BIBLIOTECA Padre Juan Alberto Sancho, S.J. - Catálogo en línea
Información de la editorial
Noveduc
localizada en :
Buenos Aires
Colecciones adjuntas :
|
Documentos disponibles de esta editorial (9)
Refinar búsqueda
Aprendizaje basado en proyectos : investigación, creación y colaboración mediadas por tecnologia / Silvana CARNICERO SANGUINETTI
Título : Aprendizaje basado en proyectos : investigación, creación y colaboración mediadas por tecnologia Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana CARNICERO SANGUINETTI, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2023 Colección: Colec. Biblioteca didáctica Número de páginas: 245 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-942-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ABP PLANIFICACION ESCOLAR Clasificación: 370.193 Nota de contenido: (parcial) La antesala de los proyectos. Colaboración y telecolaboración. Las nuevas tecnologías en el aprendizaje basado en proyectos. El enfoque en la práctica. Cerrando el círculo. Estructuras de actividades telecolaborativas. Prólogo de Domingo W. Borba Franco. Epílogo de Cristina Velázquez Aprendizaje basado en proyectos : investigación, creación y colaboración mediadas por tecnologia [texto impreso] / Silvana CARNICERO SANGUINETTI, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2023 . - 245 p.. - (Colec. Biblioteca didáctica) .
ISBN : 978-987-538-942-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ABP PLANIFICACION ESCOLAR Clasificación: 370.193 Nota de contenido: (parcial) La antesala de los proyectos. Colaboración y telecolaboración. Las nuevas tecnologías en el aprendizaje basado en proyectos. El enfoque en la práctica. Cerrando el círculo. Estructuras de actividades telecolaborativas. Prólogo de Domingo W. Borba Franco. Epílogo de Cristina Velázquez Culturas adolescentes : subjetividades, contextos y debates actuales / Silvia MORICI
Título : Culturas adolescentes : subjetividades, contextos y debates actuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia MORICI, Compilador ; Gabriel DONZINO, Compilador ; Annie BIRRAUX, Autor ; Emmanuelle CAULE, Autor ; José GALLEGO PÉREZ, Autor ; Luis HORNSTEIN, Autor ; Florian HOUSSIER, Autor ; Beatriz JANIN, Autor ; Alberto KONICHECKIS, Autor ; Didier LAURU, Autor ; François MARTY, Autor ; Enrique MILLÁN, Autor ; Sylvain MISSONNIER, Autor ; Adriana PONZONI DE TEUTEN, Autor ; María Cristina ROJAS, Autor ; Miguel TOLLO, Autor ; Marcelo N. VIÑAR, Autor ; Silvia MORICI, Autor ; Gabriel DONZINO, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 254 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-447-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUVENTUD ADOLESCENCIA PSICOLOGIA SOCIAL ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 305.23 Culturas adolescentes : subjetividades, contextos y debates actuales [texto impreso] / Silvia MORICI, Compilador ; Gabriel DONZINO, Compilador ; Annie BIRRAUX, Autor ; Emmanuelle CAULE, Autor ; José GALLEGO PÉREZ, Autor ; Luis HORNSTEIN, Autor ; Florian HOUSSIER, Autor ; Beatriz JANIN, Autor ; Alberto KONICHECKIS, Autor ; Didier LAURU, Autor ; François MARTY, Autor ; Enrique MILLÁN, Autor ; Sylvain MISSONNIER, Autor ; Adriana PONZONI DE TEUTEN, Autor ; María Cristina ROJAS, Autor ; Miguel TOLLO, Autor ; Marcelo N. VIÑAR, Autor ; Silvia MORICI, Autor ; Gabriel DONZINO, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2015 . - 254 p.
