-0
SC 1891 Bibliografía: p. [255]-279
Palabras clave: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Clasificación: 153.15 La toma de conciencia / Jean PIAGET
Título : La toma de conciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean PIAGET (1896-1980), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1976 Número de páginas: 283 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-018-2 Nota general: SC 5632 Colaboradores A. Blanchet ... [et al.]. Versión española de Luis Hernández Alfonso. Bibliografía: p. [275]-283. Título original: La prise de conscience Palabras clave: PSICOFISIOLOGIA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Clasificación: 150.724 La toma de conciencia [texto impreso] / Jean PIAGET (1896-1980), Autor . - Madrid : Morata, 1976 . - 283 p : il.
ISBN : 978-84-7112-018-2
SC 5632 Colaboradores A. Blanchet ... [et al.]. Versión española de Luis Hernández Alfonso. Bibliografía: p. [275]-283. Título original: La prise de conscience
Palabras clave: PSICOFISIOLOGIA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Clasificación: 150.724 Una teoría para la educación : hacia una investigación educativa crítica / Wilfred CARR
Título : Una teoría para la educación : hacia una investigación educativa crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilfred CARR, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1996 Otro editor: Madrid : Fundación Paideia Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-407-4 Nota general: S 2596 Traducción de Pablo Manzano. Bibliografía: p. [166]-173. Título original: For education Palabras clave: FILOSOFIA DE LA EDUCACION EDUCACION-INVESTIGACIONES Clasificación: 370.7 Una teoría para la educación : hacia una investigación educativa crítica [texto impreso] / Wilfred CARR, Autor . - Madrid : Morata : Madrid : Fundación Paideia, 1996 . - 173 p. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé) .
ISBN : 978-84-7112-407-4
S 2596 Traducción de Pablo Manzano. Bibliografía: p. [166]-173. Título original: For education
Palabras clave: FILOSOFIA DE LA EDUCACION EDUCACION-INVESTIGACIONES Clasificación: 370.7 Volver a pensar la educación / CONGRESO INTERNACIONAL DE DIDACTICA
Título : Volver a pensar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: CONGRESO INTERNACIONAL DE DIDACTICA, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1995 Otro editor: Madrid : Fundación Paideia Colección: Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé Número de páginas: 2 v ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-402-9 Nota general: S 2624 Contenido: v. 1. Política, educación y sociedad. -- v. 2. Prácticas y discursos educativos.. Introducción: Jurjo Torres Santomé. Incluye bibliografías Palabras clave: PEDAGOGIA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION EDUCACION-METODOLOGIA OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.1 Volver a pensar la educación [texto impreso] / CONGRESO INTERNACIONAL DE DIDACTICA, Autor . - Madrid : Morata : Madrid : Fundación Paideia, 1995 . - 2 v. - (Colec. Pedagogía. Educación crítica / director Jurjo Torres Santomé) .
ISBN : 978-84-7112-402-9
S 2624 Contenido: v. 1. Política, educación y sociedad. -- v. 2. Prácticas y discursos educativos.. Introducción: Jurjo Torres Santomé. Incluye bibliografías
Palabras clave: PEDAGOGIA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC. SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION EDUCACION-METODOLOGIA OBJETIVOS EDUCATIVOS Clasificación: 370.1