ISBN : 978-987-538-447-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUVENTUD ADOLESCENCIA PSICOLOGIA SOCIAL ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 305.23 Diversidad y construcción de aprendizajes : Hacia una escuela inclusiva / Daniel VALDEZ
Título : Diversidad y construcción de aprendizajes : Hacia una escuela inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel VALDEZ, Compilador ; Noemí AIZENCANG, Autor ; Carola ARRÚE, Autor ; Betina BENDERSKY, Autor ; Horacio CÁRDENAS, Autor ; Diana FERNÁNDEZ ZALAZAR, Autor ; Liliana GÓMEZ, Autor ; Ianina GUELER, Autor ; Gabriel HOJMAN SIRVENT, Autor ; Patricia MADDONNI, Autor ; Débora NAKACHE, Autor ; Betina PLAZA, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2017 Colección: Colec. Ensayos y experiencias num. 105 Número de páginas: 176 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-509-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 370.19 Nota de contenido: (parcial) Diversidad y construcción de aprendizajes. Escuelas inclusivas: rompiendo barreras al aprendizaje y la participación. Infancia y derecho a aprender. Entre el solo y la sinfonía: aprendizajes en clave de participación. Hacia una pedagogía de la participación: asambleas en el aula y encuentro de bienvendia para construir una escuela de puertas abiertas. Derecho a la educación y ajustes razonables: ayudas para aprender juntos. De la maestra integradora a la escuela inclusiva: en busca de dispositivos diversos en una escuela en común. Acompañamientos escolares: revisando tensiones, generando condiciones. Comunicación, medios y tecnologías como espacios de construcción de prácticas inclusivas. Los medios en la escuela: itinerarios entre lo cotidiano y lo escolar como oportunidad de experiencias inclusivas. De la inclusión de las TIC en lo social a la inclusión educativa Diversidad y construcción de aprendizajes : Hacia una escuela inclusiva [texto impreso] / Daniel VALDEZ, Compilador ; Noemí AIZENCANG, Autor ; Carola ARRÚE, Autor ; Betina BENDERSKY, Autor ; Horacio CÁRDENAS, Autor ; Diana FERNÁNDEZ ZALAZAR, Autor ; Liliana GÓMEZ, Autor ; Ianina GUELER, Autor ; Gabriel HOJMAN SIRVENT, Autor ; Patricia MADDONNI, Autor ; Débora NAKACHE, Autor ; Betina PLAZA, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2017 . - 176 p.. - (Colec. Ensayos y experiencias; 105) .
ISBN : 978-987-538-509-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INCLUSION EDUCATIVA Clasificación: 370.19 Nota de contenido: (parcial) Diversidad y construcción de aprendizajes. Escuelas inclusivas: rompiendo barreras al aprendizaje y la participación. Infancia y derecho a aprender. Entre el solo y la sinfonía: aprendizajes en clave de participación. Hacia una pedagogía de la participación: asambleas en el aula y encuentro de bienvendia para construir una escuela de puertas abiertas. Derecho a la educación y ajustes razonables: ayudas para aprender juntos. De la maestra integradora a la escuela inclusiva: en busca de dispositivos diversos en una escuela en común. Acompañamientos escolares: revisando tensiones, generando condiciones. Comunicación, medios y tecnologías como espacios de construcción de prácticas inclusivas. Los medios en la escuela: itinerarios entre lo cotidiano y lo escolar como oportunidad de experiencias inclusivas. De la inclusión de las TIC en lo social a la inclusión educativa Educación emocional : 10 ideas clave / Rafael BISQUERRA ALZINA
Título : Educación emocional : 10 ideas clave Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael BISQUERRA ALZINA, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2017 Otro editor: Buenos Aires : Noveduc Colección: Colec. Ideas clave Número de páginas: 217 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-523-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA EMOCIONES INTELIGENCIA EMOCIONAL Clasificación: 152.42 Nota de contenido: (Parcial). La educación emocional contribuye al desarrollo integral. Fundamentos. Objetivos. Contenidos. Metodología. Evaluación. Efectos. En la práctica: Cuando me siento enfadado (3-6 años), ¿Qué haces cuando te enfadas? (10-12 años), Gestiona tus emociones (12-14 años). Las emociones son respuestas del organismo que conviene conocer y regular. Valores, actitudes y emociones. Las competencias emocionales son básicas para la vida. Inteligencia emocional. Conciencia, regulación y autonomía emocional. Competencias sociales. La práctica es un entrenamiento activo para el desarrollo de competencias emocionales. Tolerancia a la frustración. Contenidos y habilidades por ciclos educativos. El modelo de Illinois. Enfoque transversal. Tutoría y acción tutorial. Bienestar y felicidad. Psicología positiva. La prosocialidad activa el bienestar. Prosocialidad y altruismo, valores y educación emocional, y bienstar. La regulación de la ira para la prevención de la violencia. Importancia de la familia. Educación emocional : 10 ideas clave [texto impreso] / Rafael BISQUERRA ALZINA, Autor . - Barcelona : Graó : Buenos Aires : Noveduc, 2017 . - 217 p.. - (Colec. Ideas clave) .
ISBN : 978-987-538-523-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA EMOCIONES INTELIGENCIA EMOCIONAL Clasificación: 152.42 Nota de contenido: (Parcial). La educación emocional contribuye al desarrollo integral. Fundamentos. Objetivos. Contenidos. Metodología. Evaluación. Efectos. En la práctica: Cuando me siento enfadado (3-6 años), ¿Qué haces cuando te enfadas? (10-12 años), Gestiona tus emociones (12-14 años). Las emociones son respuestas del organismo que conviene conocer y regular. Valores, actitudes y emociones. Las competencias emocionales son básicas para la vida. Inteligencia emocional. Conciencia, regulación y autonomía emocional. Competencias sociales. La práctica es un entrenamiento activo para el desarrollo de competencias emocionales. Tolerancia a la frustración. Contenidos y habilidades por ciclos educativos. El modelo de Illinois. Enfoque transversal. Tutoría y acción tutorial. Bienestar y felicidad. Psicología positiva. La prosocialidad activa el bienestar. Prosocialidad y altruismo, valores y educación emocional, y bienstar. La regulación de la ira para la prevención de la violencia. Importancia de la familia. La evaluación como eje estratégico transversal : Construcción de conocimientos y procesos de apropiación. Proyectos institucionales y evaluación cualitativa / Nora Emilce ELICHIRY
Título : La evaluación como eje estratégico transversal : Construcción de conocimientos y procesos de apropiación. Proyectos institucionales y evaluación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Emilce ELICHIRY, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2023 Colección: Gestión Número de páginas: 126 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-940-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA Clasificación: 371.27 La evaluación como eje estratégico transversal : Construcción de conocimientos y procesos de apropiación. Proyectos institucionales y evaluación cualitativa [texto impreso] / Nora Emilce ELICHIRY, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2023 . - 126 p.. - (Gestión) .
ISBN : 978-987-538-940-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACION EDUCATIVA Clasificación: 371.27 Experiencias de inclusión desde la educación especial : Hacia los desafíos pendientes / Gabriela SANMARTÍN
Título : Experiencias de inclusión desde la educación especial : Hacia los desafíos pendientes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela SANMARTÍN, Compilador Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2019 Colección: Colec. Ensayos y experiencias num. 116 Número de páginas: 215 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-651-8 Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL INCLUSION EDUCATIVA DISCAPACIDAD Resumen: En este libro, la experiencia individual se aúna con la construcción conjunta de alternativas para la Educación Especial. Incluye experiencias que narran lo posible, en muchas ocasiones transitando caminos impensados. A la vez, este trabajo recupera valiosas prácticas educativas y comparte las intervenciones, decisiones y variables sobre las que es preciso continuar trabajando los principios de la inclusión. Sobre todo, desde aquellas instancias del poder que modelan las condiciones a través del diseño de políticas públicas, haciendo explícito el lazo permanente entre el Estado y los ciudadanos y la reconfiguración de la discapacidad como una categoría política y social. Experiencias de inclusión desde la educación especial : Hacia los desafíos pendientes [texto impreso] / Gabriela SANMARTÍN, Compilador . - Buenos Aires : Noveduc, 2019 . - 215 p.. - (Colec. Ensayos y experiencias; 116) .
ISBN : 978-987-538-651-8
Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL INCLUSION EDUCATIVA DISCAPACIDAD Resumen: En este libro, la experiencia individual se aúna con la construcción conjunta de alternativas para la Educación Especial. Incluye experiencias que narran lo posible, en muchas ocasiones transitando caminos impensados. A la vez, este trabajo recupera valiosas prácticas educativas y comparte las intervenciones, decisiones y variables sobre las que es preciso continuar trabajando los principios de la inclusión. Sobre todo, desde aquellas instancias del poder que modelan las condiciones a través del diseño de políticas públicas, haciendo explícito el lazo permanente entre el Estado y los ciudadanos y la reconfiguración de la discapacidad como una categoría política y social. Gestión de la evaluación integral : Aportes para una práctica áulica e institucional democratizadora / Sandra SANCHEZ
Título : Gestión de la evaluación integral : Aportes para una práctica áulica e institucional democratizadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2019 Colección: Colec. Gestión Número de páginas: 200 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-652-5 Palabras clave: MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS Clasificación: 371.27 Nota de contenido: (Parcial). Prólogo / Ruth Harf. Abordaje desde distintas categorías de análisis. Definición clásica de evaluación. Calificación. Acreditación. Trayectorias. Evaluación en las aulas. Acuerdos institucionales de evaluación. Enseñanza. Aprendizaje. Autoevaluación. Coevaluación. Proyecto institucional de la evaluación. Planificar la evaluación. Acuerdos didácticos. Atención a la diversidad. Representaciones que generan categorizaciones. Importancia de los indicadores y su entrecruzamiento. Importancia pedagógica de la dimensión administrativa. Proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluación institucional en las diferentes dimensiones. Epílogo / María del Huerto Revaz Gestión de la evaluación integral : Aportes para una práctica áulica e institucional democratizadora [texto impreso] / Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2019 . - 200 p.. - (Colec. Gestión) .
ISBN : 978-987-538-652-5
Palabras clave: MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS Clasificación: 371.27 Nota de contenido: (Parcial). Prólogo / Ruth Harf. Abordaje desde distintas categorías de análisis. Definición clásica de evaluación. Calificación. Acreditación. Trayectorias. Evaluación en las aulas. Acuerdos institucionales de evaluación. Enseñanza. Aprendizaje. Autoevaluación. Coevaluación. Proyecto institucional de la evaluación. Planificar la evaluación. Acuerdos didácticos. Atención a la diversidad. Representaciones que generan categorizaciones. Importancia de los indicadores y su entrecruzamiento. Importancia pedagógica de la dimensión administrativa. Proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluación institucional en las diferentes dimensiones. Epílogo / María del Huerto Revaz Gestión de una articulación educativa sustentable / Sandra SANCHEZ
Título : Gestión de una articulación educativa sustentable Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor Mención de edición: 1ra ed. 1ra reimp. Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-515-3 Palabras clave: ARTICULACION PEDAGOGIA GESTION EDUCACION Resumen: Este libro ofrece 85 estrategias que posibilitan la construcción de un proyecto de articulación que abarca las dimensiones pedagógica, administrativa, organizacional y comunitaria. Trabaja el enfoque de articulación sustentable, por un lado, y la articulación como práctica intercultural, por otro, mediante la descripción de prácticas de intra, inter y transarticulación. Desde el paradigma de la educación como derecho, es imperativo repensar la articulación como una práctica sustentable que supere la idea de vincular partes , para dar al sistema educativo la coherencia y cohesión necesarias que garanticen las trayectorias de los estudiantes. Es preciso cambiar el objeto de articulación, desplazando la mirada desde lo estructural del sistema hacia el destinatario, protagonista fundamental de la educación formal: el alumno. Nota de contenido: Capitulo 1: Desde una macrovisión. Capitulo 2: Desde una microvisión. Capitulo 3: Continuidades y rupturas. Capitulo 4: In requisito indispensable, los equipos de trabajo. Capitulo 5: El proyecto de la articulación institucional. Capitulo 6: La articulación en la dimensión pedagógica-didáctica. Capitulo 7: La articulación en la dimensión administrativa. Capitulo 8: La articulación en la dimensión organizacional. Capitulo 9: La articulación en la dimensión sociocomunitaria. Capitulo 10: Estrategias de interarticulación. Capitulo 11: Estrategias de intraarticulación. Capitulo 12: Estrategias de transarticulación. Gestión de una articulación educativa sustentable [texto impreso] / Sandra SANCHEZ, Autor ; Néstor ZORZOLI, Autor . - 1ra ed. 1ra reimp. . - Buenos Aires : Noveduc, 2017 . - 232 p.
ISBN : 978-987-538-515-3
Palabras clave: ARTICULACION PEDAGOGIA GESTION EDUCACION Resumen: Este libro ofrece 85 estrategias que posibilitan la construcción de un proyecto de articulación que abarca las dimensiones pedagógica, administrativa, organizacional y comunitaria. Trabaja el enfoque de articulación sustentable, por un lado, y la articulación como práctica intercultural, por otro, mediante la descripción de prácticas de intra, inter y transarticulación. Desde el paradigma de la educación como derecho, es imperativo repensar la articulación como una práctica sustentable que supere la idea de vincular partes , para dar al sistema educativo la coherencia y cohesión necesarias que garanticen las trayectorias de los estudiantes. Es preciso cambiar el objeto de articulación, desplazando la mirada desde lo estructural del sistema hacia el destinatario, protagonista fundamental de la educación formal: el alumno. Nota de contenido: Capitulo 1: Desde una macrovisión. Capitulo 2: Desde una microvisión. Capitulo 3: Continuidades y rupturas. Capitulo 4: In requisito indispensable, los equipos de trabajo. Capitulo 5: El proyecto de la articulación institucional. Capitulo 6: La articulación en la dimensión pedagógica-didáctica. Capitulo 7: La articulación en la dimensión administrativa. Capitulo 8: La articulación en la dimensión organizacional. Capitulo 9: La articulación en la dimensión sociocomunitaria. Capitulo 10: Estrategias de interarticulación. Capitulo 11: Estrategias de intraarticulación. Capitulo 12: Estrategias de transarticulación. La trama motivacional de la escuela : Estrategias para motivar el aprendizaje y la enseñanza / Mónica CORONADO
Título : La trama motivacional de la escuela : Estrategias para motivar el aprendizaje y la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica CORONADO, Autor ; María José GÓMEZ BOULIN, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 192 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-668-6 Palabras clave: EDUCACIÓN ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PROCESOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESCOLAR Resumen: La tan mentada motivación, requerida y esperada, ensalzada e idealizada, convertida en mercancía y vapuleada, es una gran desconocida. Tal vez por eso, en épocas de motivaciones volubles, tibias o exhaustas, las preguntas más importantes se centran en su contracara, la desmotivación. En sus causas y efectos, en sus múltiples manifestaciones y en lo que evidencia: los malestares que atraviesan las instituciones. Este texto considera la cuestión desde la escuela (como motivada y motivadora), el docente y los estudiantes. El carácter contextual del problema nos invita a pensar estrategias que consideren estos tres ejes de análisis e intervención, poniendo foco en la escuela secundaria, sin excluir otros niveles educativos. Una escuela motivada tiene metas flexibles y renovadas de aprendizaje, una cultura escolar de hospitalidad, expectativas elevadas respecto a las capacidades de sus integrantes, una clara identidad, una marca o sello que la hace singular. Reconoce a sus miembros como actores y autores de la vida institucional y se moviliza colectivamente en pos de un proyecto compartido. Nota de contenido: Capitulo 1: La motivación y su compleja textura. Capítulo 2: Desmotivaciones. Capitulo 3: Escuelas motivadas, escuelas motivadoras. Capitulo 4: Docentes motivados, docentes motivadores. Capitulo 5: Estudiantes motivados, estudiantes motivadores. Capitulo 6: Sobran los motivos. Capitulo 7: Caja de herramientas La trama motivacional de la escuela : Estrategias para motivar el aprendizaje y la enseñanza [texto impreso] / Mónica CORONADO, Autor ; María José GÓMEZ BOULIN, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2019 . - 192 p.
ISBN : 978-987-538-668-6
Palabras clave: EDUCACIÓN ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PROCESOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESCOLAR Resumen: La tan mentada motivación, requerida y esperada, ensalzada e idealizada, convertida en mercancía y vapuleada, es una gran desconocida. Tal vez por eso, en épocas de motivaciones volubles, tibias o exhaustas, las preguntas más importantes se centran en su contracara, la desmotivación. En sus causas y efectos, en sus múltiples manifestaciones y en lo que evidencia: los malestares que atraviesan las instituciones. Este texto considera la cuestión desde la escuela (como motivada y motivadora), el docente y los estudiantes. El carácter contextual del problema nos invita a pensar estrategias que consideren estos tres ejes de análisis e intervención, poniendo foco en la escuela secundaria, sin excluir otros niveles educativos. Una escuela motivada tiene metas flexibles y renovadas de aprendizaje, una cultura escolar de hospitalidad, expectativas elevadas respecto a las capacidades de sus integrantes, una clara identidad, una marca o sello que la hace singular. Reconoce a sus miembros como actores y autores de la vida institucional y se moviliza colectivamente en pos de un proyecto compartido. Nota de contenido: Capitulo 1: La motivación y su compleja textura. Capítulo 2: Desmotivaciones. Capitulo 3: Escuelas motivadas, escuelas motivadoras. Capitulo 4: Docentes motivados, docentes motivadores. Capitulo 5: Estudiantes motivados, estudiantes motivadores. Capitulo 6: Sobran los motivos. Capitulo 7: Caja de herramientas